小班科學領域活動方案方案（精選11篇）

小班科學領域活動方案方案 篇1

【活動背景】

春天來了，小朋友們在草地上專注地觀察毛毛蟲，“毛毛蟲好長呀!”“毛毛蟲好多腳呀!”“毛毛蟲的腳一樣長!”……小班的孩子對毛毛蟲有了初步的感官經驗，以“有趣的毛毛蟲”為主題的活動油然而生。在孩子們玩雪花積木時，我發現他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比較有規律的拼插在一起，原來在小班幼兒的頭腦裏，雖然他們説不出“排序”這個詞語。但排序的意識他們能在遊戲中反映出來。於是，“有趣的毛毛蟲”這一主題活動在科學領域裏進行教學就產生了。

【活動目標】

情感目標：通過實物觀察、擺弄學具毛毛蟲，引發幼兒對自然界的探索。

認知目標：引導幼兒按夾子的形狀或顏色練習排序，並在生活周圍找排序的圖案。

能力目標：培養幼兒良好的操作習慣，發展幼兒的觀察能力和思維能力。

【活動準備】

1、環境佈置：牆面佈置有排序的雲彩、花朵、柳條，牆面下方佈置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上佈置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長褲。

2、材料準備：每個幼兒一隻用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規則排序衣服的毛毛蟲若干。

3、《春天在哪裏》的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機。

4、知識經驗：玩積木的時候引導幼兒進行有規則的拼插。

【活動過程】

1、開始部分：

師幼在《春天在哪裏》的歌聲中進活動室。

2、基本部分：

(1)出示一隻沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。

這隻毛毛蟲真奇怪，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在説什麼?“毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍綠好看囉，夾子夾子排好隊，站起身來不怕累。”毛毛蟲想站起身來，可它沒有腳。籃子裏有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節身體夾一個夾子。

(2)幼兒練習給毛毛蟲夾腳，進行一一對應，初步感知排序，教師巡迴指導。幼兒操作完後，把毛毛蟲放在佈置的草地上。

(3)出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學習排序。

蟲爸爸出來了，他的腳一隻綠的，一隻紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規律。如果還有一隻腳應該是什麼顏色?(綠的)再有一隻腳呢?(紅的)對，我們把有規律的排列方法叫排序。

蟲媽媽也爬出來了，腳也很有意思，我們一起來看看。藍的，黃的，藍的，黃的，藍的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規律，大小排列也有規律。

(4)引導幼兒找找生活周圍的排序現象。

排序在我們生活周圍運用很多，仔細觀察一下，想一想，有哪些地方運用了排序的方法?(教師的毛衣、長褲、項鍊、花朵、雲彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內的花瓶等等)

(5)幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲夾腳。

毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長出很好看的小腳，去把毛毛蟲領回來，我們給她們打扮打扮。教師巡迴輔導，鼓勵幼兒互相商量討論排序的方法。

(6)放打雷下雨的音樂磁帶，引導幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。

下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘採了許多花瓣送給毛毛蟲當衣服穿，你們看，(出示穿了有規律排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。

3、結束部分：

你們把毛毛蟲打扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪裏》的音樂聲中出活動室。

【反思與分析】

讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們非常專注，非常感興趣，達到感知排序、學習排序的效果非常好。在教師沒有強調排序夾腳時，能力強的孩子就可以進行有序的排列夾子。能力弱一點的孩子要在教師講了排序後，才能有序的排列夾子。

因為這個班是上了一年託班再上小班的孩子，因此動手能力比較強，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據本班孩子的發展情況，酌情處理。

在區域活動或是教學活動中還要滲透練習和鞏固排序。

小班科學領域活動方案方案 篇2

一、目標:

1、引起幼兒對落體現象的興趣，激發幼兒的探索慾望。

2、初步嘗試記錄。

二、準備：

1、已玩過落體遊戲。

2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

3、五張記錄表。

三、過程：

1、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。

2、擺弄落體進行感性探索。

(1)、請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

(2)、進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，並用動作表示。

3、落體的方法記錄。

(1)、請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。

(2)、讓幼兒自己玩玩、試試其餘物體，觀察不同物體下落時的有趣觀象，並嘗試用畫畫的方法記錄。

(3)、逐一出示記錄表，請個別幼兒説説自己記錄的樣子是怎樣的。

3、集體交流。

四、延伸活動：

玩一些落體遊戲，如“託氣球遊戲”“吹雞毛遊戲”等，啟發幼兒觀察落體運動現象，並想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

小班科學領域活動方案方案 篇3

幼兒園小班科學活動教案二：人工降雨

活動目標：

1.利用不同的材料製造人工雨。

2.創造下雨情景，感受想象創造的樂趣。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

5.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動準備：

1.提供一些供幼兒製造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。

2.準備幾盆清水放置在室外。

活動過程：

(一)説説我認識的雨

師：1.小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪裏來的?

