大班音樂活動策劃方案（精選16篇）

大班音樂活動策劃方案 篇1

活動目標：

1、通過學習合唱來培養幼兒在集體歌唱活動中的合作態度和合作能力。

2、練習掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

活動準備：樂曲、課件

活動過程：

一、兒歌：《別説我小》

1、複習兒歌《別説我小》

2、邊打節奏，邊念兒歌，請幼兒注意兒歌節奏的變化。

3、看“指揮”，輪念兒歌

二、勞動最光榮：

1、請幼兒看圖欣賞樂曲，並嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進一步理解歌曲的節奏。

2、再次欣賞演唱歌曲,引導幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。

3、複習鞏固，練習分組演唱：

①將幼兒自然分成兩組。

②幼兒觀看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

③教師指揮，幼兒輪唱。

④請一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。

4、播放音樂，鼓勵幼兒，自由設計動作

①幼兒自由結伴分組，嘗試邊唱邊做動作。

②請個別幼兒表演。

③幼兒集體邊唱邊表演。

三、延伸活動：參加勞動

1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。

2、將成人頒於小組內，細緻觀察及時給予幼兒幫助和指導。

大班音樂活動策劃方案 篇2

活動目標：

1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。

2、引導幼兒唱準休止符旋律。

3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗於別人協作的快樂。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動過程：

一、發聲練習：教師引導幼兒運用自然地聲音做發聲練習並複習歌曲：《聽》。

二、新授歌曲，幫助幼兒理解歌曲的內容並學習運用輕柔、自然的聲音演唱：

1、通過師幼的談話，引出活動的內容：

"小朋友，你們都有自己的媽媽，都很愛自己的媽媽，如果你的媽媽出差了或者你一連幾天都沒有看見自己的媽媽了你會怎樣?你會怎樣做?風兒也非常想念自己的媽媽，它呀正在到處尋找媽媽呢，咱們來聽一聽，風兒找媽媽的故事"2、教師將歌詞串成一篇小散文，完整的有感情的進行朗誦，幫助幼兒理解、記憶歌詞：提問：(1)風兒回家了嗎?它在幹什麼?

(2)誰聽清楚了風兒要捎給媽媽一句什麼樣的話?

(3)風兒把嗓子都喊啞了，你們能幫助風兒呼喚它的媽媽嗎?

3、教師完整的、有感情的清唱歌曲，請幼兒討論：

(1)聽了這首歌你心理有什麼感覺?

(2)老師是用什麼樣的聲音來演唱歌曲的?為什麼老師要用這樣的聲音來演唱這首歌曲?

4、教師隨着琴聲的伴奏再次範唱歌曲，幼兒可隨教師小聲的哼唱：

提問：風兒在找媽媽時都問過誰?這兩句歌曲中是怎樣唱的?

(請幼兒一起練習唱這兩句，重點指導幼兒唱準休止符。)

5、指導幼兒運用齊唱、接唱多種形式練習演唱，啟發幼兒運用表情和聲音表現對媽媽的思念。

三、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與同伴合作的快樂：

1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。

2、幼兒完整的演唱歌曲，同時教師以哼唱的形式演唱。

3、請幼兒説説這一遍演唱時和以前有什麼不同?

4、教師和幼兒進行雙聲部的合唱並請幼兒説説怎樣做才會使兩個聲部的聲音和諧、優美。

5、幼兒分成兩組在教師的指揮下練習雙聲部合唱。

四、結束活動：

1、你覺得風兒的媽媽會在哪裏?

2、小朋友現在你們有點想媽媽了沒有?如果你和你的媽媽分開了(一天或更長時間見不到媽媽)，你想捎給媽媽一句什麼話?

3、X老師能夠感覺的咱們班的小朋友非常的愛自己的媽媽，不要在和媽媽分開的時候才跟媽媽説我愛你，我想你，愛要説説出口，今天下午媽媽來接你的時候，今天晚上回家的時候就大聲的對媽媽説：媽媽我好愛你!好嗎!

大班音樂活動策劃方案 篇3

一. 設計意圖：

“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，於是我選擇以打擊樂的形式表現此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經過我一段時間的培養，對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。二. 活動目標：

1. 初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節奏。

2. 根據圖譜能進行簡單的樂器分配，學會能跟着指揮，看着圖譜進行樂器演奏，並能試着用多種樂器進行合奏。 3. 享受打擊樂活動帶來的樂趣。 三.活動重點：

讓幼兒能初步掌握音樂的節奏。 四. 活動難點：

讓幼兒用樂器表現不同的角色進行合奏。 五： 活動準備：

碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六： 活動過程：

㈠導入，激發幼兒興趣。

新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀?那你們知道嗎。森林裏的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們願意嗎?那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎? ㈡出示圖譜到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢?請看我們的節目單。第一個為我們表演節目的是誰?(青蛙)，對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎麼叫的?他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎麼樣的?

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第二個表演的是誰?(小黃雞)，對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎麼跳的?

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第三個表演的是誰?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動作是什麼?

