幼兒園小班數學教學方案怎麼設計（精選15篇）

幼兒園小班數學教學方案怎麼設計 篇1

活動目標：

1、學習3以內的序數。

2、培養幼兒比較和判斷的能力。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

火車圖片一幅(三節車廂、分別為紅、黃、綠)數字卡片1—3，三隻小動物圖片(小貓、小猴、小猴)自制車票。

活動過程：

一、導入活動：

今天天氣真好，小動物們準備坐火車去旅行啦!請看這是什麼呀?(火車頭)火車頭後面一節連着一節那是什麼呀?(車廂)這列火車有幾節車廂呢?用數字幾來表示?

1、提問：

紅顏色的車廂排在第幾節?用數字幾來表示?

黃顏色的車廂排在第幾節?用數字幾來表示?

綠顏色的車廂排在第幾節?用數字幾來表示?

這樣以來車廂就有了一定的順序，小動物坐火車的時候就能很快找到自己的車廂了。

小結：像這些第1、第2、第3等等能表示順序的數，就是序數。序數能準確表示出物體所排列的位置。

二、展開活動：

火車馬上就要開啦!你們看誰來坐火車呢?(小貓、小狗、小猴)請聽坐車的要求：小貓坐在第一節車廂(請一個小朋友把小貓送到第一節車廂裏)小狗坐在第三節車廂(請一個小朋友把小狗送到第三節車廂裏)小猴坐在第二節車廂裏(請一個小朋友把小猴送到第二節車廂)

小動物們坐上火車非常高興，來，我們一起開火車，過了一會小動物們來到了大山腳下，它們開始進行爬山比賽，小朋友們一起來為小動物們加油吧!(情境演示小動物爬山的過程)

提問：第一名是那隻小動物?第二名是哪隻小動物?第三名是那隻小動物?

好!旅行結束了，小動物們準備坐火車回家了，你想讓小動物坐第幾節車廂裏呢?請3個小朋友把小動物送到自己選的車廂裏。

三、遊戲鞏固：

今天我們學習了序數，小朋友表現非常好!王老師想了解一下你們這個本領學的怎麼樣?接下來我們來玩一個戰隊的遊戲。請參加遊戲的小朋友站成一橫排。

教師提問：從左往右數誰排在第一、第二、第三?(從右往左數呢?從前往後數?從後往前數?)

小節：方向發生了變化，排列的順序也會發生變化。

四、結束部分：坐火車

請小朋友拿車票入座，玩坐火車的遊戲。

幼兒園小班數學教學方案怎麼設計 篇2

活動目標：

1. 喜歡數學活動，體驗成功帶來的快樂。

2. 加深對各類物品的認識。

3. 能把相同的物品歸類，並能初步按要求整理物品。

活動準備：

1.麪包、糖果、水果標記的筐子各一個。

2.麪包、糖果、水果混放在一起。

3.猴子頭飾一個。

活動過程：

1. 出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。

(1) 出示小猴頭飾，情景導入，小猴的超市要開業了，商品很多，小猴子忙不過來，請小朋友幫忙整理貨架。

2、按物品標誌擺放物品。

(1)教師出示麪包、糖果、水果筐，請幼兒説一説筐子裏有什麼食物?

(2)教師出示有標誌的筐子，請幼兒觀察上有什麼標誌。

(3)教師提問引導幼兒討論食品應該在怎麼放?引導幼兒根據食品種類，把相同的食品放在相同標誌的筐子裏。

(4)請個別幼兒上台示範，按標誌挑選用品擺放，如：按蘋果標誌把蘋果挑出來，放在有蘋果標誌的筐子裏。

(5)分三組進行，食物擺放完之後，師幼共同檢查擺放是否正確。

3.遊戲“小猴商店”

(1)教師情景導入，請兩名幼兒上台，一名幼兒發出指令，如：“請把蘋果挑出來，放在有蘋果標誌的筐子裏”

