幼兒園中班公開課教案方案優秀案例（精選15篇）

幼兒園中班公開課教案方案優秀案例 篇1

教學目標：

1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，並能按高矮給物體排序。

教學準備：

1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先設置好表演情境。

教學過程：

1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什麼?鼓勵幼兒充分討論。

教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示範正確的比高矮方法。

2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎麼一會兒説這個小朋友矮，一會兒又説這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?

引導幼兒觀察、思考得出結論：説一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指導語：一天，幾隻瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎麼排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以後要説説你們是怎麼給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩遊戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發獎牌，並鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

教學延伸：

帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。

幼兒園中班公開課教案方案優秀案例 篇2

一、目標

1、通過創設情境活動——尋找魔術宮，讓幼兒親自去探索道路，培養幼兒獨立地克服困難，解決問題的能力。

2、在感受活動後，講述自己的尋路過程和戰勝困難的經歷，發展幼兒的語言表達能力。

二、重點與難點

重點：體驗困難，並動腦筋戰勝困難。

難點：尋找去魔術宮的路。

三、準備

1、大廳佈置四條通往魔術宮的路，路上設置各種障礙物。

2、大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內通往魔術宮的路)。

3、魔術師裝束，以及變魔術的小道具。

四、設計思路

用讓幼兒親自體驗困難，並且去想辦法戰勝它，這樣的方法來進行教學，對幼兒來説，有很大的誘惑力，會很有興趣。這節課，用去尋找魔術宮為目的，一路設置障礙，讓幼兒動腦、動手、身體力行，從而培養孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。

五、過程

(一)聽錄音引起興趣

師：聽，誰在説話?他在説什麼?

錄音：小朋友，你們好，我是魔術師爺爺，我住在魔術宮裏，你們想到魔術宮來看我表演嗎?那就請你們來吧?

過渡：魔術師爺爺請我們去魔術宮，可是魔術宮在什麼地方呀?

(二)尋找魔術宮

1、想去魔術宮，又不知道在哪裏，怎麼辦呢?(啟發幼兒思考，因有電話機在身旁，幼兒會聯想到電話)請1~2人打電話(注意禮貌用語)。

放錄音：

魔：“噢，我已經變了魔術，把地圖變到你們的教室裏啦，它會指引你們走到一間房子裏，在那間房子裏，我又放了許多小的地圖，你們每個人都會拿到一張小地圖，然後看着地圖，按標記尋找道路，就能找到魔術宮。”

師：“真的，太好啦!魔術爺爺怎麼説(啟發幼兒回憶爺爺的話)。”

魔：“不過在通往魔術宮的路，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?(頓)只要肯動腦筋，就一定能到達魔術宮，那時，我就在魔術宮門口迎接你們，好吧，一會兒見。”

師：1、“魔術爺爺又説了什麼?遇到困難怎麼辦?”

2、教師與幼兒在教室裏發現大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學會看地圖，識標記的方法)

到達大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。(牆上有一幅通往魔術宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標記路;2、數字標記路;3、水果標記路;4、幾何圖形標記路;)幼兒手裏小地圖的道路只有一條，4~5人相同。

教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什麼標記的道路，然後找和自己相同路線的同伴，結為一組，共四組，然後要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生生互動，互相幫助，結伴而行)

3、每條路上至少有3個障礙物，或爬山、過河、走城堡、水潭、鑽洞，並遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯縱的四條路中，邊看標記邊走，邊戰勝困難，邊尋找論述宮。

(三)到達魔術宮(魔術師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)

魔術師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來草地上歇歇，你們本領真大，能不能告訴爺爺你們是怎麼過來的?路上遇到什麼困難呀?”(集體漫談)

“你們真勇敢，為了獎勵你們，爺爺這就表演魔術給你們看。”

表演幾個小魔術。

結束。

幼兒園中班公開課教案方案優秀案例 篇3

活動目標

1、嘗試運用數的分解與組合經驗解決遊戲情景中問題，體驗5以內數的多種分合方法;

2、理解並遵守遊戲規則。

活動準備

1、花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個)、骰子(點子)2只。

2、磁性板、記錄紙、紅色點子。

活動過程

一、體驗"種花生"遊戲

1、交代玩法與規則

(1)引發猜測：你覺得該怎麼種花生呢?

