幼兒園中班公開課教案方案歸納整合(精選20篇)
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幼兒園中班公開課教案方案歸納整合 篇1
活動目標
1、能感知5以內的數量,認識數字5.
2、培養幼兒數數的興趣,感受數數的方法。
活動準備
1、圖片
2、操作紙、墊板、筆。
活動過程
一、引起興趣:
瞭解幼兒數數的能力。
經常聽小朋友們數數,你最多能數到幾?
過渡:你們能數到很大的數字,數數的正確性怎樣。
二、數數遊戲,發現數正確的方法。
1、幼兒取出操作紙,理解紙上的要求,知道要數的幾樣東西。
2交代規則並觀察幼兒的操作。
3、圖上的蔬菜各有多少?
小結:數正確應該按順序。
4、過渡,出示圖片。
提問:這裏一共有幾樣東西?認識這些東西嗎?
5、觀察圖片上蔬菜的數量,引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式,發現數正確的一些方法。
6、認識數字“5”像什麼?表示幾樣東西?
1.出示5只小象有幾隻?
它們非常注意營養的搭配樣樣蔬菜都要吃。
今天早上小象要吃土豆,(出示圖片)小朋友來數數土豆有幾個?
土豆有4個。
小象有5只怎麼辦?咱們來用0增畫蔬菜。
以此來添畫其他的蔬菜。
三、發操作紙,幼兒來增畫。
1、4添1就是5
2、找找5的東西,也可以數其它東西的數量。
幼兒園中班公開課教案方案歸納整合 篇2
設計意圖:
提高幼兒的想象能力,動手能力、體驗這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
活動目標:
1、樂意參加印畫活動。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗乾淨。活動準備:
1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三隻大盤子中,畫筆一支,抹布若干。
3、手印畫範例一張。
活動過程:
一、引題:
師:小朋友這是什麼呀?
幼:手。
師:那我們的小手能幹什麼啊?
幼:吃飯、拿東西…
師:我們的小手真能幹,那今天老師還要告訴你們一個祕密,我們的小手還能當樹葉呢。(出示範圖),那樹葉是怎麼印上去的呢,(拿出顏料,告訴小朋友就是這種神奇的水,然後印到大樹上,將手掌蘸有水粉顏料的盤子裏輕輕的按一下,然後印在大樹上,我們的樹葉就出現了,印好後請你要把小手洗乾淨。)小朋友想試試嗎?
幼:想。
師:那我讓你們試試。
二、請孩子用手掌蘸上顏料,在“大樹”上印畫。
師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼:好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗乾淨。四、結束:
今天樹媽媽很開心説要謝謝我們小朋友呢,我們幫它找到了那麼多的樹葉寶寶,那我們小朋友該怎麼説啊?
幼:不用謝!
幼兒園中班公開課教案方案歸納整合 篇3
目標:
1.願意擔任小指揮,明確指揮在打擊樂器演奏活動中的職責。
2.嘗試聽音樂指圖譜,指揮同伴演奏樂器,進一步感受節奏及樂曲的結構。
3.能與同伴輪流擔當小指揮。
準備:
1.選擇幼兒已經學習過的打擊樂作品,如《爺爺為我打月餅》,在大紙上繪製圖譜。
2.將該打擊樂作品配上提示語錄製成音頻資料保存於u盤中。
音樂開始前的提示語:今天的小指揮是誰呢(停頓,給幼兒時間確定指揮的人選)請其他的小朋友看着圖譜,選擇一件樂器,做好準備(停頓,給幼兒留出選樂器的時間)準備好了嗎請大家看着小指揮,我們的演奏就要開始了!
音樂結束時的提示語:節目表演完了,感謝小指揮的指揮,感謝小朋友們的演奏,請把小樂器送回家哦!
3.鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂器,每種4~6個。
玩法説明:
幼兒自主播放音頻,在提示語的引導下確定小指揮,其他幼兒根據圖譜選擇樂器。音樂開始後,小指揮聽音樂指圖譜,其他幼兒看圖譜演奏樂器。
指導要點:
1.幼兒獨立擔任指揮對他們來説有一定的挑戰性,如果剛開始沒有幼兒主動表示願意擔當小指揮,教師可鼓勵能力較強的幼兒試一試,並表示“你有困難時,老師可以和你一起指揮”,以幫助幼兒克服畏難隋緒。如有兩個以上幼兒同時想要擔任小指揮,教師可先讓幼兒嘗試自行解決矛盾,如果幼兒無法解決矛盾,則可以建議他們用“猜拳”或“黑白配”的方法決定誰先擔當小指揮,並鼓勵幼兒輪流擔當小指揮。
2.如果幼兒演奏樂器時無法合樂,教師可用肢體動作提示、帶動。
小貼士:
幼兒在集體活動中學習了新的打擊樂作品後,教師可及時將其添加到音樂區節目菜單中,以激發幼兒指揮、演奏的興趣。
幼兒園中班公開課教案方案歸納整合 篇4
【設計理念】
數字無處不在,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便,數字在不同的地方代表着不同的意思。根據幼兒年齡特點,我以猜數字的遊戲導入激發幼兒學習興趣,引導幼兒在猜猜、找找、説説、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識,瞭解數字在日常生活中的作用,體驗數字的重要和有趣,從而激發幼兒探索數字奧祕的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
【活動目標】
1、運用數字進行遊戲活動,從中體驗活動的樂趣。
2、在比較觀察中,發現數字在生活中的意義,知道數字無處不在。
3、數字變化後,幼兒對其形狀感興趣,並樂意產生想象。
【活動重點】知道數字代表的意思,感知數字無處不在。
【活動難點】運用數字進行遊戲活動,體驗遊戲的快樂和數字的有趣。
【活動準備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。
【活動過程】
一、遊戲活動。
1、出示10個顏色不一的格子,幼兒數出。
師:你們看到了什麼?
