幼兒園中班藝術教案方案精編(精選15篇)
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幼兒園中班藝術教案方案精編 篇1
活動目標
學唱歌曲,嘗試仿編歌詞。
感受歌曲中愉快的情緒,唱出歌曲中的喜悦情感。
活動準備
歌曲圖譜
活動過程
一、韻律活動“摘果子”導入
秋天到了,果園裏紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了,我們一起去摘吧。
是誰給了蘋果、橘子這麼好看的顏色呢?我們一起來聽一聽。
二、理解歌詞
1.老師範唱歌曲:你聽到歌曲裏唱了太陽喜歡誰?(根據回答出示圖片)
2.太陽喜歡它們都給了它們什麼顏色呢?再來聽一遍!
3.教師再次範唱歌曲。
提問:太陽給它什麼顏色?
根據回答出示相應的圖片
預設:第一句,將這句歌詞有節奏的完整念一次,引導幼兒學説一次;第二句,根據回答唱出來;第三句:你看了圖譜,知道這句歌詞了嗎?根據幼兒回答唱出來;最後一句,聽琴聲試着隨老師演唱。
老師再來完整演唱一次,你聽聽看,歌曲裏哪些地方唱的是一樣的?
三、幼兒學唱歌曲
1.老師再次完整演唱,告訴幼兒歌曲的名稱。
哪些地方唱的是一樣的?(每句開頭都是“太陽喜歡”)
太陽從心底喜歡這些東西,那我們演唱時應該怎麼唱?(歡快、愉悦)
2.幼兒帶着愉悦、用快樂的聲音演唱歌曲,提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。
⑴幼兒跟着老師看着圖譜聽着琴聲學唱。
⑵逐步取下圖片,讓幼兒學唱歌曲。
把顏色圖片拿掉,你還會唱嗎?
⑶讓幼兒仔細傾聽老師演唱,聽聽到第三句的時候有什麼不同。
第一第二句唱的温和平柔,第三句聲音放出來,田野很寬闊,我們唱的響一點。
3.幼兒完整地充滿感情地演唱。
4.幼兒再次演唱,老師在每句的後半段唱“啦”,感受不同演唱風格的美感。
四、創編歌詞
1.太陽喜歡的東西可真多,想一想,太陽還喜歡什麼?會給它什麼顏色呢?
2.幼兒創編:如太陽喜歡蘿蔔,給它黃色;太陽喜歡西紅柿,給它紅色等等。
教師可用簡單的蔬菜或標記記錄幼兒創編的歌詞。
3.小朋友編的歌曲真好聽,現在,我們來看着圖譜唱一唱自己編的歌曲,好嗎?
幼兒園中班藝術教案方案精編 篇2
活動目標:
1、初步認識深海里的各種怪魚,大膽地發揮想象,具有初步的想象力。
2、願意動手繪畫出自己想象中的怪魚。
3、體驗與同伴一起探索的樂趣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
海底世界(課件),各種各樣的怪魚卡片,彩色筆、白紙。
活動過程:
一、激發興趣
1、教師出示一條怪魚,引發興趣。
2、引導幼兒説出這條怪魚怪在哪裏。
二、交流討論
1、帶領幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚。(觀看課件)
2、幼兒自由找怪魚並説出找到的怪魚怪在哪?
3、教師注意引導幼兒觀察怪魚的外型特徵。
4、激發幼兒大膽想象,説出自己想象的怪魚。
三、大膽表現
1、鼓勵幼兒幼兒試着用筆繪畫出自己想象的怪魚。
2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告訴老師,一起把怪魚畫出來。
四、體驗成功
1、找同伴或老師説説自己想象中的怪魚。
2、表揚大膽想象的幼兒。
幼兒園中班藝術教案方案精編 篇3
教學目標:
1、培養幼兒對手掌畫的興趣,初步學習用線條表現人物的動態。
2、通過文學欣賞、音樂及美術的溶合教學,激發幼兒的創作欲。
3、在聽聽、説説、學學、畫畫中激發幼兒的正義感。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備:
1、電腦及課件
2、印泥、筆、抹布人手一份
3、背景畫
教學過程:
一、演示課件,幫助幼兒理解故事。
提問:1、你們願意幫助他們嗎?為什麼?