(2)交代玩法：

請小朋友擲骰子並根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地裏只能播種4顆花生，

滿4顆花生後，用圈把花生圍起來表示完成播種;如果花生數量超過4顆，必須重新播種。

(3)宣佈規則：

根據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地裏只能播種4顆花生;滿4顆花生後用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。

2、幼兒嘗試播種

(1)幼兒輪流擲骰子種花生;

(2)教師記錄幼兒種花生的不同方法。

3、歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地裏，

也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地裏，這樣就能很快完成播種任務。

(比如：5顆花生可以……)

二、比比哪隊花生種得快

1、幼兒分兩組玩種花生的遊戲;(出示2片花生地)

(1)玩法：

幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子並根據骰子上的點字數量取花生種花生;

(2)最後看那一隊先將花生地種滿為勝。

(3)規則：同第一次

三、活動延伸(出示已有部分花生的土地)

1、思考：

(1)你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地?

(2)同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢?

幼兒園中班公開課教案方案優秀案例 篇4

活動目標

1、老師引導下，願意克服害怕心理，大膽嘗試。

2、願意用語言表述自己的心理體驗。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

挖有各種洞的大箱子兩個(內裝各種玩具)、音樂

活動過程

一、營造輕鬆氣氛，帶幼兒來到草地上。

二、一次探寶。(伴有恐怖的聲音)

1、發現寶貝,引導幼兒嘗試自己動手摸。

2、大膽表述自己的心理感受。

3、揭示箱子，發現寶貝，體驗快樂。(緊張心理的釋放)

三、二次探寶(實驗驗證)

1、發現第二個箱子，願意自己去摸嗎?

2、幼兒嘗試自己伸手摸寶貝。

3、體驗成功的快樂。

四.歡慶舞,帶着寶貝回家了。

幼兒園中班公開課教案方案優秀案例 篇5

活動目標

1、體驗快樂的情感，知道快樂的孩子人人喜歡。

2、能用合適的方式表達自己的情感。

3、培養幼兒大膽表現自己的能力。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悦。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備

1、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd

2、幼兒對歌曲旋律已經熟悉。

活動過程

一、開始部分

遊戲《爬山》導入

老師和小朋友一起説兒歌做遊戲：大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵聽聽，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嚐嚐，咯吱一下。(小朋友相互咯吱，或者老師咯吱)

二、基本部分

1、請幼兒學學自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……

2、談話：請幼兒説話為什麼笑的這麼開心?

3、鼓勵幼兒説説開心的事。

幼兒和老師小朋友一起分享開心的事。

小結：小朋友都是快樂幸福的小寶貝，每天有那麼多開心的事，笑呵呵的，真可愛。

4、説説爸爸媽媽，爺爺奶奶都是怎麼笑的?什麼時候會那麼開心的笑?

小結：大家一起生活，真幸福，會有很多開心的事情，小朋友真快樂，真幸福。

5、老師和小朋友一起唱快樂的歌。

(1)老師説：“___,___(幼兒名字)，你是怎樣笑的呀?笑給大家聽一聽，笑給大家聽一聽。”幼兒回答：“嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是這樣笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。“邊説兒歌邊拍手。

(2)幼兒熟悉歌詞內容以後，老師演唱，幼兒回答笑聲。

(3)幼兒和老師一起演唱，老師叫到誰的名字，大家就跟着學他的笑聲。

三、結束部分

放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快樂!

幼兒園中班公開課教案方案優秀案例 篇6

教學目標

1、能初步瞭解人消化食物的過程。(重點)

2、認識身體主要的消化器官及基本功能。(難點)

活動準備

1、《豆豆變形記》故事掛圖，錄音。

2、可拼拆的人體內臟模型、每人一顆五香豆。

活動過程

一、嘗一嘗

幼兒每人一顆五香豆，一邊吃一邊思考：五香豆吃到我們肚子去後會變成什麼?

二、説一説

請幼兒互相大膽交流自己的猜想。

三、聽一聽

教師出示掛圖，有表情的講述故事。

引導幼兒思考：豆豆最後變成什麼?它是怎樣一步步變成糞便的?

