2023精編中班藝術領域教學方案（通用7篇）

2023精編中班藝術領域教學方案 篇1

一、教育目標

1、通過觀察圖面，能用簡單的語言概括畫面內容。

2、理解故事幽默的結尾。

二、教學準備

1、觀看一些關於動物飛行的影像資料。

2、動物的寫實照片(不要卡通照片)可以飛的，不可以飛的。

三、教學過程

1、導入活動

(1)、師：你們猜猜今天老師帶什麼來?(圖片)對了，今天老師帶動物的圖片給大家看。你們看，這是什麼?(小朋友回答：大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等)哇~你們真聰明，都知道這些動物的名字，那你們知道哪些飛，哪些不會飛嗎?

(2)、師：誰會飛?(小鳥會飛)對了，小鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛。那今天老師和小朋友們一起學習這本《誰會飛》的書好嗎?

2、閲讀圖畫

1、第一頁：老鷹在做什麼呢?(捉兔子)它是這樣飛的?(請幼兒模仿老鷹飛行和俯衝的動作)你們仔細觀察一下，老鷹的翅膀有什麼特點?(老鷹的翅膀很大···它會飛等等)想一想老鷹會説什麼?

2、第二頁：貓老鷹在做什麼呢?(捉老鼠)它是這樣飛的?(請幼兒模仿老鷹飛行和俯衝的動作)你們仔細觀察一下，貓頭鷹的翅膀有什麼特點?(貓頭鷹的翅膀很小···但是它也會飛等等)想一想貓頭鷹會説什麼?你們知道老鷹和貓頭鷹屬於什麼類型的飛行動物嗎?(鳥類)

3、第三頁：蜻蜓在做什麼呢?(在河邊飛)它是這樣飛的?(請幼兒模仿蜻蜓飛的動作)你們仔細觀察一下，蜻蜓的翅膀有什麼特點?(蜻蜓的翅膀是透明的)想一想蜻蜓會説什麼?

4、第四頁：蜜蜂在做什麼呢?(在採蜂蜜)它是這樣飛的?(請幼兒模仿蜜蜂飛的動作)你們仔細觀察一下，蜜蜂的翅膀有什麼特點?(蜜蜂的翅膀是透明的)想一想蜜蜂會説什麼?你們知道蜻蜓和蜜蜂屬於什麼類型的動物嗎?(昆蟲)

5、第五頁：蝙蝠在做什麼呢?(飛)它是這樣飛的?(請幼兒模仿蝙蝠飛的動作)你們仔細觀察一下，蝙蝠的翅膀有什麼特點?(蝙蝠的翅膀不是透明的，而是薄而多毛的皮膜，他不是鳥類，也不是昆蟲類，而是哺乳動物。)想一想蝙蝠會説什麼?

6、第六頁：這是誰?(小雞)它的翅膀怎麼樣?它想做什麼?(飛)它能成功嗎?

7、第七頁：發生了什麼事情?小雞會説什麼呢?小雞為什麼非不起來呢?(小雞和別的飛行動物不相同，它既有毛茸茸的翅膀，也是真正的鳥類，但是，它卻不會飛行，那是羽翼退化的結果。)

3.閲讀圖畫(再次)

結合第一次大書閲讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結出畫面上有什麼動物、它在做什麼、它的翅膀什麼樣、它飛起來有什麼特點等，為幼兒示範如何按照一定的線索完整描述畫面的內容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非常快!

4.總結分享

自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經驗網絡圖貼在教室牆壁上，作為幼兒日常學習和討論的資源。請幼兒回家後繼續和家長一起探索關於動物飛行的知識，蒐集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。(叁考教師指導手冊)

三、再次閲讀圖畫

結合第一次大書閲讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結出畫面上有什麼動物，它在做什麼，它的翅膀怎麼樣，它飛起來有什麼特點等等)

