幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案(精選21篇)
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幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇1
活動目標:
1、能感受樂曲ABAB的結構,能將樂曲與圖片匹配。
2、能想像樂曲所表現的情節內容,並用簡單的動作表示。
3、能大膽、勇敢、創造性地想像表現,敢於與眾不同。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
《單簧管波爾卡》磁帶,節奏圖譜
活動過程:
一、出示圖譜,激發幼兒的學習興趣。
(1)圖上是什麼?(喇叭花)
(2)花長在哪裏?這些花長得這麼樣?這些花在幹什麼?
二、欣賞音樂,感受樂曲ABAB的結構。
(1)第一遍音樂,音樂和圖是不是一樣的?
(2)第二遍音樂,請一個小朋友在老師的幫助下指圖。
(3)第三遍音樂,幼兒伸食指與老師一起指圖。
三、請幼兒做指揮
其他幼兒做相應的動作(花的地方用跳,枝條用滑)
四、遊戲
(1)老師在家擦桌子掃地,請幼兒一邊聽音樂一邊幹活,什麼音樂擦桌子?什麼音樂掃地?
(2)幼兒與老師一起聽音樂做“打掃衞生”
(3)小朋友在家還會做什麼事?聽音樂一起勞動
(4)你們到幼兒園又會幹什麼?聽音樂活動。請幼兒想想,音樂快的時候,你在幹什麼?當音樂慢的時候,你又在幹什麼?
幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇2
活動目標:
1.通過歌曲律動讓幼兒做出各種情緒表情。
2.聽辨音色,尋找出樂器。
活動準備:
掛圖聖誕帽一個手搖鈴沙球
活動過程:
一、故事引導:聖誕節快到了,大家都很高興,只有聖誕老公公愁眉苦臉,原來…
二、歌曲律動
情感表達:練習各種表情的變化。傷心、生氣、快樂、擔心……
聽語詞律動:慢板:聽到慢的語詞時,幼兒坐着左右搖擺,做出傷心、傷心、無奈的表情。
快板:聽到快的歌曲節奏時,幼兒站立歡喜的拍手、轉圈
三、樂器聽辨,替換語詞
道具:手搖鈴
(1)手搖鈴:教師將手搖鈴藏於衣服裏,讓學生聽辨
猜一猜是什麼樂器的聲音?
慢板:老師將手搖鈴藏在口袋裏,讓幼兒尋找音源
快板:老師拿出手搖鈴跟着音樂搖動,幼兒跟着拍手替換語詞唱歌
(2)沙球
沙球:教師將沙球藏於袋中,讓幼兒聽辨
猜猜是什麼聲音?
慢板:老師將沙球藏在袋中,讓幼兒尋找音源
快板:老師拿出沙球跟隨音樂搖擺,幼兒跟着拍手替換語詞唱歌
四、聽找遊戲
道具:觸摸袋手搖鈴沙球
觸摸袋遊戲
(1)老師:將手搖鈴與沙球放觸摸袋裏,老師敲奏其中一樣樂器。
學生:請幼兒聽辨音色並着出袋子內的樂器。
(2)聖誕老公公送禮物
教師戴上聖誕帽扮演聖誕老公公,請幼兒閉上眼睛,將樂器分給幼兒人手一份
慢板:揹着袋子慢慢走,結尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上
快板:請幼兒真開眼拿起樂器敲奏,並跟隨音樂唱歌。
幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇3
活動目標:
1. 學唱歌曲,理解歌詞的含義,能唱準附點音符和休止符。
2. 感受歌曲友好、快樂的情緒。
活動準備:
1.帶鄰幼兒參觀水果店,重點觀察水果顏色的豐富多彩。
2.音樂教學課件
活動過程:
1.觀賞課件,形象理解歌曲內容
(1)觀看課件欣賞歌曲,請幼兒説説聽到了什麼,與哪個故事有關。
(2)請幼兒説説歌曲中有哪些果娃娃?
(3)帶領幼兒隨音樂節奏朗誦歌詞。
(4)重點學念歌曲唸白部分。
(5)再次欣賞教學課件,感受歌曲的節奏和趣味性。
2.學唱歌曲
(1)師幼一同學唱歌曲,幫助幼兒感受並練習歌曲樂句中的附點音符及休止符。
(2)師幼共同演唱歌曲,其中唸白處讓幼兒插入,提高幼兒興趣。
(3)請幼兒分角色領唱、表演歌曲。
(4)啟發幼兒替換水果名字,創編唸白,演唱創編歌曲。
幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇4
活動目標:
1、在學會歌曲的基礎上,能運用已有的生活經驗小組創編歌詞。
2、在活動中進一步體驗到招待客人要熱情有禮。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
幼兒已學會歌曲“歡迎客人”
活動過程:
一、練聲:問好歌
二、複習歌曲:歡迎客人朋友
三、創編歌曲:
1、幼兒發散討論:
今天有這麼多的客人來做客,我們可要好好招待。那拿什麼來招待客人呢?請你去找幾個朋友一起商量商量:你們準備怎樣招待客人,並且把你們怎麼來招待客人的事唱到歌裏去。
2、幼兒小組討論創編,老師巡迴指導。
3、集體交流分享:
四、語言節奏:美麗的幼兒園
今天有這麼多客人老師來到宋慶齡幼兒園,讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。
五、舞蹈:小雞舞
大家的招待客人們滿意嗎?那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧!
幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇5
活動目標:
1、感受歌曲生動、活潑的説唱情趣,體驗歌唱的快樂。]
2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區的民間習俗;嘗試用潮州
話説對白;學習用歌聲表現“廣東小主人”的熱情和好客。
3、學習∣×0×∣_∣__∣×—∣的節奏型。
活動準備:磁帶、錄相帶各一盒。
活動過程:
一、欣賞歌曲
1、幼兒隨歌曲旋律拍手進活動室。
2、練聲、節奏型練習。
(1)以“拍手向客人打招呼”的形式,學習節奏型:
∣×0×∣_∣__∣×—∣
(2)“用歌聲歡迎客人”歡迎客人的形式練聲,唱準旋律。
(3)“唱一首歡迎客人老師的歌”,幼兒欣賞並學説潮州話對白。
3、幼兒在歌曲音樂的伴奏下觀看有關“功夫茶”的錄相。
二、學唱歌曲
1、學習歌詞內容。
(1)師生在一問一答中學習歌詞的第一、第二句。
(2)在動作表現中學習歌詞的後半部分。
2、欣賞老師範唱歌曲。
3、幼兒用動作感受、表現歌曲。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)幼兒聽音樂,邊用手打節拍邊輕輕跟唱。
(2)學習有感情地唱好×0×∣_∣__∣×—∣
請你品嚐功夫茶
(3)請小木偶喝茶的形式,鼓勵幼兒用歌聲表現小主人的熱情
好客。
三、遊戲、表演
師生共同扮演角色隨音樂邊唱邊表演。
幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇6
孩子們對玩水有着濃厚的興趣,經常會看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進水裏,百玩不厭。為了進一步激發幼兒的探索精神,我結合大班《幼兒園快樂與發展課程》一書設計了此活動——《沉浮》。
活動目標
1.幼兒感知物體在水中的沉浮現象;
2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法,發展探索精神;
3.初步學習兩人合作進行實驗,培養合作能力。
活動準備
人手一份活動材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個,積木塊若干,塑料插片若干。
活動過程
一、導入:出示材料,激發幼兒操作的慾望。
二、活動過程
(一)教師提出嘗試問題:如果把這些材料放進水中,會發現什麼現象?
1.幼兒嘗試。
2.幼兒介紹嘗試結果。
教師總結:石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題:“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人友好協商,一人嘗試,一人記錄。
2.嘗試結論:改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。
2.嘗試結論:塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒裏可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教師提出嘗試問題:
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時,不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什麼辦法幫他們把積木很快分出來?
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。
教師實驗演示,驗證答案。
活動延伸
老師把這些材料放在科學區,活動結束後,小朋友可以來繼續進行嘗試。
幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇7
目的要求:
1、幼兒能發現周圍聲音的節奏。
2、幼兒能根據歌曲旋律創編節奏型。
3、通過活動激發幼兒的想象力和創造力。
材料準備:
歌譜若干張、樂器若干、會發響的玩具若干、筆、紙等。
指導要點:
一、幼兒隨音樂律動入室。
二、引題:根據動作和聲音找節奏
(1)、師拍球,全體幼兒拍拍節奏,師把節奏型寫出來。
(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步,全體幼兒拍出節奏,再請一名幼兒寫出節奏型。
[幼兒通過聽辨節奏用各種形式來表現節奏,並在老師的幫助下寫出基本節奏型,這樣引題使幼兒能把聽到的用自己的方式表現出來,而且為下面的各環節做好鋪墊。]
三、尋找節奏:
幼兒自由擺弄周圍會發出聲音的玩具,找出聲音的節奏,並把節奏型寫下來。(可與鄰近的小朋友交流:你拍給我聽、我拍給你聽,且可共同再創作)。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物,在帶着問題的自由探索中、互相交流中,幼兒自然而然地從身邊、周圍發現各種各樣的節奏,並通過聯想與想象進行再創作。這樣,既發展了幼兒的創造力,又讓他們更深刻地體會到:音樂來源於生活。
四、創編節奏型:
1、分組創編:幼兒四個人一組共同為曲譜(已學過的曲子)配上節奏型。
重點引導幼兒創編與簡譜對應的有特色的節奏型
[幼兒已有創編節奏型的經驗,為曲譜配上節奏型使幼兒更加明白了節奏是構成音樂的骨架,節奏的巧妙變化推動了音樂發展的動力。給曲譜配節奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。如果節奏譜再多幾份可能效果會更好。]
2、幼兒自由組合,互相配合合奏。
[幼兒在老師的引導下,分成兩組,其中一組唱旋律,一組配伴奏,進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。]
五、複習舞蹈《扭秧歌》。
六、律動《小燕子》出室.
幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇8
碰 活動目標:
1、複習6以內數的組成,能正確地記錄分合方法。
2、進一步感知數的互補關係。
3、在活動中,獨立思考,認真書寫。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒學習過6以內數的組成。
2、物質準備:
教具:記錄紙和筆。
學具:(1)《幼兒用書》人手一冊,筆人手一支。(2)組成連線:做成各種小動物形狀的底紋,頂部寫有6以內的總數,其他地方分為兩排,可以使組成總數的數字或點子。
活動過程:
1、快樂碰一碰。
◎“碰球”遊戲。教師和幼兒共同玩“碰球”遊戲,複習6以內各數的組成。
◎找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內的數卡,貼在胸前,聽音樂《找朋友》唱歌:找找找,找朋友,找到一個號朋友,握握手,碰一碰,我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友,找到朋友後與他握握手,碰一碰身體。唱完以後還要再説一説:×和×合起來是6。
2、操作活動。
◎填空格。引導幼兒打開幼兒用書,觀察分合式填空格。
◎幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數量,請你連線幫瓢蟲找花。
◎給鄰居塗色。觀察樓房裏居住的動物,請你用相同的顏色給他們的鄰居塗色。
◎看算式填空格,進行5以內的加減運算。
◎數一數動物的數量,圈出相應的數字。
3、活動評價。
◎請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。
◎對能獨立思考,按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。
幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇9
設計意圖:
有一天,班上有個小朋友跑來問我:“老師,我轉個身,為什麼右邊改變了個位置?”這促使我分析有關這方面的生活經驗,發現幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊”,我設計了以遊戲為主的整個活動方案。
活動中,我先以猜謎語的形式激發幼兒對活動的興趣,接着和幼兒互動,區別左右手、左右腳等。並利用大班幼兒有較強的集體榮譽感,開展分組比賽的遊戲形式,讓幼兒初步掌握“以自身為中心區分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊”。最後利用活動室的環境,讓幼兒改變方位後區別左右。整個活動貫徹《綱要》中所説,“幼兒園的教學應以遊戲為主要嚮導,孩子在遊戲中得以不同發展和提高”,我提供了大量的遊戲,讓幼兒在遊戲中掌握知識。
活動目標:
1、以自身為中心區分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊。
2、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
活動準備:
手環人手一個,競賽用的物品——星星、氣球、貼紙等,活動場地佈置左右邊上掛東西。
活動過程:
一、謎語激趣。
謎語:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。
二、區別自己身體的左右。
1、區別左右手。
(1)請小朋友舉起拿筆的那支手,招招手。
(2)交流做哪些事情需要右手。
(3)請伸出左手搖一搖。
(4)競賽遊戲:“聽口令”。(選擇自己喜歡的手環顏色,然後找同樣顏色的隊坐下。)
A、把手環戴在右手。
遊戲規則:聽口令舉手,(遊戲中增加難度,説相反:我説左手,你舉右手等。)
B、全部都對了,得一顆星,有錯不得星。
2、區別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手,還有什麼有分左和右的?
(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)
(2)競賽遊戲:點鼻子。(遊戲中增加難度,説相反:我説左眼,你點右眼等。)
(3)小結:知道左和右,左手這邊是左邊,右手這邊是右邊。
三、感知左邊、右邊。
1、交流左邊有什麼,右邊有什麼?
A、你的左邊是誰?在活動室裏你的左邊有什麼?
B、你的右邊是誰?在活動室裏你的右邊有什麼?
2、改變方位再交流左右邊有什麼?
四、總結
評出冠軍隊和亞軍隊。
幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇10
活動目標
1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩,體驗創造性玩繩的樂趣,發展幼兒的想象力和創造力。
3、培養幼兒的合作與團結意識。
4、懂得遵守遊戲規則,感受參加集體活動的樂趣。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
重點難點
重點:是引導幼兒和夥伴一起探索繩子的多種玩法。
難點:是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
活動準備
1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經驗。
活動過程
一、熱身運動:
引導幼兒聽音樂做律動,活動身體各個部位。
二、鼓勵幼兒開動腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗創造性玩繩的樂趣。
1、談話:小朋友,你們看老師手裏拿着什麼?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩:
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法。
3、師:孩子們你來想一想,手裏的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什麼不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)
師:小朋友真聰明,都想出了這麼多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳:
每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(2)走小路:
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規。
(3)走鋼絲:
把繩子拉成或S形,幼兒踩繩前進。
5、引導幼兒學習同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會合作的快樂。
師:繩子除了一個人玩,還能與好朋友一起玩?
(1)幼兒自由結伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創編繩子的玩法,老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價,(讓幼兒做評委),鼓勵大家互相學習。
a.兩人跳繩。
一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳;每名幼兒用一隻手掄動繩子,兩人同時起跳。
b.三人跳繩。
兩名幼兒掄動繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴:
幼兒兩人一隊,各自在後腰帶上繫上短繩子當尾巴。遊戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方尾巴,同時要保護好自己的尾巴。先抓到對方尾巴者為勝。
d.給娃娃打領結:
幼兒分成人數相等的四隊,各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線後。遊戲開始,教師發令,幼兒去給娃娃繫好領帶後返回並拍第二個幼兒的手,比賽依次進行,快的為勝。
e.跨欄:
多名幼兒拉直繩子,組成高低不同的障礙,讓其餘幼兒跨越。
活動結束:
放音樂:老師帶幼兒做創編繩操的模仿動作,進行放鬆活動。
幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇11
活動目標:
1、啟發幼兒根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。
2、激發幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。
3、以説唱結合的形式體驗歌唱的快樂,並能唱準歌曲中的休止符和唸白部分。
活動準備:
課件,鋼琴。
活動重點:
學會用多種方式表現歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。
活動難點:
附點音符和空拍的節奏掌握
活動過程:
1、伴隨着歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節奏和旋律特點
2、通過多種方式引導幼兒學唱歌曲
(1)通過玩遊戲的方式,感知並熟悉歌曲的前半部分的旋律,學習歌曲中的附點和空拍的節奏。
你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什麼遊戲呢?