欣賞錄音故事，加深對食物消化過程的瞭解。

四、想一想

教師根據故事情節演示人體內臟模型。

請幼兒邊聽，邊看，邊觸摸自己消化器官所在的身體部位，加深瞭解。

引導幼兒互相交流，體驗發現的樂趣。

附故事：《豆豆變形記》

“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆，這會兒被送到了嘴巴里。

只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看着自己越變越小，“小嘎啦”急得直向牙齒叫：“你可別再動了，我被你嚼得不成樣子了。”牙齒慢吞吞地説：“把你磨細了，才好————”

牙齒話還沒説完，“小嘎啦”只覺得咕咚一下，自己走過了一條直直的管道，來到了一個黑暗的大房子裏。這房子會不停地動，“小嘎啦”和它的朋友在房子裏轉來轉去覺得挺舒服，不一會兒睡着了。

一覺醒來，“小嘎啦”發現自己變得粘乎乎的，來到了一個新的地方。“這是什麼豆腐?好像是個迷宮，會不停地動，四面還有許多細細的毛。”“小嘎啦”正在擔心自己會不會迷路，突然發現自己身上不少粘乎乎的東西被細細的毛“吃”進去。還好，“小嘎啦”沒有全部被吃光，剩下一點“渣渣”。

他急忙向前跑，不久看到了一個寬敞的通道，“咦，前面有點亮光，一定是個門。”真的，前面是一個門口，通向門口還有個滑梯。“小嘎啦”高興地沿着滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開眼睛一看：“天哪，我變成了什麼呀?”

幼兒園中班公開課教案方案優秀案例 篇7

活動目標

1、嘗試通過肢體律動、合作遊戲等感應歌曲特定節奏(|o|、||、||、||)。

2、體驗與同伴合作遊戲的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

經驗準備：認識各個手指的名稱，有玩手指遊戲的經驗。

指導要點

1、活動重點：感應歌曲的特定節奏(|o|、||、||、||)。

2、活動難點：學會與同伴合作，隨音樂節奏進行遊戲。

活動過程

1、手指熱身操

(1)教師表演小螃蟹、毛毛蟲、小鳥等手指遊戲，幼兒模仿

師：我們都有一雙神奇的小手，看，老師的小手會變魔術哦。變!看看這是什麼?

(2)鼓勵幼兒創編手指遊戲，其他人模仿

師：小朋友們，你們的小手會變出什麼呢?哦，我看到這個小朋友變了一個，我們一起來學一學吧。

2、完整欣賞歌曲

(1)幼兒完整地欣賞第一遍音樂。

師：小妞妞做了什麼事呢?(幼兒答)

師：小妞妞一共親了多少次嘴呢?(幼兒答)

(2)再次完整欣賞歌曲，初步感應歌曲裏特定節奏。

(教師根據歌曲特定節奏，用親嘴的動作引導幼兒感應。)

3、分段欣賞

(1)教師輕唱A段，引導幼兒感受律動|o|。

師：我們除了親嘴，還可以怎麼做呢?

(鼓勵幼兒創編動作，其他人模仿)

(2)教師輕唱B段音樂，引導幼兒感受律動||

師：現在，請你找到你的好朋友做這個動作。

師：我發現他們兩個是這樣做的，我們一起學學吧。

(幼兒做動作，教師觀察並激發幼兒創編動作)

(3)教師輕唱C段音樂，引導幼兒感受律動||

師：小妞妞第三次碰了幾下?

師：請小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。

師：他們兩個做的真好，我們來學學吧。

(4)教師輕唱D段音樂，引導幼兒感受律動||師:這一次，小妞妞碰了四下，請小朋友們用你喜歡的方式來碰一碰吧。

4、歌曲遊戲

(1)單人遊戲

師：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一樣。現在請你們用自己喜歡的方式來做一做音樂遊戲吧。

完整地聽音樂進行單人遊戲。當聽到歌曲的部分，幼兒以小指勾手唱歌，當聽到特定節奏部分，幼兒用自己喜歡的方式進行敲奏或拍手。

(2)雙人遊戲

師：請小朋友們找到你的好朋友，一起玩小妞妞勾勾手的遊戲吧。

兩個小朋友面對面站好，當聽到歌曲部分，兩人就互勾搖手;當聽到特定節奏部分，兩人就互拍或者雙手對拍。

(3)交換同伴再次遊戲

5、結束部分

師：小朋友們，小妞妞跟我們玩了這麼多遊戲，你們開不開心?(幼兒答)

師：小妞妞玩了這麼久的遊戲，也累了，現在我們一起把小妞妞送回家吧!

