展示活動方案(4篇)

本文目錄2018展示活動方案優秀教師彙報課集中展示活動方案國小教學水平展示月活動方案優秀作業展示活動方案

一、申報項目名稱：國小常規教學展示現場會活動方案

二、申報項目學校：鎮中心國小

三、項目組織單位：妹冢聯校

四、現狀分析

在縣教育局的關心和指導下，中心國小以科學發展觀為指導，深化課程改革，大力推進素質教育，狠抓教學常規管理，現在是“聊城市規範化學校”、“聊城市教育教學示範學校”、“聊城市信息技術教育示範學校”。

現有教職工28人，專任教師27人，本科學歷教師23人。教師業務能力強，教科研水平高。每學期開展備課、公開課、家常課等教研活動，開展業務大培訓活動，開展大練教學基本功活動。以寫教學為重點，促進學生學習良好行為習慣的養成；積極開展教學方法研究，注重“家常課”教學，進行多項課題研究，探索師生管理與評價方式。XX年成功舉辦了全縣國小教學常規管理現場會。

五、活動目標

以“規範辦學行為、優化課堂教學、全面提高課堂教學效益”為主線，以“探究教學常規經驗，實施教學常規精細化過程化管理”為主要途徑，重點通過強化備課，探究上課模式，進行作業改革，反思教學，健全制度，完善管理，研究策略等過程，提升教師教學的能力和水平，打造出有特色、高效率的常規管理方式，推動校本教研活動深入開展，促進課堂教學效益的提高和教學質量的全面提升。

六、主要展示內容

（一）常規管理

優化備課、上課、聽評課、作業批改、輔導、複習檢測、開展教研活動等若干活動環節，常規教學過程性管理。按照“嚴”、“精”、“細”、“實”、“活”、“效”六要求，制度系統化、規範化，各種活動原始材料歸類存檔，形成教學管理的長效機制。

（二）集體備課

備課是上好課的首要環節，寫“教案”是教師順利而有效地開展教學活動的關鍵。轉變以往的“備課就是抄教案”的粗淺認識，通過開展“現場備課”、“課堂教學開放周”等活動，杜絕不備課就上課，不寫教案就上課的現象。探究“學案”的應用，提倡應用活頁教案。

（三）上課創新

突出“學生為主體，教師為主導”的作用。變“嚴肅、緊張、拘謹、枯燥”的課堂為師生互相尊重、情感交流、輕鬆愉快學習的課堂；變“教師講、學生聽”為“先學生按教師的提示自主學習，後教師重點講解”；變“教師問、學生答”為“先學生質疑提問，討論研究，後教師點撥、引導，師生共同探討作答”；變“教師先講概念理論，後讓學生死記硬背”為“先學生觀察思考，探究討論，教師啟發引導後導出概念結論”；變“教師空洞説教”為“讓學生動手操作，從做中學，使學生自己發現知識，總結規律”；變教師為主角的課堂教學，為學生為主角的課堂教學。

探究課堂教學模式，開展任課教師“上好每一節課”活動，要求每一位教師上好每一節課，努力提高課堂教學效果，使課堂教學效益最優化。　

（四）作業改革

無論是作業的佈置，還是作業的批改，從作業面、作業量、作業質量、作業評比等方面進行改革，提倡探究性、實踐性的作業。

（五）校本教研

結合實際，建立以“骨幹引領、同伴互助、個人反思”為基本內容的校本教研製度。通過案例分析、教學隨筆、課後反思等形式，引導教師養成反思自我教學行為的習慣；創新教學研究形式，以研促教、以賽促教、以評促教。

（六）教育科研

以常規教學課題研究為引領，以改革課堂教學為重點，以教師專業化成長為目標，使教育科研從“提高教學藝術”轉向“生成教育智慧”。完善教育科研製度，引導教師積極投身常規教科研之中，提升教師教學理論和教學實踐能力。

（七）常態課、公開課、優質課示範課，同課異構等活動

通過常態課瞭解真實的課堂，發現問題、總結經驗，促使教師進行有效的課堂教學；開展優質課等提煉教學經驗和方法，更好地服務教學。彙總各類材料，進行展示。

七、活動安排（預計）

（一）成果展示（特色活動、材料展示）

（二）觀摩課堂（語文、數學、英語、綜合四學科）

（三）師生才藝展（含學生讀書項目）

（四）領導講話

八、實施策略

高度重視常規教學觀摩工作，充分認識活動的重要性、必要性和迫切性，把它作為教學工作的重點。建立健全機制，完善制度，加強學習和研究，大膽實踐，全面提高我鎮國小常規教學水平和教學效益。

1、聯校成立活動領導小組，全面負責方案的實施。以王校長為組長，把常規教學研究落到實處，形成管理、研究和評價一體的網絡，營造濃厚的氛圍。組長：王培紅，副組長：張記才、苗淑儉，成員：吳銀寶、田保軍、田世勇

2、中心國小成立實施小組，負責具體實施方案，開展日常教研工作。

3、抓實校本教研,務實開展常規教學研討活動。堅持“骨幹先行,典型引路”的原則，充分發揮骨幹教師的積極性，開展公開課、研討課、優質課等評比活動，分析、交流，總結經驗。

