綜合素質實施方案範文（精選3篇）

綜合素質實施方案範文 篇1

根據國家教育部《關於積極推進中國小評價與考試製度改革的通知》要求精神，對學生進行綜合素質評定是全面實施素質教育，促進學生全面發展的重要舉措，為了全面推進基礎教育課程改革，激發學生的創新意識，培養學生的實踐能力，鼓勵學生的個性發展，堅持素質教育內容的時代性和全面性；通過公正、客觀、科學的評價，引導廣大國小生在知識、能力、素質諸方面協調發展，結合我校課程改革以及學生評價改革的實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

堅持教育創新，全面推進素質教育，積極探索建立促進學生髮展的多元化評價體系，本着“立足過程，促進發展”的原則，我校將對學生進行綜合素質發展的多元化評價。淡化甄別與選拔，關注個體的進步和多方面的發展潛能。充分發揮評價的促進發展功能。通過評價，讓每名學生都能體驗成功，把握優勢，增強自信，為學生的終身發展奠定基礎。

二、評價原則

1.導向性原則

評價應堅持素質教育的正確方向，引導學校正確貫徹教育方針面向全體學生，從德、智、體等諸方面綜合評價學生的發展，培養學生具有高尚的道德品質，終身學習的願望與能力，健壯的體魄，良好的心理素質及健康的審美情趣。

2.全面性原則

學生綜合素質評定，要有助於推進基礎教育課程改革，要着眼於全面性，反映學生綜合素質，促進學生的全面發展。

3.發展性原則

評價要堅持形成性評價與終結性評價相結合，以發展的眼光看待學生，為學生的發展服務。評價中既要考慮學生的過去，重視學生的現在,更應着眼於學生未來的發展,注重評價的過程,使多元評價更進一步深入學生髮展的進程,激勵學生健康成長.

4.多元化原則

評價內容應體現多元，即從過去過分重視學業成績轉向對學生綜合素質的評價，通過評價，使學生的思想品德行為習慣和心理素質、科學文化素質、身體健康素質及興趣特長表現等多方面得到綜合發展。其中科學文化素質及評價既要關注學生知識與技能的掌握，更要關注學生掌握知識與技能的過程與方法以及與之相伴的情感、態度、價值觀的形成。

5.差異性原則

學生綜合素質評定，在堅持評定內容全面性的前提下，要注重學生的個性化發展，體現學生見的差異性，要關注學生的特長和潛能。

6.可操作性原則

學生綜合素質評定是一項系統工程，必然要經歷一個實驗、積累、總結、完善的過程，要逐步完善評定的內容、標準、方法和程序，要做到操作性強、實用性強、簡單、易行、科學、合理。

7.人文性原則

樹立以人為本的評價觀念，尊重學生的主體地位，發揮評價的激勵和改進功能。要關注學生的個體差異，通過評價使每個學生在原有的水平上都能得到發展和提高，激勵學生增強自尊性、自信性和自強不息的精神。

三、評價內容

依據上級有關文件精神，結合我校學生實際，我校學生的綜合素質評價內容包括思想品德行為習慣及心理素質、科學文化素質、考核情況、身體健康情況、興趣特長表現、教師寄語及班主任評語。

評價項目評價內容説明

思品習慣及心理素質結合學生年齡特點，對學生在文明禮貌、遵守紀律、團結同學、關心集體，勞動習慣、與人合作、不怕挫折、愛護環境的八項指標進行評價。統一制定評價標準，各年級依據標準做認真細緻的'考核。

科學文化素質按照課程計劃要求，對學生所學的語文、數學、英語、思品、藝術（音樂、美術）、勞動共八門學科在學習興趣、學習態度、學習方法、學習能力、學習水平的五項指標進行評價。統一制定學科素質發展標準，各年級依據標準進行測試。