《誰會飛》教學反思

讀本《誰會飛》從動物介紹自己會飛的特性開始，每一頁介紹一種會飛的動物，它們都有一個共同的特點，但最後卻給了大家一個意想不到的結局。該讀本為幼兒勾勒出了探索和分析“誰會飛”這個問題的思路，即為孩子示範了深入分析的方法，也為孩子提供了進一步學習和探索的空間。我在教學的過程中，先讓幼兒觀看一些關於飛行動物的圖片資料。讓幼兒知道動物飛行的基本要素——翅膀。通過觀察畫面，讓幼兒發現問題，如：小雞有翅膀，為什麼不會飛呢?通過讓幼兒自由討論找到答案。因為小雞的翅膀短，身體大，就飛行不起來。

幼兒對《誰會飛?》的讀本很感興趣，紛紛踴躍發言，一些小朋友聯繫自己的生活經驗説出很多會飛的東西，如：飛機會飛，熱氣球會飛等。本次活動達到初步建構和拓展關於動物飛行的教學目的。

2023精編中班藝術領域教學方案 篇2

活動目標

1.在觀察、交流和比較的基礎上，能用豐富的語言表達，感受秋天樹林色彩的變化美。

2.能夠運用、撕、粘、印染、等多種方式進行創造性美術創作。

3.嘗試與同伴共同合作完成作品，並體驗合作帶來的快樂。

教學準備

秋季基本認知、背景音樂、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報紙。

活動過程

(一)引入：感受葉子的變化與色彩

1.談話倒入。

教師：“聽説中班小朋友的耳朵可靈了，那我現在可要試一下，看你們能不能聽出來這段語音裏的聲音是什麼!”(播放落葉的語音)

教師：“你們聽到了什麼聲音，落葉被風吹落下來是什麼季節?現在我帶領小朋友們一起欣賞一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日視頻)

教師：“小朋友們，你們看到視頻裏是哪個季節?你是怎麼知道的?(引導幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知)

調動幼兒的已有經驗，進一步瞭解各種各樣的樹。

教師：“在這個視頻裏你認識那棵樹?下面請我來介紹一下他們吧”

①這棵樹的樹葉是什麼顏色的?葉子的形狀像什麼?(銀杏樹)它有一個好聽的名字，叫做銀杏樹。

②看着棵樹樹葉是什麼顏色的?這棵樹的樹枝和樹幹在哪裏?(紅楓樹樹幹在下，樹枝在上。)

③這個樹我經常瞧見，你見過嗎?有誰認識他嗎?他叫做梧桐樹。看他的樹葉是什麼顏色的?他的樹幹在哪裏?樹枝呢?你覺得如果用我們身體的一個部分來假裝樹枝，應該是哪一部分?

④你看這些秋天的樹都是一樣的嗎?(有粗有細、有大有小)

⑤所有的樹葉顏色都一樣嗎?(引導幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的)

教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什麼顏色呢?

幼：就是五顏六色的。

3.引導幼兒欣賞圖片上樹林的佈局。(有的高，有的低，有粗有細，有的樹只能看見半棵。)

教師小結：看來秋天的樹葉是彩色的，那麼秋天的樹林也是彩色的。在樹林裏，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。

二、幼兒創造

1.我想請小朋友們幫我一個忙，利用這些材料把這片五顏六色的大森林搬到我的畫紙上好嗎?我來介紹一下今天的材料。

2.今天的作畫方式是小組合作，所以小朋友們要共同合作完成。首先，請你用手比量一下你想要製作一顆多大多粗的樹，想要把樹放在什麼位置上。

那現在請拿出底紙，用報紙撕出來。在撕的時候請注意不要用力過大，將報紙撕斷。撕好之後請用膠棒一起貼到大底紙上，注意收好膠棒的蓋子。底紙很長，小朋友們可以多做幾棵樹幹。

3.做好樹幹我們要做什麼了?對!樹枝。剛才我們説樹枝像什麼?那請你將你的左手放在樹幹上，用右手拿蠟筆，畫出你小手的輪廓，來充當樹枝。可以畫幾個不同方向的小手樹枝

畫好樹枝在畫什麼?我這裏有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料，在樹枝上印出五顏六色的小樹葉。也可以使用太空泥，選擇一種顏色，揪出一小點，自手心裏團成團，按在你覺得適合的位置上。

教師巡迴指導，輔助個別幼兒，共同完成作品。

三、展示作品、評價作品

1.用釘書機將各組的畫紙連接起來，形成一幅長畫卷。

2.展示幼兒作品。

教師：“那請小朋友們和我一起在這片大森林中漫步吧。”

