幼兒園大班數學教學方案(精選15篇)
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幼兒園大班數學教學方案 篇1
活動目標
1.通過參與愉悦的遊戲情節,充分體驗學習數學的樂趣,從而激發幼兒的探索慾望。
2.發展觀察力、記憶力和初步的歸類能力。
3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特徵的掌握,能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。
活動準備
1.ppt課件:圖形寶寶回家
2.學具準備:圓形、方形、三角形卡片若干。
活動過程
一、導入
以到圖形王國去參觀的口吻,引起幼兒的興趣,感知大眾圖形的特徵,為圖形分類做好鋪墊。
教師:今天老師帶領你們到圖形王國裏去參觀,進圖形王國要受門票,你們胸前都有一張圖形門票,知道自己的門票是什麼形狀的嗎?
提問幼兒:你的門票是什麼形狀的?
二、展開
1.引導幼兒按圖形的形狀入口,初步感知圖形。
教師介紹圖形王國的三種形狀的入口,要求幼兒按自己門票的形狀,走與自己門票相同形狀的入口。
比如:有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。
2.複習三種圖形的外形特徵
(1)引出三種圖形的名稱。
提問:你是從哪個入口進來的?為什麼?
分別提問三名門票形狀不同的幼兒,從而引出圖形的名稱。
教師:圓形、正方形、三角形是我們已經認識的圖形朋友,你們還記得它們長得什麼樣子嗎?
(2)播放課件,引導幼兒回顧三種圖形的外形特徵。
提問:圓形長的什麼樣子?正方形長的什麼樣子?三角形長的什麼樣子?
教師:圖形媽媽還有圖形寶寶,寶寶很頑皮,喜歡跟媽媽做捉謎藏的遊戲。
3.幼兒操作,學習圖形分類:
(1)圓形分類:
出示圓形臉譜
提問問:圓形媽媽的寶寶是誰?
引導幼兒每人找一個圓形,觀察不同點,從而理解,
雖然大小不同,但是形狀相同,所以他們分在一起。
教師再利用兩個顏色不同的圓形,
雖然顏色不同,但是形狀相同,所以,他們分在一起。
小結歸納:所有長的圓圓的,周圍很光滑,沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶,
(2)依同樣方法進行正方形、三角形分類。
三、結束
小朋友,圖形王國的開放時間已經到了,我們一起聽着音樂,開着小汽車,從出口回家吧!
幼兒園大班數學教學方案 篇2
活動目標:
1.引導幼兒有序的觀察,並學習正確地讀圖做記錄。
2.複習10以內的數、按數取物、按物取數等內容。
3.培養幼兒手口一致數數的能力。
活動重點:引導幼兒有序的觀察,並學習正確地讀圖。
活動難點:通過活動學習正確地讀圖做記錄。
活動過程:
一、開始部分談話引題:教師:小朋友好,今天數字寶寶要和小朋友一起玩遊戲,你們願意嗎?那我們先來看看都有哪些數字寶寶來到了我們身邊。(請小朋友伸出小手把它讀出了)二、基本部分1.手指遊戲:教師出示手寫數字1-20,老師引領幼兒手口一致唱數1-20。(小朋友認識了這些數字寶寶,數字寶寶也着急的要和大家做遊戲,遊戲的名字叫有趣的小魔星)。
2.遊戲"有趣的小魔星"。
(1)請幼兒聽鈴鼓聲拿相應數量的小魔星,看誰拿的又快又準。
桌子上的小筐里老師為小朋友準備了不同顏色的小魔星,遊戲的要求是老師拍幾下鈴鼓,小朋友就要從小筐裏取幾個小魔星,不能多取,也不能少取。小朋友聽明白了沒有。好,遊戲開始,小朋友仔細聽,看誰拿的又快又準。(教師拍3下,5下、6下、8下)鼓勵又快又準的小朋友。小朋友還想玩嗎?哪我們換一種玩法。
(2)教師出示數卡,幼兒根據數卡上的數拿相應的小魔星。(出示數4、數7、數9、數10)(3)幼兒之間相互檢查。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎)剛才小朋友遊戲玩的特別好,接下來我們要比一比誰的反應快。
3."比比誰的反應快"。
(1)教師出示不同的實物卡,請幼兒用目測點數的方法快速説出正確數量。提問:圖中是什麼,各有幾個?幼兒個別回答。
小結:好了遊戲到此結束,小朋友玩得好,反應也快。接下來老師這裏有幾個漂亮的池塘要讓小朋友來看一看。
4."夏天的池塘"。(出示課件,幼兒觀察)(1)出示橢圓形池塘。
天氣好熱呀,小魚寶寶都游到水面上來了。小朋友看看,這個池塘是什麼形狀的?裏面有幾條小魚?
