幼兒園中班數學教學方案精編（精選15篇）

幼兒園中班數學教學方案精編 篇1

活動目標

1、學習用目測和步測的方法，區別物體的遠近。

2、學習使用不同工具測量同樣的距離，初步感知距離與測量工具之間的關係。

3、激發幼兒對測量活動的興趣。

活動過程

一、 用目測的方法區別遠近

1、教師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對教師坐在座位上。請幼兒目測：誰離教師最近，誰離教師最遠?

2、教師站在門和窗之間，幼兒目測：老師離門近還是離窗近?

3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個小動物跳得遠，哪輛汽車進車庫的路遠，並用小棒量一量。

二、用步測的方法測量距離，體驗工具不同，測量次數也不同。

1、 教師和一個幼兒一起步測教師長度(從教室前面到教室後面之間的距離)，教師與幼兒邊走邊數共走了幾步，然後將幼兒測量的結果分別記錄在黑板上。

2、 教師：老師和小朋友都走了相同距離的路，為什麼老師走的步數少，小朋友走的步數多呢?

三、請幼兒用長短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數，看看測量的次數有什麼不同。

1、幼兒發現：用不同的工具測量一樣的距離，需要測量的次數是不一樣的：測量工具越長，需要測量的次數越少;測量的工具越短，需要測量的次數就越多。

2、遊戲：機器人。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇2

活動目標：

1、運用視聽觸覺各種感管引導幼兒主動發現事物的排列規律，並根據發現的規律進行排序。

2、培養幼兒細緻的觀察、分析、比較能力。

3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡

活動過程：

1、織幼兒玩拍鈴鼓遊戲，引出活動主題。

小朋友們，請你們聽聽老師是按什麼方法拍鈴鼓的?

2、引導幼兒發現拍鈴鼓中的祕密，並運用圖示記錄其中的規律。

老師這有一些雪花片，請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規律?

(1)大聲——小聲——大聲——小聲

(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

3、教師出示排序圖，引導幼兒發現其中的規律並請幼兒用拍手的方式表示出來。

(1)、小朋友看看這些雪花片是按什麼規律排序的?

(2)、你們能按這個規律拍拍手嗎?

小結：這種按照一定規律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體大小不同按一定的規律進行排序。其實我們還可以根據物體的長短、顏色、粗細、高矮等不同進行排序呢。

4、補充排序卡。

出示已排好的排序卡，請幼兒來找找看什麼地方排錯了。

5、導發現物體的差異，進行創編排序。

(1)、請幼兒根據顏色的不同排序拼插槍管玩具。

(2)、請幼兒根據吸管的大小或長短的不同進行排序

(3)、請幼兒根據幼兒性別的不同進行排序。

6、排隊遊戲

幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進行排隊遊戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規律進行排序遊戲。

7、延伸活動：

我們的生活中有許多事物都是按一定規律排序的，如美麗的項鍊，好看的花邊，圍牆的欄杆……，請幼兒將生活中有趣的排序現象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇3

目標：

1.學習用標記記錄圖形的兩個特徵(大小、形狀或顏色)

2.觀察、比較圖形之間的不同特徵，並能語言表述。

準備：教具：數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙製鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

過程：

一、集體活動

1、玩遊戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(出示數字卡片)你們看幼：(看數字)X點開教師帶領幼兒先集體開展遊戲，再分小組遊戲，最後請個別幼兒遊戲。

2、看圖形做標記

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終於開到小兔住的小區門口了。可是這麼多房子，我們怎麼才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來説一説，你是怎樣找到小兔子的家的?並集體認識。師生共同驗證結果。

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那麼小鹿家的屋頂是什麼樣子的呢?(出示小鹿圖片並粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等着我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特徵記錄下來，可先找出圖形的三個特徵，再引導幼兒任意選擇其中兩個特徵記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動

看圖形記錄特徵

小區裏的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，説出是誰叫你寫信的，並説出屋頂的名稱和特徵，然後在空白處記錄它們的兩個特徵。幼兒操作，教師巡迴指導。

三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果並請幼兒大膽説一説，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸：

遊戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到後，數一數你的房子裏住了幾個小朋友。教師示範講解。幼兒活動，教師檢查評價。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇4