(2)遊戲進行2——3次，教師指導。

幼兒園小班數學教學方案怎麼設計 篇3

活動目標：

1、初步學習在兩個物體中辨別哪個大，哪個小

2、在學會辨別大小的基礎上，能夠按大、小分類

3、學會説"大的"、"小的"，讓幼兒願意説話

活動準備：

1、兩個不同大小的籃框

2、演示用的大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書、許多大的和小的花

活動過程：

1、語言直接導入--今天老師帶着小朋友進入一個神奇的世界，為什麼説這個世界神奇啊?因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師唸咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!(唸咒語)--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。

--請睜開眼睛，看!這個世界的東西啊都分成了"大的寶寶"和"小的寶寶"(説大的時候出示大的對比物。説小的時候出示小的對比物)，小朋友們能不能把大和小分辨出來呀?

2、辨別哪個大，哪個小，嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導幼兒辨別大、小，並説出"大的"、"小的"。

--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進大房子，小的寶寶要進小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。

--教師演示如何分類，並指導幼兒將大的對比物放到大籃框，小的對比物放到小籃框。反覆練習幾遍。

3、活動結束，讓幼兒説出"大的"、"小的"--時間過得真快，現在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友説出這個花是"大的"還是"小的"。

活動延伸：

回家後讓我們找找還有什麼是"大的"，什麼是"小的"。

幼兒園小班數學教學方案怎麼設計 篇4

一、設計意圖

幼兒手臂及手指肌肉不是很發達，數糖果和彩虹傘都是鍛鍊手臂及手指肌肉，孩子喜歡有趣的數學活動，並能運用到生活當中區，因此根據幼兒的這一特點，組織活動。

二、活動名稱

數糖果適合月齡：0-3歲

三、活動目標

1.培養寶寶親和的交往態度，體驗與同齡寶寶遊戲的樂趣

2.初步學會點數的方法，培養寶寶對點數的興趣

3.感受數學在生活中的運用

四、活動過程

1.開始部分，《數鴨子》律動進入活動室。

2.手指遊戲《我有十個手指頭》

遊戲1：身體上的數材料準備

人手一個小娃娃演示點數的方法：從左到右，手口一致，請寶寶伸出食指一起來數數娃娃有多少張嘴巴、耳朵、鼻子、手腳等。

遊戲2：數糖果

材料準備：人手每小盤5顆糖果(1)請寶寶數一數盤子裏有幾顆糖果(觀察寶寶是否掌握了點數的方法)(2)猜猜糖果在哪裏：請媽媽把糖果分在兩隻手裏，讓寶寶來猜猜看糖果在哪隻手裏，有幾顆糖果，然後數數看看是不是。每次兩手的數量要有變化，讓寶寶反覆練習點數。

區域活動

(1)小動物區：小動物各三到五個。

(2)拼蛋區：自制數物對應拼蛋玩具。

(3)桌面玩具區：穿珠子，穿釦子，數物對應大穿珠等户外活動

遊戲①鑽山洞

遊戲目標：

1.能夠跟隨老師學説兒歌

2.有秩序的一個接着一個排隊鑽山洞遊戲規則：A教師雙手拉着彩虹傘直徑的兩端，形成彩虹傘隧道狀，一老師和寶寶一起邊念兒歌邊鑽山洞："鑽山洞，鑽山洞，山洞長長像條龍。這邊進，那邊出，山裏山外兩頭通。"B.老師帶着寶寶玩時，注意遵守遊戲規則，大家都從一邊進，另一邊出。

遊戲②爆米花

遊戲目標：

1.通過有規律的抖動彩虹傘，達到鍛鍊手臂肌肉和手指小肌肉的目的。

2.聽教師口令，並模仿教師動作進行抖傘遊戲規則：家長和寶寶共同拉住大傘，彩虹傘中間放海洋球，家長和寶寶用力抖傘，並説兒歌"爆爆爆米花，爆出好多爆米花。"