(2)老師引領幼兒手口一致點數小魚的數量。
(3)老師根據幼兒所説的結果在黑板上做記錄。
(4)出示長方形池塘。
小蜻蜓在水面上飛來飛去,就像小飛機一樣。請小朋友看看,這個池塘是什麼形狀的?水面上有幾隻蜻蜓在飛?
(5)老師引領幼兒手口一致點數小蜻蜓的數量。
(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄,幼兒集體檢查記錄結果。
(7)出示梯形池塘。
青蛙呱呱唱,小朋友真快樂,大家看看,這個池塘是什麼形狀的?水面上有幾隻青蛙?
(8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄,幼兒集體檢查記錄結果。
現在小朋友來看這張圖片咱們回憶一下梯形、長方形、橢圓形池塘有什麼動物,數量是多少。先來看梯形池塘,梯形池塘裏有誰,有幾隻青蛙。教師示範圈畫部分內容。
(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內容(掛圖),分別請幼兒回憶梯形、長方形、橢圓形池塘有什麼動物,數量是多少。
(10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內容。
(11)利用《幼兒用書》第19頁進行操作練習。找一位小朋友在電腦上操作。
(12)講評幼兒作業。(作業和電腦上完全一樣的小朋友舉手)三、結束部分1.教育幼兒喜歡大自然,保護小動物。(小朋友説夏天的池塘漂亮嗎?有了小動物更漂亮,因此我們的小朋友要保護小動物,愛護的環境,不能在水中扔垃圾,不能傷害小動物。
2.幼兒聽音樂出活動室。
幼兒園大班數學教學方案 篇3
活動目標
1、認識不同面值的人民幣,能熟練、準確地辨別不同面值的人民幣。
2、嘗試在生活中運用人民幣,學會簡單使用人民幣,鍛鍊幼兒的觀察力、操作能力。
3、培養幼兒對數學的興趣,體驗數學與生活之間的關係。
活動準備
1、ppt課件-認識人民幣
2、商店的佈景(商品上都標有價格)。
3、紅包兩個。
活動過程
一、導入
1、遊戲:找朋友。
每名幼兒手拿一個數字,在音樂聲中四散走,音樂停,拿着相同數字的幼兒手牽手,圍成一個圈。
二、談話
1、出示紅包
教師:小朋友,請猜一猜這是什麼?我們來一起看看裏面有什麼?
2、小結:長方形,像紙張一樣的叫紙幣;圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣,
我們把這些錢叫“人民幣”。
三、瞭解人民幣的用途,並引導幼兒用已有的生活經驗辨別不同面值的人民幣。
教師:小朋友們,你們知道人民幣是用來幹什麼的呢?
什麼情況下用到它?你能説出它們是多少嗎?
四、通過課件認識人民幣
1、認識人民幣。
演示課件,出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣,熟悉不同面值的人民幣。
2、感知人民幣兑換關係。
(1)提問:100元可以換成幾個50元(幾個20元、幾個10元)?