想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎?她們怎麼唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個和前面的又有什麼不同呢?多了一個小點點,這個小點點後面要説的很短,就像是個小尾巴,我們來試試。這是什麼顏色的?紅色的,這個紅點點就好像是紅燈,紅燈亮了要怎樣?對停一停,那我們試試看。
(2)引導幼兒用自己的身體動作變化來表現高樓,看,小弟弟小妹妹發現了什麼?(出示高樓大廈的圖片)
你會用身體搭一座高樓嗎?啟發幼兒隨着音樂嘗試用身體來表現樓房,讓幼兒充分感受樂曲的節奏及旋律。
(3)引導幼兒學説唸白部分的節奏。
臧老師也搭了一座樓房,小朋友數數看,老師搭得樓房有幾層?這是我們諸城國小的教學樓,我們一起數數是不是有五層好吧。按照節奏數樓
(4)引導幼兒完整學唱歌曲。
教師進行前示範,用優美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞,引導幼兒唱襯詞的時候,聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數高樓,讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,用自然的聲音來演唱歌曲。
4、是延伸活動,引導幼兒嘗試創編歌詞,藉以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節奏,培養幼兒的自主創造的能力和發散性思維。
美麗的夏天來了,臧老師看到好多的的鮮花都開放了,我就想來數數到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢,那我們到院子裏看看有什麼美麗的景色,也來編一首好聽的歌曲,準備好了嗎?我們出發吧!
5、隨着《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏,並結束活動。
幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇12
時間在不知不覺中悄悄流逝,新的一學期開始了,小朋友們經過兩年的幼兒園生活,都已經適應了幼兒園中的一切生活和學習,並且都發生着悄然的變化,各方面的能力也得到不斷的發展。現在,中班的全體小朋友已是大班的哥哥姐姐,他們的臉上流露出自信、自豪、興奮的表情。對於大班的學習、生活以及期望,這將都是我們全體師幼的新挑戰,新要求,更是我們共同努力的方向。大班本學期的工作計劃如下:
一、班級基本情況:
本學期我班幼兒有30名,其中男孩子 名,女孩子 名,本學期班來了 位插班生。大班由施老師擔任班主任工作,方老師做配班工作。在經過了小班、中班的學習和生活,幼兒在各個方面能力和技能都有了很大的提高,大部分幼兒能遵守班內的各項規章制度,能與同伴友好相處,並能幫助有困難的幼兒;在遊戲時,能做到玩具大家分享;幼兒在自我服務方面也有了很大的進步,能自己的事情自己做,並能幫助老師、家長做一些力所能及的事情。對學習知識有濃厚的興趣,善於觀察事物,記憶力好,善於模仿;好奇心強,喜歡探索新事物,思維活躍,參與活動的積極性很高。但是每個孩子都有個體差異,有個別孩子做事特別的慢如:李傑、陳金橋、任林澤;個別孩子語言表達能力較差;還有個別幼兒吃飯太慢如:葛思元、鄒浩博、吳豪傑等;有個別幼兒如:黃雨馨、李傑、葛思園等午睡較遲入睡。這些都有待於本學期進一步改進。大班是幼兒園的最後一學年,也是關鍵的一年,面臨的緊迫問題是“如何做好幼小銜接工作?”,以及培養孩子良好的品格、習慣、態度、意識等方面的問題,因此,本學期將重點放在孩子習慣的培養與形成方面,為幼小銜接做好前期準備工作。
二、學期總目標
認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》,根據其內容認真制定適合大班幼兒年齡特點的教育教學方案,通過《健康、語言、社會、科學、藝術》的五大領域的學習,五大領域之間相互滲透,由易到難,促進幼兒身心健康發展。並結合園務計劃,以及本班幼兒的實際情況積極地開展各項教學活動。活動中加強對幼兒的興趣培養,促進幼兒養成良好的生活衞生習慣,發展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力,萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感,培養幼兒良好的行為習慣及活潑開朗的性格,以促進幼兒的全面發展。
三、各領域發展目標
(一)健康領域
1、學習用適當的方式表達情緒。情緒安定,愉快活潑。
2、生活有規律,形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣,具備基本的生活自理能力。注意公共衞生。
3、進一步認識身體的主要器官及基本功能和保護方法,會對自己的身體進行適當的保護。
4、認識有關安全的標誌,學習交通規則和用水、用電、用火的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護能力。
5、喜愛體育活動,逐步養成運動的習慣,動作協調、靈活,有耐力。增強合作和競爭意識,具有一定的勇敢精神和堅持性。
(二)語言領域
1、能注意傾聽,學習理解與其生活經驗相關的語言。
2、能用普通話大膽、清楚的説出自己想説的事。樂意與人交談,講話禮貌。
3、喜歡欣賞文學作品,理解作品內容,感受文學作品的梅。能獨立地朗讀兒歌和複述故事。學習創編和表演文學作品。
4、學會看圖書,並喜歡將圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行交流和討論。
5、對文學產生興趣。
(三)社會領域
1、瞭解不同職業的成人及其勞動的社會意義,尊敬他們,愛惜勞動成果。
2、學習參與社區的活動,體驗並認識人與人相互交流、合作、溝通、關愛的重要和快樂,樂於與人交流。