遊戲③蒙古包

遊戲目標：

1.感受團康遊戲帶來的快樂遊戲準備。

2.豐富、刺激寶寶的視覺，體驗集體遊戲的快樂。

遊戲規則：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令："一舉高，二放手，三舉高四的時候家長和寶寶一起到傘下並坐到傘邊上。

遊戲指導：家長用自己的情緒去感染孩子，多鼓勵。

幼兒園小班數學教學方案怎麼設計 篇5

活動目標：

1、 體驗媽媽愛孩子的感情。

2、樂意模仿媽媽的樣子或動作，學説“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。

3、能從眼睛、頭髮、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

活動準備：

1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機。

2、配套《寶寶學習包·我喜歡》第12頁掛圖。

活動過程：

一、創設情境，引入課題。

1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)

2、師：好，我們有誰可以大聲的説出它是什麼?(是一個布娃娃)

3、師：哇，寶貝你説得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物，寶寶們請看是什麼?

二、引導看圖，學習兒歌。

1、出示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什麼呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)

2、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。

師：這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎麼辦呢?呀，老師有個辦法，我們先對娃娃説：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽。”請寶貝學説：“我來抱抱你，做你的好媽媽。”(指名學説)

3、現在娃娃願意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什麼樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細。引導寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭髮，張開嘴巴笑哈哈。)

4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。

5、根據寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭髮)

6、男寶寶可説我：“我來抱抱你，做你的好爸爸。”

三、遊戲《做媽媽》

1、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動作，表達對布娃娃的喜愛之情。

2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊説：“我來抱抱你，做你的好媽媽。” 邊抱寶寶、撫摸寶寶。

四、活動延伸

師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡着了，我們現在送布娃娃去娃娃家牀上睡覺好嗎?(寶寶抱着布娃娃進入活動室。)

附兒歌：

《布娃娃》

布娃娃，布娃娃，

大眼睛，黑頭髮，

張着嘴巴笑哈哈。

我來抱抱你，

做你的好媽媽。

幼兒園小班數學教學方案怎麼設計 篇6

活動目標:

1、初步瞭解眼睛的結構,知道眼睛的功能。

2、通過看眼睛、説眼睛,增進互相瞭解和交流。

3、初步懂得保護眼睛的重要,注意用眼衞生。

活動準備:

每人一面小鏡子,“大大的眼睛”畫面兩幅。

活動過程:

一、老師出謎語:“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什麼東西?

二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什麼形狀的?引導幼兒在鏡子裏仔細

看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個小圓球。

三、提問:眼睛什麼地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。

眼睛裏有什麼?是什麼顏色的?眼睛長在哪裏?

四、讓幼兒互相觀察眼睛,並進行比較。進一步感知眼睛的結構。

五、引導幼兒討論眼睛有什麼用?(幼兒互相討論、交流)

六、出示畫面並提問:

1、眼睛有什麼用?2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛?

讓幼兒知道畫畫時要坐端正,不用髒手揉眼睛,要用乾淨手帕擦眼淚等。

幼兒園小班數學教學方案怎麼設計 篇7

活動目標:

1、初步認識身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動,並迅速指出身體的相應部位。

3、對自己的身體產生興趣。活動準備:幼兒用書、教學掛圖

活動過程:

一、教師出示教學掛圖,引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。

1、教師:今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖,小朋友一起來看看,圖上有什麼。(娃娃)

2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎?

(指頭)這是娃娃的什麼?小朋友的頭在哪裏?

請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什麼作用呢?(請幼兒自由地説一説)

3、(指手)這是娃娃的什麼?小朋友的手在哪裏?請小朋友伸出自己的小手。我們的手有什麼作用呢?

4、(指腳)這是娃娃的什麼?小朋友的腳在哪裏?請小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什麼作用呢?