(播放音樂《小妞妞勾勾手》離開教室)

幼兒園中班公開課教案方案優秀案例 篇8

活動名稱：中班健康：會動的關節

活動目標：

1、瞭解人體主要關節的名稱及作用，知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。(認知)2、學會簡單保護關節的方法。(技能)

3、願意積極參加到活動中。(情感)

活動重點：知道各個關節的名稱以及它的作用。

活動難點：學會保護關節的方法。

活動準備：

已有經驗準備：幼兒已有玩過木頭人的遊戲。

物質準備：

1、玩具娃娃;兩份同樣大小數量的積木若干;音樂《幸福拍手歌》。

2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。

活動過程：

一、遊戲：“木頭人”導入活動。

(遊戲調動幼兒參與興趣)

教師：“你們玩過木頭人的遊戲嗎?”

(教師帶領幼兒遊戲2-3次)

提問：“你們剛才在玩的時候身體的什麼地方在動呢?怎麼動的?誰來跟大家説説!”

小結：剛才我們在玩遊戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關節，也就是我們的腕關節，肘關節，膝關節，踝關節。

二、出示玩具娃娃，感知關節與人體活動的關係。(重點)

1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪裏都可以活動?

小結：娃娃的腕關節、肘關節、膝關節、踝關節都可以動，我們的關節能夠彎曲，有的關節還能轉動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。

2、討論：有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?

小結：沒有這些關節身體就是僵硬的，不能靈活的活動。

(引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。)

三、遊戲“機器人與小精靈”，感知關節的作用。

(遊戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重複遊戲。)

討論：為什麼小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢?

教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節的重要性。

(結合幼兒生活經驗，通過討論解決難點)

圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在幹什麼?這樣做會怎麼樣?”

圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什麼?容易怎麼樣?”

圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發生什麼問題?”

討論：“這些現象會使小朋友怎樣?容易我們應該怎樣保護關節，避免傷害?”

小結：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。

五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。

總結：我們要注意保護自己的關節和身體，要經常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。

幼兒園中班公開課教案方案優秀案例 篇9

設計意圖：

在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家製作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮製作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍着它嚷嚷開了，説還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。於是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造性講述能力。

活動目標:

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

活動準備：

1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

活動過程:

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師:今天老師帶來了什麼?(半個西瓜皮)

這半個西瓜皮看上去像什麼?(小船、小牀、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什麼?(小傘、屋頂、枱燈……)

二、對西瓜皮想象並添畫，嘗試用句子進行描述

師:西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什麼?(鞦韆)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變鞦韆，松鼠盪來盪去真有趣!

師:小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來幹什麼?

幼兒自由想象添畫並講述。(提醒幼兒相互講述)

請個別幼兒講述

幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示範編故事:

有一羣小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮説:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林裏找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢?他們會怎麼説，又會怎麼做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

幼兒分組創編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)

請個別小組講述

鼓勵小組間相互講述。

幼兒園中班公開課教案方案優秀案例 篇10

活動設計背景

每天在對幼兒進行知識技能學習的同時，我發現幼兒有很多不容易察覺，卻很不好的一些壞習慣，這些壞習慣天長日久就會習以為常，不容易改變，因此我設計了這節課，意在讓幼兒認識到哪些行為是好的，是值得提倡的和學習的，哪些行為是不好的，不值得學習，應該改正的。

活動目標

1 讓幼兒知道哪些行為是好的，應該堅持，哪些行為是錯的，應該改正。

2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題，培養幼兒的語言表達能力。

3在遊戲中，培養幼兒的團隊精神，和體驗成功的快樂

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒知道哪些行為習慣是不好的，要改正，哪些行為習慣是好的，應該堅持。

教學難點：讓幼兒用完整話來回答問題。

活動準備

大的骰子 紅旗藍旗各若干個 大的跳棋一個 教學用掛圖若干 好習慣 壞習慣 字條若干 錄音

活動過程

一、故事 不講衞生的小豬 情景導入

1、教師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。

2、幼兒看圖聽教師講解。

二 基本環節

1、幼兒看圖用完整話回答教師問題。

2、教師板演對應每幅圖，貼出相應的字條：

例如：

壞習慣：不按時起牀 飯前便後不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服

肚子裏有蛔蟲

3、問幼兒我們應該學習這個小豬的這些壞習慣嗎?

