教研活動展示方案設計（通用10篇）

教研活動展示方案設計 篇1

一、指導思想

為認真貫徹落實大安市教育局《關於全面深入開展主題教研活動的指導意見》《大安市中國小課堂教學改革方案》的文件精神，我校深入開展課堂教學改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，共同提高，並以主題教研為途徑引領教師專業成長。

在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學中共性較大的問題和前瞻性問題，並找出自身存在的諸多影響個人發展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。

二、研究內容

1、常規教學過程中生成的有研究價值的教育教學問題或困惑作為主題教研的主線，促進教學工作的開展。

2、以課例為為載體，引領老師的專業發展，提高教師的課改適應能力。

3、引導教師主動反思自己教學實踐過程，積極探索教學過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學能力。

工作目標

1、理論提升

2、關注學生

主題教研要面向全體學生，適合於不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發展的課堂教學途徑，實現課堂教學的有效性。

3、能力提高

以課堂教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究能力。

4、總結成果

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法，總結出適合我校的有效教學模式。

三、實施策略

(一)加強領導，明確責任。

為使我校主題教研活動紮實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、教研組長為成員的主題教研工作領導小組。

1、主題教研工作領導小組。

組 長：宮長河

副組長：肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥

組 員：各學科教研組長。

2、具體分工。

肖校長：語文組 音體美組

蔡校長：數學組 政史地組

王廣全：外語組

李佰祥：理化生組

(二)強化管理，有效實施。

1、各教研組認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。

教導處要組織各教研組長在本組內討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。

2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執行下列規定

(1)、各教研組按時完成主題選題和主題活動方案的制定。

(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫主題教研活動記實。

(3)、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。並負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。

(4)主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環節中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。

實施步驟

1、確定主題和主題方案的制定，20xx年2月27日——20xx年3月5日 圍繞“教師指導下，學生學習方式的轉變”為主題，各教研組長組織確定本組的分主題並制定主題活動方案。

2、專題學習，課堂印證階段，20xx年3月6日——20xx年5月28日

(1)教研組組織“每人一節公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，並報教務處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價標準進行。

(2)各組推薦一名教師做校級教研公開課。

4、階段總結，成果彙報階段，20xx年6月1日——20xx年7月1日

(1)、結合教育局主題教研工作評比活動，認真總結，組織成果彙報。

(2)、繼續開展主題研究活動，認真填寫“主題教研活動記實”。

五、保障措施

1、組織領導到位。

為使我校主題教研活動紮實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。

2、資金保障到位。

學校為主題教研活動提供物質保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關書籍及教育理論刊物。

3、過程管理到位。

學校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。

4、獎懲措施到位。對教研活動開展有實效的教研組給予1000元的獎勵，承擔校級教研課的教師在評職進稱時加一分。

教研活動展示方案設計 篇2

為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定教研活動方案。

一、指導思想

以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平台，最終達到資源共享。

二、活動原則

全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。

三、活動形式

1、個人、集體備課相結合。

2、開展示範課、優質課、研究課等教學觀摩活動。

3、教師專題講座。

4、教學研討、經驗總結、撰寫教學案例反思等。

5、具體為：單週(一個專題講座、集體看一個課例)雙週(集體備一節課、上一節課、評一節課)

四、具體措施

1、加強理論學習，深入領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀。

2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”：備大綱、備教具、備學生、備教材、備教法、備學法，實行超前備課，教師應有教案上課。

3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動做到定時間、定主題，應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處參與指導，起引領作用。

4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。

5、教研活動結束後及時進行資料整理上交鄉教導處。

五、活動主題(見附表)

各村完小根據實際情況選擇教研活動主題進行開展。

教研活動展示方案設計 篇3

一、指導思想

為了全面提高教師業務能力，提高教學效益，充分利用各校的教學資源，改變迭畝龍國小教師教學現狀，開展同伴合作、互動教學研究的狀況，創設一個教師間羣體交流合作的平台，經迭畝龍國小、三租邑國小、那刀國小教研組結合各校教學實際商討後，由中心校決定，根據三校教研工作計劃，圍繞鎮中心校教研活動後將聯片教研模式深入開展，促進課改發展，合作分享，共同成長，開闢一條富有村小特色的教研路子，特制定本方案。