考核

情況語文學科素質的發展、知識的掌握；數學學科素質的發展、數學學科知識的掌握。學校統一命制試題，對校學生進行集體與個別考核。

身體健康情況體育課成績、體質健康標準。

1.運動與健康知識考核成績（由相關教師提供每位學生的考核試卷）；

2.學生體質健康標準測試成績（由相關教師提供）；

3.學生到校率（由班主任提供，並簽字）；

4.參加體育課活動的情況（由相關教師提供，並簽字）；

5.參加學校與校級以上體育活動的情況（由相關教師提供，並簽字）；

6.參加學校與校級以上體育活動獲獎情況（獲獎證書的原件、複印件）。

興趣特長表現興趣愛好、社會活動、特長認定、獲獎方面。

1.學校創設環境；

2.定期組織社會活動；

3.關注學生的個性特長。

實踐

能力

1.研究性學習、技術與設計、信息技術考核成績（由相關教師提供每位學生的考核試卷）；

2.研究性學習成果（如：各學科的小製作、小設計、各類總結、活動報告、小論文等）；

3.小製作、小論文、小發明，以及課題方案、報告等的獲獎情況（獲獎證書的原件、複印件）。

綜合素質實施方案範文 篇2

一、指導思想

樹立競爭意識、進取意識、創新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神；擁有強健的身體和良好的心理素質，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上，我們將以《中國教育改革和發展綱要》和中共中央《關於全面推進素質教育的決定》為指導，着眼時代要求，着眼未來發展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發展，特制定本方案。

二、教育觀念及目標

(一)教育觀念

教育目標從注重掌握專業知識轉變到提高學生綜合素質上來，重點抓好學生良好的人格和內心建設；教育對象要從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來；教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來；教育要求從規範管理一體化轉變到人性化、因材施教上來；教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發學生內在動因、發展智力上來。

(二)教育目標

學會做人——要求學生求知先學做人，先成人後成才，以德為先，有正確的人生觀、價值觀、就業觀，有高尚的品德和顧全大局的思想，有熱愛勞動的意識和本領，自立、自強，成為經得起市場經濟考驗的人才；

學會求知——要求教師不僅教學生知識，更教學生求知的本領；要求學生不是被動地接受，更要主動地探求知識，培養主動學習的能力，在專業實踐和技能鍛鍊中不斷汲取新知識，不斷學到服務社會的新本領；

學會健體——要求學生不僅自覺鍛鍊身體，有強健的體魄，更要有樂觀、開朗、積極向上的心理素質和鋭意進取、不怕挫折的堅強意志，有良好的社會適應性；

學會審美——要求學生善於辨別真、善、美與假、醜、惡，不但會審美，而且會塑造美的環境，運用美的語言，更要學會塑造美的心靈，逐漸養成對美的嚮往與追求，懂得用美的尺度去規範自己、塑造自己。

學會創新——通過各種途徑，努力發現學生的創新心理，培養學生的創造性人格，在教育教學過程中，注重發展學生的個性、特長，逐步使他們養成熱愛創造性勞動的良好習慣。

三、教育的內容及實施途徑

(一)思想品德教育

目標：

1、開展“習慣、品質、人生”教育，增強學生的內心道德建設和人格修養培養，強化學生向善、尚美、好學的思想品德。

2、開展法制、禁毒、心理、環境意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺守法、守紀意識和責任感，培養忠於職守、熱愛勞動的品質。

3、開展品德和行為習慣養成教育，培養學生做高尚人、做健康生、做善學者，成為一個誠實守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養成勤儉節約、艱苦奮鬥、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衞生、遵守秩序的良好品質。

4、強化行為規範訓練，培養文明行為習慣。

主要途徑：

1、以政治課教學為主渠道，以《守望幸福——德育讀本》為媒介，按教學計劃對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，進行社會公德、職業道德和家庭美德教育，進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產黨員的教育。

2、以輿論為先導，抓好黑板報、國旗下講話、《班級週報》和班級星級學生評比等宣傳主陣地，有意識地對學生進行觀念教育。

3、有計劃地開展各項德育教育活動。

(1)進行革命傳統教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節日、紀念日，開設“國情、校情繫列講座”。