3、學習尊重別人的需要、感受、意見,並做出合適的反應,有同情心。
4、在活動中學習評價自己和同伴。
5、理解並遵守集體生活的各項規則,增強規則意識。
6、學習選擇活動方案,學習認真,努力地完成活動,在活動中表現出自信和責任感。
7、瞭解家鄉、祖國著名的自然景觀、人文景觀、主要物產、傳統節日及重大文化等,萌發愛家鄉、愛祖國的情感。初步接觸不同地獄、不同種族的人,瞭解其不同的風俗和文化特點。
8、瞭解成人的消費內容,嘗試適宜的消費活動。
9、初步瞭解國小生活,產生入學願望。
(四)科學領域
1、對周圍事物,現象感興趣,有好奇心和求知慾。
2、能運用多種感官探索周圍環境,樂於動手動腦。
3、感受信息的重要,學習多途徑收集有效信息。
4、願意和同伴共同探索,能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
5、在日常生活和遊戲等多種活動中,加深對數量、形體、時空實際意義的理解、學習簡單運用。能從多個角度角度進行簡單的比較、測量、排序、分類、推理等認知活動。
6、樂意親近大自然,萌發熱愛自然的情感,懂得珍惜資源和保護環境。具有初步的環保意識。
(五)藝術領域
1、能多方面感受和發現周圍環境中的美。喜歡欣賞意識作品。能大膽地用繪畫、製作、舞蹈、樂器、語言等方式表達自己的感受和體驗,學會表現物體的基本部分和主要特徵。
2、能有目的地安排畫面,表現一定的情節。喜歡使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、製作。喜歡想象、創造活動,有獨立製作能力。
3、能用自然、好聽的聲音較完整地表現歌曲。學習多種唱歌形式,積極創編歌曲和動作。能較自然地隨音樂做多種動作。喜歡用打擊樂器和身體動作來變現音樂的節奏、速度、力度等。
4、懂得集體藝術活動的規則,喜歡和同伴一起參與藝術活動,享受集體藝術活動的快樂。
四、教育策略及措施
根據大班幼兒年齡特點,結合本班幼兒實際情況,有目的、有計劃地組織幼兒基本動作的訓練。根據天氣的變化保證幼兒每天參加一定時間的户外活動,積極開展小型多樣、分散的體育活動及體育遊戲。將集體活動和分散活動相結合,合理安排活動密度和強度,掌握好適當的活動量。在室內提供幼兒參與環境佈置創設途徑,使之達到在環境創設中幼兒人人能動手、人人能參與、人人能解説。提升環境創設所帶來的教育價值。另外,在班級開展適宜的區域活動,滿足幼兒探究、學習、動手、交往的慾望,體驗做中學、玩中學的快樂,在每一週開設的活動區是閲讀區、表演區、益智區、手工區、美工區、操作區。
五、主要活動及月份安排
9月份:
1、主題活動---《我長大了》、《我的祖國叫中國》
2、做好新生入園登記工作。
3、制定園務計劃、教研計劃、衞生保健計劃、班級計劃及周逐日計劃、區域活動計劃、教師個人計劃等。
4、各班班級環境衞生整理,檢查玩具的安全性。
5、各項設施、環境、食堂的安全檢查,排除安全隱患。
6、填寫家園聯繫冊。
7、各班召開家長會
8、安全教育周活動
10月份:
1、主題活動---《秋天多麼美》
2、秋遊活動
3、更換宣傳欄內容。
4、幼兒常規教育及常規檢查
5、各班教師互聽課。
6、政治學習及業務學習
7、填寫家園聯繫冊併發放。
8、安全教育周活動
11月份:
1、主題活動---《動物王國》
2、教師業務活動比賽
3、互聽互評活動
4、早操活動情況檢查
6、保教工作及日常工作檢查
幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇13
活動目標
1、讓幼兒瞭解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受,體驗積極情緒帶給自己的快樂。
2、幫助幼兒初步學會調節自己的消極情緒,逐步養成積極樂觀的生活態度。
活動準備
1、趣味練習:鏡子裏的我
2、水彩筆,畫紙。
活動過程
一、自由遊戲
教師提出遊戲規則,並重點提醒幼兒注意遊戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與遊戲,並注意觀察、記錄幼兒在遊戲中的情緒。
二、回憶:我快樂嗎?
1、遊戲活動結束後,教師重點引導幼兒討論在活動時的心情:
説一説高興的事。
説一説不高興的事。
2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。
教師引導幼兒討論一些發泄不高興情緒的方法。
三、談話:怎樣使自己快樂起來
1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要儘量使自己快樂起來。
2、設計不同的情緒情境,引導幼兒初步懂得一些調節不良情緒、使自己快樂起來的方法。
(1)不高興時:
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出遊玩,想想高興的事等。
(2)生氣時:
可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時:可以請求別人的幫助,聽音樂轉移注意力等。
3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試,以保持好的心情。
三、表達
趣味練習:鏡子裏的我
鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒,並與小朋友們分享。
幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇14
【活動目標】
1.訓練肢體協調能力,提高拍球能力。
2.能及時對應口令作出相應的反應,提升聽力以及反應能力。
3.積極參與活動,感受快樂的同時增強與同伴的合作能力。
【活動準備】
1.幼兒經驗準備:有進行過簡單的喊數抱團遊戲經驗。
2.空曠的場地,較大的圓圈,皮球人手一個。
【活動過程】
一、熱身,拍皮球
師:小朋友們,你們平時愛玩球嗎?你們説説老師手中的這個球你們平時是怎麼玩的呀?