二、聯校教研目標

1、在聯動教研中，通過説課、上課、聽課、評課、交流、討論等形式，引導教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經驗，互動交流，共同提高。以此改進、加強和完善村小教學研究工作，形成教師專業發展新的良好機制。 目的：形成富有特色的村小教研形式。

2、通過研討結合教學理念進行分析比較教學行為，改進提高課堂教學各環節的有效性。 目的：形成主要學科有效課堂教學模式，提高教師的業務能力。

3、側重教師的教研需要，通過組織講座、上課等方式，讓全鎮在近三年參加工作的年輕教師獻課，於此同時，根據各校教研情況培養一批比賽型的年輕教師。

目的：通過校際資源共享，以點帶面將好的講學經驗進行推廣。

三、活動主題

交流教學經驗，執行新課標，運用新理念，推動多媒體在教學中的運用，研究多校聯辦的教研形式，探討普遍適用於農村國小的教學模式。

四、參會人員：牛街鎮中心國小有關領導和迭畝龍國小、三租邑國小、那刀國小全體教師。

四、活動內容：

1、牛街鎮中心國小領導講話。

2、牛街鎮迭畝龍國小領導講話。

3、語文、數學、英語授課教師，就如何優化課堂教學進行授課、課後反思。

4、參會教師集中討論、經驗交流。

5、會議總結。

五、活動程序：執教者上課(看課)→執教者根據自己的教

學過程進行反思→聽課老師集體評課→有關領導講話→總結。

六、具體工作安排

1、時間和活動：

20xx年11月 23— 24 日，(説明：23日下午2：00—5：00在辦公室報到， 24日進行教學研討活動。)

24日上午 8：00—8：40第一節(語文)

8：50—9：30第二節(數學)

9：40—10：20 第三節(英語)

下午 2：00—5：00 交流：緊緊圍繞本次主題進行交流

(1)語文科：戴 偉組織交流並作好記錄(四年級教室)

(2)數學科：白和才組織交流並作好記錄(四年級教室)

(3)英語組 李 平組織交流並作好記錄(四年級教室)

(4) 全體集中討論、交流、總結

4、會場佈置：含會標、主席台及桌凳擺設、會場用水等。

會標：何永明、李學文

講台：白恆國、白安榮、李文傑、馬清華、

會場用水：白 熙、李 平

5、後勤工作(食、宿)：白街學、白 熙、何榮華、馬清華、李榮林

6、安全保衞組：組長：楊朝忠 副組長：何有亮

成員：白街學、白恆國、李文傑、白安榮、

何永明、李學文

此項工作具體由副組長組織各位成員落實，有涉及師生和學校等安全方面的情況隨時向組長彙報，並正確處理好，以保證此

次課堂教學研討活動順利進行和結束。

7、就餐地點及時間：牛街鎮迭畝龍國小學生食堂 (上午：11：40，下午：5：00)

教研活動展示方案設計 篇4

一、指導思想

為推進教學管理規範化，星級教研組評選常態化，鼓勵教師在教研活動中不斷成長，促進教研活動的經驗積累與分享，展示各教研組教研成果，根據學校工作計劃，特製的本方案。

二、展示項目

1、説課

2、模擬教學(無學生的上課)

3、成果彙編

4、課題彙報

説課是在備課的基礎上，面對同行或專家，在規定的時間內，針對具體課題，採用講述為主的方式，系統地分析教材和學生等，並闡述自己的教學設想及理論依據，然後由同行評議，達到互相交流，共同提高的一種教研活動。

模擬教學是教師從教材中自由選取教學內容，按照課堂教學進行無學生模擬授課，檢驗教師的教學藝術、語言運用能力、課堂組織能力、多媒體課件等現代教學手段以及板書等傳統教學手段的運用等一系列教學實踐能力。