師:誰來告訴大家上面有幾個格子?
師:請你們在心裏數一數,數好的舉手。
師:他們哪裏不一樣?(簡單認知一下顏色)
2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師:現在你看到了什麼?
師:在這每一個格子中都藏着一個不同的數字寶寶。
這些數字寶寶很調皮,要你猜猜他是誰?
接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾?
適當的提高挑戰性,請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。
二、結合生活中的數字,幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
師:這10個數字寶寶是我們平時經常看到和聽到的,你在哪裏見到過這些數字寶寶呢?
幼兒自由回答。
(拓展思維:馬路上有數字嗎?汽車上有數字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。
師:你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字,你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。
1、藥瓶。看一看這是什麼?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數字了嗎?它代表什麼意思?
小結:這些數字告訴我們,我們在喝藥時,要看數字來喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據醫生説得要喝得正合適,咳嗽才會好。
2、温度計。看一看這是什麼?(温度計)這上面的數字代表什麼意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體温是多少嗎?(37度)小結:有時候數字可以告訴我們身體的情況。
3、日曆。看到這些數字了嗎?你能夠將它讀出來嗎?20__是代表什麼意思?(日曆)提問:明年是几几年?不知道沒關係慢慢的我們會理解的。
小結:有時候數字告訴我們的是日期。
4、目錄。師:這是什麼,你們知道嗎?(目錄)這些數字代表什麼意思?
小結:有時候數字告訴我們的是方位。
★所以我們生活中到處都是數字,有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。
三、數字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。説一説畫的是什麼圖形?有那些數字組成?請幼兒在操作板上來找這些數字
1、出示變形的數字畫師:你們認識他們嗎?
師:如果用這些變形的數字來畫畫會發生什麼情況呢?我們一起來看一看。
2、由易到難呈現圖片
(1)小雞:師:它是誰?(小雞)師:這隻小雞是用幾個數字畫出來的,我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪裏?
(2)小女孩、小豬、小青蛙(3)人師:請你看一看,我畫的是什麼?找一找用了數字幾?
師:請小朋友在操作板上來找這些數字,在找到的數字下面打鈎。
四、活動延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數字畫,動手畫一畫。
幼兒園中班公開課教案方案歸納整合 篇5
活動目標:
1、認識數字5,並理解5以內各數的實際意義。
2、能按數取物,按物取數。
3、懂得朋友之間要互相關心。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、《數數是多少》遊戲卡中的數字卡1-5。
2、《送水果》遊戲卡。
3、幼兒水果遊戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
活動過程:
☆排序
1、打亂順序出示數字卡1-4,請幼兒為數字1-4排序。
教師:這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什麼?
(幼兒可從大到小排,或從小到大排)
教師:數字4後邊應該是幾?
2、出示數字卡片5,引導幼兒認讀並辨認5的特徵。
教師:這是數字幾,它像什麼?為什麼要排在數字4的後面。
☆遊戲:送禮物
創設小熊過生日的情境,為小熊送禮物。
教師:小熊今天過5歲生日,你們想送他什麼禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。
☆操作:送水果
1、出示《送水果》遊戲卡,練習按數取物,引導幼兒尋找、點數水果。
教師:小熊最喜歡吃水果,這有很多水果,請小朋友每人取出一種水果,數量為5個。
2、出示數字卡片,幼兒練習按物取數,引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。
教師:請小朋友互相數一數,水果的數量對不對,並找出相應的數學卡片,放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
教師帶幼兒閲讀操作單,在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導,並以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
☆延伸
將操作單放入活動區,請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。
幼兒園中班公開課教案方案歸納整合 篇6
活動目標:
1、學習根據圖形的不同顏色進行有規律排序。
2、發現顏色的排序的規律,並能夠根據規律繼續排序。
3、嘗試自己設計不同顏色的排序規律,感受規律美,體驗排序的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
多媒體,彩筆,多種顏色的卡紙。
活動過程:
一、引題激趣--認識排序。
師:小朋友們好,今天王老師要帶你們去參觀小兔子的家,你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我們一起來看看。
我們現在來到了小兔子家的客廳,咦?客廳牆上的瓷磚可真漂亮啊,你們看看,在上面看到了什麼?有哪些顏色?它是按照怎麼樣的順序來的啊?這種按一定規律排列的方法,它有個好聽的名字叫做排序。
二、加深瞭解--探索排序。
現在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在牆上貼上漂亮的瓷磚,可是小兔子很煩惱不知道要怎麼去貼,小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板,讓幼兒根據排序的顏色將後面的空白處塗上對應的顏色。
教師巡迴指導
三、經驗提升--設計排序。
那現在,王老師要請小朋友們來當小小設計師,為小兔子的房間設計出漂亮的瓷磚。如果請你來設計,你會用到哪幾種顏色?是怎麼排列的?