4、鼓勵幼兒説出相應的好習慣，用完整話説出應該怎樣做?

例如：

好習慣：按時起牀 飯前便後要洗手 果蔬要洗乾淨 勤洗澡勤換衣服

肚子裏沒有蛔蟲

5、小豬知道自己錯了，也知道以後應該怎麼做，他編了一個好聽的《數字歌》送給幼兒，放錄音，小朋友們聽，然後有節奏的兩人一夥拍手説：“數字歌”。

例如： 你拍一我拍一，清潔衞生要牢記。

你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。

你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。

你拍四我拍四，天天早睡又早起。

你拍五我拍五，自己收拾好牀鋪。

你拍六我拍六，保護鼻子不亂摳。

你拍七我拍七，衣服襪子自己洗。

你拍八我拍八，清潔衞生靠大家。

你拍九我拍九，飯前便後要洗手。

你拍十我拍十，清潔衞生是大事。

6、延伸：在我們的幼兒園，或家裏還有哪些小朋友認為是不好的行為呢，我們應該怎麼樣做呢?

7、幼兒踴躍回答，提倡説完整話。

例如：壞習慣：

個別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒浪費水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡説笑打鬧……等等。

好習慣：應該上下樓梯安靜，不浪費水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，安靜睡午覺 ……等等。

8、遊戲——《好習慣跳跳跳，壞習慣退退退》

遊戲規則：地上放一個大的跳棋，教師自制的，上邊有一些圖片，有的圖片是好習慣，上邊有提示，好的習慣向前走，不好的圖片就後退。將幼兒按人數分成紅，藍兩隊，每對每次選出一名幼兒擲骰子，然後找到相應的圖片，在分析是好習慣還是壞習慣，比比哪隊最先到達終點。

三、結束部分，拓展延伸：請小朋友們回到家裏以後找一找，看看家裏有哪些是不好的習慣，哪些是好習慣。

教學反思

本節課，很貼近生活，是對幼兒進行品德教育的一節課，意義深遠，本節課

運用了大量的圖片教具，直觀易懂，使幼兒易於理解和接受，因此教學目標基本完成。重難點突出，尤其是遊戲環節的設置，

讓幼兒情緒高漲，都踴躍參與其中，感受成功的喜悦，和團隊精神，幼兒

在玩中學，在學中玩，即愉悦了心情，又鞏固練習了新知識，效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習。

幼兒園中班公開課教案方案優秀案例 篇11

活動目標：

1.與同伴交流對動物嘴巴的認識，瞭解一些動物嘴巴的外形特徵和特殊用途，感知動物的多樣性。

2.有了解動物的興趣和願望。

活動準備：

1.課件：《動物的嘴巴》

2.PPT：救救蘋果樹3.幼兒用書：《怪嘴巴》。

活動過程：

(一)導入：

1.引導談話：我們每一個人都有嘴巴，我們的嘴巴有什麼用呢?

2.那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什麼用呢?我們一起來聽一聽故事裏是怎麼説的。

(二)播放PPT《救救蘋果樹》，瞭解啄木鳥的外形與生活習性之間的關係。

1.教師講述故事。

教師：是誰救了蘋果樹，為什麼啄木鳥能救蘋果樹?

2.出示PPT：

教師：啄木鳥長着一張什麼樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什麼特殊的本領?

教師小結：啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮，給大樹治病。

教師：你還知道其他動物的嘴巴是什麼樣子的呢?他們的嘴巴又有什麼本領呢?

(三)感知動物嘴巴的多樣性。

觀察幼兒用書畫面，引導幼兒瞭解動物世界的神奇，感知動物嘴巴的多樣性。

教師：你看到了什麼動物?它的嘴巴是什麼樣子的?(根據幼兒回答，出示相應的動物。)教師：那你知道他有什麼本領嗎?我們一起來聽一聽吧。(逐個播放課件)教師小結：原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領。

教師：今天呀，我們認識了很多動物，瞭解了他們嘴巴的有趣故事。其實呀，在大自然中還有很多動物朋友呢。他們的嘴巴會有什麼有趣的故事呢?你可以到書上找一找，也可以和爸爸媽媽到網上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!