5、教師小結:我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用

,會走路、跑步、踢球。

二、遊戲“我説你指”。

1、教師:小朋友們對自己的身體都很瞭解了,現在我們來玩“我説你做”的遊戲。我説到身體哪個部位,

你們就迅速指出自己身體上的這個部位。

2、教師先慢後快地説出身體部位,請幼兒指認。

3、教師小結遊戲情況

三、活動延伸。

幼兒園小班數學教學方案怎麼設計 篇8

一、 活動目標

1. 喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，能在活動中大膽表現自己。

2. 感受樂曲的優美，熟悉4/4節奏型。願意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。

二、 重點和難點

這是一段非常優美動聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜裏滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節奏是本教材的重點;而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現音無法、表現節奏是本教材的難點。

三、 環境創設及材料

1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂器演奏的“小星星”)

2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

四、 設計思路

對中班上期的幼兒來説引導他們參加音樂活動並且對音樂活動有濃厚的興趣這並不難。然而要在音樂活動中培養幼兒具有初步的節奏感則需要長時間地培養與不斷地給予感受。就一個4/4節奏來説，並不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材裏就嘗試通過玩樂器，通過自由創編舞蹈來不斷體會4/4節奏。另外鼓勵中班幼兒根據不同音樂形象大膽表現音樂、表現節奏是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日裏模仿到的動作，真正成為自己的東西並在音樂伴奏下加以展現。它需要幼兒一種經驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現自己，那麼音樂活動的真正魅力就體現了。

五、 活動流程

角落活動中熟悉樂曲，感受節奏，嘗試表現樂曲——集體活動中大膽表現音樂，表現音樂的節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲

1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。

(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。

説明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。

(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以藉助各種打擊樂器表現樂曲。

説明：這一階段幼兒在角落裏玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這裏要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如_— — — | _ — — | ;如：— _ — | _ — _ —| ;如：_ _ _ _ | _ _ _ _ | ;又如__ __ __ __ | __ __ __ __ |。教師可通過每次角落遊戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悦。

(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，

如 _ _ _ _ | 如 _ _ _ _ | __ __ __ _ | 又如：__ __ _ | _ _ __ _ |

請你過來! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了!

集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

2. 集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏

老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

A.遊戲“快樂大轉盤”。

遊戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟着音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟着音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟着他(她)一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，遊戲如此循環反覆。

遊戲規則：小星星必須跟着音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

説明：這個遊戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作並表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，並不重複別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用_ X_X_X_X_X_| 應該表揚

點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手

而有幼兒用 _ — _ — | _ _ _ _ | 也該好好鼓勵。

扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。

説明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。

3. 在角落遊戲中進一步體會歌曲。

表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。

繼續在角落裏引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的遊戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悦。

小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4| 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

幼兒園小班音樂活動教案：閃爍的小星星

教學目標：

1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂器敲出兩種不同的節奏型。

教學準備：

1、打擊樂器若干2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)3、節奏卡 4、錄音帶、錄音機

教學過程：

1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。

師：“小朋友!今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”

音樂起：(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞，並鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”

(當音樂停時)

師：“你們真是一羣聰明可愛的小動物，現在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的?小動物們又是怎樣學本領的?看看我們誰最能幹，誰最認真，誰最聰明?

2、小動物學唱歌

師：“小動物們!看!誰來了?”(師轉身把小雞頭飾戴上)

幼：“小雞來了!”

(1) 幼兒拍出節奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|

(2) 用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ;

呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

(3)在音樂伴奏下進行節奏練習。

(4)師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩隻小鳥》

3、律動回座位《大鞋與小鞋》

4、學習節奏樂《小星星》

(1)出示掛圖(1)

(活潑調皮的星星)

師：“天黑了，媽媽帶着小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什麼東西在天空中最調皮，象一隻只小眼睛一樣看着我們?

老師引導幼兒説出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。

(2) 師：“我們可以用什麼節奏型來表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出_ _ | _ _|的節奏。

(3) 出示掛圖(2)

(安靜柔美的星星)

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。

師：“現在我們又可以用什麼節奏型來表現玩累的小星星?(引導幼兒拍出_—|_—的節奏型)

(4)引導幼兒聽音樂進行節奏練習。

(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什麼樂器呢?)