2、你想怎樣幫助他們?
二、演示作畫過程,激發幼兒創作。
1、引導幼兒觀看電腦作畫。
2、教師示範
(1)技能要求。
(2)衞生要求。
3、個別幼兒示範。
三、集體創作,體驗創作的成就感和正義感。
教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽創作。
四、欣賞作品,進一步激發幼兒的成就感。
幼兒園中班藝術教案方案精編 篇4
活動目標:
1、通過觀察瞭解金魚的外部特徵,感受金魚的美。
2、嘗試利用廢舊材料製作金魚,並能大膽地進行裝飾。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、金魚若干條,金魚圖片。
2、範例三條。
3、廢舊的光盤幼兒每人一個,水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。
活動過程:
一、出示金魚,導入活動。
看!老師給你們帶來了什麼?(金魚)
二、瞭解金魚的特徵
1、觀察金魚,瞭解金魚的外形特徵。
(1)金魚是什麼樣子的?(它的身體是什麼樣的?眼睛什麼樣的?)
(2)金魚的尾巴是怎麼樣的?它的尾巴有什麼用?(播放《魚遊》的音樂,請幼兒模仿金魚自由遊動的動作。)
2、欣賞金魚圖片,感受金魚的美麗外形。
(1)這條金魚怎麼樣?
(2)它美在哪裏?
三、探索金魚的製作方法
1、幼兒觀察範例,討論它的製作方法。
今天我們也來做一條美麗的金魚。(出示金魚範例)
你們覺得這條小金魚怎麼樣?想一想它是怎麼做的?它是用什麼做的?(廢舊的光盤)
2、教師根據幼兒的回答示範製作金魚。
先找一片廢舊的光盤,把它當作金魚的身體;然後在紙上設計一條金魚的大尾巴,畫上美麗的花紋,剪下來後用雙面膠把它貼在金魚的頭上;再畫兩隻大大的眼睛,貼在金魚的頭上;最後為金魚的身體設計上美麗的花紋。
四、幼兒操作
1、現在我們一起來製作一條美麗的金魚,想一想你想做一條什麼樣的魚,尾巴是什麼樣的,身上的花紋什麼樣。
2、教師指導幼兒進行製作,重點指導金魚的尾巴和身上的花紋。
五、幼兒手持自己的金魚在活動室自由的游來游去,互相欣賞。
幼兒園中班藝術教案方案精編 篇5
【活動目標】1.在看看、猜猜、説説中理解故事內容,感受遊戲的快樂。
2.養成仔細傾聽的習慣,能用語言清楚連貫的表達。
【活動準備】《粽子裏的故事》ppt
【活動過程】
一、導入:今天老師要給小朋友講一個故事,故事裏有好玩的,也有好吃的,想聽嗎?
PPT(指着粽子問)這是什麼?(粽子)你吃過粽子嗎?什麼節日裏吃的?你喜歡吃什麼餡的粽子?現在就給你們講一個《粽子裏的故事》
二、理解故事
PPT(小動物聽老奶奶在講故事)至老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢?你想請誰吃粽子、講故事呢?
小鳥(小鳥還真的吃了粽子,肚子裏也有了故事,可是小鳥撲稜撲稜地講不出故事),你請誰吃粽子,講故事
小猴小兔、小狐狸、小松鼠等等
那麼請誰呢?——引出請小朋友吃粽子,講故事。
三、語言遊戲
1.你們會講故事嗎?你的故事哪裏來的?
2.你們想去老奶奶的家裏吃粽子嗎?想去老奶奶的家裏吃粽子,必須先吃我的粽子,看看我的粽子裏都包了些什麼呢?