活動目標：

1、在故事情境中對圖形組合的變化產生興趣，感受圖形組合的神奇有趣。

2、大膽想象，嘗試用各種圖形拼搭簡單的物體。

物質準備：

1ppt2、大背景3、人手一份操作材料(三角形、圓形、方形等餅乾和樹木牆壁圖片)活動背景：

剛剛升入中班的幼兒已經認識了一些基本的圖形圖案，對各種形狀十分感興趣，但對於圖形的組合變化正缺少一個啟蒙。這本《吃了魔法藥的哈哈阿姨》講述的是一個吃了魔法藥的哈哈阿姨被壞魔法師控制，後來利用各種圖形組合變化逃出魔法師城堡的故事。孩子們可以通過故事領悟到各種圖形變化組合可以變成另外一種事物，擴展他們的空間感、圖形思維。因此我們以此為載體，設計了本次數學活動。

活動過程：

一、談談餅乾大不同(意圖：通過聊一聊、説一説，喚起幼兒對餅乾形狀的記憶，激發活動興趣。)師出示餅乾盒，猜猜是什麼?

提問：你吃過餅乾嗎?你吃過什麼形狀的餅乾?

小結：我們生活中有許多不同形狀的餅乾。

過渡：今天，老師要給大家介紹一位餅乾高手--哈哈阿姨，她會做各種各樣的餅乾，你們想吃什麼形狀的餅乾，她都會做。

二、看看圖形變一變(意圖：在故事情境中使幼兒對圓形、三角形、方形等圖形組合的圖案產生興趣。)師講述故事，哈哈阿姨咒語：好吃的餅乾啊，如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好啊!變變變!

1、提問：餅乾真的變成小老鼠了嗎?太神奇啦，餅乾是怎麼變成小老鼠的?

小結：原來圓形和三角形在一起，就可以變出東西來。

過渡：哈哈阿姨真的有魔法了，這下可以逃出去了。

2、要想逃出去，首先要打開這扇門，哈哈阿姨只有這些餅乾，你覺得她會把這些餅乾變成什麼逃出去呢?哈哈阿姨咒語：好吃的餅乾啊，請你們變成鋸子讓我逃出去吧?這個鋸子是怎麼變出來的呀?

小結：圓形、三角形和正方形在一起，可以變出許多東西。

3、提問：哈哈阿姨逃了出來，但是發現有一隻小貓守在大門口，哈哈阿姨咒語：好吃的餅乾啊，方方正正的磚頭，你們可以變成什麼來嚇走小貓呢?誰來變變變?(討論互動)這樣東西是怎麼變出來的?

小結：原來許許多多的圖形在一起，拼一拼、搭一搭，就可以變出各種有趣的東西。

三、試試圖形變變變(意圖：大膽想象，嘗試用長方形、圓形、三角形等圖形拼搭出簡單的物體。)

1、哈哈阿姨終於能走了，打開大門，哇，原來城堡竟然在這麼高的天空中，哈哈阿姨咒語：好吃的餅乾啊，方方正正的磚頭啊，高大的樹木們，請你們變、啊變、變成什麼才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出來，你們能幫助她嗎?你想變出什麼來幫助哈哈阿姨下去呢?

2、幼兒嘗試用三角形、圓形、正方形拼搭各種不同造型的東西。

重點關注幼兒拼搭過程中的想象和創造。

3、分享交流：你想了什麼辦法?是用什麼圖形變出來的?

提升：原來拼拼搭搭時兩種圖形重疊起來會更好看。原來一種圖形可以由兩種圖形合起來代替。

四、吃吃：延伸活動(意圖：使幼兒感受成功的喜悦，對圖形的組合產生持久的興趣。)在大家的幫助下，哈哈阿姨終於回到了家，為了感謝大家，哈哈阿姨準備送餅乾給大家，我們一起來分享吧。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇5

教學目標：

1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

2、 初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。

教學準備：

10只籃子，依次放入數量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具，第10只籃子內不放玩具。多媒體課件(有關"0"的課件，尺、温度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一個數字。磁帶《我的朋友在哪裏》。

教學過程：

一、 引出數字"0"

1、 依次出示籃子裏的玩具。提問：籃子裏有什麼?用數字幾表示?(複習數字1-9)