請幼兒討論回答。
(2)教師小結:100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。
五、遊戲活動
1、遊戲:看誰説得快又準。
教師手裏拿着不同面值的人民幣,從中隨便抽出一張,讓幼兒快速、準確地説出人民幣的面值。
2、遊戲:開商店。
觀察陳列在貨架上物品的價格,玩“開商店”的遊戲。
將幼兒分成三組,每組的一名幼兒當售貨員,另幾名幼兒扮演顧客,玩“開商店”的遊戲。
買東西時要算清楚自己應該給多少錢,找回多少錢。
幼兒遊戲時,教師根據情況引導幼兒正確的付錢、找零錢。
六、教師小結
教育幼兒不但要愛護人民幣,更要養成節約用錢,不在人民幣上亂寫亂畫的好習慣。
幼兒園大班數學教學方案 篇4
活動目標:
1、學習遮擋計數的方法,知道看見的數,看不見的也要數。
2、能仔細地觀察物品的造型,發現被遮擋的部分,有一定的空間感知能力。
3、知道活動中輕聲數數,為別人的操作提供方便。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
小正方體若干,筆幼兒有用積木進行多種造型的經驗。
活動過程:
一、開始部分
1、談話導入活動。孩子們,你們喜歡玩積木嗎?
今天,老師就請大家玩積木,請搭出你喜歡的造型?你用了多少個積木搭成的?
二、基本部分
1、今天老師也用積木搭了一輛小汽車,請你們來數數共有多少個積木?
表揚在活動中輕聲數數,不影響同伴的幼兒。
2、請個別幼兒回答。(6、8)為什麼我們數的不一樣呢?你是怎樣數的?
3、數有遮擋的積木造型。
教師小結:在數數的時候,看見的要數,看不見的也要數。
4、幼兒分組數積木,並記錄。
數積木:先引導幼兒觀察圖中的積木造型,數一數,圈出正確的答案。
5、幼兒操作,教師觀察指導。
擺的時候一定要和圖片上造型一致,完成的孩子可以和同伴説一説你是怎樣擺的?
三、結束部分
今天我們學會了新的數數方法,我們回去給其他的孩子講一講!
幼兒園大班數學教學方案 篇5
活動目標:
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關係,瞭解一年,有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
2、引導幼兒知道日曆等是查看時間(日期)的工具,學習查看他們的方法。
3、培養幼兒的觀察和想象能力,發展幼兒的交往能力。
活動準備:1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的20__年1月--12月的月曆(大月、小月、2月房子大小有區分),小字卡(同前)和數字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛曆、枱曆、月曆等佈置的展覽區。
活動過程:
一、導入部分,激發興趣。
導入語:今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做遊戲,高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字,你想到了什麼?(學號、年齡、時間等)
二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,瞭解數字之間的關係。
1)出示房子圖,小朋友瞧,這裏還有許多有趣的數字呢!仔細看看,你發現了什麼?
你們發現了這麼多祕密,真了不起!咦,這些數字裏還藏着一個好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
2)幼兒操作小字卡、數卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什麼名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?
大月有幾日?小月有幾日?
頂小的月是幾月?有多少日?
三、學習查看掛曆的方法,練習找日期。
1)現在老師指日期,請小朋友説出是幾月幾日?
老師説日期,請小朋友把它找出來。
師:那今天是幾月幾日?你們怎麼知道的?
教師總結:對了,象日曆、掛曆、枱曆等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛曆、枱曆,今天我們就來開個展覽會,看看找找説説日期(如:生日、節日等),並介紹給旁邊的小朋友和後面的老師聽。
幼兒園大班數學教學方案 篇6
活動目標
1、讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念,掌握10以內整數的相鄰數。
2、通過遊戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣,在遊戲互動中學習數學。
3、使幼兒在活動中體驗合作遊戲的快樂。
活動準備
1、1-10的數字卡片。
2、動物房子圖片,小動物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐狸)
3、空紙箱。
活動過程
一、談話導入
1、在風景優美的樹林裏,一條小河緩緩地流着,小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房,
裏面住着許多小動物,我們來看一看裏面都住着誰,好不好?
2、教師出示有小動物樓房的圖片
分別是:小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐狸(五樓)
誰能説出這些小動物的鄰居是誰?
3、小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了,那請你們看看你們的左右鄰居是誰?
幼兒互動,教師觀察。
4、教師:我們小朋友都有鄰居,數字寶寶它也想找鄰居,你們想不想去幫幫他呢,
我們一起去看看它們的鄰居吧!