(1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

(2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。

7、音遊《小動物回家》

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園裏渡過了愉快的一天，現在我們聽着音樂，玩小動物回家的遊戲吧!

(1)師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最後一個長音的唱名必須是C大調的135音高。

(2)當變換代表另一些小動物的樂曲時，遊戲重新開始。

8、結束活動

師：“天黑了，小動物們回家吧!”

幼兒園小班數學教學方案怎麼設計 篇9

一、活動時間：20__年9月_日

二、活動目標：

1、通過遊戲活動，使幼兒之間、家長之間、師幼之間互相認識熟悉、互相瞭解。

2、初步認識幼兒入園後的一日生活。

三、活動準備：

每位幼兒一個姓名掛卡;大皮球一個;糖果若干;抽紙。

四、活動過程：

(一)入園接待。

熱情接待每位家長及幼兒。

(二)集體活動。

1、引導家長和幼兒一起走線(教師示範，提醒幼兒腳尖腳跟挨緊向前走，家長幫助幼兒保持平衡。)

2、遊戲活動：

1)自我介紹

玩法：運用滾皮球的方法，由老師開始介紹自己，皮球滾到誰，誰就開始介紹自己。

2)唱歌表演：《你好》

目的：在表演中，拉近幼兒與教師之間的距離。

3)幼兒教師介紹幼兒在園一日生活作息，讓家長了解孩子在幼兒園的生活。期間帶領家長和孩子一起如廁，遊戲以及喝水等，讓孩子更快的適應幼兒園的環境。

4)親子游戲：幫媽媽串項鍊

步驟：

每個小朋友都覺得自己的媽媽最漂亮，現在，我們就來做一條愛心項鍊打扮媽媽吧。筐子裏有彩色小管珠，每條項鍊用十個珠子，媽媽要幫寶寶拉好線頭，不要讓串好的珠子掉下來，還要數好是不是十個，完成後打結。

媽媽戴上項鍊真好看!我們一起來跳舞做遊戲吧。音樂裏有指令，小朋友可以和媽媽一起做，也可以和別的小朋友一起做。(音樂遊戲)

最後，我想看看哪些小朋友認識自己媽媽帶來的包，去幫媽媽拿來。

幼兒園小班數學教學方案怎麼設計 篇10

【活動目標】

1、幼兒樂意參加藝術活動。

2、用手指點畫，感受活動中的快樂，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】

範畫紙、彩色花、顏料盒、抹布。

重點：體驗藝術活動的樂趣。

難點：用手指在紙的各處點畫。

【活動過程】

一、引題。

在花園裏有兩朵花在談論自己的顏色。因為昨天下了一場五彩的雨，但是有很多花在哭，因為它們沒有顏色。讓我們小朋友幫幫他們好不好?

二、教師示範手指點畫。

三、幼兒操作。

用手指蘸顏料，在紙上各處點畫。教師巡迴指導。

四、體驗作畫的樂趣。

五彩雨下好了，我們閉上眼睛，小花要變顏色了。哇!小花都變漂亮了。

幼兒園小班數學教學方案怎麼設計 篇11

活動生成背景：

摺紙

摺紙是我班班級特色活動。活動開展之初幼兒通過玩紙，發現了紙的特性。所以，在老師的幫助下，已自擬出活動常規及要求。活動中，幼兒通過動手操作己能準確掌握了邊、角、中線等概念，同時學會了簡單的對角折、對邊折、四角向中心折等基本技能，此次活動是在對邊折的基礎上演變出雙三角。

活動目標：

1、掌握雙三角的折法。

2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向摺疊。

活動內容：摺紙活動《青蛙》

活動準備：活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大範例一個，正方形紙若干，佈置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

活動過程：

1、啟發引導幼兒總結青蛙外形特點。

師：青蛙的頭和身體象一個什麼形狀?