2、 第10只籃子內沒有放玩具，知道沒有用數字"0"來表示。

3、 感知"0"的形狀。

4、 讓幼兒説説還有什麼沒有了也可以用"0"表示。

二、 討論

1、 教師：你在什麼地方見到過"0"。

2、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。

(1) 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。

(2) 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

(3) 車牌、門牌、電話號碼、年曆、球衣上的"0"表示一個數字。

(4) 尺子上的"0"表示起點。

(5) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

3、 總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

三、 觀看錶演

1、 複習0-10的排序。

2、 知道"0"在自然數列中的位置。

3、 啟發幼兒説出"0"在什麼情況下可以比其它數字大。

四、 遊戲"找朋友"

1、要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站着，小的數字娃娃蹲下。

2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，並能根據老師出示的數字用相應的身體表現出來。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇6

設計意圖：

圖形在孩子們現實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時候，孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長方形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時，他們就能自發的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知慾，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特徵，發展他們的想象力、動手能力和語言表達能力。

活動目標：

1、鞏固對已經學過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認識。

2、在瞭解這幾種圖形基本特徵的基礎上，能創造性地進行圖形的組合拼搭。

3、鼓勵幼兒大膽想象，發展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。

活動準備：

用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙

活動過程：

(一)複習對圖形的認識

出示各種圖形，提問：這是什麼圖形?小朋友回答後，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察。現在老師變成了一個魔術師，把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。

(二)鞏固對圖形的認識

⒈點擊房子。引導幼兒觀察。提問：這是什麼?它是由哪些圖形拼成的?

⒉點擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。

(三)運用圖形自由拼搭物體

老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

(四)運用物體組合畫面

演示多媒體課件[其內容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫面。]

1、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。

3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他説出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，並把製作理由講給大家聽。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇7

一、活動目的

1.感受生活中各種常見的漩渦，瞭解這些漩渦的共同特性。

2.嘗試運用手工或繪畫的形式表現自己看到的漩渦。

3.在操作活動中，培養幼兒的探索慾望。

二、活動準備

1.資源準備教師演示包：

(1)漩渦圖片

(2)實物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹籤、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿

(3)記錄活動表格幼兒資源包：

(1)實物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹籤、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿

(2)記錄活動表格親子活動包：

(1)容器、攪拌器皿、沙。

自行準備：

(1)課桌。

(2)示頻儀、電源插座。

(3)黑板。

2.經驗準備教師：需要了解漩渦的形成。

幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會填寫簡單的表格。

3.環境準備在科學區準備各種不同的攪拌器皿以及容器。

三、科學詞彙漩渦：水流急轉所激起的螺旋形。

四、方法詞彙觀察：觀察怎樣製造漩渦。

操作：用不同的物體制造漩渦。

記錄：哪個物體能製造出又大又漂亮的漩渦。

五、活動建議

1.導入活動律動導入：讓幼兒跳轉圈舞，感受漩的動作。

2.引導幼兒討論幼兒已經認識了漩渦，請幼兒説説在哪兒見過漩渦?你看見的漩渦是什麼樣的?你覺得漩渦像什麼?

3.幼兒作業組織幼兒用各種材料直觀的表現出自己看到的漩渦。

1.畫密密麻麻的螺旋線，拿剪刀順着螺旋線剪，剪一個漂亮的漩渦。

2.用毛線擺螺旋線。

3.把橡皮泥搓成長條，把長條擺成螺旋線。

水中做漩渦。先問幼兒會在水中製造漩渦嗎?然後請幼兒討論用什麼方法制造漩渦?

(1)用手攪。

(2)用嘴吹一吹。

(3)用筷子攪水。然後用老師準備的材料，嘗試製造出一個又大又漂亮的漩渦，把結果記錄在表格內。

4.過程關注。

在幼兒進行製造漩渦時，教師要關注幼兒在操作時不把水弄到衣服和地面。

5.教師小結。

原來用長而細的攪拌器皿在大而深的容器中能製造出又大又漂亮的漩渦。

6.活動延伸

(1)區域延伸在科學區提供一根葱和有色的水：運用漩渦的知識看看葱在漩渦中會怎樣。

(2)家庭親子活動延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來?