三、具體展示安排

1、數學組：6月17日，上午第1、2節課，説課、模擬教學;下午第5、6節課，課題彙報。6月27日前成果彙編評選。

2、綜合組：6月18日，上午第1、2節課，説課、模擬教學;下午第5、6節課，課題彙報。6月27日前成果彙編評選。

3、語文組：6月19日，上午第1、2節課，説課、模擬教學;下午第5、6節課，課題彙報。6月27日前成果彙編評選。

四、有關要求

1、全校分語文、數學、其他三個大組進行展示，每個教研組均展示四個展示項目，每個項目均由不同的人員負責。各教研組於6月13日前確定並上報本組分工情況，要求本教研組成員人人有事做。

2、説課和模擬教學為同一教學內容，且由本組重點培養對象承擔;成果彙編主要彙總編輯本學期本教研組的優秀教研成果，包括聽課、講課情況、獲獎證書、優秀論文案例、集體備課資料等。(格式：大標題三號黑體，小標題五號黑體，正文5號宋體。封面自行創意設計，學校文印室統一打印、裝訂);課題彙報圍繞本教研組的小課題研究，彙報研究的目標意義，經驗做法、取得的成效，存在的問題，下一步研究的打算等。説課5—8分鐘要求脱稿，使用多媒體課件.模擬教學15分鐘，要求脱稿，使用多媒體課件.課題彙報15分鐘。

3、所有展示項目均作為個人、教研組、年級組目標考評的相關依據，並按3：4:3的比例評選一、二、三等獎。其中説課和模擬教學分組評選個人獎;成果彙編、課題彙報按組評選集體獎。其中優秀課題由學校推薦到市教科院立項為市級課題。

本次活動將邀請市教科院領導參加，電教處全程錄像。

4、評委安排：

(1)數學組：

(2)語文組：

(3)綜合組：

教研活動展示方案設計 篇5

為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定教研活動方案。

一、指導思想

以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平台，最終達到資源共享。

二、活動原則

全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。

三、活動形式

1、個人、集體備課相結合。

2、開展示範課、優質課、研究課等教學觀摩活動。

3、教師專題講座。

4、教學研討、經驗總結、撰寫教學案例反思等。

5、具體為：單週(一個專題講座、集體看一個課例)雙週(集體備一節課、上一節課、評一節課)

四、具體措施

1、加強理論學習，深入領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀。

2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”：備大綱、備教具、備學生、備教材、備教法、備學法，實行超前備課，教師應有教案上課。

3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動做到定時間、定主題，應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處參與指導，起引領作用。

4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。

5、教研活動結束後及時進行資料整理上交鄉教導處。

五、活動主題(見附表)

各村完小根據實際情況選擇教研活動主題進行開展。

教研活動展示方案設計 篇6

一、指導思想

為推進教學管理規範化，星級教研組評選常態化，鼓勵教師在教研活動中不斷成長，促進教研活動的經驗積累與分享，展示各教研組教研成果，根據學校工作計劃，特製的本方案。

二、展示項目

1、説課

2、模擬教學(無學生的上課)

3、成果彙編

4、課題彙報

説課是在備課的基礎上，面對同行或專家，在規定的時間內，針對具體課題，採用講述為主的方式，系統地分析教材和學生等，並闡述自己的教學設想及理論依據，然後由同行評議，達到互相交流，共同提高的一種教研活動。

模擬教學是教師從教材中自由選取教學內容，按照課堂教學進行無學生模擬授課，檢驗教師的教學藝術、語言運用能力、課堂組織能力、多媒體課件等現代教學手段以及板書等傳統教學手段的運用等一系列教學實踐能力。

三、具體展示安排

1、數學組：6月17日，上午第1、2節課，説課、模擬教學;下午第5、6節課，課題彙報。6月27日前成果彙編評選。

2、綜合組：6月18日，上午第1、2節課，説課、模擬教學;下午第5、6節課，課題彙報。6月27日前成果彙編評選。

3、語文組：6月19日，上午第1、2節課，説課、模擬教學;下午第5、6節課，課題彙報。6月27日前成果彙編評選。

四、有關要求

1、全校分語文、數學、其他三個大組進行展示，每個教研組均展示四個展示項目，每個項目均由不同的人員負責。各教研組於6月13日前確定並上報本組分工情況，要求本教研組成員人人有事做。

