幼兒園小班數學教學方案（精選17篇）

幼兒園小班數學教學方案 篇1

活動目標：

1、學習用三種顏色有規律地進行接龍，感知接龍的特點。

2、通過活動，培養幼兒細緻的觀察力。

3、願意參加操作活動，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、創設情景：佈置公園情景，裝飾公園的龍燈(每節龍燈有兩種不同的顏色，三節為一小組，有紅、黃、藍三種顏色的花)

2、操作材料：

集體操作材料：造小橋的小石塊(每塊石塊上有兩種不同的顏色，三塊為一小組)。

分組操作材料：製作龍船的紙盒。

活動過程：

一、看龍燈。

1、看一看：

師：小朋友，今天老師帶你們到公園去玩。(帶領幼兒進入活動場地)過節時公園真漂亮，看，那裏有一隻龍燈，讓我們一起去看一看。(幼兒邊看邊説，老師引導幼兒將龍燈上的內容説清楚)

2、説一説：

師：走了這麼長時間，我們該休息一下了，找塊草地坐下來吧。(幼兒坐下)剛才我們在龍燈上看到的花是怎麼樣排隊的?(幼兒回答)

老師引導幼兒看清楚接龍的方法。師：紅紅的花想找和它一樣的好朋友拉拉手，黃(藍)的花也想找和它一樣的好朋友拉拉手。

二、造小橋。

師：公園的景色真漂亮，怎麼沒有小橋呢，我們就用這一堆小石頭給公園造一座小橋吧。

1、引導幼兒看清楚小石頭上圖片上的不同。

2、老師與幼兒一起造小橋：老師先搬起第一塊石頭放好，請幼兒説一説這塊石頭上的圖案有什麼顏色，然後請幼兒接下去操作。老師提醒幼兒找一樣的好朋友拉拉手，這樣造出來的小橋又結實又漂亮。

3、帶領幼兒在造好的小橋上走一走，體驗勞動後的快樂。

三、做龍船。

師：公園裏不光有漂亮的景色還有好玩的玩具呢，想不想要?不過今天的玩具要請那麼自己來做。

1、老師介紹材料和簡單的製作方法。

2、幼兒製作，老師指導。

幼兒在製作時老師用語言提醒龍頭放在第一個，龍尾放在最後一個，龍身上一樣的好朋友勾在一起拉拉手

3、老師檢查幼兒的操作結果，給接龍正確的幼兒獎勵穿有夾子的綵帶，讓幼兒夾在龍頭上在公園裏自由的玩一玩。

幼兒園小班數學教學方案 篇2

教材分析：

在日常活動中常聽到小班幼兒會隨口説出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口裏數的和實際東西數量不相符。3—4歲的幼兒已經進行點數、計數活動，形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，並説出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→説出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。

活動目標：

1.能手口一致的點數1——7的數，並能大聲的説出自己的操作過程。

2.體驗數學活動點數匹配的樂趣。

活動重難點：

能手口一致的點數1——7的數。

活動準備：

1.課件《數數有多少》

2.操作材料：排序板、每個幼兒8朵花

活動過程：

1.手指遊戲《手指變變變》

師：今天我們一起來玩個遊戲《手指變變變》

一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一隻肚子非常非常餓的打老虎，想找一隻小動物吃……。

2.引導幼兒點數。

師：現在是什麼季節?(春天)春天給我們大家帶來了許多的禮物，一起去看看吧。

(展示課件)

(1)出示幻燈片大公雞，有幾隻大公雞。

(2)誰又來了，出示幻燈片兩隻小雞。教師帶幼兒一起點數，並説出總數。

(3)這次是誰來了，來了幾隻蝴蝶，請幼兒説出總數，並提醒幼兒把話説完整。

(4)春天還有美麗的花朵，來數一數，這有幾朵花?

(5)還有一件好吃的禮物呢?請幼兒點數。

3.認識排序板。

(出示排序板)

提問：(1)排序板上有什麼?