幼兒園中班數學教學方案精編 篇8

活動準備：

小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

活動過程：

1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

3、教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。 今天我們一起騎馬去郊遊吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬;

①騎馬。引導幼兒將椅背朝前時坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作在場地內來回行時2-3次。

②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵幼兒合作遊戲。

③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向並排放置成“小由”，進行“爬山”練習，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然後將所有的椅子排列起來。引導幼兒一一跨過所有的“小山”。

④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向並排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間後，引導幼兒將所有椅子並排放置在一起，練習走“長獨木橋”1-2次。

⑤走腳印。引導幼兒椅揹着地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1-2次。

4、教師帶領幼兒進行放鬆活動。

①我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放鬆運動)

②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

幼兒園中班數學教學方案精編 篇9

教學活動目的：

1、通過欣賞，讓幼兒感受不同形態樹的美。

2、學習以圓形、三角形、半圓形等表現出樹的不同形態。

3、培養幼兒的觀察力、表達能力。

重點：從欣賞入手觀察、比較樹的不同形態。

難點：學習以圓形、三角形、半圓形等表現出樹的不同形態。

活動準備：

1、小朋友認識過樹並畫過樹。

2、各種形態的樹、各種形態的樹幹、各種形狀的樹冠以及課件。

3、卡紙製作的各種形狀的樹幹、樹冠。

4、背景圖：山坡

活動過程：

1、以“猴子搬家”情景導入，激發幼兒的興趣。

師：“猴子住的樹林被破壞了，想尋找一片美麗的樹林，這是上次大家為小猴子畫的樹，我們請小猴來看看吧。”

“咦?樹都長的一樣嗎?”

2、欣賞、感受樹木形態的不同。

(1)欣賞圖片，感受樹不同形態的美。(引導幼兒感受樹的完整形態)

師：“我們來看看這些樹。”(幼兒欣賞圖片)

①這些樹一樣嗎?它們有什麼不同?(幼兒説一説樹的形態)

②教師小結：不同種類的樹有不同的特點，它們的樹幹和樹冠是不同形態的。

(2)欣賞樹幹，觀察比較，感受樹幹不同的形態。

①這些樹幹有什麼不同?像什麼?

②引導幼兒感受樹幹的粗、細、直、彎、高、矮。(根據幼兒的回答，播放課件。)

③教師小結：不同種類樹的樹幹是不同的，有的很粗壯、有的比較細小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，樹幹有不同的花紋：有的是一道道條紋，有的長了一個個瘤，有的是一節一節的。從樹幹上長出了許多分叉的樹枝。

(3)欣賞樹冠，觀察比較，感受樹冠不同的形狀。

①大樹除了樹幹，還有樹冠，來看看樹冠都有哪些形狀的?”

②引導幼兒用三角形、橢圓形、半圓形、雲朵狀、條狀來説説樹冠的形狀。(根據幼兒的回答，播放課件。)

③教師小結：樹的樹冠形狀有的是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵雲、有的是條狀的，而且它們的顏色也不一樣，有的是綠色的，有的是紅色的，有的是黃色的。

3、講解、演示繪畫步驟。

師：“先畫上樹幹，再畫上樹冠，就變成一棵美麗的樹了。”

(1)如果請你來畫樹，你想畫什麼樣的樹?有什麼樣的樹幹，什麼形狀的樹冠?

(2)教師邊根據幼兒的描述，邊粘貼樹幹和樹冠。

(3)老師注意畫面的佈局。

4、幼兒繪畫“美麗的樹”，教師適時的指導。

師：“現在請小朋友把你最喜歡的各種形狀的樹畫下來，畫好後種到山坡上，變成一片美麗的小樹林，請小猴子住進來，好嗎?”

繪畫時要注意：

(1)你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫出樹的不同形態。

(2)樹還有美麗的顏色，你們可以給樹穿上漂亮的衣裳。

(3)要注意不要畫得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹，給樹擺放個舒服的位置。

(4)小朋友還可以給它添上美麗的背景。

5、展示作品，共同欣賞“美麗的小樹林”，交流分享美的感受。

(1)這一片樹林漂亮嗎?

(2)猴子最喜歡在哪一棵樹上做遊戲?