2.下大雨時是怎麼樣的?什麼聲音?(嘩嘩譁)

3.下小雨時是怎麼樣的?什麼聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示

4.你知道雨有什麼用嗎?

(二)探索人工降雨的方法

今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

1.參觀材料

老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下

(1)幼兒參觀

(2)交流

你看到了什麼材料，教師根據幼兒説的，逐一出示材料

2.引導幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了

(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨

3.請幼兒分享自己是怎麼樣人工降雨的，演示降雨的方法

(三)給花草樹木下場雨

師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。

請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

小班科學領域活動方案方案 篇4

【活動目標】

1、讓幼兒在發現、瞭解小花、小樹過冬的祕密的過程中，知曉愛護草木的知識。

2、在嘗試幫助樹木過冬的活動中，體驗初步的合作勞動的快樂。

3、在參與活動中，產生對小花小樹乃至其它生命體愛的情感。

【活動準備】

1、吊蘭分放在三個不同地方(小班走廊、天橋、三樓暖房)。

2、手錶4只，幼兒12人。

3、幫小樹過冬的各種材料(稻草繩、泥土、石灰水及各類輔助材料：小鏟子、小刷子等)。

4、暖房阿姨一人。

5、課件：小樹過冬;照相機。

經驗準備：幼兒瞭解園內常見的小花小樹。

【活動過程】

一、導入。

教師帶領幼兒觀賞園內花卉的過程中，讓幼兒自主地發現、提出問題。

1、師：小朋友，你們為什麼要穿着棉襖呀?(幼兒説)天冷了，穿暖了才可過冬。那我們幼兒園的小花小樹怎麼樣了呢?讓我們一起去看一看吧。(一路觀賞，老師和幼兒一起看看説説，點明有些花兒一點也不怕冷，生命力頑強，鼓勵幼兒向它們學習，做個勇敢的孩子。)

2、在觀賞中，幼兒自發地提出問題。幼：咦，這裏的吊蘭、一葉蘭、太陽花、喇叭花哪裏去了?

二、找花卉。

1、師：想一想，為什麼這些吊蘭會不見呢?它們可能會到哪裏去呢?我們一起去找一找好嗎?提出要求：這樣，我們4人一組，分成3組，先請各組討論一下，準備到哪裏去找。小組長負責看時間，當分針指到數字_上(五分鐘)，就帶領你的組員馬上回來，路上注意安全，明白了嗎?好，現在我們來對一下時間。出發!

2、幼兒分組找。

3、分組介紹：我們在__找到了吊蘭。師：你們帶大家一起到暖房看看。

4、(在暖房裏)師：吊蘭真的在這裏呀!這裏還有好多其他的花呢，你們認識它們嗎?(教師隨機介紹一些花的作用，讓幼兒有所瞭解：觀賞、美化環境、淨化空氣、愉悦身心等作用)為什麼要把它們搬到這裏來呢?(幼兒説)

暖房阿姨小結：小朋友説的真好，天氣這麼冷，花卉朋友也要過冬的，所以我們把它們搬到暖房，因為這裏陽光充足，又沒有風，很暖和，花卉朋友在這裏就可以舒舒服服地過冬了。

教師小結：呀，怪不得_組小朋友在小一班門口和天橋也找到了吊蘭，因為那裏和暖房裏一樣陽光也很充足，又沒有風，很暖和的，適合它們過冬。怕冷的花草到了冬天，我們一定要關心和保護它們，把它們擺到室內陽光充足、沒有風的空間裏，常常噴些水，它們就可以順利過冬了。

三、幫助小樹過冬。

1、師：這些小盆景我們可以把它們搬到暖房裏過冬，可是還有些搬不進室內的樹木朋友怎麼過冬?我們一起去看看吧!