2、説課和模擬教學為同一教學內容，且由本組重點培養對象承擔;成果彙編主要彙總編輯本學期本教研組的優秀教研成果，包括聽課、講課情況、獲獎證書、優秀論文案例、集體備課資料等。(格式：大標題三號黑體，小標題五號黑體，正文5號宋體。封面自行創意設計，學校文印室統一打印、裝訂);課題彙報圍繞本教研組的小課題研究，彙報研究的目標意義，經驗做法、取得的成效，存在的問題，下一步研究的打算等。説課5—8分鐘要求脱稿，使用多媒體課件.模擬教學15分鐘，要求脱稿，使用多媒體課件.課題彙報15分鐘。

3、所有展示項目均作為個人、教研組、年級組目標考評的相關依據，並按3：4:3的比例評選一、二、三等獎。其中説課和模擬教學分組評選個人獎;成果彙編、課題彙報按組評選集體獎。其中優秀課題由學校推薦到市教科院立項為市級課題。

本次活動將邀請市教科院領導參加，電教處全程錄像。

4、評委安排：

(1)數學組：

(2)語文組：

(3)綜合組：

教研活動展示方案設計 篇7

一、確定主題：

每個教師要把自己教學工作中的失誤，困惑，疑難的問題進行系統整理，把帶普遍性的問題，做為是制約教學發展的關鍵性問題列出來，經過提煉，確定為下學期的教研主題，每個學期確定4—5個主題，基本上滿足於一個月一個主題。

如上個學期語文學科的教研主題為：1.自主合作，探究學習方法的嘗試。2.教給識字方法，培養識字能力。3.讀書做到“三到”，初步培養學生讀書的感悟能力。4.掌握閲讀的基本方法，培養認真閲讀的習慣。

二、策劃

根據主題策劃活動方案

1以教師為主的

1)主題解讀，參與人員培訓

2)教師分工：做到人人有任務，人人有職責。

3)具體操作方法----階段性任務目的---階段性小結

4)活動過程中的攝像、照相

5)時間、地點、內容，參與教師，負責人，邀請什麼來賓

6)具體活動準備

如展示場地的準備： 主會場氛圍創造、輔助活動空間氛圍

7)彙總資料(總結，反思)

8)活動新聞發佈

若有學生參與的，哪些人去負責落實，有哪些班級參加，活動的目的任務，分幾個階段，階段性目的任務，具體步驟，實施辦法等

教師輔導：傳授、觀看視頻。(讓學生先感受，開闊視野)

活動前：學生準備事項(重在體驗，感悟)

活動中：學生參與、學生互動、學生講評(體現交流，凸顯自主)

活動中有主題講座、知識搶答、猜謎語、課本劇、動畫，PPT、微課程、視頻交流、QQ羣交流，班與班或組與組競賽，漫畫、藝術表演

活動後：發佈(廣播電視或網絡視頻、教育論壇)

三、主題解讀。

圍繞主題，每個教師能夠做什麼，應該做什麼，如何做，必須有一個系統的分析過程。

解讀主題時，一般要解決以下幾方面的問題：一. 主題的來源及涉及的研究範圍。二. 主題的已有成果經驗及前沿信息。三. 圍繞主題應該學習和查閲的相關資料指引。四. 圍繞主題研究時教師的分工與任務的安排。在主題解讀的過程中，每個教師也可將自己的經驗體會與困惑在會上説明，互相啟發思考。