幼兒園中班數學教學方案精編 篇10

活動目標：

瞭解超市內工作項目，觀察超市內工作人員服務過程，讓孩子學會怎樣購物。

材料準備：事先與有關超市聯繫好，讓超市裏有關人員配合孩子購物;每個孩子準備十元錢。

活動設計：

幼教網整理了關於幼兒園中班親子活動教案：幼兒園中班秋遊活動方案，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

1、交代參觀任務：瞭解超市內服務人員的工作環境，觀察超市內物品的分類，怎樣進行購物?超市內的工作人員有哪些?超市內有哪些工作項目?

2、在參觀時不在超市內跑動，不隨便拿超市裏的東西;

3、帶孩子步行至超市;

4、請孩子在超市內進行參觀;

5、請一個工作人員向孩子簡單介紹，並回答孩子的提問;

6、請孩子重點觀察購物的總過程;

7、請孩子進行購物;

8、回來後交流、分享。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇11

活動目標

1、瞭解雨水與人們生活的關係。

2、嘗試用各種容器收集雨水，並運用不同的方法比較收集到的雨水的多少。

活動準備

幼兒收集雨水的成器、記錄紙和筆、量杯、雨具。

活動過程

一、看錄像，回憶上次收集雨水的快樂經歷。

1、説説錄像裏自己和同伴們在做什麼，有哪些快樂的經歷，談論收集雨水的好處，如澆灌植物、排澇、沖洗道路，雨水經過處理也可飲用等。

2、談論各自收集雨水的方法：用什麼盛器?在哪裏收集?

3、思考：為什麼有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的發現，並説説各自的推測。

二、再次實踐探索

1、在記錄紙上用符號表示自己準備去接雨水的容器和準備去接雨水的地點。

2、按照自己的推測去收集雨水。

3、聽信號在規定的時間裏出發和集中。

三、觀察比較

1、集體目測比較誰收集的雨水多。

2、將每位幼兒收集的雨水倒入量杯，觀察量杯上的刻度，並記錄在各自的記錄紙上。

3、和上次的記錄進行比較，進一步發現可以多收集雨水的方法。

四、交流討論。

1、交流各自的發現。

2、通過觀察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的幾位幼兒，並從他們的觀察記錄中去證實，剛才大家尋找的原因是否正確。

3、從記錄中進一步發現問題，並思考是否還有其他原因。

活動反思

將用各種容器收集到的雨水進行量的比較，討論如何比較水量的多少，收集來的雨水的多少與哪些因素有關等問題，並在以後下雨的日子裏繼續實踐探究。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇12

一、設計意圖：

圖畫是幼兒生活中必不可少的元素，幼兒的閲讀能力也需要藉助圖畫來發展。以圖為主的圖畫故事書便成為首選的幼兒讀物。根據中班幼兒的年齡特點，我設計了這次活動。

二、活動目標：

1、仔細觀察圖書，感受故事中奇特想象帶來的情節變化。

2、觀察、預測並感知顏色的混色過程，感受色彩變化的奇妙，體驗活動所帶來的樂趣。

3、感受變色鳥的心情變化，體驗給別人帶去快樂的同時自己也很快樂。

三、活動準備：

1、大圖書一本。

2、自制活動畫冊：白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片重疊，可隨意翻動。

3、各色顏料、透明杯子、毛筆等。

四、活動過程：

(一)、導入，激發幼兒活動興趣。

教師：今天，我們班來了一位小客人，你們看，是誰呀?(出示活動畫冊，首頁為白鳥。)我們一起和小白鳥打個招呼。(引導幼兒跟小白鳥問好。)

教師：這隻小白鳥很神奇，它身上的羽毛會變魔術。(操作活動畫冊)一會兒變成彩色的(翻至彩色鳥)，一會兒又慢慢地變成了黑色(翻至黑鳥)。咦，這是怎麼回事呢?這隻鳥怎麼會變色呢?小朋友，你們想知道嗎?

出示大圖書。

教師：老師這裏有一本故事書，這本書講的就是關於這隻變色鳥的事情，故事的名字就叫《變色鳥》(引導幼兒觀察封面)。現在讓我們一起來看看，這隻鳥是怎麼變色的?

(二)、與幼兒共同閲讀圖書，引導幼兒觀察畫面並進行思考。

1、引導幼兒觀察圖一，教師提問：

(1)在這幅畫上你看到了什麼?(白色的小鳥。)

(2)這隻小白鳥在幹什麼呢?

(3)你還看到了什麼?什麼顏色的?