活動延伸：

區域活動：收集圖片、音像資料，在科學區探索交流，增長知識。

遊戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像，引導幼兒繼續關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

幼兒園中班公開課教案方案優秀案例 篇12

一、課題：中班音樂：《春天沙沙》(幼教、中班下學期)

二、教材簡解

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須藉助於多種感官進行感知，因此，本次活動我採用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，並能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

三、目標預設

《綱要》中指出，藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發，本次教學活動目標確定如下：

1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內容。

2、能用自然聲音唱歌，學習用不同方式變化演唱。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜歡演唱歌曲。

四、重點、難點

重點：理解歌曲的內容，學習用不同的方式變化演唱。

難點：創編歌曲。

五、設計理念

新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：

歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境，因為對歌曲比較熟悉了，所以在此基礎上進行仿編，從多個角度來感受春雨的美。

1.根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我採用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂薰陶幫助他們輕鬆地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

2.根據"先行組織者理論"，採用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，並分段學唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導幼兒感受歌曲的節奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

3.根據幼兒活潑好動的年齡特點，採用遊戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。

六、設計思路

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞台，而幼兒是學習活動的主體，教師的"表演"以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，採用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、説一説、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。

七、教學過程

(一)引入活動，激發興趣。

出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。

師：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

教師小結：春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好夥伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽……

第一環節導入，引起幼兒的興趣，在引導幼兒討論"春天來了，身邊的變化"同時，為下面創編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗感受歌曲的活潑優美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨美的意境中來。

(二)欣賞歌曲

1、完整欣賞

師：剛才你聽到誰在説話?它説些什麼?

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同，但歌詞內容有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。

2、再次欣賞

師：下了春雨後，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心裏怎樣的?引導幼兒表現活潑優美的情趣。

《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。

(三)學唱歌曲

1、用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習第一段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱。

2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子)

問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中，我先採用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在説話，在説話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。"　)

再請幼兒自由分組進行對唱，隨後請個別幼兒與集體對唱……儘可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節奏。

《綱要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，所以我採用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種昇華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。

師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬鬆和諧的環境，激發幼兒積極迴應老師的提問，開放性的問題有助於拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關春天的知識。在這個問題中，隱含了歌詞的內容，巧妙地藉助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解並熟悉歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊。

(四)體驗感受

師：下雨了，除了種子，還有誰也會很開心呢?你猜它會怎麼説?引導幼兒嘗試進行仿編。

在進行仿編的過程中，體驗不同角色表演時的不同心情。

第四環節是體驗感受，通過用活潑優美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，並給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悦，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反覆的練習機會。

附歌曲：

春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在説話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。

春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在説話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。

幼兒園中班公開課教案方案優秀案例 篇13

教學目標：

1、通過遊戲活動，初步理解5的概念，認識數字5。

2、初步感受用不同方法來數數，並能按照一定的順序來排列數。

3、激發幼兒學習數學的興趣，體驗成功的喜悦，培養合作的意識。

教學重點：通過遊戲活動，初步理解5的概念，認識數字5。

教學難點：初步理解5的概念。

教學準備：

1、自制保險箱一個，神奇的盒子3個。

2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數一致的和不一致的各若干個，5個信封當中裝有數字1、2、3、4、5，其他都是小小的數字5。

3、若干個小籮筐和一個大籮筐，若干糖果。

4、機器貓胸飾一個，《機器貓》的主題曲。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

師：“小朋友們，你們看，這是誰呀?(出示機器貓胸飾貼在黑板上)原來是機器貓小叮噹。今天它給我們小朋友出了個難題，這兒有個漂亮的保險箱，裏面裝着許多好東西，它讓我們來想辦法打開這個保險箱，可這個保險箱需要用密碼打開，而密碼藏在了這三個神奇的盒子裏。”(出示箱子與三個神奇的盒子)

二、回憶舊知——複習鞏固數字1、2、3、4。

1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。

2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應情況。

3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。(圖案和圓點是多少，裏面就有數字幾)找到數字：1、2、3、4。