(2)應該從小紅旗開始點數。請小朋友們手拿着小紅旗進行點數。

4.幼兒練習點數。

每位幼兒先點數5以內的花朵，點數正確的幼兒老師獎勵一朵花，然後再進行點數，根據不同層次的幼兒，點數數量逐漸增加。幼兒點數

5.花兒朵朵

請幼兒把花貼到自己身上，同時會説1朵花、2朵花、3朵花……。貼好後進行遊戲。

幼兒園小班數學教學方案 篇3

【活動目標】

1.學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2.通過遊戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。

3.激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。

【活動準備】

1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多於幼兒人數，氣球若干。

3.可變大或變小的食物若干種，如餅乾、水果、青菜、木耳乾等。

4.照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

遊戲一：釣魚

1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來後，分別放在大魚筐和小魚筐裏。

2.嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和最小的魚。

遊戲二：超級比一比。

1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室裏的“大”和“小”。

2.將幼兒分成兩組，玩超級比一比的遊戲：比比誰的鞋子?誰的頭?誰的嘴巴張得?誰的手?誰穿的衣服?……

遊戲三：大人和小人

1.教師講述故事《大人國小人國》。

2.照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車裏，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3.提問：如果有一天你變大了，你是什麼樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)

4.啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

遊戲四：吹氣球

1.引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?

(游泳圈、氣球、蹦蹦牀、摺疊牀、扇子、被子、雨傘。)

2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3.思考用什麼方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)藉助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4.幼兒自由地到户外玩氣球。

遊戲五：食物變變變

1.大家圍坐在桌前，觀察餅乾、水果、青菜、火腿、幹木耳、麪粉等食物。

2.提問：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬乾、浸泡、油煎。)

3.分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延伸】

1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦牀、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3.充分挖掘一些潛在的、隱性的遊戲。如從“拔河”可瞭解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

【設計評析】

這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育於遊戲之中。

在教學內容的選擇上注意到了發展性原則，循序漸進，步步深入。

幼兒園小班數學教學方案 篇4

教育目標

1.通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律並進行排序。

2.培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果。

5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

教育準備

1.教具：黑白序列的排序圖樣。

2.學具：①幼兒分組操作材料：

a鋪地磚b串彩鏈c圍圍牆d排排隊

②花片

③黑白方塊若干。

3.環境創設：小動物的家。

教育過程

(一)以小朋友為“小動物佈置新家”引入課題。

(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

1.幼兒分組操作。

a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。

b圍圍牆：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特徵串成彩鏈條。

d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

[評析:讓幼兒設計物體的排序規律，是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便於分層指導、因材施教。]

2.自主探索活動內容的交流：

1.取分組活動的內容若干，提問：你是怎麼排的?

2.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。

3.針對幼兒的疑惑進行討論。

4.師生共同歸納小結。

排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特徵排序。

(三)出示三張大卡片，引導幼兒發現並説出它們的排列規律

(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。

[評析：幼兒通過觀察、比較，發現了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。]

(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

(五)欣賞黑白序列

教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

(六)設計“黑白配”小毛巾

1.運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

2.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，説明排序規律。

幼兒園小班數學教學方案 篇5

活動目標

1、讓小朋友們摸一摸餅乾的形狀。

2、小朋友們看見餅乾不搶不爭。

3、讓大一點的小朋友分餅乾。

4、發展目測力、判斷力。

5、有興趣參加數學活動。

重點難點

1、認識圓形和正方形。

2、讓小朋友感知餅乾的形狀。

3、找出生活中常見的圓形和正方形。

活動準備

1、準備餅乾食物。

2、準備圓形和正方形的圖片。

活動過程

一、課前做遊戲：

手指遊戲組織上課紀律。

二、新授：

1、創設情境：嘟嘟龍和小朋友一起分餅乾。

2、引導幼兒按照圖形的形狀進行分類。圖形分為圓形和正方形。

3、分發圖片感知餅乾的圖形特徵。

4、分發餅乾讓小朋友享受勞動成果。

教學反思

1、讓幼兒學會發現生活中的圓形和正方形。

2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。

幼兒園小班數學教學方案 篇6

教學目標：

1、通過故事，激起孩子對數學活動的興趣，讓幼兒區分並説出以自身為中心的上、下方位，認識並説出近處物體的上、下位置。

2、在遊戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。

3、發展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。

活動過程：

一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。

聽故事：懶惰的猴子

有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。並説：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便説：“這是我的鋪，你上去。再説，我這麼胖，怎麼爬上去?”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。

2、提問：

A、小猴玩累了，搶先睡在哪裏啦?(下鋪)

B、小熊是怎麼説的?小猴聽了嗎?