幼兒操作擺放顏色卡片,(教師選擇集中較好的排列,用手機拍下,傳到多媒體上播放),看!我們班的小朋友設計了這麼多漂亮的瓷磚,我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色,是如何擺放的。
四、知識拓展--生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙,邀請我們一起來跟小兔子跳舞,聽聽音樂,其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序,來看看王老師的動是如何有規律的重複。
小朋友們也一起來試試,你還可以設計出怎麼樣的動作,做出來。
五、活動結束。
小朋友們真棒!跳得累了,我們一起回教室喝點水,休息下吧
幼兒園中班公開課教案方案歸納整合 篇7
活動目標:
1、通過分離、挖、塑造、經驗回憶等活動,感知探索沙輕、細小、不溶於水及加水後容易塑造的特性。
2、發展幼兒的感知能力,誘發想象力和創造能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。
活動過程:
1、運用沙子寶寶的祕密這個話題引起幼兒活動的願望。
師:我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀,最喜歡和知道它祕密的小朋友玩。那麼我們今天就來找一找沙子寶寶的祕密吧。
2、運用各種工具,引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。
(1)用紗布分離出小石子和細沙,並通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
(2)用吸管吹一吹乾沙,體驗沙輕的特點。
(3)把篩出的細沙倒入水桶中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶於水的特點。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發現。
小結:所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔,避免沙子飛到眼睛裏。
4、再次玩沙,引導幼兒用水把沙澆濕,觀察沙子遇水後結塊的變化。
往沙箱中倒入水,用手感知幹沙與濕沙的區別,幹沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
小結:沙子可以和水一起玩,那麼我們小朋友也可以利用水和沙子一起做遊戲。
5、組織幼兒分組進行小組造型,體驗幹沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙,教師適當引導,幫助能力弱的幼兒共同完成作品。
6、評價幼兒的表現。
你們今天表現都很棒,都找到了沙子寶寶的祕密。沙子寶寶説下次還想和你們做遊戲呢!
活動反思:
聯繫生活揭示科學知識的意義。要做到科學教育與幼兒的生活相結合,不僅是學習課題來自生活,還應該引導幼兒能運用科學知識解決生活中的問題。體會到了科學知識可以為生活服務。這樣做,可以拉近幼兒與科學的距離,使幼兒對科學產生一種親切感。
幼兒園中班公開課教案方案歸納整合 篇8
一、活動目標:通過活動讓幼兒瞭解環境對動物、對人類的重要性;培養幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點、提高口語表達能力和操作能力,增強幼兒的環境意識;激發幼兒保護動物的責任感。
二、活動準備:
1、被人們破壞的森林圖片一幅,裝在籠子裏的幾種小動物的圖片若干幅;
2、漿糊、顏色水、毛筆、調色盤、清水桶、抹布;
三、活動過程:
1、出示小動物被關在籠子裏的圖片,提問引入課題。老師:“小朋友,它們是誰?現在住在什麼地方?怎麼會住在籠子裏?”
2、辯論活動:讓幼兒嘗試,分兩隊開展對“動物關在籠子裏好不好”的討論。
(1)提問引出辯題:你認為動物關在籠子裏好不好?
(2)分隊進行辯論:引導幼兒試着為堅持自己的觀點闡述理由。
①老師:有的小朋友覺得動物關在籠子裏好,有的小朋友覺得動物關在籠子裏不好,大家的理由呢?