3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊説邊打開第一隻粽子包。
玩遊戲:詞語接龍
4.我們來看看第二隻粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
玩遊戲:悄悄話
悄悄話怎麼説的,説説看
5.第三隻粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
遊戲:故事接龍:小熊走在森林裏----後面讓小朋友隨意接,把故事發展下去……
四、欣賞故事結尾
一個小女孩來到小屋前————結束
五、結束部分
孩子們,奶奶會講故事嗎,會包粽子嗎?還有20多天,就是端午節了,小朋友在家裏可以邊吃粽子邊聽奶奶講故事,也可以把自己的故事講給奶奶聽,好嗎?
幼兒園中班藝術教案方案精編 篇6
活動目標
1、能感知5以內的數量,認識數字5.
2、培養幼兒數數的興趣,感受數數的方法。
活動準備
1、圖片
2、操作紙、墊板、筆。
活動過程
一、引起興趣:
瞭解幼兒數數的能力。
經常聽小朋友們數數,你最多能數到幾?
過渡:你們能數到很大的數字,數數的正確性怎樣。
二、數數遊戲,發現數正確的方法。
1、幼兒取出操作紙,理解紙上的要求,知道要數的幾樣東西。
2交代規則並觀察幼兒的操作。
3、圖上的蔬菜各有多少?
小結:數正確應該按順序。
4、過渡,出示圖片。
提問:這裏一共有幾樣東西?認識這些東西嗎?
5、觀察圖片上蔬菜的數量,引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式,發現數正確的一些方法。
6、認識數字“5”像什麼?表示幾樣東西?
1.出示5只小象有幾隻?
它們非常注意營養的搭配樣樣蔬菜都要吃。
今天早上小象要吃土豆,(出示圖片)小朋友來數數土豆有幾個?
土豆有4個。
小象有5只怎麼辦?咱們來用0增畫蔬菜。
以此來添畫其他的蔬菜。
三、發操作紙,幼兒來增畫。
1、4添1就是5
2、找找5的東西,也可以數其它東西的數量。
幼兒園中班藝術教案方案精編 篇7
一、活動目標:
1 學習正確使用和選擇工具、材料,創造性的表現自己的意願、大膽的造型,體驗活動中的快樂。
2樂意交流,表達自己對作品的看法
二活動準備:
1) 物質準備:茄子、蓮藕、(紅白)蘿蔔、黃瓜等、塑料水果刀、牙籤、濕毛巾、剪刀
2) 知識技能準備:會使用塑料刀,認識各種蔬菜。
三指導:
1幼兒觀看大屏幕——家長助教活動,説説廚師叔叔在做什麼?怎樣使用刀?
2幼兒與同伴一起討論——你想做什麼?需要用哪種蔬菜?
3幼兒製作,提供各種裝飾、輔助用品及用具要求幼兒注意安全,並儘量做出與別人不同的作品。
4作品展覽:
1)請幼兒互相介紹自己的作品叫什麼,有什麼特色。
2)老師讓幼兒和自己的作品一起拍照。
5活動延伸,組織幼兒將製作好的作品洗滌後送到廚房進行烹調。
幼兒園中班藝術教案方案精編 篇8
活動目標:
1、幼兒能用恰當的方法調節自己的情緒,養成積極樂觀的生活態度。
2、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
3、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動重難點:
活動重點:學會趕走不開心的方法。
隨着新的課程標準的頒佈,幼兒園健康教育作為課程領域之一已提升到很高的地位。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班健康領域教學方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
幼兒園中班藝術教案方案精編 篇9
活動目標:
1、學習根據圖形的不同顏色進行有規律排序。
2、發現顏色的排序的規律,並能夠根據規律繼續排序。
3、嘗試自己設計不同顏色的排序規律,感受規律美,體驗排序的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
多媒體,彩筆,多種顏色的卡紙。
活動過程:
一、引題激趣--認識排序。
師:小朋友們好,今天王老師要帶你們去參觀小兔子的家,你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我們一起來看看。
我們現在來到了小兔子家的客廳,咦?客廳牆上的瓷磚可真漂亮啊,你們看看,在上面看到了什麼?有哪些顏色?它是按照怎麼樣的順序來的啊?這種按一定規律排列的方法,它有個好聽的名字叫做排序。
二、加深瞭解--探索排序。
現在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在牆上貼上漂亮的瓷磚,可是小兔子很煩惱不知道要怎麼去貼,小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板,讓幼兒根據排序的顏色將後面的空白處塗上對應的顏色。
教師巡迴指導
三、經驗提升--設計排序。
那現在,王老師要請小朋友們來當小小設計師,為小兔子的房間設計出漂亮的瓷磚。如果請你來設計,你會用到哪幾種顏色?是怎麼排列的?