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在後。

師：它們分別是前腿和後腿，小朋友看看青蛙的前腿和後腿的方向有什麼不同?

幼：前腿向前伸，後腿向後伸展。

2、出示大範例，引導幼兒觀察範例中前後腿的折法。

師：老師觀察青蛙後，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、後腿是怎麼折的?

幼：用上面一層向前折前腿，後腿是用第二層向下折出來的。

3、教師分步示範摺疊方法，重點講解雙三角的折法。

A：引導幼兒先進行兩次對邊折。

B：將大正方形紙變為小正方形，然後用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊摺痕向底層的中線壓折。

C：背面同樣。

D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成後腿。

鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡迴指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

4、遊戲《青蛙賽跑》

A、 將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。

B、 引導幼兒找身邊的同伴進行比賽。

5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘裏”

小青蛙玩累了，它該到池塘裏喝水，休息了。咱們把它們放到池塘裏，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環節中，教師口頭幫助幼兒複習青蛙的折法，盥洗後再引導幼兒進行講評。

7、活動自然結束。

活動延伸：小朋友回家教父母折青蛙進行遊戲，一方面複習，增進家庭親情。

活動自評：

一方面本次活動中，活動氛圍輕鬆、和諧，幼兒參與性高，能大膽嘗試。

教師講解細緻、到位，幼兒能較好的操作。在開始部分，教師能啟發幼兒用語言對青蛙外形進行總結，發展了幼兒語言表達能力及觀察能力。結束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在遊戲中增進了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。活動講評中能讓幼兒嘗試評價，發展了幼兒的分辨能力。總之，本次活動幼兒掌握了雙三角的折法，還在多方面提高了能力。

幼兒園小班數學教學方案怎麼設計 篇12

活動目標：

1、認真傾聽音樂，願意跟隨教師隨音樂有節奏地走、跑、跳。

2、能根據教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉圈、下蹲等簡單動作。

活動準備：

鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個;佈置場地。

活動過程：

(一)遊戲導入，調動幼兒積極性

1、幼兒根據教師口令做出動作(組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟着老師走圓遊戲)

教師引用遊戲歌詞"跟着老師走走，跟着老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，請幼兒做出相應動作(引導幼兒熟悉歌詞內容，快速做出反應，在此基礎上加以動作變化，如"看誰先蹲下"，鼓勵幼兒與老師一起説一説)

2、教師提示幼兒要為遊戲配上好聽的音樂，請幼兒邊聽邊跟着旋律拍手(引導幼兒熟悉旋律)

(二)學習歌曲，引導幼兒演唱歌曲

1、教師範唱歌曲(引導幼兒熟悉遊戲歌曲)

2、幼兒學唱歌曲

(1)教師大聲領唱，幼兒小聲跟唱(引導會唱的幼兒大點兒聲)

(2)幼兒自己演唱(引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲)

(三)進行遊戲，邊唱邊做

1、教師請幼兒起立，與老師圍圓進行第一輪遊戲(教師首先引導幼兒有秩序的遊戲，然後教師與幼兒一起唱"跟着老師走走，跟着老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，表揚聽指揮，唱的好，做的好的小朋友)

2、進行第二輪遊戲，教師更改為"跟着小貓走走，跟着小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好"(教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒遊戲的積極性，強調仔細聽好最後一句口令的變化，引導幼兒快速做出反應)

3、進行第三輪遊戲，教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起遊戲(引導幼兒體驗與老師小夥伴遊戲的快樂，結束後可請這名幼兒選出表現好的小朋友給予獎勵)

4、改變歌詞和相應的動作進行遊戲。

(四)教師以遊戲形式結束

教師帶領幼兒到盥洗室，邊唱邊表演"跟着老師走走，跟着老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手"。

三、户外活動：

1、體育遊戲: 小路彎彎 見領域活動指導P10。

2、分組活動：(見周計劃表)

幼兒園小班數學教學方案怎麼設計 篇13

活動目標：

1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

2、初步感知巧克力融化的現象。

3、體驗成功的喜悦。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

活動過程：

一、情景導入：(出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼)

1、師：今天小老鼠來到我們小(1)班做客了，和它打個招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們想要什麼禮物呀?