幼:拍球,踢球,滾球,還有投籃……
師:哦!小朋友們真厲害啊,會這麼多種玩法。今天啊,陳老師想看看你們拍球厲不厲害,好嗎?老師説開始的時候就開始拍,結束的時候就停下,自己數一數自己拍了幾下球,好嗎?
我們再來試一次。
二、遊戲:喊數抱團
1.師:小朋友們,我們一起來玩個遊戲好嗎?名字叫做喊數抱團。
2.小朋友們站在圓圈上,老師首先出示點卡,小朋友按照點卡上點數隨機抱在一起,而未能成功抱團的小朋友則稍作懲罰,原地轉兩圈,接着繼續進行遊戲緊接着出示數卡,請幼兒按照數卡上的數字進行抱團,最後老師喊數字請幼兒抱團。
3.聽數抱團時,不得因人數不符而互相推撞人,並且在喊數後,教師要倒計時,以限制幼兒反應的時間。而幼兒抱好以後不能再亂跑。
三、拍球抱團
1.小朋友們人手一個皮球站在圓圈上,等待老師出示點卡。
2.老師出示點卡後,幼兒聽到“開始”就開始進行拍球,並且拍球的數量要和點卡的數字相一致。
3.拍完球后,要去尋找同伴進行抱團,並且同伴必須已完成拍球的任務,方可一起抱團。
4.沒有完成任務的小朋友將被懲罰原地轉兩圈。
5.接着老師出示數卡,接着遊戲。最後升級到老師喊數字,幼兒根據聽到的數字拍球抱團。
今天球寶寶和我們玩得很開心,我們下次一起繼續玩吧。
幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇15
一、活動目標:
1、鞏固對常見平面圖形的認識,初步體驗平面圖形之間的關係。
2、發展幼兒創造力和思維靈活性。
活動分析:
重點:是感受平面圖形之間的聯繫。
難點:幼兒在感受過程中關鍵點是對於不同圖形中共用邊的感知與理解。
二、活動準備:火柴棒若干根、記號筆、紙。
三、活動過程:
(一)、變魔術,引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術,大家想不想學呀?
2、出示兩個三角形,提問:它是由幾根火柴棒拼搭成的?
3、教師變魔術:我要拿走一根火柴棒,還剩幾根?我用五根火柴棒也能搭兩個三角形,你們信嗎?
4、誰看出了其中的祕密?為什麼五根火柴棒也能搭出兩個三角形?(因為它們有一條公用邊,它叫“公用邊”)
(二)、教師啟發幼兒用火柴棍拼搭圖形,感知圖形邊的共用特徵。
1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。(個別幼兒示範)
2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。(個別幼兒示範)
3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。(個別幼兒示範)
三、幼兒操作活動,發展幼兒創造力和思維靈活性。
1.出示記錄表,提出拼搭的要求。
(1)用最少的火柴棒搭出五個正方形。
(2)將你搭出的圖形畫出來。
(3)記錄你所用的火柴棒的數量。
2.教師觀察幼兒操作情況,進行指導。
3.活動評價。
四、活動延伸:請小朋友回班級進入區域繼續利用我們的棒來繼續變魔術,用最少的火柴棒搭出五個三角形。
幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇16
活動目標
1.能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。
2.初步學習説唱形式的演唱方法,活動中會控制自己的歌聲。
3.能大膽運用表情、動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。
活動準備
《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。
活動過程
一、談話引入
1.師:小朋友們見過老鼠嗎?老鼠是什麼樣子的?見過貓嗎?貓又是什麼樣子的?我們來聽一聽歌曲裏的貓是什麼樣的。
2.教師合着伴奏完整範唱一遍。
二、學唱歌曲
1.出示圖譜,幫助理解歌詞。
師:小老鼠畫了一隻什麼樣的貓?
2.引導幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽音樂找歌曲裏的滑音,用標記符號在圖譜上標出滑音的位置,學唱滑音。
4.出示反覆記號,合着鋼琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表現歌曲詼諧、幽默的風格
師:我們也來噹噹小老鼠,一邊唱一邊跳起來,要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現出來,行嗎?
