大班科學領域教案(精選4篇)
- 活動方案
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大班科學領域教案 篇1
活動目標
1、積極嘗試那些物品可以動。
2、體驗自己身體滾動帶來的快樂。
活動準備
1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。
2、適合滾動的場所、墊子。
活動過程
一、探索發現會滾的東西。
1、玩一玩準備的東西,説説哪些東西會滾。
2、找一找。教室裏有哪些東西會滾,交流找到的是什麼。
3、找一找操場上有哪些東西會滾,交流找到的是什麼,是怎麼樣滾動的。
二、探索身體滾動。
1、介紹遊戲《乒乒乓》的玩法
將手臂彎曲,按兒歌節奏在胸前環繞邊做邊説:
乓乒乓乒乒乓,軲轆軲轆一,軲轆軲轆二,軲轆軲轆三,轆軲轆軲四,上上下下前前後後,
大家一起滾起來。
2、幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。
3、幼兒自由滾動,説説自己像什麼。
三、自由組合練習滾動。
如:身體伸直向左右翻滾,抱着膝左右翻滾,像求、坦克、圓木、小蝸牛等。
大班科學領域教案 篇2
活動目標
1、引導幼兒感受發現風的大小、探究和判斷風的方向,並嘗試製造風。
2、初步瞭解風的利與弊,引導幼兒從小形成科學的思維方式。
活動準備
1、課件:圖片—藍天山的風箏
2、物品:吹風機、扇子、風車、棉花等。
活動過程
一、圖片導入,激發興趣。
1.出示圖片:藍天上的風箏
教師:小朋友,你們看看天上飛的是什麼?(風箏)
誰能説説怎樣才能讓風箏飛上天呢?
(引導幼兒説出有風的情況下,風箏才能飛上天。)
教師:我們從哪兒可以看出有風呢?你怎麼知道有風?
(教師用扇子在幼兒的面前扇一扇,感受風。)
二、展開
1、感受發現風力
教師:你們聽到了什麼?看到了什麼?感覺到了什麼?
(1)在對微風進行探索的基礎上,激發了孩子關注風力變化的積極性。
(2)通過圖片感受中級風、大風。
教師:風有風級,不同的風級表示風的大小不同,人的感受也不同。
2、探索判斷風向
(1)教師:天氣預報説今天是北風,這是什麼意思?
(北風就是從北邊來,是風向。)
用什麼方法判斷? 引發孩子的討論。
(2)到户外進行觀察活動。
如:觀察旗杆上的國旗飄動;讓孩子將羽毛、塑料球放在操場中間,讓它們隨風滾動……
讓孩子通過活動,真正明白“風真的從北邊來”。
(3)瞭解風是有方向的這一特徵後,鼓勵孩子想辦法把“風向”記錄下來。
展開討論:怎樣記錄風向
可以標漢字,也可以標箭頭,記錄不求精確,只要初步學習使用科學的記錄方式。
3、嘗試製造風的方法
教師:(出示風車)這些風車在活動室能玩嗎?
怎樣才能讓風車轉起來呢?