(2)學校政教處認真組織好新生的入學教育、入學宣誓、軍訓工作和校紀校規的學習工作。

(3)對照《學生一日常規》細則要求，強化對學生行為規範的檢查、考核、教育工作。

(4)開展普法教育系列活動，組織各種形式的“法律知識講座”。

(5)每月舉辦一次“優秀班級”評比和“星級學生”評選活動，培養學生好學上進、遵守紀律的良好習慣。

(6)以校內外德育基地為依託，積極開展社會實踐和“走進社區”服務活動。

4、以《宿舍管理條例》為依據，開展文明宿舍建設活動，規範寄宿學生的生活習慣。

5、通過實施每週一下午勞動活動，強化學生的勞動觀念，培養勞動能力、勞動習慣和尊重他人勞動成果的品質；組織開展公益勞動。

要求：

1、所有教育內容面向全校學生；

2、各項活動要求有計劃、有記載、有總結、有評比。

(二)人文科學素質培養

目標：

1、培養學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養。

2、鍛鍊學生協調各種關係的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。

3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養。

主要途徑：

1、以技能課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。

2、各年級要因時因地的開設“心理教育”，尤其是要加強對留守學生的心理健康教育。

3、按因材施教原則，經常開展健康有益的第二課堂活動和各級別的學科活動，培養學生勇於展現個性特長的積極性。

4、創建學生社團，創辦興趣小組，提供學生髮展技能的機會；要着力抓好下列社團組織建設：學生會、團委會、班委會、書法小組、音樂小組、籃球隊、田徑隊、舞蹈對等。

5、利用校園板報、學生創辦的《班級週報》、班級學習園地等文化陣地，宣傳文學、藝術等方面知識和信息。

6、每年定期組織開展各種演講比賽及辯論賽，使學生在競賽中學知識，在辯論中練能力。

7、創建花園式校園環境，每年不定期開辦各種人文知識講座；豐富學生業餘生活。

8、以老師為主導、學生為主體、每學年組織1—3次大型綜藝活動。

9、組織學生舉辦繪畫、書法、攝影等藝術展覽，創辦各類學生作品展。

10、充分運用校園網絡系統、廣播系統、多媒體等對全校同學進行多方面的人文素質培養和科普知識教育。

要求：

1、上述教育內容面向全體學生，每位同學根據自己的個性特長選修或參加其中有關活動。

2、人文基礎知識和科學普及知識講座，每學期至少組織1～2次，內容要系列化，並逐步完善。

3、各級各部門要有計劃、有組織地開展活動，做到制度健全、報批手續完善、健康發展。

4、各項活動制度化，團委、學生會組織的各種集體活動，必須有計劃、有落實、有總結。

(三)身心健康教育

目標：

1、開展心理健康教育，培養學生的健康人格。

2、開展心理諮詢工作，提高學生的心理素質。

主要途徑：

1、學校成立心理健康諮詢中心，結合專業課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。

2、開展留守學生心理健康方面的課題研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。

3、每年舉辦田徑運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。

4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。

5、組織好校田徑隊、男女籃球隊，定期集訓並參加各種比賽。

6、校醫務室定期宣傳防病治病的常識，做好學生的日常健康防治工作。

7、以學工處、醫務室為主，組織每年的新生體檢工作。

要求：

1、所有活動及各項教育內容面對全校學生。

2、不斷改革體育教學內容，儘可能體現因材施教，幫助學生樹立終身鍛鍊的意識。

3、各項工作要列入相應部門的工作計劃，並認真組織實施，做到有計劃、有落實、有總結。

四、實施措施

1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。

2、構建以教師、學校行政系統為主線的素質教育實施網絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人(即教書育人、服務育人、管理育人、環境育人)體系。

3、素質教育工作部門分工

(1)教務處全面負責學科教學改革、學生專業知識和技能素質教育、政治理論教學、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。

(2)黨支部、學生會、團委及全面負責學生思想政治品德素質教育、勞動教育、學生日常行為規範教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作；負責學生社團的組織發展、組織建設、工作檢查和年度考核評比工作。各教研組按照科學、規範管理的原則，根據教務處和主管教研副校長的部署，具體組織各項教育、教學工作的實施；主動開展學生的第二課堂活動。