2、師幼來到樹旁。師：我們幼兒園有哪些樹呢?天這麼冷，我們怎樣來幫助小樹過冬呢?(幼兒自己説)

3、師：那我們的想法到底對不對呢?我們一起去聽聽電腦博士是怎麼説的。(帶幼兒到多功能廳)

4、看課件。

出現電腦博士的圖象：小朋友，你們好!(幼兒向他打招呼)有什麼問題要問我嗎?

幼兒問：小樹是怎樣過冬的?(電腦博士邊出示圖片邊回答)

師：小朋友，聽了電腦博士的話，你們知道樹木過冬的方法了嗎，誰來説一説?

5、師：原來用稻草、石灰、堆土等方法都可以幫助小樹過冬。那今天我們就來幫助幼兒園的幾種樹過冬吧。(帶幼兒來到小樹旁)和剛才一樣分成3組，先商量一下你們組準備幫助哪種樹，用什麼材料、什麼方法。如果有困難，可以請大家幫忙。

6、幼兒實踐。(木芙蓉堆土，香樟樹塗石灰，杜英繞稻草繩。)

7、小結。請每組幼兒介紹操作方法。

四、合影結束活動。

師：今天，我們用各種方法幫助小樹過冬，一定很高興吧!讓我們一起和小樹合影留念好不好，擺個poss吧。

小班科學領域活動方案方案 篇5

活動目標：

1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。

2.能想辦法讓冰融化並大膽説出自己的方法。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、盤子，毛巾，盆，PPT

活動過程：

一、第一次探索，初步感知冰的特性。

1.出示冰，激發興趣今天老師給你們帶來了好玩的東西，看看是什麼?老師把冰放在後面的杯子裏，請你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下回來告訴老師冰是怎麼樣的?

2.幼兒探索並交流。

提問：冰是怎麼樣的?

3.小結：原來冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會變成水。

二、第二次探索，感知讓冰融化的方法。

1.提出要求老師想送你們一些小禮物，可是這些禮物都藏在冰塊裏，你們要想個辦法才能拿到禮物，想個什麼辦法呢，誰來説一説?你們覺得這麼多的辦法都能拿到禮物是嗎?老師為你們準備了一些熱水、木塊、小棒，請你去試一試，看誰能夠拿到禮物。

2.嘗試取物並交流 你用了什麼辦法拿到了禮物?你發現最後冰變得怎麼樣了?

3.小結：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來越小，最後大家都成功地拿到了禮物，真開心!

三、播放PPT，瞭解夾心冰塊製作過程。

你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊裏面的?誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。(播放PPT)

四、延伸：.製作夾心冰塊送給爸爸媽。

小班科學領域活動方案方案 篇6

【設計意圖】

幼兒有着天生的好奇心，他們對周圍世界充滿着無限的好奇，他們有着極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此，及時並適當的對幼兒進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質得到早期培養，有意於幼兒整體素質的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打濕”的實驗，讓幼兒們初步瞭解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。

【活動目標】

1、樂於參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。

2、初步瞭解蠟(油畫棒)不吸水的特性。

【活動準備】

材料準備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙製作的紙船若干。

經驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經驗。

【活動過程】

一、幼兒自由玩紙船、激發幼兒已有經驗

小朋友們，紙船可以在哪裏玩?玩久了紙船會怎麼樣?

二、教師出示紙船設疑，引發幼兒思考

1、教師出示紙船：“老師這裏有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

2、教師引導觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果。

三、師幼共同實驗，瞭解油畫棒的排水性

1.老師示範對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問：為什麼塗了油畫棒的紙船沒打濕，沒塗油畫棒的紙船打濕了呢?

讓我們來做個實驗：將水滴在塗了油畫棒和沒有塗油畫棒的紙上進行對比：沒有塗油畫棒的紙吸水快，塗油畫棒的紙吸水慢。

2.教師小結：現在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒塗在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

四、幼兒動手製作小蠟船

1、老師這裏還有一些沒塗蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們塗上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

2、小朋友用油畫棒給小船塗臘。

五、自由在水中玩蠟船，活動結束

活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。

小班科學領域活動方案方案 篇7

活動目標：

1、對觀察冰塊有興趣。

2、樂於將自己的發現告訴大家。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

有太陽的冬天，一處有冰塊的場地，粉筆。

活動過程：

一、觀察冰塊。

1、冰是什麼顏色的?

2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，説説有什麼感覺?