C、小熊生氣了，把小猴扔到哪裏去了?(下鋪)

3、讓幼兒能清楚地辨別和正確説出：上面、下面的方位詞，並會做手勢(往上指、往下指)。

二、1、議論：

A、你看見過自己生活中有什麼東西是放在上面的嗎?

幼1：燈泡吊在房頂上。

幼2：鍾掛在牆上。

.....

B、放在下面的東西有嗎?你知道為什麼放下面嗎?

幼1：我的牀是上下層的，我睡在下層。

幼2：鞋子放在牀下面，放在牀上髒呀?

2、老師小結：

A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。

B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。

三、遊戲活動：《小狗和小貓》

1、教師介紹遊戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。

2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領下做遊戲。

3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。

4、遊戲進行二、三次，小結，遊戲結束。

四、活動延伸：

帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續做遊戲。

幼兒園小班數學教學方案 篇7

活動目標

1、在活動中引起數數的興趣。

2、培養按數取物的能力。

3、理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

活動準備

1、課件：大樹、小鳥;

2、在教室裏擺放許多小兔(與幼兒人數相等)

活動過程

一、導入

以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班裏來做客，它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

二、展開

1.體驗2的形成

(1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一隻小兔來。

--你找到了幾隻小兔?

(我找到了一隻小兔)。

(2)請幼兒再找一隻小兔

教師：這一隻小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個夥伴好嗎?

小兔的夥伴就藏在我們的教室裏，請小朋友去找找吧!

幼兒找到另一隻小兔。

(3)現在你有幾隻小兔?

(現在我有2只小兔)

教師：先從椅子下面找到1只小兔，後來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾?

(1添1是2)

(4)請幼兒複述：1添1是2。

2.課件感知2的形成

小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿蔔和青菜

(1)課件播放：

先請1一隻小兔吃1個蘿蔔，再請另一隻小兔吃1個蘿蔔，

1個蘿蔔添上1個蘿蔔是幾個蘿蔔?1添1是幾?(1添1是2)

(2)教師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

3.認讀數字2

2只小兔、2個蘿蔔、2棵青菜用數字幾來表示?(用數字2來表示)

幼兒認讀數字2，2像什麼?(2像小鴨水中游)

4.理解2的實際意義。

(1)問2能表示2只小兔、2個蘿蔔、2棵青草，還能表示2個什麼?

小結：2能表示所有數量是2的物體。

(2)課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。

三、結束

播放音樂，請幼兒在教室裏尋找能夠用2來表示的物體.

教師：在我們的教室裏有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽着音樂去找找吧，

音樂停止，到老師身邊來説給小夥伴聽，自然結束!

幼兒園小班數學教學方案 篇8

活動目標：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的應用。

3.引發幼兒學習圖形的興趣。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1.正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。

2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調查單“我家的正方形”，數量供幼兒每人一份。

活動過程：

1.認識正方形。

出示正方形圖標，引導幼兒正確地説出正方形的名稱。

請幼兒説説什麼東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2.遊戲：“給大方巾找朋友”。

玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊説：“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”

3.找班上的正方形。

引導幼兒在活動室裏找找，還有哪些東西也是正方形。

4.激發回家找正方形的興趣。

向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家裏有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。

活動建議：

利用户外活動散步時間繼續在園內尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識。

活動評價：

能指認正方形的物品。

[附]親子調查單：我家的正方形

小朋友家長：

您好!請您和孩子一起找一找家中哪裏有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來)，與小朋友們共同分享。

幼兒園小班數學教學方案 篇9

活動目標

1.在操作活動中體驗數學活動帶來的樂趣。

2.初步養成收拾整理的習慣。

3.能將各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數量分別在年5以內，1-5的數卡若干套。

2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數量分別在5以內1-5的數卡若干套。

活動過程

1.數數玩具有多少。

玩具分一分

教師出示遺漏混在一起的玩具。

教師：小玩具來和我們完遊戲了，可它們都跑到一起去了，怎麼辦呢?請一個孩子來幫忙。

玩具有多少。

教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數一下就知道它們的樹木呢?鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。

2.分水果、分蔬菜。

介紹活動

教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。

幼兒操作。

幼兒將每一簍裏的小玩具、小水果、蔬菜分開，並數一舒每一種有多少，用相應的數字表示。

教師鼓勵幼兒邊操作邊説：×個玩具用點子表示。

3.把玩具送回家。

幼兒園小班數學教學方案 篇10

活動目標：

1.學習將兩種實物按標記有規律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列，並能正確使用單位量詞。