四、實踐體驗。

通過主題解讀，教師們基本瞭解按照主題要求，具體教學實踐中應該重點嘗試某種做法，要注意和防止出現某種問題

如“教給識字方法，培養識字能力”，這是低年級語文的研究主題。教師在備課時，就要思考有哪些識字的方法可以教給學生。蒐集各種識字的方法，選擇最佳的方法教給學生。在上課的過程中，教師還讓學生自己創造識字方法。實踐的過程中，我們強調教師之間的協作，資源共享，同教一個年級的教師，進行分工協作，由一個教師主備，其他教師提出參考意見，進行集體備課，上課時，教師相互聽課，補充修改意見。

五、公開成果。

圍繞主題上公開

六、評議反思 (在教研)

一是把創新的設計，創新的方法總結出來。

二是把不可取的一些做法排答出來。

三是把主題涉及到的尚未解決的疑惑指出來。

小結，一是由專家對整個主題研究的過程和取得的成果在評課會上進行一次小對。

二是由主題責任人將整個都教研過程中的相關資料收集整理。包括主題解讀的資料記錄，集體備課筆記，教案，課件，評課記錄，主題小結等。

三是由主題責任人，根據自己的實際寫出論文或感想，通過主題教研，使教師們得到了很大提高。

教研活動展示方案設計 篇8

隨着新課程改革的不斷深入，我校教育教學工作面臨着新的發展機遇，同時也存在着一些困惑，為全面開展主題教研工作，切實推動我校教育教學工作、帶動全校教師專業化成長，結合我校教育教學工作實際，特制定此主題教研方案。

一、指導思想

以課堂教學為主陣地，以“探索有效課堂教學途徑”為突破口，以學科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動。

二、工作目標

1、理論提升。

以先進的教育教學理論為指導，組織廣大教師認真學習現代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，培養學生新的有效學習方式，改革人才培養模式，為學生終身發展奠定基礎。

2、關注學生。

主題教研要面向全體學生，適合於不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發展的課堂教學途徑，實現課堂教學的有效性。

3、能力提高。

以教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究教學能力。

4、組織機制。

構建教研長效機制，進一步落實各項教研製度，使日常教學工作和主題研究，教師專業(梯級教師隊伍建設)成長融為一體，形成自我發展，自我提升，自我完善，自我創新的內在機制，形成在研究狀態下的職業生活方式。

5、總結成果，創生方法。

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結有效課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法，總結出有效教學模式，鍛造一批名師，培養一批優生。

三、實施策略

(一)加強領導，明確責任。

為使我校主題教研活動紮實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、學科組長、骨幹教師為成員的主題教研工作小組和教師梯級隊伍評審小組(由校長、主任和教研組長組成)。

1、主題教研工作領導小組。

組 長：;副組長：;組 員：各學科教研組長。

2、具體分工。

(二)強化管理，有效實施。

1、認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。

教導處要組織學科教研組及教師認真填寫“主題教研活動手冊”。各教研組和教師個人在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。

2、建章立制，嚴控過程。

在主題教研工作中，教研組負責人及參研教師必須在主題教研過程中嚴格執行下列規定。

(1)、各教研組按時完成主題選題和主題填表。

(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填字主題教研過程手冊。

(3)、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。並負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。

(4)主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環節中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。

四、實施步驟

1、確定主題和主題填表階段，20xx年2月13日——20xx年2月19日

(1)、圍繞“有效教學策略的探索與研究”方向，教研組長組織第一次活動(見教研組主題教研活動手冊第5頁，請認真填寫)，確定主分題。

(2)、教研組長填寫“教研組主題教研活動手冊”1—4頁;教研組成員填寫“教師主題教研活動過程手冊”1—4頁。

(3)表皮日期為：20xx年2月——20xx年7月。

2、專題學習，課堂印證階段，20xx年2月20日——20xx年4月1日

(1)、教師完成三次自主探索，並認真填寫“教師主題教研活動過程手冊”5—34頁。

(2)、教研組利用四次活動(“手冊”13—44頁)，組織“每人一節公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，並報教務處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和有效課堂評價標準進行，活動結束後，將本組教師排出名次，在第五次活動總結中記錄名次，前兩名教師(包括學前部)代表本組進入下一階段優質課評選，英語、音樂、科學、品德、體育、美術組各推薦一名教師參加優質課評選。