四、活動結束
聽音樂,邊表演邊走出活動室。
核心理念:童趣
杭州市安吉路幼兒園 蔡偉玲 劉甜甜
歌曲內容富有童趣,幼兒愛唱、喜歡唱。《老鼠畫貓》是一首曲調歡快、活潑,歌詞通俗易懂、充滿童趣的兒童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“貓”是幼兒所熟知的,與傳統印象中的貓抓老鼠不同,歌曲中的老鼠變成了得意洋洋、高高在上的“王者”,而貓卻變成了眼睛小、爪子少、鬍子翹、永遠也抓不着老鼠的“弱者”,這對於愛看《貓和老鼠》動畫片的孩子們來説,是相當有趣的。選擇這個活動除了考慮到動物形象貼近幼兒生活外,歌曲的曲調、歌詞的趣味性和遊戲性都較強,這些恰恰迎合了幼兒活潑、天真,同時又性格各異的特點。幼兒能夠從這首歌中體驗到小老鼠那種實現願望的得意與滑稽。
圖譜設計富有童趣,幼兒愛看、喜歡看。這首歌的特點是:形象性強,有情有物;童趣性強,活潑輕快。教師根據大班幼兒的心理和視覺特點,設計了具有濃郁生活氣息和天真爛漫兒童味的一組圖譜。例如老鼠的形象是一個肥頭大耳、圓眼炬亮的側面圖,貓的形象則是一個小嘴小腦袋、一臉傻氣的正面圖。這樣一組圖譜,直觀地幫助幼兒理解了這是一隻眼睛小、爪子少、鬍子翹、永遠也抓不着老鼠的“貓”。富有童趣的圖譜不僅解決了幼兒學習歌詞的難度,而且還讓幼兒明確了角色,啟發了聯想,為下一步的活動做好了準備。
動作設計富有童趣,幼兒愛學、理解快。在本次活動目標中還有對滑音的掌握,但滑音這一專業術語難以讓幼兒理解和記憶。怎樣讓幼兒學習和掌握滑音呢?教師事先了解到大多幼兒有玩過滑板的經驗,於是就先從聲音上作引導:貓再也抓不到老鼠了,小老鼠很得意,得意得就像踩着滑板,“so——”地滑出去了。“so——”這一聲音比喻,既形象又富有趣味地表現了滑音裏音調的變化;玩滑板時雙腳會向着同一方向滑出,我們就用雙臂滑指右上方的動作表示滑出去的動作。擬聲和動作的結合,使得幼兒更加積極地參與到活動中來。
教師充分理解教材內容,然後從童趣出發選擇有效的教學策略,幼兒就成為了音樂活動的主人。
幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇17
【活動目標】
1、觀察不同顏色的深淺變化,發展觀察力。
2、與同伴合作創作色彩拼貼畫,發展合作能力和創造力。
【活動準備】
1、不同色階的顏色卡,例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。
2、提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。
3、圖畫紙。
【活動過程】
一、出示不同色階的顏色卡,讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區別。
二、請幼兒把物品排列出來,仔細觀察同一種顏色的物品,它們的顏色會有什麼不同。教師引導幼兒充分感受:相同顏色的物品中,顏色也會有深淺的不同。
三、請幼兒對應顏色卡,嘗試把展覽區同一種顏色的物品按照由深到淺,或由淺到深的順序進行排列,並説一説為什麼要這樣排列。
四、幼兒兩人一組,選擇一種最喜歡的顏色,教師將該顏色的小方塊紙發給他們。
五、請幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓,例如花朵、樹木和房子,然後合作把不同色階的小方塊貼在圖上,創作拼貼畫。
六、教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起,讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。
【活動評價】
1、能發現顏色深淺的變化。
2、能與小朋友合作拼貼圖畫。
【活動建議】
教師還可引導幼兒收集同一顏色的不同物品,在展覽區舉辦以不同顏色為主題的展覽會,如紅色展覽會、綠色展覽會等,讓幼兒充分感受和對比這些顏色的深淺變化。
幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇18
一、活動目標:
1.教幼兒用顏料給杯子塗上漂亮的顏色,或用粘貼的形式進行裝飾2.鍛鍊幼兒的動手操作能力和豐富幼兒的想象能力二、活動準備:紙漿等三、活動流程:導入--演示--操作--欣賞(一)導入師:我們做的紙漿杯子啊,都幹了,那我們看看。這個杯子漂亮還是這個杯子漂亮啊?
師:所以啊,我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點,給他穿上漂亮的外衣。
師:我們還可以裝飾成喝水的杯子,在上面貼一些小花、小草、小魚啊,只要打扮得漂亮一點就好。
(二)演示1.我們用左手拿好杯子,用你喜歡的顏料塗在杯子的身體上,一定要塗得均勻,我們可以在上面塗上不同的顏色。可以畫點自己喜歡的圖案在上面,總之,怎麼漂亮就怎麼塗。注意不要弄髒桌子和衣服。
2.我們除了可以塗顏色還可以給杯子做成一個杯子寶寶,我們用即時貼剪兩隻眼睛貼上去。
3.我們再用紅色的即時貼剪一個彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線作頭髮粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子,你們怎麼裝飾都可以的。
(三)操作師:小朋友你們行動起來吧,用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點!
小朋友進行操作,老師巡迴指導。
(四)欣賞:欣賞幼兒作品,講一講,你是怎麼裝飾的!比一比誰裝飾的更漂亮!
幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇19
活動目標:
1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標誌,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規則。
2、引導幼兒發現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標誌的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養自我保護意識和能力。
活動準備:
1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,並配有關的安全標誌。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標誌。
3、每幼兒一套安全標誌七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程:
一、找安全標誌:
1、激發幼兒的學習興趣:
教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
⑴為什麼要有這些安全標誌,這些安全標誌有什麼用?
⑵除了馬路上的安全標誌,你還見過什麼安全標誌,在什麼地方見過的,它們表示什麼意思?
⑶請幼兒繼續觀看多媒體演示,尋找有關的安全標誌。
二、議安全標誌:
1、幼兒嘗試從托盤中找出安全標誌,並介紹這些標誌是什麼意思?
2、討論安全標誌的用途:我們生活中為什麼有這麼多安全標誌?它們對我們有什麼用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標誌行不行?為什麼?