5、教師出示1-----10數字卡片
讓幼兒知道任意數都有相鄰的關係(多1和少1)
6、老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片,請幼兒為三個數字排隊,引導幼兒按順序排。
二、遊戲
1、遊戲一:找朋友
幼兒身上帶好1--10的數字卡片按順序排好隊後,老師帶着幼兒説兒歌:
寶寶寶寶轉一圈,寶寶寶寶瞧一瞧,
左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,
你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴對方,自己的朋友是幾和幾?
幼兒可以交換數字卡片,反覆玩幾次,進一步理解相鄰數之間的排列關係。
2、遊戲二:摸彩票
幼兒在一個裝有1-9的數字卡片的箱子裏摸,摸出一個數字,並説出它的相鄰數,正確的即可獲獎。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩。
3、遊戲三:找朋友
發給每位幼兒1到10的數字卡片,擺在桌子上,老師拿出任意一個數字,請小朋友把它的相鄰數找出來,看一看哪個小朋友反應最快。
活動延伸
在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球,讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。
幼兒園大班數學教學方案 篇7
活動目標:
1、正確感知10以內的數量,能按羣目測數羣。
2、能把兩部分數量合起來看,學習按羣測數。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
活動準備:
教具:5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。
學具:幼兒用書,鉛筆每人一份。
活動過程:
1、集體活動。
(1)目測數羣,感知10以內的數。
教師分別出示實物卡片,引導幼兒觀察圖片,説一説:圖片上有什麼?有多少?L你是怎麼看出來的?教師帶領幼兒一一點數,並説出物體的總是。
(2)學習按羣測數。
教師啟發幼兒用“合起來”的方法説出總數,想一想:還可以用什麼方法很快能知道有多少個__?説一説:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什麼?組織幼兒討論得出結論。
教師帶領幼兒看5的實物卡片,啟發幼兒用“合起來”的方法説出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片,鼓勵幼兒自己用這種辦法説出總數。教師藉助手勢,啟發幼兒用手畫圈表示總數。
2、操作活動。
(1)看實物和圓點連線。(教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量,説一説,圖上有什麼?每張卡片上的數量是多少?啟發幼兒用連線的方法,連接數字和相應的卡片。
比較兩組物體的數量,請你給多的一組打√,再寫上數字。
(2)統計活動。
觀察畫面,説説:圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子裏寫上相應的數字。
3、活動評價。
(1)重點評價:“看圖連線”和“按標記寫數字”,請幼兒自己講述操作過程。
(2)對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
幼兒園大班數學教學方案2
設計意圖:
有一天,班上有個小朋友跑來問我:“老師,我轉個身,為什麼右邊改變了個位置?”這促使我分析有關這方面的生活經驗,發現幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊”,我設計了以遊戲為主的整個活動方案。
活動中,我先以猜謎語的形式激發幼兒對活動的興趣,接着和幼兒互動,區別左右手、左右腳等。並利用大班幼兒有較強的集體榮譽感,開展分組比賽的遊戲形式,讓幼兒初步掌握“以自身為中心區分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊”。最後利用活動室的環境,讓幼兒改變方位後區別左右。整個活動貫徹《綱要》中所説,“幼兒園的教學應以遊戲為主要嚮導,孩子在遊戲中得以不同發展和提高”,我提供了大量的遊戲,讓幼兒在遊戲中掌握知識。
活動目標:
1、以自身為中心區分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊。
2、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
活動準備:
手環人手一個,競賽用的物品——星星、氣球、貼紙等,活動場地佈置左右邊上掛東西。
活動過程:
一、謎語激趣。
謎語:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。
二、區別自己身體的左右。
1、區別左右手。
(1)請小朋友舉起拿筆的那支手,招招手。
(2)交流做哪些事情需要右手。
(3)請伸出左手搖一搖。
(4)競賽遊戲:“聽口令”。(選擇自己喜歡的手環顏色,然後找同樣顏色的隊坐下。)
A、把手環戴在右手。
遊戲規則:聽口令舉手,(遊戲中增加難度,説相反:我説左手,你舉右手等。)
B、全部都對了,得一顆星,有錯不得星。
2、區別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手,還有什麼有分左和右的?
(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)
(2)競賽遊戲:點鼻子。(遊戲中增加難度,説相反:我説左眼,你點右眼等。)
(3)小結:知道左和右,左手這邊是左邊,右手這邊是右邊。
三、感知左邊、右邊。
1、交流左邊有什麼,右邊有什麼?