②幼兒按兩種不同觀點分成兩隊,並引導幼兒講述支持自己觀點的理由。
3、聽説活動:用錄音(需老師提前準備)幫助幼兒瞭解環境對人類、動物的重要性,知道動物更需要屬於自己的家園。
(1)老師:兩隊小朋友的爭論很激烈、很精彩,講得都很有道理,那麼,動物關在籠子裏到底好不好?請大家聽聽動物朋友怎麼説。
(2)聽錄音,瞭解動物、人類與環境的關係;
(3)提問鞏固:小朋友,現在你們知道動物朋友的心願了嗎?“動物關在籠子裏好不好?這個問題的最後結論是什麼?(讓動物回到美麗的大自然中)
4、操作活動:(漿糊畫)幫助動物朋友建造美麗的家園。
(1)老師:(出示被人們破壞的森林圖)可是,現在人們已經把動物的家園破壞了,怎麼辦?就讓我們一起來幫助動物朋友建造一個美麗、整潔的家園吧。
(2)幼兒操作活動:以漿糊畫繪製美麗的森林公園。
幼兒園中班公開課教案方案歸納整合 篇9
【活動目標】
1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。(重點)
2、瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。(難點)
3、具備初步的自救意識。
【活動準備】
1、寫有"110""119""120""114"等電話號碼的圖片。
2、有警察和警車、醫生和護士車、消防隊員與消防車的圖片、電話或手機一部。
【活動過程】
一、導入。
師:小朋友,你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部手機打給爸爸媽媽。(出示電話)
師:有一些特殊的電話號碼是很有用的,你們知道有哪些?
二、讓幼兒認識幾種特殊的電話號碼,知道它們的用途。
師:小朋友,你們看看這是什麼號碼,它與我們家的電話號碼有什麼不一樣,在什麼情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什麼樣的幫助呢?打了這個電話,什麼車子會出現,誰又會出現?他們會怎麼做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等電話號碼圖片。
三、遊戲"怎麼辦?""做什麼?"
師:現在我們來做一個遊戲,看看説得好,這兒有一些圖片,我們看看圖片上發生了什麼事,我們可以打什麼電話幫助他們解決問題呢?誰出現了?
活動結束:
師小結:今天小朋友們的表現都很不錯,在遊戲時候,你們的善於思考了問題,而且記住了一些特殊的電話號碼。
幼兒園中班公開課教案方案歸納整合 篇10
活動目標:
1.引導幼兒觀察,瞭解蘋果的形狀及顏色。
2.能運用線條畫出蘋果的外形特徵。
3.通過繪畫活動,提高幼兒的動手操作能力。
活動準備:
各種顏色的顏料、毛筆等
活動過程:
一、謎語導入,激發興趣。
1.談話:小朋友們,你們喜歡哪些水果?
2.引出謎語:現在老師説個謎語大家猜猜,好嗎?
二、觀察範作蘋果
1.看圖片,讓幼兒初步觀察蘋果,説一説蘋果的外形,讓幼兒對蘋果有了感性認識。
引導幼兒觀察蘋果外形:我們現在看到的蘋果是什麼樣的?
三、範畫蘋果
1.提示並示範:今天,我要畫的蘋果要用到這樣一些線條。
2.範畫蘋果,邊畫邊講解。
四、幼兒操作嘗試
提示:蘋果的方向可以有不同,你可以自己擺放。
繪畫中還要注意衞生,不要弄到自已的衣服上。
五、展示不同的範畫。
師:展示出幼兒設計不同樣子的蘋果。
幼兒園中班公開課教案方案歸納整合 篇11
教材分析:
“心裏話”是一次深入幼兒心底小祕密的談話活動,活動由故事《毛毛變了》導入,講述了毛毛小朋友由於沒有得到想要的玩具而產生一個心結,需要小朋友幫他想辦法解開心結,通過故事教師引導幼兒能大膽説出自己的心裏話,願意和小夥伴分享快樂,共同解決問題。活動的重難點是引導幼兒大膽説出自己的心裏話,並在此基礎上找到排解不愉快心情的正確方法。同時,讓幼兒懂得快樂有益於身體健康的道理。
活動目標:
1、幼兒能大膽講述自己的心裏話,願意和小夥伴分享快樂,共同解決問題。
2、遇到不開心的事情,能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3、懂得快樂有益於身體健康。
活動準備:
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流,使幼兒對“知心姐姐”建立信任。
2、錄音機、磁帶(分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲)、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個。
活動過程:
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導入主題。
提問:(1)請小朋友快來勸一勸難過的毛毛。
(2)請幼兒誠實地説出自己遇到過與毛毛同樣的事情。
(點評:教師以“知心姐姐”的角色,拉近了與幼兒的距離,營造了一個自由、輕鬆、活躍的談話氛圍,為談話活動的進一步深入奠定了基礎。)
2、聽聲音,啟發幼兒通過回憶講述。
提問:(1)你都聽到了什麼聲音?
(2)為什麼會有這樣的聲音?
(3)你有沒有遇到過這樣的事情,什麼事又讓你高興起來了?
(點評:聽猜憶地巧妙運用,為幼兒講述自己的心裏話搭建了橋樑。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟,打破了以往談話活動枯燥、呆板的模式,通過循序漸進,由淺入深的引導方式,讓幼兒樂於接受談話,變被動談話為主動談話,激起了談話的興趣。)
(4)如果你是爸爸(媽媽)你會怎麼對孩子説?