2.激發操作學習的興趣，發展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

將兩種實物按標記有規律地交替排序。

活動難點：

學習利用數量上遞增和遞減的方法排序。

活動準備：

教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿蔔、蘑菇等。標記：_______O_O_O_OO_OO_OO__OO__OO。紙偶：青菜奶奶一個。

學具：作業紙每人一份;胡蘿蔔、蘑菇卡片若干。

活動過程：

一、探索各種排隊的方法

1.一個跟着一個排隊。

師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。

看，誰來了?(出示茄子一個跟着一個排隊的圖片)茄子寶寶是怎麼排隊的?

師：一個接着一個可以用這種標記來表示。

出示圖標______

2.瞭解一個一個間隔排序。

出示圖標_O_O_O

師：這個標記和上面的一樣嗎?哪裏不一樣?

會是哪種蔬菜來排隊呢?

(出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的?

師：原來(_O)這兩個標記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊的。

_和O除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什麼蔬菜表示呢?

3.瞭解一個兩個間隔排隊。

出示圖標_OO_OO_OO

師：看，這個標記是按什麼規律排隊的?

又有許多蔬菜寶寶來了(出示黃瓜、辣椒)，青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰願意幫助他們的?

幼兒上來操作，集體檢查後讀：一個兩個一個兩個。

這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作，集體評價)

小結：排隊的方法有很多種，一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。

二、小組活動：按標記給蔬菜排隊

1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們願意幫助他們嗎?

請幼兒先看一看、再説説自己操作紙上的標記，然後給蔬菜寶寶排隊。

2.完成作業的小朋友相互檢查一下是不是正確。

三、遊戲：按標記排隊。

出示圖標__OO__OO

師：你知道這個標記表示什麼意思嗎?(表示兩個兩個間隔排隊)青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢，你們想去嗎?

等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊，開火車去青菜奶奶家做客好嗎?

幼兒分男女組玩開火車遊戲，幼兒相互檢查。

幼兒園小班數學教學方案 篇11

活動目標：

1、初步學習在兩個物體中辨別哪個大，哪個小

2、在學會辨別大小的基礎上，能夠按大、小分類

3、學會説"大的"、"小的"，讓幼兒願意説話

活動準備：

1、兩個不同大小的籃框

2、演示用的大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書、許多大的和小的花

活動過程：

1、語言直接導入--今天老師帶着小朋友進入一個神奇的世界，為什麼説這個世界神奇啊?因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師唸咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!(唸咒語)--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。

--請睜開眼睛，看!這個世界的東西啊都分成了"大的寶寶"和"小的寶寶"(説大的時候出示大的對比物。説小的時候出示小的對比物)，小朋友們能不能把大和小分辨出來呀?

2、辨別哪個大，哪個小，嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導幼兒辨別大、小，並説出"大的"、"小的"。

--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進大房子，小的寶寶要進小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。

--教師演示如何分類，並指導幼兒將大的對比物放到大籃框，小的對比物放到小籃框。反覆練習幾遍。

3、活動結束，讓幼兒説出"大的"、"小的"--時間過得真快，現在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友説出這個花是"大的"還是"小的"。

活動延伸：

回家後讓我們找找還有什麼是"大的"，什麼是"小的"。

幼兒園小班數學教學方案 篇12

活動設計:“1只小猴去釣魚,鱷魚來了,鱷魚來了,嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、遊戲化的特點,以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上,我以這個手指謠為引子,設計了這個《智救小猴,勇闖難關》的數學遊戲,引導幼兒初步理解4以內數的實際意義,激發幼兒鬥志,渲染活動氛圍,使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悦,又能通過動手操作,逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在遊戲中逐步地親近數學,愉快地步入數學世界。

活動目標:

1、引導幼兒正確感知4以內的數量,初步理解4以內數的實際意義。

2、能進行4以內的按數取物或按物取數。

3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂於參加集體遊戲。

活動準備:

一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干

“數、 物拼板”、印章若干、雪花片若干

活動過程:

一、預備活動:

教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應的位置。

二、集體活動:

1、引起幼兒活動興趣

師:可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了,猴媽媽可傷心了,為了保護其他的小猴,猴媽媽他打算搬家,離開這個壞鱷魚,你們説這個主意好不好呀?但是,壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題,猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,小猴他們這麼可憐,我們幫他們解決難題,好不好?