教師提示幼兒可以用多種數數的方法：從左到右，從上到下;雙數雙數地數;目測。

三、探究新知——初步感知數字數字5。

1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。

2、教師與幼兒一同出示數字5。

3、理解5的概念：5可以表示什麼?(幼兒自由回答)

5、嘗試打開保險箱，瞭解1-5的排列順序。

四、鞏固練習——進一步感知5的數量。

1、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。

五、結束部分：隨音樂跳舞慶祝。

幼兒園中班公開課教案方案優秀案例 篇14

活動目標：

1、能從不同方向辨別7以內的序數。

2、能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：

1、7種小動物頭飾;

2、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動物);

3、7種花燈;

4、新年音樂;

5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;

活動流程：

一、開始部分

1、播放新年音樂

“小朋友們聽，這是什麼音樂呀?(過新年的音樂)，大家喜歡過新年嗎?為什麼?”

(幼兒憑藉已有經驗自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)

2、一起欣賞有關正月十五的課件

“哪位小朋友知道這是在什麼時候我們能看到的?”引導幼兒説出正月十五元宵節。

二、基本部分

大家是不是都喜歡過新年呀?森林裏的小動物們也特別喜歡過新年，而且今年它們還搬進了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊?

1、出示森林樓房掛圖

“樓房漂亮嗎?這裏面都住着哪些小動物呀?”

(幼兒可根據自己看到的隨意回答各種小動物的名字)

2、教師提問

“小動物們剛剛搬進新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來幫助它們一下好嗎?

大家看一下：從下面數住在第二層的是誰呀?住在第四層的是誰呀?”或者“從上面數小豬住在第幾層啊?”(提問可反覆進行幾次，待幼兒熟練後用比賽的形式調動幼兒的積極性)

3、“小動物們住進了新樓房可高興了，它們要舉行一個花燈會慶祝一下還要請小朋友一起去參觀，我們一起去看一下吧!”

出示花燈請小朋友欣賞，並互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數排在第幾個，從右邊數排在第幾個，請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?

4、遊戲：幫小動物找花燈

請7個小朋友戴7種小動物的頭飾，按要求(如：從左邊數第幾盞等)取下相對應的花燈。(可分組反覆進行或進行比賽)

三、活動延伸

在日常生活中可讓幼兒反覆進行此類遊戲，如你的座位從前面數排在第幾個?從後面數排在第幾個?站隊的時候，你的位置從前、後數分別是第幾個等，讓幼兒能更加準確的辨別序數並用序數詞表達。

幼兒園中班公開課教案方案優秀案例 篇15

設計意圖：

《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒瞭解自己生存的生態環境，而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現一些凹凸不平，形狀各異的坑。加上升入中班後，我們加大了科學區的投放，幼兒漸漸認識了一些簡單的圖形，動手能力明顯地發展起來，活動積極性有了很大提高，探索慾望更為強烈。因此開展這樣一節具有遊戲趣味的科學活動——鋪路是十分必要的，大大激發孩子對圖形一一對應關係的探索興趣。

活動目標：

《綱要》在科學領域中要求我們結合和利用生活經驗，引導幼兒注意身邊常見的科學現象，萌發對科學的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發現周圍有趣的事情，並積極尋求答案。

根據中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標：

1、體驗數學活動帶來的樂趣。

2、鞏固已認識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。

初步感知半圓形和圓形的轉換關係。

3、能運用一一對應的方法進行鋪路。

活動準備：物質準備：PPT，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。

經驗準備：對各種常見圖形有初步的認識。

活動過程：

一、導入由小鴨子的新房子，鞏固已學的正方形、長方形、三角形、圓形等。

二、鋪路

1、情景展現：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

師：請小朋友們幫助它把路鋪好。

2、鋪小路

(1)、先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。

師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進去，然後檢查是否填平，要大小正好。

(2)、指導幼兒操作，用圖形一一對應地填好。

(3)、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎麼辦?

引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。

歸納並小結：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務。

交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調在鋪路的時候應邊對邊、角對角鋪平。

幼兒完成後點評、展示。

三、活動結束：

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區展示，大家一起去欣賞吧!

四、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。