A、你的左邊是誰?在活動室裏你的左邊有什麼?
B、你的右邊是誰?在活動室裏你的右邊有什麼?
2、改變方位再交流左右邊有什麼?
四、總結
評出冠軍隊和亞軍隊。
幼兒園大班數學教學方案 篇8
【教學目標】
1、通過操作、遊戲,要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。
2、幼兒的動手、分辨能力,發展幼兒思維的靈活性。
【教學準備】
幾何圖形掛件一人一個,數字卡片,演示教具,魔術卡每人一張。
【教學過程】
一、帶幼兒進知識宮,激發幼兒的興趣。
師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛着的圖形和圖形上的數字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、複習單數和雙數。
1、通過觀察,繼續感知什麼是單數,什麼是雙數。
師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什麼,他們排隊有什麼不同。(6條魚,5只烏龜)幼兒回答,教師歸納。
2、思考:你們掛着的圖形上哪些數是單數,哪些數是雙數?
3、遊戲:抱一抱
(1)規則:教師任一出示1—10中的一個數字,幼兒根據數字做相應的動作。(單數——自己抱一抱,雙數兩個人抱一起)
(2)遊戲反覆進行,教師不斷變化數字,期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。
三、變魔術:
師:小朋友真了不起,知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現在聽好老師告訴你們怎麼變。
四、開火車遊戲,出知識宮。
幼兒園大班數學教學方案 篇9
活動目標:
1、認識球體,在生活中找到相似的物體。
2、發展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、樂意參與活動,體驗成功後的樂趣。
活動準備:
教具:籃球、足球各1只,圓鏡子一面,一圓硬幣2-3枚,玻璃球2—3釦子2-3個,圓卡2-3張。
學具:幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個。)
活動過程:
一、以遊戲激發幼兒探索興趣,導入課題。
“今天老師帶來一個好玩的遊戲叫《小孩小孩真愛玩》,在遊戲中小朋友一定要仔細觀察物品,找出它們的不同,好嗎?”
二、與圓形比較觀察,認識球體。
1、幼兒自由觀察學具物品,並説一説它們有什麼不同。
2、教師小結:像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。
三、瞭解球體特徵。
1、繼續以遊戲形式請幼兒自由操作。(“現在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西,看你能發現什麼?”)
2、請幼兒説一説自己的發現,並上前試一試,玩一玩,指出哪些東西能向不同方向滾動。
3、教師小結:扁圓形的東西只能向前或向後滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的,無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。
4、師生共説兒歌,理解球體的特徵。
“球體球體圓溜溜,那邊看它都是圓,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾。
四、鞏固對球體特徵的認識。
1、分類:將扁圓形物體與球體物體分類。
2、請幼兒想一想,説一説日常生活中與球體相似的物體。
五、區分平面圖形與立體圖形,知道球體屬於立體圖形。
六、延伸活動
觀察幼兒用書的圖例,找一找哪個不是球體,想一想它們為什麼不是球體。
幼兒園大班數學教學方案 篇10
【活動目標】
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分,感知整體與部分的關係。
2、探索圖形等分的多種方法,激發幼兒對等分的興趣。
【活動準備】
幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學相關的PPT、魔術袋一個。
【活動過程】
1、講述故事,利用故事引入、隨故事內容出示PPT。
講完故事設計問題:羊村長和喜羊羊分蛋糕,兩個人一樣多,怎麼分?
2、指名讓4-5名幼兒進行操作,並把操作結果展示在黑板上。
3、請全體幼兒參與進行二等分。
(1)教師出示“魔術袋”,引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋裏摸圖形,摸到什麼圖形,那組就對什麼圖形進行二等分。
(2)幼兒嘗試進行二等分。
(3)每組選代表説説怎麼分?如何驗證?
4、比較、理解二等分的意義。
選出上述幼兒二等分的作品為範例,引導幼兒比較理解二等分的意義。
教師小結:我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
5、在二等分的基礎上進行四等分。
(1)PPT上出現美羊羊和懶洋洋,請幼兒思考:這時有四個人,應該怎樣分蛋糕?