(3)黨支部具體負責思想品德課程教學的組織、實施；工會負責全員健身活動的實施；技能組負責開展學生常規體育鍛煉工作的實施和管理。

(4)學校黨支部、辦公室負責校園文化建設，宣傳教育要以輿論為先導，對學生進行思想政治教育。

(5)後勤處全面負責花園式校園環境的建設，做好全校師生的後勤保障工作，着力體現服務育人。

(6)學生會要在學校的具體指導下，努力開展“管理、教育、服務”工作，注重學生幹伍的建設，發揮教育者與受教育者的橋樑紐帶作用。

(7)政教處全面負責學生的法紀、安全及保護教育，協助學工處進行學生日常行為規範管理、重大違紀學生的教育處理。

4、素質教育工作的考核

(1)素質教學工作納入各部門工作計劃，並在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。

(2)學生在素質教育過程中的學習成績記入學生成長檔案。

(3)學生在各項素質教育活動中的表現按《學生操行管理辦法》進行管理，取得的成績按活動方案的相關規定頒發獎勵證書和給予相應物質獎勵。

(4)對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。

綜合素質實施方案範文 篇3

一、工作目標

總體目標是：按時完成扶貧開發任務，扶貧貢獻率高於全市農口各行業平均水平。具體目標是：20xx年—20xx年，重點實施四大脱貧攻堅工程，即優勢特色畜牧業扶貧工程、畜牧龍頭企業幫扶工程、畜牧專業合作社扶貧帶動工程、畜牧科技扶貧促進工程，全市畜牧獸醫部門通過政策引導、項目支持、資金扶持、技術指導、就業幫助等多種形式，積極幫助全市有相關需求的貧困人口通過畜牧產業脱貧。

二、重點工程

（一）實施畜牧優勢特色養殖業扶貧工程。依託當地資源優勢和養殖習慣，通過實施畜牧產業項目，引導、扶持、指導有養殖意願的貧困户、貧困人口因地制宜發展畜牧養殖，促進貧困羣眾就地脱貧。一是爭取省級以上財政資金，以畜禽種業、奶牛標準化規模養殖、糧改飼、畜禽污染治理等政策性扶持項目依託，帶動畜禽養殖重點村、有養殖意願的貧困户和貧困人口發展生豬、奶牛、肉牛等畜禽養殖業。二是大力發展品牌畜牧業，提高貧困地區畜產品的品牌效益和市場價值，努力增加貧困羣眾收入。三是組織生豬調出大縣、奶牛養殖大縣等有關畜產品優勢產業縣做好市場風險防範工作，參照訂單生產模式，協助扶貧工作重點村、貧困户搞好產銷銜接，暢通銷售渠道，切實解決畜產品“銷售難”問題。一旦發生“銷售難”現象，及時開展多種形式的促銷工作。四是擴大畜牧業保險覆蓋面，支持畜禽養殖保險發展，為貧困户爭取更多的財政保費補貼。積極爭取省、市畜牧產業風險基金或與保險公司合作開展有關保險，為有關貧困户養殖收益提供託底保障。

（二）實施畜牧龍頭企業扶貧工程。一是引導畜牧龍頭企業通過產業發展扶貧。支持畜牧龍頭企業到重點貧困地區建設養殖基地、冷鏈物流基地、畜產品深加工基地以及發展生態畜牧旅遊業等，通過“龍頭企業+養殖户”“龍頭企業+基地+養殖户”“龍頭企業+畜牧合作社+養殖户”等模式，以訂單生產、合作協議、產銷對接、股份合作等方式，密切龍頭企業、合作社與貧困户的利益聯結，實行“以企帶户”。二是組織畜牧龍頭企業通過資金投入幫扶。支持協調畜牧龍頭企業與貧困户結成幫扶對子，通過無償資金投入幫助貧困户發展生產、貼補生活，凡獲得過畜牧業政策性扶持資金的縣和畜牧龍頭企業都應承擔脱貧攻堅責任，原則上每個企業幫扶建檔立卡貧困户不少於1O户。三是組織畜牧龍頭企業通過吸納就業幫扶。指導畜牧龍頭企業吸納貧困人口就業，凡已承擔或準備承擔政策性項目的龍頭企業，原則上每個龍頭企業吸納貧困人口就業不少於10人。