我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發現了四個難題,我們就先來解決這四個難題吧。

2、複習4以內的數字

師:我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。

在這個轉盤上有數字和指針,教師來轉動指針,當指針停止指向數字幾,就請幼兒大聲地説出這個數字。

3、記憶4以內的數字

師:小朋友們真棒,一下子就解決樂第一個難題,現在我們來解決第二題—— “誰不見了”

教師出示1---4的大數字卡,拿掉其中一個數字,請幼兒説出是哪個數字不見了。

4、4以內的按數取物

1)聽鼓説數

師:第二題我們也順利解決拉,我們每個人都表揚一下自己,真棒。接下來我們做一個遊戲

我這有一個鼓,請小朋友們根據鼓聲來説數字,告訴我我敲了幾下。

2)按數取物

師:現在,我們第三個難題來啦,準備好了沒有?

4套1—4的物卡,請幼兒根據教師説的數找出相應的物卡。

三、分組活動:

師:小朋友們,你們太棒拉,這麼快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉,剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的,第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組:蓋印章

第二組:數、物拼板

第三組:數、物對應

幼兒活動時,教師巡迴指導

四、教師講評:

針對幼兒在操作中的現象加以講評

五、收拾教具:

師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦,但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里,小朋友們你們有時間還可以去練一練。

後面還有許多的難關等着我們呢,我們還要繼續努力,學習更多的本領,解決更多的難題!

活動反思

數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準備了豐富的活動材料,引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量,並且我創設了幼兒喜歡的“解決難題”的遊戲,讓幼兒聽一聽、説一説、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中,我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,形成合作式的師幼互動。

但是在實際操作的過程中,讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景,但是沒有將情景很好的貫穿於整個活動,一直沒有出現“救小猴”的環節,使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個活動的效果。今後,在環節的設計過程中,我會注意這一點,讓我的活動真正做到“情景化”,讓孩子們在情景中自然地習得知識。

幼兒園小班數學教學方案 篇13

活動目標：

1、認識圓形，運用圓形創作造型。

2、發展幼兒想象力及操作能力。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數學用書

活動過程：

(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

隨着故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什麼?“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什麼，就問波波：“你畫的圓圈是什麼呀?”波波説：“這個圓圈裏有兩隻手，一隻長，一隻短，從早到晚繞着轉。”哥哥説：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐説：“那這個是什麼?”波波説：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐説：“喔，是氣球”哥哥姐姐終於知道波波畫什麼了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽説：“波波真是個很棒的畫家”。

(二)運用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什麼造型。完成後請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒説一説自己用圓形拼貼出了什麼

(三)帶領幼兒打開《我的數學》第一頁，啟發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形塗上自己喜歡的顏色，再説説圖中還有哪些東西是圓的

(四)引導幼兒觀察周圍環境，想一想、説一説，生活中還有哪些東西是圓的。

幼兒園小班數學教學方案 篇14

設計思路：

當我看到《收集東收集西》這篇有趣又富有幻想的散文詩時，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集、進而延伸到自然界，以媽媽的收集為結尾，既滲透着母愛，又拉近了文學作品與幼兒生活體驗之間的距離，為幼兒的理解、模仿及創造提供了空間。

正值秋季，户外活動時孩子們經常撿拾院子裏掉落的小葉子、小花瓣、花種子、樹根，甚至小石子。像找到寶貝似的攥在手裏。這些在成人看來毫不起眼的東兩卻分外吸引孩子，他們還套用了散文詩中的句子――這是他們的收集。我想，既然孩子們那麼喜歡撿拾自然物，何不滿足他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和遊戲中，我發現孩子們對點數及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經驗的好機會，還能發展他們的點數能力。

活動目標：

1、利用文學作品激發幼兒收集的興趣。

2、利用幼兒收集的自然物、發展幼兒點數及分類的能力。

活動準備：

1、欣賞散文濤《收集東收集西》。

2、秋天的自然物，信封、大白紙、小筐等。

活動過程：

1、激發幼兒撿拾多種自然物的興趣。

老師：小朋友每天都能在院子裏收集到許多大自然送給我們的寶貝、尹老師發給每個人一個小信封。請你們把寶貝裝在信封中，看誰收集到的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

2、到户外指導幼兒撿拾多種自然物。

老師：你都收集到什麼了?哪種最多?還能收集到其他東西麼?