3、階段總結，成果展示階段，20xx年4月2日——20xx年5月6日

(1)、教務處提前安排好優質課評選計劃，組織“教師梯級隊伍評審小組”進行評審，確定校級“教師梯級隊伍”，做好記錄，考核備用。

(2)、組織”優質課觀摩”。

(3)、教研組長、教師填寫“手冊”期中總結，評選優秀論文、優秀教學設計、優秀教學反思、 優秀説課稿、優秀課例、優秀總結材料、優秀讀書感想，編輯出刊(注意向教育局網站推薦)。

4、階段總結，成果彙報階段，20xx年5月7日——20xx年7月1日

(1)、結合教育局主題教研工作評比活動，認真總結，組織成果彙報。

(2)、繼續開展主題研究活動，認真填寫“主題教研過程手冊”。

五、保障措施

1、組織領導到位。

為使我校主題教研活動紮實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、學科組長、骨幹教師為成員的主題教研工作小組。

2、資金保障到位。

學校為主題教研活動提供物質保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關書籍及教育理論刊物(注意落實)。

3、過程管理到位。

學校設計“主題教研管理手冊”對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。

4、獎懲措施到位。

學校將結合《任課教師考核量化打分標準》相關項目組織評比。

成果：

1、彙報課、優質課;

2、優秀論文;

3、優秀教學設計;

4、優秀教學反思;

5、優秀説課稿;

6、優秀課例;

7、總結材料;

8、優秀讀書感想。

七、材料準備

1、學校主題教研實施方案。

2、主分題表。

3、主題教研活動記錄表。

4、主題教研過程手冊(個人和教研組及學校管理手冊)。

5、主題教研主分題一覽表等。

6、主題填表參考資料。

7、主分題選題參考資料。

教研活動展示方案設計 篇9

一、指導思想

為認真貫徹落實大安市教育局《關於全面深入開展主題教研活動的指導意見》《大安市中國小課堂教學改革方案》的文件精神，我校深入開展課堂教學改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，共同提高，並以主題教研為途徑引領教師專業成長。

在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學中共性較大的問題和前瞻性問題，並找出自身存在的諸多影響個人發展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。

二、研究內容

1、常規教學過程中生成的有研究價值的教育教學問題或困惑作為主題教研的主線，促進教學工作的開展。

2、以課例為為載體，引領老師的專業發展，提高教師的課改適應能力。

3、引導教師主動反思自己教學實踐過程，積極探索教學過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學能力。

工作目標

1、理論提升

2、關注學生

主題教研要面向全體學生，適合於不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發展的課堂教學途徑，實現課堂教學的有效性。

3、能力提高

以課堂教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究能力。

4、總結成果

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法，總結出適合我校的有效教學模式。

三、實施策略

(一)加強領導，明確責任。

為使我校主題教研活動紮實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、教研組長為成員的主題教研工作領導小組。

1、主題教研工作領導小組。

組 長：宮長河

副組長：肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥

組 員：各學科教研組長。

2、具體分工。

肖校長：語文組 音體美組

蔡校長：數學組 政史地組

王廣全：外語組

李佰祥：理化生組

(二)強化管理，有效實施。

1、各教研組認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。

教導處要組織各教研組長在本組內討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。

2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執行下列規定

(1)、各教研組按時完成主題選題和主題活動方案的制定。

(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫主題教研活動記實。

(3)、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。並負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。

(4)主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環節中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。

實施步驟

1、確定主題和主題方案的制定，20xx年2月27日——20xx年3月5日 圍繞“教師指導下，學生學習方式的轉變”為主題，各教研組長組織確定本組的分主題並制定主題活動方案。

2、專題學習，課堂印證階段，20xx年3月6日——20xx年5月28日

(1)教研組組織“每人一節公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，並報教務處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價標準進行。