(三)實施畜牧合作經濟組織扶貧工程。大力發展畜牧合作社，通過吸納貧困户、貧困人口入社發展生產、入股分紅、打工創收等多種形式參與扶貧攻堅。沒有合作社的扶貧工作重點區域，要根據畜牧產業發展需要，引導畜牧產業能人組建畜牧專業合作社，吸納貧困農户入社脱貧。評選市級以上畜牧合作社示範社，要將吸納貧困户入社作為優先條件。每個獲得畜牧業財政專項資金扶持的農民合作社，原則上吸納10個以上貧困農户入社並脱貧。對於吸納貧困户入社的畜牧專業合作社，在安排財政專項資金時，應當提高項目資金補助標準，讓更多的貧困户參與合作社承擔的項目建設任務。組織獲得財政專項資金扶持的示範場積極參與扶貧行動。鼓勵市級以上畜牧標準化示範場（園區）經營主體發揮示範帶動作用，開展結對幫扶、示範帶動、技術指導服務活動，鼓勵示範場為當地從事畜牧養殖的貧困户提供指導服務。對扶貧責任履行好的示範場，在有關項目資金安排上優先給予支持。

(四)畜牧科技扶貧促進工程。一是強化畜牧獸醫實用技術培訓，精準識別有畜牧養殖意願的貧困户原則上培訓一遍。以新型職業農民培訓、畜牧獸醫新技術培訓等各類涉牧培訓為重點，組織貧困户、貧困人口接受各項專業技術培訓，每年培訓貧困從業者500人以上。二是組織開展科技人員下鄉活動。以科技進村、入户、到場，推廣標準化生產、動物防疫等實用技術為重點，充分發揮畜牧獸醫站、村級防疫員等基層技術推廣服務人員作用，加強技術指導，組織技術人員與貧困户結成技術幫扶對子，確保實現場場有包乾技術人員、户户得到技術服務的目標，為推進貧困户發展畜牧生產提供科技支撐。三是培育壯大一批畜牧業主導產業。組織市、縣兩級技術推廣人員與脱貧任務比較重的縣開展結對幫扶活動，通過建立創新團隊與基層畜牧獸醫技術推廣體系、新型經營主體相銜接的技術推廣機制，創新服務產業新模式、新途徑，培育壯大一批畜牧主導產業，促進農民增收。四是培育一批畜牧科技示範户。以基層畜牧獸醫技術推廣補助項目為依託，建立縣鄉兩級畜牧技術推廣人員直接到户、良種良法直接到場、技術要領直接到人的畜牧獸醫技術推廣新機制，着力培育畜牧科技示範户，帶動貧困户發展畜牧產業。科技示範户要重點在有意願、有生產能力的貧困户中遴選。

三、保障措施

（一）加強組織領導。按照中央和省、市委扶貧工作新要求，把行業扶貧開發工作列入重要議事日程，擺在更加突出的位置，加強領導，強化指導，整體部署，落實責任，分類推進。市級畜牧部門成立畜牧行業扶貧指揮部，切實加強工作指導和統籌謀劃；縣級畜牧部門要成立行業扶持領導小組，抓好各項扶貧工作落實；各級畜牧獸醫部門要充分發揮畜牧行業人才、技術、體系、信息等優勢，採取有效措施，把行業扶貧工作落到實處。

（二）突出工作重點。各級畜牧獸醫部門要按照職能，圍繞做好行業扶貧開發工作，在挖潛、對接、結合上下功夫，突出重點，強化責任，抓出特色，抓出成效，儘快讓貧困羣眾脱貧致富。要牢牢抓住產業扶貧、智力扶貧、一對一扶貧等重點環節，找準畜牧獸醫部門行業扶貧優勢，急羣眾之所急，幫羣眾之所需，把行業扶貧工作做細、做實、做準。突出加強重點項目建設，凡是能往貧困地區傾斜的政策、項目、資金都要積極爭取落地，儘快投產達效。

（三）完善推進機制。完善和落實扶持貧困地區發展的各項政策措施，不斷探索創新開展精準扶貧和行業扶貧工作的思路和方法。建立完善信息溝通與通報制度，加強工作監督檢查，隨時掌握工作進展。加強與扶貧等部門的銜接，做好與各片區聯繫單位的溝通與配合，整合和調動各方面力量共同開展工作，不斷增強工作的活力和實效。注重發現培養、總結、宣傳扶貧典型，充分發揮示範帶動作用，推動整體扶貧工作開展。