幼兒操作擺放顏色卡片,(教師選擇集中較好的排列,用手機拍下,傳到多媒體上播放),看!我們班的小朋友設計了這麼多漂亮的瓷磚,我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色,是如何擺放的。
四、知識拓展--生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙,邀請我們一起來跟小兔子跳舞,聽聽音樂,其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序,來看看王老師的動是如何有規律的重複。
小朋友們也一起來試試,你還可以設計出怎麼樣的動作,做出來。
五、活動結束。
小朋友們真棒!跳得累了,我們一起回教室喝點水,休息下吧
幼兒園中班藝術教案方案精編 篇10
活動一:醋和水(略)
活動二:油和水
活動目標:
1、通過動手操作,發現油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的現象。
2、用較準確的語言描述自己的發現。
3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
活動準備:
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水
2、筷子若干
3、記錄單、記錄筆、_畫棒等
活動過程:
一、問題引入
1、杯子裏有什麼?
2、如果把水和油倒在一起,可能會怎樣?
二、猜想記錄
1、簡單介紹記錄表
2、幼兒記錄並講述自己的猜想
三、進行實驗
1、提出實驗要求:認真觀察,把你看到的記錄下來。
2、幼兒實驗,老師觀察實驗情況,提醒幼兒進行記錄。
四、交流、討論
1、你看到了什麼?
2、有什麼辦法讓油和水混在一起?幼兒講述自己想到的方法,教師根據幼兒的講述讓幼兒或教師進行演示。
五、提出新問題
有什麼東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來研究。
活動三:讓油和水混在一起
活動目標:
1、引導幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。
2、體驗實驗活動中的樂趣。
活動準備:
1、油水混合物數瓶
2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干
3、記錄表、記錄筆等
活動過程:
一、提出問題
1、師生共同回憶“油和水”的實驗情況。上次我們做了一個油和水的實驗,知道油是浮在水上面,那有什麼辦法讓油和水混在一起呢?
2、提出問題
老師這裏有三樣東西,請你們猜猜看,哪樣加到油和水裏會讓它們混在一起?
二、猜想、記錄
1、幼兒猜想、記錄
2、幼兒講述自己的猜想
三、幼兒進行實驗
1、提出實驗要求:
(1)每種材料都要試到。
(2)試一樣記一樣。
(3)可以用筷子等材料進行攪拌。
2、幼兒實驗,老師觀察指導
四、交流、討論
1、你剛才試了幾種材料?
2、那幾種材料加到油和水裏會混在一起?
幼兒園中班藝術教案方案精編 篇11
活動目標:
1、在幫媽媽找鈕釦的情境中,按2個特徵辨別圖形、嘗試看標記圖釘鈕釦,感受數量的序列。
2、能夠遵守操作規則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結果。
二、活動準備:
教學材料:媽媽圖片一張標記等若干幼兒操作材料:無鈕釦的服裝人手一件,有紅黃藍綠顏色特徵的正方形(長方形、三角形、圓形)的鈕釦若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程:
(一)圖片導入活動,引發興趣——媽媽做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,願意嗎?
(二)幫媽媽找鈕釦(按兩個特徵標記分類)
1、鞏固按2個特徵辨別圖形。
——先來找找看,媽媽做的衣服上面還缺什麼?(鈕釦)——真的,衣服上還沒有鈕釦呢!各種各樣的鈕釦混在一起,媽媽想請你們幫忙,你們願意嗎?