3、怎樣才能有冰塊?

4、小結：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會結冰。

二、尋找有冰的地方。

1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。

2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。

3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什麼?(水)

三、欣賞冰漬畫。

1、請幼兒看看場地上的冰化成了什麼?

2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒説説像什麼?

小班科學領域活動方案方案 篇8

活動目標：

1、讓幼兒感知小草的特徵，培養幼兒探索自然的興趣。

2、使幼兒學會愛護小草。

活動準備：

在散步和户外活動時，有意識地引導幼兒觀察小草。

選一塊安全的自然狀態的草地。

活動過程：

1、引導幼兒觀察小草的特徵。

“這是什麼地方?你看到了什麼?請你拔一根小草看看是什麼樣的?在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的?你還在哪裏看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

2、引導幼兒討論小草與人及動物的關係。

“你喜歡小草嗎?為什麼?你喜歡在草坪上幹什麼?為什麼人們要在公園裏、學校裏種上小草?我們應該怎樣愛護美麗的小草?長在河邊的小草有什麼用?請你扒開小草，看看下面有什麼?它們為什麼藏在草叢裏?還有誰喜歡小草?為什麼?

3、小結。

草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。　　插入交流分享。

1、幼兒坐下來休息，説説小草的特徵與感受。

誰來説説剛才你和小草是怎麼做遊戲的?你的腳(手)碰到小草有什麼感覺?

(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特徵：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

(2)感受小草有彈性的特徵。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎麼樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

教師：你和小草是怎麼做遊戲的?在小草上打滾感覺怎麼樣?

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪裏舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什麼一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大牀、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

(4)感受小草的清香味。

教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎麼樣?老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園裏有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪裏見到過草地呢?(小區、公園等。)

活動反思：

孩子們來到了草地上，他們脱掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子説：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然後我也光着腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對於他們來説是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經驗。當他們遇到問題時，老師的出現帶動了他們的積極情緒。當我把觀察的要求提出後，孩子們紛紛去找小草，並把小草的樣子告訴老師，秋宇叫着：“老師，小草是細細的”，子浩説：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特徵。在活動中我講述了故事《我是一隻羊》，這個故事又一次引發了孩子們的討論：小草也有年齡嗎?小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎?小草、小羊和人們身上的毛衣存在着什麼樣的關係?小草的生長會對環境產生影響嗎?孩子們開始更多地關注有關生態平衡和環境保護的知識……我給孩子們看了有關的電視錄像，孩子們神情嚴肅地討論起如何改善環境的問題，小草對保護環境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認識也進一步加深了。

小班科學領域活動方案方案 篇9

【活動設計】

我準備了一個百寶箱，請孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個個輪流來摸，還要講一講摸到的感受。有意識的教孩子一些詞語，以增加孩子的詞彙量。

【活動目標】

1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達自己觸摸的感覺。

2、在遊戲活動中感受發現的快樂。

【活動重點】嘗試用語言表達自己觸摸的感覺。

【活動難點】

用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。

【活動準備】

百寶箱：放些簡單的物品(比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)

【活動過程】

一、出示百寶箱，提問引發幼兒猜測。

師：這是一個神奇的百寶箱，裏面有許多寶貝，猜猜會有什麼呢?(幼兒回答)

師：怎樣才能知道里面有什麼?讓我們一起來摸一摸吧!

二、小手摸一摸。

教師伸手摸一摸，並告訴大家摸後的感覺，如軟軟的，很硬的，圓圓的等，請幼兒猜猜是什麼物品。

師：接下來我請幼兒摸一摸、説一説，引導其他幼兒猜一猜。

三、玩一玩。

與夥伴交換摸到的物品並玩一玩。

建議：投放材料時，要結合自己班級孩子們的實際情況，如：各種大小不同的紙，積木，平時經常能夠看到的水果……那麼在活動第二個環節中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗到猜對後的快樂，情感目標就很容易達成。

小班科學領域活動方案方案 篇10

活動目標：

1、萌發對科學小實驗的興趣。

2、養成主動探索、發現問題的良好習慣。

3、在實際操作中發現空心與實心傳聲筒傳出聲音的區別。

活動重點：

在操作活動中發現傳聲筒的作用。

活動難點：

主動探索發現兩種紙棒傳聲的不同，並找出原因。

活動準備：

1、與幼兒人數相同的空心、實心紙棒各一個。

活動過程：

一、激發幼兒的認識興趣和探究慾望。

引導幼兒觀察紙棒的外形特徵，分享合作玩紙棒的方法。

(出示紙棒)小朋友們看，老師用紙給你們做了個玩具，你們看一看，想一想它是什麼樣子的?(教師給每個幼兒發一個紙棒)它可以用來做什麼呢?我們一起來玩一玩吧!可以自己玩也可以和好朋友一起玩。

提問： 1、請哪個小朋友來説一説，剛才你是怎麼玩的?