(點評:為幫助幼兒解開心結,教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運用,讓幼兒站在父母的角度,以父母的身份來勸解別人,一方面幫助幼兒更好地理解父母,另一方面幫助幼兒解開心結,輕鬆解決了本次活動的重點。)
幼兒園中班公開課教案方案歸納整合 篇12
活動要求:
1、通過觀察和比較等形式,知道汽車的功用及外形特徵。
2、發展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。
活動準備:幾中常見車的圖片及玩具汽車。
關鍵點:幼兒獨立得觀察和比較,並分析出不同的車有不同的功用。
活動環節:操作要點
一、聽各種車的聲音
讓幼兒仔細聽,辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、警車和卡車等)
二、觀察比較
1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車的構造,有什麼地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
2、小結:這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。灑水車有水箱,用來清潔馬路的。
3、説説這些車的功用,知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字。
4、觀察這些車的車輪,知道不一樣的車車輪數也是不一樣的,有的有兩個、三個或者四個、六個等。
三、説説你還看見過哪種車
幼兒説出和別人不一樣的車,比比誰説得又對又多,並能説出它們的功用。
幼兒園中班公開課教案方案歸納整合 篇13
活動目標:
1、在遊戲的情境中學唱歌曲《我不上你的當》,初步感知樂曲的旋律和結構,能夠完整演唱歌曲。
2、在循序漸進的遊戲情節中逐步理解、記憶歌詞,能跟隨音樂節奏用肢體動作表現歌詞。
3、體驗和同伴一起玩猜測遊戲的快樂。
活動準備:“開門大吉”遊戲所需的圖片門兩個,根據歌詞繪畫的圖片四幅。
活動過程:
一、教師引導幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。
1、教師跟隨音樂節奏進行故事導入,吸引幼兒興趣。
指導語:今天楊老師帶來一首歌曲,這首歌曲裏面藏着故事,我們一起來聽一聽。2、教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動作,幫助幼兒初步感知故事結構。
指導語:現在來聽我唱一唱這首歌!
3、教師再次演唱,引導幼兒理解歌詞內容。
指導語:剛才歌裏唱了什麼?聽聽看還有哪些我們剛才沒有説過的歌詞?
4、教師帶領幼兒嘗試跟唱。
5、教師引導幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作,隨樂演唱歌曲。
指導語:現在請小朋友們輕輕起立,站在小椅子後面,每一張小椅子就是一個小蘑菇,這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。
二、教師逐步加入遊戲情節,引導幼兒學唱歌曲。
1、加入繞圓圈走的遊戲情節,幼兒完整演唱歌曲。
指導語:這一次我們要到大蘑菇園玩了,音樂一停,你們就要站在一個小椅子的後面。
2、加入大灰狼出現的遊戲情節,幼兒完整演唱歌曲。
指導語:現在是不是每個人都站在小椅子後面啊?準備好了嗎?如果大灰狼來了,我們要趕快回到家裏哦。小椅子就是我們的家。
3、替換“東東”的角色,引導幼兒根據聲音判斷角色,並作出相應遊戲反應。
指導語:這次東東會是誰呢?那我們一起來問問它“喂,你到底是誰呀?”
森林裏難道就這一種東東嗎?這次在玩的時候我們可要仔細聽嘍!
三、幼兒嘗試扮演角色,完整遊戲。
指導語:每次東東説的話一樣嗎?如果你們是藏在裏面的那個東東,你們會説什麼呢?
指導語:這次我要在你們中間選一個東東,你們可要豎起耳朵仔細的聽一聽嘍!聽聽這個東東説些什麼?”
四、引導幼兒進行反思性評價。
指導語:這次,我決定送給小兔子一個禮物,叫做開門大吉,這兩扇門裏藏着圖片,如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的,那麼就中獎了!怎麼檢驗呢?
五、完整遊戲。
指導語:你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會是什麼東東來和我們做遊戲呢?
幼兒園中班公開課教案方案歸納整合 篇14
教學目標:
1、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學習在同一高度平面上比較高矮,並能按高矮給物體排序。
教學準備:
1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設置好表演情境。
教學過程:
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰高,誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什麼?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結:比較高矮時,倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示範正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎麼一會兒説這個小朋友矮,一會兒又説這個小朋友高,到底他是矮還是高呢?
引導幼兒觀察、思考得出結論:説一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。
指導語:一天,幾隻瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎麼排隊,現在請小朋友都來幫它們排排隊,排好以後要説説你們是怎麼給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與,進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩遊戲《比高矮》:將幼兒分成幾個小組,選出每組的小朋友,再派出來比賽,選出全班的小朋友,頒發獎牌,並鼓勵小朋友,多吃飯菜、多運動,才長得高。
教學延伸:
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等,並比較它們的高矮。
幼兒園中班公開課教案方案歸納整合 篇15
活動目標:
1、培養幼兒積極參加探索、操作活動的願望。
2、欣賞故事,對皮球的動態—蹦、滾、飛產生興趣。
3、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。
活動準備:
1、錄音機(自備一段音樂)。
2、活動前,幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。
3、充足氣的皮球若干(與幼兒人數相等),癟皮球6個。
活動過程:
一、會跳舞的皮球。
1、幼兒一起聽音樂做球操。
2、教師説:“小朋友,剛才我們做操時,皮球是怎麼運動的。請小朋友想一想,我們跳舞的時候,是怎樣運動的。”教師啟發引導幼兒互相討論並説一説。
3、請個別幼兒用肢體動作表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態。大家一起用肢體動作表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態。
二、師幼共同探討誰住在皮球裏。
1、皮球為什麼會蹦會滾,又會飛呢?究竟誰住在皮球裏呢?教師為幼兒設置懸念,引起幼兒探索的興趣。
2、幼兒完整地傾聽教師講故事一遍。講完故事後教師提問:“皮球裏真的住着兔子、輪子和喜鵲嗎?”教師啟發幼兒互相討論,幼兒之間互相講述皮球裏住着什麼?