(2)提問:什麼叫四等分?
(3)小組討論:怎麼在原來二等分的基礎上進行四等分?每組至少討論兩種方法?
(4)幼兒在討論的基礎上進行四等分操作。
(5)幼兒展示自己的操作結果。
(6)提問:你是怎樣進行四等分的?請幼兒在圖形上畫一畫。
6、活動延伸:
出示不規則橡皮泥,這個可以進行二等分、四等分嗎?
幼兒園大班數學教學方案 篇11
活動目標
1、操作中發現物體不同的組合方法,發展幼兒的初步推理能力。
2、感知數學活動的有趣。
活動準備
1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個小筐,每人10顆紙糖。
3、蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅乾袋。
活動過程
一、出示圖片小猴。
1.教師:小猴弟弟過生日,要請好朋友來做客,準備了許多糖果。
為了讓每個朋友都可以吃到,它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果。
朋友來了,小猴真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,它在整理房間時發現,小客人在廢物筐中剩下10張糖紙。
2.提問:客人一共吃了幾個糖果?
3.幫小猴弟弟算一算,今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?
4.如果每個客人只吃一個糖果,那來了幾個客人?
5.如果客人每人吃兩個糖果,那來了幾個客人?
6.如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果,(教案.出.自:屈老師.教案網)那來了多少個客人?
7.幼兒操作。
請小朋友每人拿10顆紙糖,算一算來了幾個客人?
8.比較三種分法,最多來幾人,最少來幾人?
二、再次出示圖片
1.現在小刺蝟也要請客了。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候,它發現廢物箱裏有蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅乾袋。
2.現在請小朋友猜猜看來了多少客人?
3.客人一共吃了幾個食品?我們一起來數數?
4.如果每個客人只吃兩樣食品,那來了幾個客人?教師操作。
5.如果每個客人都吃三樣食品,那來了幾個客人?我們也來算算,請幼兒操作。
6.現在請小朋友想想還有沒有有另外的分法,如果每個客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話,那來了幾個客人呢?現在請小朋友動動腦,算一算。請幼兒上前操作。
7.請小朋友比較一下,最多來幾人。最少來幾人?
三、教師總結
今天我們幫小猴和小刺蝟解決了難題,他們都誇小朋友聰明,下次有困難還請你們來幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的方法來算。
幼兒園大班數學教學方案 篇12
【活動目標】
1、結合實物,感知總數、部分數之間的關係,學習列出減法算式。
2、積極主動地參與活動,根據遊戲情節分析數學問題。
【活動準備】
1、《小朋友的書·數學》。
2、磁性黑板一塊;磁性教具小貓7只。
3、7以內的算式卡片若干。
【活動過程】
一、遊戲“捉迷藏”,學習7的減法。
1、出示7只小貓,提問:7只小貓用數字幾來表示?請小朋友和小貓一起玩捉迷藏遊戲:小朋友閉上眼睛,老師悄悄藏起一部分小貓。然後請小朋友説説有幾隻小貓藏起來了?你是怎麼算出來的?列出減法算式,並請小朋友討論每個數字以及減號所代表的意思。
T:“今天,老師帶來了一種小動物,你們看看是什麼?”
T:“對了!是小貓。請問我帶來了幾隻小貓呢?”
T:“恩!你們真聰明!那7是怎麼寫的?來,我們一起用手比劃一下。”
T:“現在,小貓們要跟小朋友們一起玩捉迷藏!”
T:“説迷藏是怎麼玩的呀?”
T:“對了,要把眼睛閉起來。現在老師就請你們把眼睛閉起來,不準偷看哦,小貓要去藏起來了。”
T:“好了,大家睜開眼睛吧。”
T:“我們黑板上的小貓是不是少了?有幾隻小貓藏起來了呢?誰能告訴我?”
T:“你是怎麼知道的呀?”
T:“哦,總共有7只小貓,減去黑板上的小貓就是藏起來的小貓。其他小朋友覺得對不對呀?”