2、你們幾個小朋友一起是怎麼玩的?

小結：小朋友們真棒!想出了這麼多玩紙棒的玩法。我們還發現了大家一起玩紙棒，紙棒的作用就變大了。

二、 引導幼兒玩“悄悄話”的遊戲， 發現空心紙棒能傳聲音。

引導幼兒用紙棒玩“悄悄話”遊戲。老師講解遊戲規則：“請一個小朋友來合作示範，把紙棒的一頭放在好朋友的耳朵邊，用嘴巴對準紙棒另一頭悄悄的説一句話，你聽到我説的話了嗎?其他小朋友聽到了嗎?請你把剛才老師對你説的告訴大家，好嗎”?

請你們每人找一個好朋友，一個人對這紙棒説悄悄話，一個人用小耳朵聽，然後再交換，聽聽好朋友説了什麼話。兩個好朋友互相説説悄悄話。我們一起來試試吧!(引導幼兒説話時注意聲音的大小，互相謙讓，相互合作。幼兒自由結伴玩遊戲，在操作活動中發現空心紙棒能傳聲。)

提問：1、好朋友給你説了什麼?聲音從哪裏傳出的?

2、你給好朋友説了什麼?聲音從哪裏傳出的?

小結：小朋友真是愛動腦筋，發現空心小紙棒可以把悄悄話傳到朋友的耳朵裏，聲音從紙棒裏面出來的，原來呀，空心紙棒能傳聲。

三、引導幼兒探索實心紙棒，提出質疑、發現問題、尋找原因。

1、讓幼兒猜一猜這個紙棒能不能傳聲，能不能做“悄悄話”的遊戲?

2、(每個幼兒去拿一個實心紙棒)試一試“悄悄話”遊戲。幼兒在探索和試驗中發現問題，(這個紙棒是實心的)

提問1、這個紙棒和剛才那個空心紙棒有什麼不同?

2、為什麼實心紙棒傳話的聲音不清楚呢?這是怎麼回事呢?

小結：大家説的真好，小朋友又發現這個紙棒是實心的，聲音被堵住了，傳不出去。

四、驗證兩根紙棒傳出聲音的不同。

請兩名幼兒再次用兩種紙棒進行實驗比較，驗證兩根紙棒傳出聲音的不同，鼓勵幼兒尋找原因。

小結：小朋友真是又聰明又能幹了，發現了空心紙棒和實心紙棒之間一個很大的祕密，原來，空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而實心的紙棒傳出的聲音不清楚，因為實心的紙團堵住了傳出來的聲音。

我們給這個空心的紙棒取了個名字叫“傳聲筒”。

五、結束

今天小朋友發現那麼多奧祕。其實，生活中還有很多空心管子可以傳聲，比如：-----有好多祕密。只要你愛動腦筋，都會發現的。

拿起傳聲筒，集體演唱“打電話”

活動延伸：

把“傳聲筒”帶回班裏給其他好朋友説悄悄話，再去發現傳聲筒還有許多神奇的玩法。

小班科學領域活動方案方案 篇11

【活動目標】

.通過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。

.瞭解沏茶的過程，品嚐並表達對花茶的感受。

.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

【活動準備】

.玫瑰花、菊花、茉莉花。

.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

.玻璃茶壺、熱開水、杯子。

【活動過程】

形式：小組

1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。

2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，並説説他們的發現，例如花的質感、香味、形狀和顏色等。

3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書籤，還可以做成花茶，供人飲用。

4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然後説説他們的發現，比較鮮花和花茶的區別。

5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺，然後倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變化。

6、花茶放涼後，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然後分享感受。

活動評價

.能比較鮮花和花茶的區別。

.能通過不同感官探索花茶的特點。

.能説出喝花茶的感受。

活動建議：

.提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手。

.活動前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。