三、結束
讓孩子逐步發現風能幫人類做許多事情,利用風可以發電、傳播種子等等,但也會給人類帶來危害。
大班科學領域教案 篇3
設計意圖:
動物與人類有着的密切關係,幼兒對各種小動物有着天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲,由於其外觀的美麗,幼兒非常感興趣。《幼兒園教育指導綱要》中指出:我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發現。正是追隨孩子的興趣點,我設計了此活動,圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵展開活動,在對孩子已有的知識經驗進行梳理的基礎上,進行補充、提升、拓展,給孩子以科學、準確的引導。結合新《綱要》中“整合”的教育理念,在設計整個活動中,還滲透了語言(故事)、藝術(表演)、健康(遊戲)等領域的教育。表演和遊戲活動的開展,也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,使其在動靜交替、輕鬆愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
本活動的重點是幫助幼兒瞭解蝴蝶的成長過程、種類、身體特徵,而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點,我通過講故事、多媒體課件展示和遊戲活動的開展等形式,來解決重點、難點的學習。
活動目標:
1、激發幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感,嘗試用身體動作表現蝴蝶的成長過程,獲得快樂體驗。
2、培養幼兒的觀察力、表現力及語言表達能力。
3、瞭解蝴蝶的成長過程、種類、身體特徵。
活動準備:
1、創設寬鬆的心理氛圍,讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中活動。
2、多媒體課件;鈴鼓1個;用各種蝴蝶卡片佈置“蝴蝶展覽區”;用各種方法、各種材料製作的蝴蝶。
活動過程:
1、帶領幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。
2、利用課件,向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環蝶、枯葉蝶、眼蝶)
3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》
4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長過程,並嘗試用身體動作來表現。
(1) 蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶
(5)完整認識蝴蝶生長的4個階段,瞭解蝴蝶的生長屬於“完全變態”。
5、知識拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬於“完全變態”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)
6、瞭解蝴蝶的身體特徵:(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)
7、遊戲:毛毛蟲變蝴蝶
8、欣賞用各種方法、各種材料製作的蝴蝶,引出延伸活動:師生共同製作蝴蝶。(活動結束)
活動延伸:師生共同動手運用各種材料來製作蝴蝶。
活動反思:
由於本次活動的開展,是從孩子的興趣點生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、遊戲與音樂的有機結合,不僅使幼兒瞭解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵,使重點和難點的學習得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在遊戲中體驗到了快樂。整個教學活動中,語言(故事)、藝術(表演)、健康(遊戲)等領域教育的滲透,體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和遊戲活動的開展,也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,幼兒在動靜交替、輕鬆愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
當然活動中也存在不足:比如,遊戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡單,只停留在幼兒用動作來表現蝴蝶的4個生長過程,沒有更深的去挖掘。可以在每一遍遊戲結束,讓幼兒擺出不同的姿勢,“變”出不同的蝴蝶,對於大班孩子來説這樣可以使遊戲內容更豐富、更有趣味,也更有挑戰性。
大班科學領域教案 篇4
活動目標
1、感知秋天豐富的色彩,知道秋天是豐收的季節。
2、通過觀察秋天的田野、果園,知道秋天許多農作物和果實都成熟了。
3、產生喜歡秋天,熱愛大自然的情感。
4、體驗明顯的季節特徵。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備
聯繫參觀秋天的農田和果園。
活動過程:
1、組織幼兒進行參觀前的談話。
教師告訴幼兒參觀的地點,並討論外出參觀的注意點,使每一個幼兒都能遵守集體的規則,與同伴一起關注秋天植物的生長變化。
2、帶領幼兒參觀農田,認識幾種常見的果樹和農作物。
(1)、教師帶領幼兒觀察果園裏果樹,鼓勵幼兒大膽地説出各種果樹的名稱,外形特徵。
(2)引導幼兒觀察秋天的農田,説説:農田裏的農作物是什麼?它們是什麼樣子的?
(3)、教師進行簡單的小結,並向幼兒做簡單地介紹:秋天到了,除了各種各樣的水果成熟了,許多農作物也成熟了,有金黃色的玉米、沉甸甸的稻穀,還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。
(4)、豐富幼兒關於農作物方面的知識和經驗。
3、瞭解秋天農民的工作,知道要愛惜糧食。
人們在果園裏或農田裏做什麼?水果從果樹上摘下來後,怎麼辦?人們是怎樣從農田裏收割農作物的?然後又是怎樣加工的?
4、音樂活動《逛公園》並嘗試進行仿編。
重點:感知秋天豐富的色彩,知道秋天是豐收的季節。
難點:通過觀察秋天的田野、果園,知道秋天許多農作物和果實都成熟了。
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