三、空氣在皮球裏。
1、啟發幼兒用多種方法探索皮球裏住着什麼?幼兒互相想辦法,講述自己想的辦法並做給其他幼兒看。
2、教師進一步引導幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式,探索皮球裏住着誰?
3、請部分幼兒講講自己的探索過程。
4、教師將氣針插入球口,讓幼兒感受皮球裏的東西。最後教師小節:只要皮球裏充滿了空氣,它就會像兔子那樣蹦,輪子那樣滾,喜鵲那樣飛起來。空氣真了不起。
5、做遊戲《比比哪個球最棒》。教師講解遊戲的規則,幼兒一起做遊戲。
活動延伸:
在日常活動中,讓幼兒進一步玩球(如表演拍皮球、滾皮球、踢皮球),理解空氣對皮球狀態所起的作用,從而激活了幼兒去探究、發現的好奇心。
幼兒園中班公開課教案方案歸納整合 篇16
活動目標:
1.能運用身體的各個部位拍打節奏。
2.能看圖譜演奏樂曲,並進行簡單的合奏。
活動準備:課件。
活動過程:
一、啟發式談話,導入活動。
1、演唱歌曲《在農場裏》引入。“秋天到了,農場裏可忙碌了,有很多小動物都去幫忙,我們也去看看吧。現在我們就用好聽的歌聲和它們打個招呼吧。”
2、引出課件:馬。“農場裏的動物可真多,今天還有一位動物也來農場裏做客了,我們聽是誰?”
3、練習用手拍打馬蹄的聲音。“小馬正朝我們走來了,聽馬蹄聲真好聽:一匹小馬走來了,兩匹小馬走來了,許許多多小馬走來了(教師手拍腿念兒歌)。”
二、用身體部位練習節奏。
1、幼兒模仿馬蹄聲。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音啊?那你們也拍拍腿,讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什麼樣的?幼兒自由拍。
2、教師和幼兒共同總結馬蹄聲的種類:∣__∣,∣_∣。並集體練習。
預設一:“老師發現啊,我們小朋友都拍的不一樣,有的是這樣拍的——”請個別小朋友演示,集體練習。
預設二:“小朋友都是這樣拍的,我們一起來試試,(拍主要節奏,),老師還聽到過小馬這樣慢慢地去走路的,拍另一種節奏,我們一塊兒來學一學。拍節奏。
3、啟發幼兒運用各種身體感官來模仿馬蹄聲。“還有哪些身體部位可以發出馬蹄的聲音來?”(手、腳、嘴)教師帶幼兒分別用不同的部位練習節奏:∣__∣,∣_∣。
4、遊戲:小馬兒歌。附兒歌:小馬搖着尾巴,噠噠噠噠去玩耍,東邊跑跑,西邊跑跑,噠噠噠噠,真快樂。
“老師發現你們可真像一羣小馬,現在啊,你們就是一羣可愛的馬寶寶,老師呢就是你們的馬媽媽好不好,現在跟着媽媽一塊兒來玩個遊戲。”帶幼兒念兒歌,做動作。
三、小馬去運糧。
1、情景引入:剛才我們去農場玩了,發現農民伯伯種了很多糧食,太忙碌了,那我們去幫他把糧食給運回去,好不好啊?(好)
2、出示路途及路標課件。“我們運糧食是時候要經過很多地方,我們一塊兒看大屏幕。(山坡、森林、小路)經過這麼多地方,很容易迷路的,那我們應該怎麼走才不迷路?(地圖,路標)森林裏給我們準備好了音樂路標。
3、練習圖譜(路標)節奏。∣__∣(手),∣_∣(手)。
4、去運糧。讓幼兒跟音樂看圖譜打節奏。前兩遍用手,最後一遍讓幼兒用腳走(小馬跟着媽媽去散步)。
四、分角色進行演奏。
1、出示腳印圖譜,引導幼兒認知。“我們走過了這麼多地方,媽媽發現一路留下了很多腳印,我們一塊兒來看大屏幕。”
2、幼兒、媽媽分別看圖譜練習節奏。並比較媽媽和寶寶的腳印走起來有什麼不同。“兩遍的腳印一樣嗎?腳印是誰走的?”