2、遊戲重複進行,練習7的減法。教師可以根據幼兒的興趣,隨時調整遊戲的玩法。比如:請小朋友來藏小貓,或把小貓藏到小朋友的背後等。
T:“現在老師要請小朋友來幫小貓藏起來,誰願意?”
T:“你打算藏幾隻小貓呀?偷偷告訴我,不讓他們聽到。”
…(同上)…
T:“遊戲結束了。小朋友都非常厲害!”
T:“一共7只小貓,黑板上剩下6只,我藏起了…(1只)…”在黑板上寫出“7-6=1”
……以此類推,至在黑板上寫出“7-1=6”
T:“現在我們黑板上這麼多算式,你們發現了什麼?”
在黑板上寫出“1+6=7”直至“6+1=7”
二、遊戲“按得數找朋友”,鞏固7以內的加減法運算。
遊戲開始,教師發令:“一、二、三。”唸完“三”即舉起一張算式卡片,遊戲者迅速算出得數。
T:“老師把黑板上的算式都變成了一張張小卡片,你們看!我要跟你們玩個小遊戲,老師從這些卡片裏面隨便抽出一張,你們來告訴我卡片上的算式等於幾,我要看看哪個小朋友説得又快又對。”
T:“__小朋友回答得很好,我要請他來給你們抽卡片!”
多請幾個小朋友,遊戲多玩幾輪。
三、幼兒操作。
幼兒操作《小朋友的書·數學》第8頁“學習7的減法”進行練習。
仿照第8頁進行教具製作
T:“我要看看你們是不是真的掌握了。”
T:“上面是不是有很多水果呀?7個殷桃、7個梨……”
T:“有些水果上面是不是被劃了一條黑色的斜線?被劃了線的水果就是被吃掉了。”
T:“7只殷桃吃掉1只,還剩幾隻?”在黑板上寫上7-1=6
…(同上)…
幼兒園大班數學教學方案 篇13
【教學目標】
1、學習不受物體排列方式的影響計數,探索多種計數的方法。
2、探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯繫;能清楚地表達探索的過程與結果。
3、嘗試用數學的方法解決問題。
【教學準備】
1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個。
2、筆、記錄紙、卡片等。
【教學過程】
1、創設問題情境,引發幼兒思考與操作。
(1)幼兒想辦法點數橘子的瓣數並進行記錄。
師:我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,今天我們來分享橘子,分享之前老師要考驗小朋友,如果你們挑戰成功就可以分享橘子。挑戰的問題是:如果你和大家分享一個橘子,每個人吃一瓣,可以有幾個人吃到你的橘子,想一想可以用什麼辦法知道。
幼:數一數。
師:橘子是圓的又可以掰開,那可以怎樣數呢?小朋友動腦筋想一想,可以跟旁邊的小朋友商量,想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記在心裏,還要記在記錄表上。
(2)幼兒交流數的結果和計數的方法。
師:剛才小朋友都數了橘子,誰願意告訴大家你數的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數的?
幼1:我數的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然後數一數。
幼2:我數的橘子有10瓣,可以分給10個人吃,我是用手指按住一瓣,從這一瓣開始數,數到它旁邊就停下來。
幼3:我數的橘子有12瓣,可以分給12個人吃,我的橘子有一瓣很小,我記住這一瓣的樣子,然後從這一瓣開始數,數到它旁邊就知道有幾瓣。
幼4:我數的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子的一瓣摳個小洞、然後從這一瓣開始數,數到它旁邊就不要數了,最後是數字幾就是幾瓣。
【教學反思】
用表來記錄全班幼兒計數的結果。運用統計表既有利於引導幼兒總結規律,讓幼兒的知識系統化,增進幼兒處理信息的方法和技能,也有利於幼兒之間的相互交流,同時還能夠有效控制探究的方向,有助於探究目標的實現。
教師提出的第一個問題是啟發幼兒用數學的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量,主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考,避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈,紛紛把自己的想法告訴對方。
幼兒園大班數學教學方案 篇14
活動目標
1、嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特徵,或按特徵拿取相應的圖形。
2、能仔細觀察圖形,並積極參與討論。
3、聽懂操作要求,並按要求操作。
活動準備
1、各種顏色、形狀、大小的圖形若干。
2、圖形特徵標記、空白記錄表一張。
3、課件-各種各樣的圖形
活動過程
一、彩色圖形來了
1、以遊戲情境引起幼兒的興趣。
教師:今天有許多彩色圖形要去遊樂場玩遊戲,瞧,它們來了!