(4)你覺得小白鳥怎樣?(引導幼兒感知小白鳥的心情：很孤單，沒有朋友等。)

教師講述圖一：灰色的天空有白雲，灰色的大地有樹林，一隻白鳥向前飛，飛呀!飛呀!

提問：白鳥會飛到哪裏去呢?(引導幼兒進行猜測。)

2、觀察圖二，教師提問：

(1)白鳥飛到了哪裏?它在幹什麼?

教師講述圖二：白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!

(2)白鳥吃了紅果子，會有什麼變化呢?(長出了一些紅羽毛。)

3、觀察圖三，教師提問：

(1)白鳥又在幹什麼?(引導幼兒觀察畫面，並回答：白鳥在吃黃果子。)

教師講述：白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!

(2)白鳥吃了黃果子後，又發生了什麼變化呢?(長出了一些黃羽毛。)

4、引導幼兒觀察圖四，教師進行講述。

教師：白鳥繼續飛呀飛呀，它來到了一棵長藍果子的樹，白鳥吃了一些藍果子，好脆好香啊!呀，白鳥又發生變化了，瞧，白鳥身上又長出了藍色(引導幼兒看圖一起説)的羽毛。

5、教師講述圖五：白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍的，還加上了……?(引導幼兒邊看圖邊一起説“橘色、綠色和紫色”)

提問：(1)你現在覺得這隻鳥怎樣?(2)你覺得小白鳥現在的心情怎樣?(3)你喜歡這隻變色鳥嗎?用一句什麼話送給它?

6、引導幼兒觀察圖六，教師進行講述。

教師：變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什麼顏色的果子都吃!這時，變色鳥又會變成什麼樣子呢?

教師：今天我來給小朋友變個魔術，你們看這是什麼?(出示紅、黃、藍、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜，我把它們混在一起會怎麼樣呢?(幼兒猜測)

教師：好，那我們看看到底變成什麼樣了!(教師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。)

7、教師：變色鳥吃了各色的果子，變成了一隻黑鳥。你覺得這時黑鳥的心情會怎樣?

教師講述圖七：灰色的天空有白雲，灰色的大地有樹林。黑鳥向前飛，飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發生了，是什麼奇怪的事情呢?(觀察圖八)

8、教師講述圖八：黑鳥在空中唱歌，唱出了什麼?(引導幼兒觀察畫面並回答：黑鳥在空中唱歌，唱出彩色的音符。)

教師：赤橙黃綠青藍紫，好像什麼?(像一道彩虹。)

9、引導幼兒觀察圖九，教師進行講述。

教師：黑鳥在樹枝上唱歌，紅色的音符往下撒，發生了什麼變化?(讓大地開了許多紅花。)

10、引導幼兒觀察圖十，教師進行講述。

教師：黑鳥在樹枝上唱歌，_的音符往下撒，大地又有了什麼變化?(讓大地開了許多黃花。)

11、引導幼兒觀察圖十一，教師進行講述。

教師：黑鳥在空中唱歌，藍色的音符到處飄，把天空染成了藍色。藍天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠地樹林，有彩色的遠山。提問：

(1)看到這一切，你覺得怎樣呢?(看起來比什麼都美麗。)你的心情怎樣?

(2)以前的大地和天空是什麼顏色的?現在呢?那麼現在小黑鳥的心情又會是怎樣呢?(引導幼兒理解：帶給別人快樂的同時自己也很快樂。)

(三)、完整欣賞配樂故事，感受童話故事表現的美好意境。

(四)、活動延伸。

教師：如果你是變色鳥，你會把彩虹曲帶給誰?(幼兒回答)

教師：請小朋友下課後把自己的想法畫下來，並和自己的好朋友講一講你編的故事。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇13

活動目標：

1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化

2、能表達自己的發現及疑問，和同伴互相合作玩遊戲

3、培養幼兒對自然科學的興趣

活動準備：

1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口

2、手電筒幼兒人手一個

3、一段節奏強烈的音樂

活動過程：

一、引發幼兒對活動的興趣

師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的遊戲，好嗎?”

教師打開手電筒，將光照射到活動室牆面上，

師：“小朋友，你們看到了什麼?”

幼兒自由講述

師：“現在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎麼樣?”