3、幼兒嘗試合奏。“現在老師跟你們玩一個切西瓜的遊戲——玩遊戲。這一半寶寶你們來做馬媽媽好不好,這一半寶寶你們繼續是馬寶寶。那我們跟着音樂一塊兒出發吧。”讓兩撥孩子分別站在自己圖譜前隨音樂拍節奏。
五、結束。
1、引出樂器:“我們身體的很多地方都可以發出好聽的馬蹄聲,有好多的樂器也可以發出馬蹄的聲音,下次來我們就拿着樂器區運糧
2、隨樂曲《賽 馬》出活動室。現在我們跟着音樂把糧食送到更遠的地方去。
幼兒園中班公開課教案方案歸納整合 篇17
1、幫小熊按數取物
玩法:小熊來坐客,請幼兒按照小熊的數量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片,如一隻小熊坐一把椅子,9個客人就要9把椅子。
2、“超市”遊戲
玩法:小熊要陪客人,沒時間去購物,請每個幼兒手裏拿着一張數量不等的購物券,各拿一個小筐,根據購物券上的數字卡到“小超市”購買相應數量的物品,購買後回到座位。
3、找媽媽
玩法:幼兒聽音樂自由地跑動,音樂停後,分別蹲在地上的瓢蟲身上,要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點。瓢蟲媽媽(教師)找自己的寶寶,成人引導本組幼兒進行點數、檢查遊戲結果:是否是7個幼兒變成7個黑點,鼓勵孩子進行及時的調整。
4、看數字捶捶背
玩法:兩人一組,一人從1-9的數字卡中任意抽取一張數字,看一看是數字幾,然後就在另一位幼兒的背上捶幾下,被捶的幼兒説出捶的次數,若與數字卡的數量相同,遊戲成功,交換角色。
5、看數字捶捶背
玩法:7-8為幼兒一組,把小椅子擺成小火車的樣子,幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最後面一位幼兒由一套1-9的數字卡,該幼兒任意抽取一張數字卡,數字卡是幾,就給前面的小朋友捶幾下背,前面的小朋友認真計數被捶的次數,然後再給前面的小朋友捶一樣多的次數,一次傳到最前面的一位幼兒,最前面一位幼兒大聲地説出是數字幾,看哪一組傳得快。(要求數字卡不能讓前面的小朋友看到,捶的時候力量要適當,前面的小朋友不能往後看。)
幼兒園中班公開課教案方案歸納整合 篇18
活動目標:
1、引導幼兒懂得保護眼睛的重要性和保護眼睛的正確方法。
2、懂得愛護眼睛。
3、培養幼兒良好的用眼衞生習慣。
4、大膽創編眼保健操,體驗成功的樂趣。
活動準備:
教學課件 圖片 眼睛模型圖片 近視眼鏡
活動過程:
一、兩個小遊戲"我的眼睛最明亮,我的眼睛最厲害"導入。
1、引導師幼問好。
明亮的眼睛師:今天,老師帶來第一個好玩的遊戲,叫做"我的眼睛最明亮"。你們想來玩嗎?(想)待會兒,我出示兩張圖片,看誰能最快地找出兩張圖片中的不同之處。準備好了嗎?(準備好了)請看大屏幕!(出示兩張圖片課件)師:小朋友們可以從上往下看,或者從左往右看。看看哪裏不一樣?(幾分鐘過去)好,時間到,找到了小朋友請舉手告訴老師。
師小結:看來小朋友們的眼睛都是特別明亮的,一下子就找出哪裏不同。
厲害的眼睛師:那老師的第二個遊戲就是,"不説話,眼睛告訴我",現在呢,我請王老師幫助我,(教案出自:屈老師教案網)把我手中的小熊博士藏起來,老師閉上眼睛不看,當我睜開眼睛的時候,我請所有的小朋友幫助老師,那怎麼幫助呢?就是你坐在凳子上不動,不能用嘴巴説、不能用手和腳告訴我!
哇!小朋友們,我可是真的羨慕你們那,有一雙明亮的眼睛,還有一雙能幹的眼睛!眼睛可以幫助我們做很多的事情,讓我們能看到腳下的路,能發現美麗的花朵,能看到一切一切。
可是,從前有位大眼睛公主,她的眼睛可不像小朋友們的眼睛那樣明亮。你們知道為什麼嗎?
幼:不知道。師:讓我們一起來看看她的故事吧。
二、引出故事-情境表演《眼鏡公主》。
公主傷心的圖片師:看,這就是大眼睛公主,你們看她的表情,覺得她心情是怎麼樣的?(傷心、難過、不開心)師:對了。為什麼公主會傷心呢?讓我們一起來看看究竟發生了什麼事。
1、出示公主玩手機的圖片師:我們看看大眼睛公主在幹什麼?(玩手機)師:對,她在玩手機,還玩得怎麼樣?(特別開心)是的,其實,她已經玩了很久了,都快一個上午了,可她還在玩。除了玩手機,她還會幹什麼呢?