——(出示紅色和圓形標誌):不過,媽媽對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂媽媽要找什麼樣的鈕釦?紅色的什麼形狀的鈕釦?這個可以嗎?為什麼?
——小結:對!看到這兩個標誌就是要找紅色的圓形的鈕釦,兩個特徵要求都找對才能放進去。
2、第一次操作:按兩個特徵找鈕釦。
——等會,請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕説説“媽媽讓你幫忙找怎樣的鈕釦?”然後輕輕再邊找邊説:“我找到的是什麼顏色什麼形狀的鈕釦?”最後數一數你找到了幾顆鈕釦?(媽媽的年紀大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到媽媽哦!)——教師巡迴指導,提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然後開始集中交流:你找到了幾顆什麼樣的鈕釦?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細地看看……)個別關注:你找的是不是紅色的三角形鈕釦呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進自己小框。不要把別人的鈕釦拿走哦!這是你要找的鈕釦嗎?)
(三)第二次操作:按量的多少進行正逆排序。
1、手口一致點數。
——咦!你們的鈕釦上有什麼?(圓點)——哎呀!看得真仔細,這圓點是鈕釦穿線的洞洞,拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊?
再數一數其他鈕釦吧!
把洞洞最多的鈕釦,找出來!拿最少的讓我看看?
2、幫媽媽釘鈕釦(正逆排序)。
——你們幫媽媽找到鈕釦了,她可真高興!願意幫她把鈕釦訂到衣服上嗎?從哪裏開始釘?怎樣訂鈕釦呢?媽媽説,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。
幼兒園中班數學教學方案5
活動目標:
1、在遊戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。
2、激發學習興趣,發展幼兒操作,思維能力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
5、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
活動準備:
1、蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。
2、蘿蔔圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形(如圖)另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。
活動過程:
1、拔蘿蔔、青菜,採蘑菇(學習6的數數,認識數字6)
(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
(2)説説你(兔子)喜歡吃什麼?
(3)為過冬備糧食:拔蘿蔔、青菜,採蘑菇。
(4)數數:有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。
2、分蘿蔔:學習6的形成,數數。蘿蔔太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿蔔分6分。老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿蔔分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿蔔上。
3、拼小兔:複習認識數字1-6和6以內數數。老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背後1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作,老師巡迴指導
幼兒園中班藝術教案方案精編 篇12
活動目標
1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。
2、能説出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保護意識,適量食用生冷食品。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、體驗明顯的季節特徵。
活動準備
1、教學掛圖。
2、活動前排好情景劇。
活動過程
1、導入:講故事。
師:夏天到了,奇奇可高興了。他最喜歡夏天,因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品,可是現在他不敢多吃了,這是為什麼呢?讓我們來看看發生什麼事情。(觀看情景劇表演)。
2、展開:觀看教學掛圖。
(1)出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。
提問:_奇奇一天裏吃了哪些食品,這些食品有哪些特點?
_然後發生了什麼事?
_媽媽帶奇奇去了哪裏?你覺得醫生會説什麼?奇奇會説什麼?
(2)幼兒觀察並逐幅圖講述。
(3)教師引導幼兒完整講述:
奇奇一連吃了很多雪糕,喝了很多冰飲料,吃了很多冰西瓜,突然肚子疼得受不了,在牀上直打滾。媽媽帶着奇奇去醫院看醫生,醫生説:“生冷食品會刺激腸胃,引起急性腸胃炎。”奇奇説:“我以後再也不吃那麼多冷飲了。”
3、討論:夏天怎樣消暑?
(1)師:夏天,大家都喜歡吃雪糕,吃冰西瓜、喝冷飲,怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢?