3、議一議沒有安全標誌的危害:
(1)想一想、説一説,如果沒有這些安全標誌的危害。
(2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標誌上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、遊戲:看誰找的準教師説出一種安全標誌名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。
三、設計安全標誌:
1、想一想,我們班、幼兒園什麼地方需要懸掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作,讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情,應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用,並用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸:
幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己製作的安全標誌,並繼續探索相關的安全標誌,嘗試理解安全標誌的含義。
教學反思:
1、在此次活動中,孩子們對安全標誌的認識很感興趣,但是由於有些安全標誌比較難認清,我對孩子們的引導也不夠好。
2、由於我對幼兒教育知識的學習還不夠,沒有真正地瞭解孩子們的接受能力,很多時候都是幫他們把自己想要的答案説出來。
3、如果下次上這樣的課程,我覺得會給孩子設計更適合他們的遊戲,更多地激發他們的學習興趣。
幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇20
活動目標:
1.樂於參加數學活動,對數學感興趣。
2.激發幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣,瞭解“0”在自然數列中的位置及不同的實際意義。
3.在遊戲中體驗數字“0”帶來的快樂。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1.1—9的數字娃娃各一,花園背景圖一幅。
2.有關“0”的相應圖片若干(温度計、門牌號、車牌號等)
活動過程:
一、情境導入,激發幼兒學習興趣。
1.秋天到了,數字娃娃們來秋遊了,(邊説邊操作教具)1—9好數字娃娃從小到大來排隊。
0號娃娃:哎……等等我!(0號娃娃排到9的後面)
9號娃娃:不對不對,你比我小,不能排在我的後面。(0號娃娃擠在4和5的中間)
5號娃娃:我的前面是4,後面是6,你不能排在這兒的(0號娃娃擠在7和8的中間)
8號娃娃:我的前面是7,後面是9,你不是排在這兒的(0號娃娃急得哭了起來)
2.提問:小朋友,你們説0號娃娃應該排在哪兒呢?
3.繼續觀看錶演(瞭解“0”在自然數列種的位置)
1號娃娃:0號娃娃你是我們中間最小的一個,你應該排在我的前面。
0號娃娃點點頭,擦乾眼淚,排到了1的前面。這次,大家都表示贊同,排好隊出發了。
二、討論:
1.數字娃娃9為什麼不讓0排在它的前面?
2.0為什麼應該排在1的前面?
3.小結:0在自然數列中是最小的,所以應該排在最前面。
三、瞭解“0”的含義
1.數字娃娃們走啊走,來到了一個花園裏(出示背景圖),她沒要找花兒交朋友。
2.2號娃娃會找哪朵花做朋友,為什麼?
3.那麼5號娃娃呢?(請一幼兒來找)
4.老師故意幫6號娃娃找錯朋友,讓幼兒糾錯。
5.老師指着沒有花瓣的花:“這朵花找那個數字娃娃好呢?為什麼?”
6.沒有可以用“0”表示,“0”表示沒有。
四、生活中的“0”
1.你在什麼地方看到過“0”?
2.出示温度計和尺子:温度計上面也有0,這兒,0是不是表示沒有?那它代表什麼?(表示0上温度與0下温度的界限)尺子上的0表示什麼呢?(起點)
3.門牌號、車牌號、電話機上的0呢?(表示一種編號)
4.小結:我們的生活中出現過許多的“0”,“0”在我們的生活中是不可缺少的。
五、遊戲:“0”的舞蹈
引導幼兒發揮想象,運用身體各部位變化出“0”的形狀,老師用相機拍下並播放,看看誰變得最像。
六、活動延伸:
1.佈置“0”的主題牆
2.教師示範書寫“0”
3.幼兒在田字格中規範書寫“0”
幼兒園大班藝術教案方案實用實施方案 篇21
活動目標:
1、認識球體,在生活中找到相似的物體。
2、發展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、樂意參與活動,體驗成功後的樂趣。
活動準備:
教具:籃球、足球各1只,圓鏡子一面,一圓硬幣2-3枚,玻璃球2—3釦子2-3個,圓卡2-3張。
學具:幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個。)
活動過程:
一、以遊戲激發幼兒探索興趣,導入課題。
“今天老師帶來一個好玩的遊戲叫《小孩小孩真愛玩》,在遊戲中小朋友一定要仔細觀察物品,找出它們的不同,好嗎?”
二、與圓形比較觀察,認識球體。
1、幼兒自由觀察學具物品,並説一説它們有什麼不同。
2、教師小結:像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。
三、瞭解球體特徵。
1、繼續以遊戲形式請幼兒自由操作。(“現在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西,看你能發現什麼?”)
2、請幼兒説一説自己的發現,並上前試一試,玩一玩,指出哪些東西能向不同方向滾動。
3、教師小結:扁圓形的東西只能向前或向後滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的,無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。
4、師生共説兒歌,理解球體的特徵。
“球體球體圓溜溜,那邊看它都是圓,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾。
四、鞏固對球體特徵的認識。
1、分類:將扁圓形物體與球體物體分類。
2、請幼兒想一想,説一説日常生活中與球體相似的物體。
五、區分平面圖形與立體圖形,知道球體屬於立體圖形。
六、延伸活動
觀察幼兒用書的圖例,找一找哪個不是球體,想一想它們為什麼不是球體。
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