每個小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話，那他要準備多少禮物才可以啊?(引導幼兒説：許多許多)

2、我們一起來問問小熊為我們準備了什麼禮物?

3、播放課件。

4、小老鼠帶了什麼呀?你在哪裏還吃到過這樣的巧克力?

二、嘗試探索打開包裝的方法

1、情景引入：(錄音哭聲)聽，誰在哭啊，想想寶寶為什麼會哭呢?(因為收到的小老鼠的禮物，可怎麼也打不開，於是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎?

2、個別幼兒師範打開巧克力的包裝。

3、誰願意來説説看，他是怎麼打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來學一學。

4、那麼現在我把小老鼠送的許多許多的禮物發給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎麼打開外面的小包裝，然後嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝，並品嚐)

提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是髒的，有細菌，你可以學一學剛才的那些方法。

吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友説一説，你是怎麼把巧克力的包裝打開的呢?(請小朋友自己探索，鼓勵相互幫助、討論。)

5、你們的本領真大，那你剛才是用什麼方法把包裝打開的?誰願意來説説看。

6、那打開以後你有沒有數一數，裏面有幾顆?

7、(小結)剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。

三、説味道

1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什麼味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)

2、你們的巧克力到哪裏去了?還在嘴裏嗎?老師來告訴你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了

實驗：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進一張大嘴巴里，看看是不是會融化呢?(初步感知融化現象，由大變小)這就是溶化。

四、分享

寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享，那請我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦!

幼兒園小班數學教學方案怎麼設計 篇14

【活動目標】

1.發展幼兒的目測、手部精細動作的控制能力，提高手眼協調。

2.激發幼兒對民間體育遊戲的興趣，體驗合作遊戲的快樂。

【活動準備】

1、活動場地按遠近分別定為①②③區域；

2、瓶蓋若干；磚頭或大積木。

【活動過程】

一、開始部分

師：今天天氣真不錯，我們騎着馬出去玩玩吧！（“騎馬”讓隊列向前、向後、向左、向右移動）

二、滾“銅板”

1、師：這是什麼？小“銅板”可以怎麼玩呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。（幼兒四散遊戲）

2、老師講解示範遊戲玩法：活動場地按遠近分別定為①②③區域。每人各將一圓片（可由瓶蓋取代）從高坡（傾斜的磚或積木）開始往下滾，比比誰滾得最遠。

三、遊戲：“銅板”滾得遠。

幼兒園小班數學教學方案怎麼設計 篇15

活動目標：

1、引導幼兒認識紅顏色。

2、通過塗色，感知色彩;體驗美術活動的樂趣。

3、培養幼兒大膽作畫，動手能力。

活動準備：彩筆，紅蘋果一個，蘋果鉛畫紙無數張。卡片蘋果樹畫。

活動過程：出示蘋果樹畫。

引出活動：小朋友，秋天到了，果園的果樹上都結出了香香的果實，梨樹上掛滿了梨，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮，它聽説我們小班的小朋友都可聰明瞭，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。

師;小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?今天老師也帶來一個蘋果，請小朋友仔細觀察;提問;“蘋果是什麼顏色的，蘋果是什麼形狀的，”(展示蘋果讓幼兒觀察，讓幼兒回答蘋果的特徵)老師和小朋友今天一起來畫這個蘋果好嗎?

二：老師做示範給蘋果塗顏色;要求幼兒在塗色時由上往下塗，也可以從左往右塗色。

三：給幼兒發蘋果鉛紙畫和紅彩筆，引導幼兒自己動手給蘋果塗顏色。(老師指導幼兒)

結束部分：小朋友們，你們的蘋果畫好了嗎?畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。(作品展示)