(2)請幼兒分組討論。
4、總結:夏天吃生冷食品要適量,在家聽大人的話,按照大人的規定食用生冷食品,從冰箱裏拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱,可以喝一些綠豆湯或涼開水,代替食用生冷食品。
幼兒園中班藝術教案方案精編 篇13
活動目標:
1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。
2、結合動作總譜學習用身體動作表現樂曲。
3、初步嘗試使用不同樂器合作一致地進行演奏。
活動準備:
1、動作圖譜一張;樂器:響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;
2、幼兒分三組,座位為馬蹄形,樂器先放在幼兒椅子底下。
活動過程:
1、幼兒聽音樂《小紅帽》進入活動,初步感知音樂。
2、結合圖譜,幼兒學習身體動作,進一步感受理解音樂結構。
(1)教師:剛剛我們聽到的是什麼音樂?聽到這首音樂,你心裏感覺怎麼樣?
張老師聽到這首音樂也感覺很快樂,我還把我的快樂畫下來了,你們想看嗎?
(2)教師聽音樂結合圖譜,完整做身體動作。
教師:用圖畫的方式來表現音樂,這叫圖譜。你在圖譜中發現了什麼?
這些圖畫表示什麼意思?可以怎麼做動作?讓我們一起來試一試。
(3)幼兒集體看圖譜做身體動作,教師哼唱。
(4)幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。
(5)幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳,第二組拍手,第三組搖手、拍手。
(重點指導第三組幼兒學習最後兩樂句的搖手、拍手。)
3、出示樂器,學習樂器演奏,進一步感知表現音樂。
(1)出示樂器:響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。
教師:小朋友們玩得很開心,小樂器也想出來玩了。看看,這是誰?它可以怎麼演奏?
(2)出示樂器卡,貼到圖譜相應的地方。
(3)教師哼唱,帶領幼兒分組徒手演奏第一遍,重點指導鈴鼓組的幼兒學習搖奏和拍奏的方法,並弄清楚什麼地方搖奏,什麼地方拍奏。
(4)教師哼唱,幼兒分組徒手演奏第二遍,重點指導樂曲最後一句三種樂器的齊奏部分。
(5)發放樂器,幼兒聽音樂演奏樂器第一遍,提醒幼兒注意樂器的使用規則。
(6)幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍,提醒幼兒注意看教師指揮。
4、幼兒有序地收拾樂器,結束活動。
活動延伸:
教師引導幼兒換組,交換樂器演奏樂曲。
幼兒園中班藝術教案方案精編 篇14
活動目標:
1、知道110、119、120幾種特殊號碼及作用。
2、學習使用特殊電話號碼,知道不能隨意拔打。
3、初步培養幼兒的自我保護意識。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、加強幼兒的`安全意識。
活動準備:
自制電話一部、自制PPT、110,120,119號碼圖片
活動過程:
1、引出特殊號碼,初步瞭解110、119、120的特殊性。
導入活動《小鳥和小老鼠》
附兒歌:
小鳥,小鳥,住在大樹上,
小老鼠,小老鼠,住在大樹下,
喇叭花,喇叭花,爬呀爬呀爬,
喇叭花,喇叭花,變成小電話,
喳喳喳,吱吱吱,
小鳥跟小老鼠説着悄悄話。
提問:小鳥和小老鼠是怎麼説悄悄話的?(打電話)
小朋友你打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(請小朋友來試一試)
有幾個號碼很特殊,跟我們平時打的電話號碼不一樣,你知道是哪幾個嗎?(點擊課件顯示110、119、120)
小結:
家裏的電話號碼和手機號碼的數字很長,有7—11位數,在我們生活中有三個特殊的電話號碼,它們只有3位數,分別是報警電話110、火警電話119和急救電話120,這三個號碼是人們在碰到危險和緊急情況下使用的。
2、初步瞭解特殊號碼的作用。知道110是警察,119是火警,120是急救電話
①、119是什麼情況下撥打的?是火警電話,發生火災的時候才能撥打119,火是很危險的,我們能隨便玩火嗎?