幼兒自由講述

二、幼兒嘗試製作彩色燈

師：“現在，請小朋友也來大膽地試一試。”

小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上

幼兒嘗試自己製作彩色燈，教師根據情況給予適當的幫助，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂

幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白牆面上，觀察光團的色彩

師：“小朋友，你們剛才是怎麼玩的?發現了什麼?”

引導幼兒大膽地自由地玩一玩，並可隨意找好朋友講講自己的新發現

師：“小朋友，你們有沒有發現用透明玻璃紙用布用皺紋紙製作的彩色燈有什麼不同?”

引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣

師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的遊戲?”

教師裝着神祕的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎?不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩。”

引導幼兒兩個或三個一組進行合作遊戲

啟發幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊後發生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談談自己的發現和感受

三、結束遊戲

最後，在一段節奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞台燈光師，製造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟着音樂的節奏和燈光效果進行創意舞蹈的自編，也可請願意上台表演的小朋友進行表演，最後在歡樂的氣氛中結束本次活動。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇14

活動目標

1.引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

2.瞭解雨與人類的關係。

3.激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。

4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備

1.木偶台、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

活動過程

一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什麼會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什麼會下雨嗎?”

二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)

1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

2.教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什麼?

3.小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。

4.討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎?(發散性思維)

三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動)

1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2.倒熱水在杯裏，問：杯子裏冒出來的是什麼?(水蒸氣)

3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什麼?為什麼玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什麼會下雨”的科學現象)

1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地裏的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這麼多的水蒸氣都到哪裏去了呢?

2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)

3.請小朋友把“天上為什麼會下雨”的小祕密告訴兔媽媽和小兔。

五、瞭解雨與人類的關係

1.請幼兒試着説出雨的好處。

2.請幼兒試着説出雨的危害。

3.總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從國小知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇15

活動目標：

1、培養幼兒對美工活動的興趣，能用廢舊材料製作常見的車輛。

2、引導幼兒通過練習與操作活動，體驗成功的樂趣。

活動形式：

集體活動。

活動準備：

盒子、瓶蓋、等廢舊材料;剪刀、雙面膠等工具。

設計意圖：

1、在活動區中出示劉浩一做的汽車，引起幼兒製作的興趣。提問：“這是什麼?它是用什麼做的?”

2、討論：“你們想做什麼樣的車子?可以用什麼來做?”

3、請幼兒自選材料進行製作，要求幼兒節約各種材料。

將幼兒的作品進行展示，請幼兒互相進行介紹，從中體驗成功的樂趣。

師幼互動：

劉浩一拿着自己的車説：“你們知道這是怎麼做的嗎?”

楊靜説：“這是用紙盒子做的吧?車軲轆是用硬紙片做的。”

劉暢説：“劉浩一做的這是公共汽車吧?還挺像的!我覺得這個紙盒子有點大，要是在小一點就好了。”

袁智鑫：“我想做一個壓路車，能把馬路上的坑壓平。我需要紙盒子和可樂瓶子。”

劉浩一：“我想用好多紙盒子再做一個火車。”

楊靜：“我想做一個公共汽車。”

劉暢：“我想做一個太空車，可以在宇宙上走，還可以飛的。”

袁智鑫選了兩個易拉罐和一個大紙盒子，回到座位用雙面膠進行粘貼。還用兩個瓶蓋做車燈，最後在車頂加了一個天窗。

劉浩一用雙面膠把五六個紙盒連在了一起，剪了一些不太圓的硬紙片做火車軲轆。

劉暢：“劉浩一，你這個車軲轆怎麼不圓呀?”

劉浩一：“那怎麼辦呀?我剪不好!”

劉暢：“你不會用別的呀?那不是有好多瓶子蓋嗎?”

劉浩一把紙軲轆換成了瓶蓋軲轆，果然好看多了。

孩子們把車停在了“停車場”，互相介紹自己的作品，高興極了。

教育反思

幼兒通過對自己製作出來的作品進行觀察、討論，更有興趣去嘗試，並且更客觀、觀察也更細緻、全面。因為是同班的作品，而不是教師的作品，因此幼兒分析起來更加客觀，也更敢説話。在以後的活動中，教師應該多嘗試用孩子的作品作範例，引發幼兒的討論。從以往的主導位置撤下來，變成幼兒活動的支持者。