2、出示各種形狀、大小不一的彩色圖形。
引導幼兒説説它們的形狀、顏色、大小特徵。
3、出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認。
二、彩色圖形找朋友。
1、教師出示參考圖,引導幼兒觀察,説説它們的共同特性。
教師:彩色圖形要找朋友一起去遊樂場,它們找到朋友了。
它們什麼地方一樣,成為朋友呢?
2、教師引導幼兒觀察,從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特徵。
3、請個別幼兒上前找出標記並放在參考圖上。
4、師幼進行檢驗討論。
5、教師可將彩色圖形換下,然後請個別幼兒上前找共同特徵。
6、小結:彩色圖形喜歡找有兩個特徵相同的圖形做朋友,它們有的形狀相同,有的顏色相同,還有的大小相同。
三、彩色圖形進遊樂場。
1、出示空白表格
教師:彩色圖形來到遊樂場門口,可是卻不能進去,因為進遊樂場要符合條件才能進。
2、教師邊説邊將紅色和正方形標記貼上。
教師:原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那麼,誰能來做檢票員把關呀?
3、個別幼兒上前示範。
4、師幼檢查。
5、教師:這個遊樂場很神奇,這次進去的條件變了,這次要進遊樂場必須要滿足兩個條件,
一個是黃色的,還要是大的。誰願意來做檢票員?
6、請全體幼兒一起找一找並貼在表格中。
7、師幼討論檢驗。
8、小結:原來要進遊樂場還必須符合兩個特徵條件呢,只要有一個不符合就不能進去。
彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙,現在它們已經在開心地玩了。
四、幼兒操作活動
1、講解題目要求。
2、教師巡迴指導並提醒糾正幼兒的書寫姿勢。
幼兒園大班數學教學方案 篇15
一:活動目標:
1、正確感知10以內的數量,能按羣目測數羣。
2、能把兩部分數量合起來看,學習按羣測數。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
二、活動過程:
1、教具:5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。
2、學具:幼兒用書,鉛筆每人一份。
三:活動過程:
1、集體活動。
(1) 目測數羣,感知10以內的數。
教師分別出示實物卡片,引導幼兒觀察圖片,説一説:圖片上有什麼?有多少?L你是怎麼看出來的?教師帶領幼兒一一點數,並説出物體的總是。
(2) 學習按羣測數。
教師啟發幼兒用“合起來”的方法説出總數,想一想:還可以用什麼方法很快能知道有多少個?説一説:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什麼?組織幼兒討論得出結論。
教師帶領幼兒看5的實物卡片,啟發幼兒用“合起來”的方法説出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片,鼓勵幼兒自己用這種辦法説出總數。教師藉助手勢,啟發幼兒用手畫圈表示總數。
2、操作活動。
(1)看實物和圓點連線。(教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量,説一説,圖上有什麼?每張卡片上的數量是多少?啟發幼兒用連線的方法,連接數字和相應的卡片。
比較兩組物體的數量,請你給多的一組打√,再寫上數字。
(2) 統計活動。
觀察畫面,説説:圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子裏寫上相應的數字。
3、活動評價。
(1) 重點評價:“看圖連線”和“按標記寫數字”,請幼兒自己講述操作過程。
(2) 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
四、活動反思:
為了加深幼兒對感知10以內數的有關知識的認識,我把有關知識有機地、有序地分佈在每個遊戲中。每個遊戲環節都以目標為導向,以感知10以內數為主,比如:在第二個“學習按羣測數”活動中,我考慮到孩子的能力強弱,提供的分組材料也是難易不同,這即能面向全體,又能尊重個體差異。孩子們試着操作了一下,發覺這個改錯方法不僅速度快,而且也很方便。如何教給幼兒學習的方法,讓孩子終身受益這才是最重要的。這個活動對我們今後如何上數學活動有很多的啟發。也是一次生動活潑、情趣盎然、充分體現課程改革理念的數學活動。
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