2023精編中班藝術領域教學方案 篇3

活動目標

1.嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特徵;

2.感受拓印作畫的樂趣，發展幼兒美術創作力和表現力。

活動準備

報紙、黑卡紙、水粉顏料、調色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。

活動過程

1.遊戲“團報紙團”，將報紙團成團備用。

2.將調好的顏料放於調色盤中備用，幼兒用報紙團蘸取黃色顏料，根據構圖需要拓印出蒲公英的花蕊，每一個新花蕊需從新蘸取顏料。

3.根據構思主題(蒲公英)的外形特徵，用報紙團蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。

4.用水粉筆添畫枝葉、添畫細節和情節，完成作品。

2023精編中班藝術領域教學方案 篇4

活動目標：

1、在拼貼過程中享受創造的樂趣。

2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態，並進行簡單的添畫。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：通過操作創作老鼠的不同動態。

活動難點：老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應。

活動準備：

1、物質準備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示範用大卡片。

2、經驗準備：看過有關老鼠的動畫片，對老鼠的動態已有一定的瞭解。

活動過程：

一、初步認識老鼠的外形特徵。

師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵;再畫兩根長鬍子;大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴，小老鼠就變好了!

(教師邊講述邊演示圖片，並添畫上老鼠的四肢和尾巴。)

二、感知老鼠的各種動態。

1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。

2、遊戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動態。幼兒在遊戲中變化老鼠造型，教師即時用圖片擺出相應造型。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導

要求：

1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼後並添畫五官、四肢和尾巴。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動態。

3、畫好之後，説説你畫的老鼠在幹什麼?

四、評價

1、動態評價：在幼兒作畫的時候，教師及時引導、評價。

2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的老鼠在幹什麼?”

2023精編中班藝術領域教學方案 篇5

【設計思路】

隨着主題“在秋天裏”的逐漸深入，孩子們逐漸瞭解了秋天是一個豐收的季節，外出活動時會有意識的關注在草地上的小蟲子。孩子對瓢蟲簡單的外形、不同的花紋產生了明顯的興趣,他們總會為這是害蟲還是益蟲爭論。

在這個活動中，將重點落在塗色環節中，請幼兒給蠟筆排隊讓幼兒辨析同種色中不同的彩度變化，進一步關注顏色的深淺，逐步培養幼兒有目的地選色與配色，感受色彩的美感。

【活動目標】

1、區別同種顏色的深與淺，嘗試用相近色進行配色。

2、知道瓢蟲是秋天的昆蟲，並區分益蟲和害蟲。

【活動準備】教師範畫、瓢蟲圖片、鉛畫紙、勾線筆、蠟筆。

【活動過程】

一、數一數——瞭解瓢蟲外部特徵並能區分益蟲與害蟲

1、這是什麼?數一數它有幾隻腳?還有什麼也是六條腿?

2、小結：長着六條腿的都是昆蟲。

3、這個瓢蟲身上有幾個小黑點?幾個大?幾個小?長在哪裏?(有7個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀各一半。)

4、七星瓢蟲身上有幾種顏色?什麼地方是黑色?什麼地方是紅色?(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。)

5、總結：瓢蟲一家有許多不同的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，有六條花紋的是條紋瓢蟲，象龜殼的是龜紋瓢蟲，還有沒有圓點的大紅瓢蟲，這些都是益蟲，其他瓢蟲都是害蟲。今天我們一起來畫保護樹葉的益蟲。

二、分辨深淺色——在找一找與排一排的過程中提高幼兒對同種色的彩度辨析能力

1、出示：大紅、粉紅、桔紅、桔黃、檸檬黃，都能給瓢蟲塗色，請幼兒找出這些顏色，比較哪些比較深，哪些比較淺?從深到淺排排隊。

2、找出綠色，也從深到淺排排隊。

3、指導幼兒畫出瓢蟲的主要特徵，強調瓢蟲的腿要向後畫，身體兩邊(左右)各有三條腿，腿長在身體兩側，頭、尾部沒有腿;要畫的飽滿。

4、鼓勵幼兒選用各種紅色，注意畫面上的深淺搭配。

5、提醒幼兒注意黑點的數量，畫出益蟲。

6、總結：師生一起念瓢蟲的兒歌。

2023精編中班藝術領域教學方案 篇6

活動目標:

1、初步探索、瞭解各種會飛的東西。

2、學習用問答形式演唱歌曲,並進行歌曲仿編。

活動準備:

1、教師幼兒共同收集的有關會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。

2、音樂CD(歌曲P6、P14),遙控器。

3、聯繫扮演小鳥的幼兒。

4、翅膀貼紙人手一份。

5、鳥兒頭飾一隻。

6、天空背景圖一張。

活動過程:

一、表演形式引出課題,引起幼兒興趣。

教師:“前幾天有位小朋友問老師一個問題,他問‘誰會飛?’”

請出小鳥(幼兒扮演),邊飛進教室邊説:“鳥兒會飛。”

教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

小鳥扮演者拍拍翅膀,説:“拍拍翅膀飛呀飛。”

教師:謝謝鳥兒幫老師回答了問題,再見!

小鳥:再見!

二、初步理解,學唱歌曲。

1、熟悉歌詞,動作表演。

教師:“誰會飛?”

(鳥兒會飛。)

教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

(拍拍翅膀飛呀飛。)

教師引導幼兒一起學鳥兒飛。

教師:“小鳥們飛得真好看,老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問,你們來回答。看誰回答得最棒!”

2、以問答形式引導幼兒答唱。(教師唱一句,幼兒問一句。)

教師:“誰會飛?”

(鳥兒會飛。)

教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

(拍拍翅膀飛呀飛。)

教師:“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這麼好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”

3、完整演唱歌曲一遍。

三、談論各種會飛的東西。

1、教師引導幼兒討論:“除了鳥兒會飛,還有什麼也會飛?”

2、對應幼兒討論內容,教師出示相應的圖片。如:各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲,蒲公英等植物,風箏、飛盤等物體,飛機、飛船等飛行物。

3、説説這些東西是怎樣飛的。

(請發言的幼兒學學該説物體飛的樣子。)

四、關於“誰會飛”的問答。

1、根據前一環節的討論,師幼進行“誰會飛”的問答。

教師:“小朋友真能幹,想出了這麼多會飛的東西。現在,我們來玩一個問答遊戲。老師來問,你們來回答。”

2、指認圖片,幼兒分組用一問一答的形式有哦節奏地説一説。

如:誰會飛?飛機會飛。飛機飛機怎樣飛?轉轉螺旋槳飛呀飛。

誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風兒一吹飛呀飛。

五、學唱歌曲第二、三段。

教師:“剛才鳥兒很高興,我們用好聽的歌聲把它唱出來了,現在飛機很着急,我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!”

同樣方法學唱歌曲第三段。

六、仿編、演唱歌曲。

1、幼兒跟唱歌曲,進一步鞏固歌曲。

2、師幼共同嘗試將有節奏的問答一一填入曲中,進行演唱。

教師:“其它會飛的也着急了,我們也把它們唱出來吧!”

3、藉助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。

七、結束活動,幼兒邊飛邊演唱歌曲。

教師:“今天,小朋友真能幹,編出了這麼多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀,讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”

2023精編中班藝術領域教學方案 篇7

活動目標：

1、學會用聲音或動作來表達同一首歌曲中強弱的明顯變化。

2、體驗下雨天的氣氛。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悦。

活動準備：

VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶

活動過程：

1、感受聲音的強弱變化：

①互相問好：對遠處的小朋友大聲地問好，再對近處的小朋友小聲問好，體驗和比較聲音的強弱。

②放錄音，讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什麼不同，感受聲音有大有小。

2、欣賞並學唱歌曲《大雨小雨》：

①傾聽歌曲，感受歌曲的強弱變化。

②幼兒學唱歌曲，引導幼兒用聲音大小的變化來體現大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應動作，如強音時拍手，弱音時用食指與拇指輕碰來表達等。

3、活動延伸：幼兒唱熟後，引導幼兒採用相互對唱的形式進行、同時可用打擊樂器給予伴奏(用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨)。