2、(出示圖片看電視。)師:大眼睛公主正在幹什麼?請小朋友們仔細看看,你發現了什麼?誰來説一説?
幼:她看電視時離得很近。
師:是的。其實,大眼睛公主還是很愛學習的。
3、出示躺着看書圖片師:你們看看大眼睛公主在做什麼?她的姿勢是怎麼樣的?
幼:躺着。
師:你們説,她做的對不對?
師小結:慢慢的慢慢的,大眼睛公主的眼睛不再是以前那樣明亮了,看東西時開始變得模糊了。(出示圖片)經常把外婆看成是媽媽,把橘子當成網球,因此鬧出了很多笑話。所以,公主現在很傷心,她想讓自己的眼睛變得跟從前那樣明亮,小朋友們能幫幫她嗎?告訴她應該怎麼做?
幼兒:不躺着看書,多吃蔬菜,少玩電腦。
師:我們班的小朋友都是很好的醫生呢,你們都説的很棒,但是,現在老師想考考你們了。看看下面的圖片,哪些是正確的?哪些是錯誤的?
三、播放教學課件引導幼兒判斷圖片正確與否。
師:我們來看看這副圖,你們覺得對嗎?(不對)你怎麼看出來了?
師:看看這位小朋友。他做的對嗎?
師:嗯,當我們手很髒,而你又去揉眼睛,這樣細菌就會跑進你眼睛裏去,這樣我們的眼睛就會不舒服。
師:這小男孩很帥氣,有沒有?,我們來看看他做的對不對?
幼:正確。
小結:除了我們在日常行為習慣中要學會保護眼睛外,還要養成良好的飲食習慣,不能挑食,多吃綠色蔬菜、水果,及含蘿蔔素、蛋白質豐富的食物,如胡蘿蔔。平時還要多鍛鍊。
創編眼保健操兒歌師:除了這些,老師還有個可以使我們的眼睛變得更加明亮,那就是每天堅持做眼保健操,當我們的眼睛疲勞的時候,做做眼保健操就會很舒服,讓我們的眼睛放鬆、休息。
師:教師鼓勵幼兒通過眼睛的動作創編兒歌,我們邀請大眼睛公主跟我們一起來學學吧!
小眼睛,真能幹向上看,向下看上上下下多靈活向左看,向右看左左右右都能看劃個圈,溜溜轉小朋友,做眼操,天天鍛鍊亮閃閃
幼兒園中班公開課教案方案歸納整合 篇19
【活動目標】
認識小麥,瞭解小麥的生長過程,會正確種植並關注、照料小麥的生長過程。
【活動準備】
小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。
【活動建議】
種植適合月份:11月份
【活動過程】
1、出示小麥,幼兒自由觀察,瞭解小麥的外形及特徵。
師:小朋友多見過小麥嗎?它長的什麼樣?
讓孩子自由討論小麥的外形特徵和組成部分。
出示實物小麥,引導幼兒瞭解小麥的外形特徵和組成部分,認識其根、莖、葉的形狀;小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時是金黃色的。
2、提出種植任務:種小麥。討論:怎樣種?
3、幼兒種小麥:鬆土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎,將小麥撒到土裏,用小鏟子敲幾下泥土,整平土地。澆水將周圍的土淋濕。
4、記錄種植時間,並每週定期為小麥澆水,記錄觀察到的小麥生長狀況,將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況(配圖)。
5、一個生長週期後,引導幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”,做成一本自己的“書”(附幼兒進行小麥種植步驟活動照片,及幼兒做成的一本小麥生長日記書)。
形式:個別操作。
評價:正確種植小麥持之以恆照料小麥完成一個生長週期。
幼兒園中班公開課教案方案歸納整合 篇20
活動目標:
1、根據不同的畫面進行講述,並列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數量關係。
2、理解交換規律,懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學活動,樂於講述探索結果。
活動準備:
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動過程:
一、開火車:複習7的組成
師:城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們願意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。
師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X 點開?
幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。
二、情境感知——登城堡:看圖學習7的加法
1、師:看,城堡王國已經到了,國王説了,他在城堡裏藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰願意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來後就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作
師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結:
師:你剛剛碰到了什麼問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎麼回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
請幼兒觀察這些算式“它們有個小祕密,看誰能先找出來?“
師總結:這些算式的得數都是7,而且都是加法,那麼這6道算式就是7的加法算式。
師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同,位置不同,但得數不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會想到什麼呢?看到…
三、內化遷移——遊戲:買水果
1、師:城堡國的國王誇我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。
2、國王又想考我們了,他説,7元錢只買兩樣水果,你會買什麼?為什麼?還可以買哪兩樣?
3、幼兒操作
4、講評:你有幾種方法?買的是什麼?
5、師:如果7元錢買三樣水果呢?
四、結束:
我們一起去水果店選購吧。
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