②、120是什麼電話?什麼時候撥打120?(急救電話,嚴重的傷或是得了急病,嚴重的病)
③、110是什麼電話?什麼時候撥打110?(報警電話,抓小偷抓壞人)
3、初步學習在緊急情況下該如何打特殊電話。
⑴、學習撥打報警電話。
①播放有小偷的照片
提問:發生了什麼事?(有小偷)怎麼辦啊?(打110找警察)
②集體打電話(點擊課件,警察叔叔出現並配音)
交流討論後提問:警察叔叔問了什麼,我們是怎麼説的?
小結:撥打報警電話110時,要説清事情發生的具體地址是哪裏(如具體的街道、旁邊有什麼大的建築物),發生了什麼事情及你的姓名和聯繫電話等等。
⑵、場景二生病了該怎麼辦/着火了怎麼辦
①、圖中的小朋友怎麼了,我們應該打什麼電話?應該怎麼説?請幼兒撥打,(課件急救中心的阿姨出現,配音)
②、出示着火圖片,提問:該打哪個電話?應該怎麼説?
小結:
我們在撥打火警電話119和急救電話120時,也都要説清楚事情發生的具體地址是哪裏、發生了什麼事情、你是誰、你的聯繫電話是多少,這樣才能方便110、120中心儘快前來處理。
4、知道不能隨意撥打特殊號碼,進一步拓展知道什麼情況下撥打什麼電話。
這三個電話號碼很特殊,為了方便我們記住,它們只有3位數,我們能隨便撥打特殊電話嗎?(我們隨便撥打會造成線路擁擠,真正需要幫助的人就沒法得到幫助,也會給警察、消防員、醫務人員造成不必要的工作麻煩)
號碼遊戲
每個號碼一個圓圈,PPT出示圖片,當發生這些事情時,你覺得應該撥打哪個號碼就站到哪個圓圈裏。
進一步拓展在什麼情況下撥打特殊電話,在什麼情況下先撥打哪個特殊電話,並培養幼兒的自我保護意識。
5、結束活動:欣賞課件,進一步瞭解110、120、119的工作。
(孩子們,這就是咱們的人民警察、消防官兵、醫護人員,哪裏有困難,哪裏就有他們的身影,他們一直在救人,助難,搶險,救災的第一線,安全給別人,危險給自己。當夜晚來臨,你已經入睡時,他們依然堅守在崗位,守護着我們,保衞着我們的家園,他們太累了,讓我們用最熱烈的掌聲向他們致敬!)幼兒園中班安全活動
幼兒園中班藝術教案方案精編 篇15
【活動目標】
1.運用磁鐵吸鐵的特性探究如何將紙魚釣上來。
2.能用較清楚的語言表達自己的探索過程和發現。
【活動準備】
場地佈置、紙魚、操作材料若干。
【活動過程】
1.引題激趣:我們去釣魚。
(1)教師出示魚竿,引起幼兒釣魚的興趣。
師:小朋友,天氣真好,我們一起到池塘邊區釣魚吧!
(2)幼兒每人拿一根釣魚竿和小桶,站到大盆旁邊,嘗試釣魚,把釣上的魚放在小桶裏。
2.嘗試發現:我能釣到什麼樣的魚?
(1)自由探索。
請幼兒試一試,能不能把魚釣上來?
(2)集體討論。
請幼兒拿着釣魚竿和小桶回到座位上,進行討論。
師:你釣到魚了嗎?
引導幼兒發現,釣魚竿身上有一塊磁鐵,有的魚身上有回形針,能被磁鐵吸上來;而有的魚身上沒有回形針,不能被磁鐵吸住,所以釣不上來。
(3)小結。
原來在魚的身上安裝鐵做的物體,能被釣魚竿上的磁鐵吸住,就能成功釣到魚。
3.再次探索:把每條魚又快又準的釣上來。
(1)提問引導:我們要把每條魚都釣上來,有什麼好辦法?
(2)操作安裝
請幼兒選擇材料,用回形針別往吹塑紙魚頭的頭部或者尾部,或者將螺絲、螺帽安裝在塑料魚頭部。
(3)再次釣魚
4.交流分享:我的釣魚經驗。
教師引導幼兒用比較完整的語言表達自己的經驗。
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