(2)各組推薦一名教師做校級教研公開課。

4、階段總結，成果彙報階段，20xx年6月1日——20xx年7月1日

(1)、結合教育局主題教研工作評比活動，認真總結，組織成果彙報。

(2)、繼續開展主題研究活動，認真填寫“主題教研活動記實”。

五、保障措施

1、組織領導到位。

為使我校主題教研活動紮實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。

2、資金保障到位。

學校為主題教研活動提供物質保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關書籍及教育理論刊物。

3、過程管理到位。

學校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。

4、獎懲措施到位。對教研活動開展有實效的教研組給予1000元的獎勵，承擔校級教研課的教師在評職進稱時加一分。

教研活動展示方案設計 篇10

一、指導思想

為了全面提高教師業務能力，提高教學效益，充分利用各校的教學資源，改變迭畝龍國小教師教學現狀，開展同伴合作、互動教學研究的狀況，創設一個教師間羣體交流合作的平台，經迭畝龍國小、三租邑國小、那刀國小教研組結合各校教學實際商討後，由中心校決定，根據三校教研工作計劃，圍繞鎮中心校教研活動後將聯片教研模式深入開展，促進課改發展，合作分享，共同成長，開闢一條富有村小特色的教研路子，特制定本方案。

二、聯校教研目標

1、在聯動教研中，通過説課、上課、聽課、評課、交流、討論等形式，引導教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經驗，互動交流，共同提高。以此改進、加強和完善村小教學研究工作，形成教師專業發展新的良好機制。 目的：形成富有特色的村小教研形式。

2、通過研討結合教學理念進行分析比較教學行為，改進提高課堂教學各環節的有效性。 目的：形成主要學科有效課堂教學模式，提高教師的業務能力。

3、側重教師的教研需要，通過組織講座、上課等方式，讓全鎮在近三年參加工作的年輕教師獻課，於此同時，根據各校教研情況培養一批比賽型的年輕教師。

目的：通過校際資源共享，以點帶面將好的講學經驗進行推廣。

三、活動主題

交流教學經驗，執行新課標，運用新理念，推動多媒體在教學中的運用，研究多校聯辦的教研形式，探討普遍適用於農村國小的教學模式。

四、參會人員：牛街鎮中心國小有關領導和迭畝龍國小、三租邑國小、那刀國小全體教師。

四、活動內容：

1、牛街鎮中心國小領導講話。

2、牛街鎮迭畝龍國小領導講話。

3、語文、數學、英語授課教師，就如何優化課堂教學進行授課、課後反思。

4、參會教師集中討論、經驗交流。

5、會議總結。

五、活動程序：執教者上課(看課)→執教者根據自己的教

學過程進行反思→聽課老師集體評課→有關領導講話→總結。

六、具體工作安排

1、時間和活動：

20xx年11月 23— 24 日，(説明：23日下午2：00—5：00在辦公室報到， 24日進行教學研討活動。)

24日上午 8：00—8：40第一節(語文)

8：50—9：30第二節(數學)

9：40—10：20 第三節(英語)

下午 2：00—5：00 交流：緊緊圍繞本次主題進行交流

(1)語文科：戴 偉組織交流並作好記錄(四年級教室)

(2)數學科：白和才組織交流並作好記錄(四年級教室)

(3)英語組 李 平組織交流並作好記錄(四年級教室)

(4) 全體集中討論、交流、總結

4、會場佈置：含會標、主席台及桌凳擺設、會場用水等。

會標：何永明、李學文

講台：白恆國、白安榮、李文傑、馬清華、

會場用水：白 熙、李 平

5、後勤工作(食、宿)：白街學、白 熙、何榮華、馬清華、李榮林

6、安全保衞組：組長：楊朝忠 副組長：何有亮

成員：白街學、白恆國、李文傑、白安榮、

何永明、李學文

此項工作具體由副組長組織各位成員落實，有涉及師生和學校等安全方面的情況隨時向組長彙報，並正確處理好，以保證此

次課堂教學研討活動順利進行和結束。

7、就餐地點及時間：牛街鎮迭畝龍國小學生食堂 (上午：11：40，下午：5：00)