老師：你撿到的樹葉真多呀、還能收集到什麼其他的寶貝嗎?

老師：你都有什麼寶貝?是從哪撿到的?

3、回教室指導幼兒把收集的寶貝進行分類。

老師：你們收集的東西真是太豐富了、尹老師發給每個小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的，我們把它放在一起。

老師：你收集到什麼了?

幼兒：我收集到了好多種樹葉。

老師：它們都是樹葉、都有什麼樣子的樹葉呢?

幼兒：有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子，好多種呢。

老師：這是什麼葉子呢?

幼兒：楊樹葉。

老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?

幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣。

老師：都有什麼?

幼兒：小花瓣、小草，還有樹葉，還有……都數不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數就行了。

老師：對，那我們把一樣的放在一起，然後再數數。

幼兒：我找到了5樣寶貝呢。

幼兒：老師，我自己分了11種。

老師：你是怎麼知道的?我們一起分分好麼?

幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起……原來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。

幼兒：我收集到8種東西，樹枝是一種，但是有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉是一種，也有很多種樹葉、

老師：一種東兩也可以分很多，對麼?

幼兒：因為它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……

4、利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。

老師把幼兒收集的每類中取出一個，放在不同的大筐中。小朋友們帶着自己分好類的寶貝去給它們找家。

老師：請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬於它的家葉，看看我們全

班小朋友共收集到幾類寶貝。

5、我們今天收集了許多寶貝、小朋友們平時在回家的路上、小公園中發現了什麼新鮮的東兩還可以收集起來，和大家一起用這些寶貝玩遊戲。

活動延伸：

1、鼓慟幼兒開動腦筋想出各種遊戲的玩法，如，比比誰的樹葉項鍊長、樹葉拼擺畫、樹枝長短的排列、裝飾畫等。

2、家園配合激發孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書等。

幼兒園小班數學教學方案 篇15

活動目標

1.能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。

2.會用釘板做三角形、正方形、長方形。

3.能按圖形的外形特徵分類。

4.引發幼兒學習圖形的興趣。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重難點

認識不同形狀的長方形和三角形。

活動準備

在活動區中提供硬卡紙和彩色紙製成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

活動過程

探索活動--求同，拼搭，製作--討論活動--指認，命名，分類--複習活動--拼搭，製作

1.通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特徵。

(1)求同活動是讓幼兒根據盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同的圖形放在一起。求同活動的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，然後再提供同類變式圖形。

(2)拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形複製圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加複製的難度。

(3)製作活動既可以讓幼兒給某類圖形塗上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

2.通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，(重點是三角形與長方形的各種變式)理解四種圖形的不同特徵。

3.通過複習活動加深幼兒對四種圖形的認識。

(1)複習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構建各種物體，並將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室裏。

(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

(3)讓幼兒數出圖紙上某種圖形的數目，並在相應的數字上畫圈。

(4)讓幼兒找出圖形排列的規律接着往下排。

幼兒園小班數學教學方案 篇16

活動目標：引導幼兒正確感知4以內的數量。 提高幼兒對數學的興趣。 活動準備：植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。

活動過程：一、活動導入。

師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來採花粉了，你們也想當小蜜蜂採花粉嗎?”

二、遊戲;學做蜜蜂採花粉。

1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩隻小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三隻、四隻分別是三個、四個手拉手。練習1至4數與量的關係。口令;一隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。

2、師：“小蜜蜂採了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

3、講述遊戲規則;操場上分別擺放的有一隻、兩隻、三隻、四隻小凳。一隻、兩隻、三隻、四隻小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。

4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。

5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數物對應的知識。並對小朋友給予肯定與鼓勵。

三、活動小結。

引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅採了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。

幼兒園小班數學教學方案 篇17

活動目標：

1、學習排序，體驗事物的規律性。

2、培養幼兒比較和判斷的能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

動物玩具：大象、長頸鹿各不少於5只。

活動過程：

1、教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒説出它們的名稱。

2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規律排序，並説出排序的規律。

3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規律排序，並説出排序的規律。

4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊説出排序的規律。