4、以課教學為重點，加強對教學反思研究。通過“發現問題―分析問題―策劃活動―實施活動―總結提升”的過程，改變課堂教學行為，促進教師專業發展。

5、加強常規管理的檢查力度，對教師的上課、教案、作業等進行檢查量化評比。

6、提供經費保證。

優秀教師彙報課集中展示活動方案2018展示活動方案（2） | 返回目錄

一、指導思想

1．營造濃厚的校本教研氛圍，推進校本教研製度的執行和實施。

2．引導青年教師苦練教學基本功，不斷增強自身教學業務能力。

3．滲透和實踐課程改革新理念，改進師生教和學的方式，構建理想課堂教學模式。

4．確立有效教學意識，促進課堂教學效率和質量的提高。

二、參與對象

本校所有一線40週歲以下（含40週歲）教師，具體名單見附表。

三、學科展示

1．以教研組為單位報名，報名時寫清教師姓名，所講課名稱，班級及具體授課時間。

2．成立學科評價小組

語文組組長：略

評委：略

數學組組長：略

評委：略

英語組組長：略

評委：略

物理組組長：略

評委：略

生物組組長：略

評委：略

政治組組長：略

評委：略

歷史組組長：略

評委：略

地理組組長：略

評委：略

3．學科評價小組組長在每節課前分發《學科教學評價量表》，課後報送教務處。

4．學科評價小組按既定日程組織聽課評價。由教務處統一協調課務調度，力求讓同學科教師全部參與聽課。

5．學科評價小組召開會議，交流彙總聽課情況，確定參與展示人員的評價等第，安排專人形成書面評價意見。

6．學科展示活動由學科評價小組組長負責，聽課評價完成時間為XX年4月30日前。

四、校級展示

1．參與人員由學科組根據學科展示評價結果推薦，名額分配見下表：

學科 人數

語文 10

數學 16

英語 10

物理 3

生物 4

政治 3

歷史 4

地理 4

合計 54

2．成立校級評價小組。

組長：略

評委：略

5．校級評價小組按既定日程組織聽課評價，聽課評價完成時間為XX年4月30日前。由教務處統一協調課務調度，青年教師必須全部參與聽課。

6．校級評價小組召開會議，交流彙總聽課情況，確定參與展示人員的評價等第，安排專人形成書面評價意見。

五、講課要求

1．教學設計必須是集體備課成果，教學環節必須緊扣教研主題。

2．依據學生實際分析和處理教材。

3．緊扣教學目標安排課堂結構，組織課堂教學。

4．教學方法合理，正確、熟練地掌握和使用教育技術。

5．體現素質教育和新課程改革的基本理念。

6．展示紮實業務功底和鮮明教學個性。

7．學生主體地位確立，教學活動有效性強。

國小教學水平展示月活動方案2018展示活動方案（3） | 返回目錄

一、活動時間：4月

二、活動地點：kup段遠程教室

三、教學水平展示月活動領導小組：

組長：吳聖雲

組員：黃銀廖必金李羣蘇昌銀孫國華

四、參加對象：各學科在職專任教師

五、活動主題：高效課堂教學模式的建構。

六、展示內容：包括5個方面：一節課；一次説課；一份教學敍事（案例分析或教學反思）；一份教學設計;一件多媒體教學課件。

七、活動步驟：

1、宣傳發動、組織實施（4月1日——4月12日）

2、課堂教學展示（4月13日——4月28日）

3、總結、評比（4月29日）

4、檔案整理（4月30日）

八、其它：

1、活動要求及評分細則嚴格按照區教研室相關文件執行。

2、本次展示活動要求必須使用遠程教育資源上課，否則其所上課作為不合格處理。

3、獎勵辦法：按展示結果得分多少評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名。

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為進一步加強教學常規管理，深化落實校本課程“學生良好學習習慣養成教育”，規範學生的作業書寫質量，不斷提高學生獨立、認真、保質保量地完成作業的意識，教務處、政教處決定在七至九年級舉辦一次“優秀作業展”活動。具體安排如下：

一、評選標準

作業認真，獨立完成，上交及時，作業跡工整，體美觀，不亂塗亂畫，書寫規範，卷面整潔，正確率高，有錯題更正。

二、評選數量：

班主任利用課餘時間先在班內組織初評，最後確定本班三名學生參加年級優秀作業評選（每人必須有三本不同學科的作業）。

三、上送要求：

10月22日（週四）課間操時間年級組長以班為單位將優秀作業送到三樓會議室，按指定位置放好，過期視為棄權。

四、活動領導小組：

組長：馬生錄

成員：王立平 範永才 王靜嵐 年級組長 教研組長

五、評選時間時間：XX年10月22日（週四）下午第八節課。

六、優秀作業展示時間、地點

1、展示時間：10月23日星期五、26日星期一、27日星期二，各班主任利用自習課時間組織本班學生觀看優秀作業展覽，並要求學生寫作觀後體會，觀後體會年級組長收齊後在27日前交石冰雁老師存檔保管。

2、展示地點：三樓會議室

七、活動要求：

1、班主任老師要認真組織好本次優秀學生作業的評選、展覽活動，要號召學生向優秀學生學習。

2、班主任老師要組織好學生觀看的紀律，嚴禁學生拿走或破壞參展的作業本。

3、班主任要利用週會課對學生進行學習習慣的養成教育，培養學生良好的學習習慣。

4、本次評選活動將評出優秀作業若干名，優秀班集體6名進行獎勵，評選成績將納入班級量化考評。