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1. 看着圖譜，聽着音樂用拍手的方法進行演奏。

2. 引導幼兒用身體其他部位跟着音樂拍打節奏。 ㈢幼兒學習初步按圖譜進行樂器分配。㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，並對其進行演奏練習。(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂器進行合奏。

① 集體嘗試演奏一遍(事先説清楚演奏規則) ② 交換樂器嘗試演奏一遍。

㈥請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。

七：活動結束

今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結束，請小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們再見。

大班音樂活動策劃方案 篇4

活動目標

1、引導學生在活動中感受、認識並掌握四分休止符。

2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩隻小象》。

3.啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

活動準備

1、課件-兩隻小象MP3下載

2、課件-大象有個長鼻子

3、圖片-大象2

4、頭飾若干

兩隻小象

1=F3/4常瑞詞汪玲曲

中速稍快

兩隻小象

喲囉囉，

河邊走，

喲囉囉，

揚起鼻子

喲囉囉，

鈎一鈎呀

喲囉囉，

好像一對

喲囉囉，

好朋友，

喲囉囉，

見面握握手

喲囉囉，

見面握握手

喲囉囉。

教學過程

一、導入

1.利用課件，引出課題

課件-大象有個長鼻子

(聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什麼不一樣的。)

2.發聲練習

二、展開

1.課件欣賞歌曲。

學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

2.提問：兩隻小象們在幹什麼?

3.學唱歌曲

(1)聽歌曲熟悉歌詞。

(2)朗誦歌詞。

(3)教師範唱，幼兒輕聲哼唱。

(4)隨琴學唱《兩隻小象》。

(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4.歌表演

兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩隻小象》。

三、延伸

看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。

大班音樂活動策劃方案 篇5

活動目標：

1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質，能合拍地隨音樂動作。

2、探索和表現在不同性質的音樂中熊的不同動作，體驗韻律活動的快樂。

活動準備：

小熊動作圖、小熊一隻、熊胸飾人手一隻、夾子若干

活動過程：

1、歌表演《我愛我的小動物》

師：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡什麼小動物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎?

2、欣賞樂曲。

師：小動物給大家帶來了一首好聽的曲子。我們一起來聽聽這收曲子分幾段?是怎樣的?有什麼不同?聽的時候還可以做做身體動作。

1)完整欣賞。

2)幼兒説説自己聽樂曲後的感受。

曲子分幾段?是怎樣的?有什麼不同?

3)跟着音樂做動作。

師：剛才小朋友在聽樂曲的時候，都在用拍手、踏地板的形式來表現曲子的不同。現在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現樂曲的快慢不同好嗎?

音樂緩慢時雙腳踩節奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。

3、學習律動。

師：這麼好聽的音樂引來了一位小動物，你們看它是誰?(出示小熊)小熊聽了音樂就跟着動起來了，你們猜它在幹什麼呢?

1)分段欣賞。

傾聽第一段：(教師可拿着小熊隨音樂一下一下的動作)

這段聽起來是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂在幹什麼呢?

據幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂自由動作。

傾聽第二段：(教師可拿小熊左右跳動轉動)

這段音樂聽起來怎樣?大家心裏覺得怎樣?小熊高興了會做什麼?

據幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。

傾聽第三段：

這段聽起來是怎樣的?(很快、很急)這麼快這麼急小熊幹什麼呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂動作。

2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。

3)反饋借鑑同伴的經驗再次表演。

4、隨音樂學着小熊的樣子走出活動室。

大班音樂活動策劃方案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。

2、在活動中體驗快樂的情緒。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

活動過程：

(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習2～3次。

“除了動作，我們還可以用什麼聲音來為它伴奏?”

4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習2～3次。

“除了動作還可以用什麼聲音來為它伴奏?”

(二)理解歌詞內容，學唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”

提問：這首歌唱的是誰的故事?

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?

一敲敲到了誰的家?

一隻一隻小老鼠聽到小貓的聲音怎麼做?怎麼叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門的故事説一説吧!”

3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”

(三)遊戲“小貓敲門”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴裏喊“救命”並趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進行遊戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進行遊戲兩次。

3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪裏還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

大班音樂活動策劃方案 篇7

活動目標：

1、體驗在音樂背景下進行角色表演遊戲的歡愉。

2、能感受不同音樂的氣氛，並根據音樂節奏的變化創造性地做出相應的動物模仿動作，進行遊戲。

3、提高交往能力和合作能力，並逐步發展自控能力。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

貓和老鼠的頭飾、紙門

活動過程：

(一)律動入室

(二)複習歌曲《小貓敲門》，並創造性地創編貓和老鼠的動作，

1、指導幼兒用分角色對唱的形式學唱歌曲。

2、在老師的鼓勵啟發下，能用聲音表現出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特徵。

3、創編小貓走路、敲門的動作，創編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態和動作。

(三)、教師帶領幼兒完整地聽音樂做遊戲

1、要求音樂一開始時小老鼠可自由做各種動作，但當小貓的音樂開始時老鼠們要立即控制不動，等第三段音樂響，聽到小貓敲門時才開始與貓司令對話表演

2、在幼兒熟悉遊戲的玩法後，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地遊戲。

大班音樂活動策劃方案 篇8

活動目標：

1、學習律動，隨音樂合拍地做遊戲動作。

2、能運用小椅子作為道具創編動作。

3、體驗、表現律動的情趣，感受活動的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、熟悉音樂。

2、每人一張椅子，排列成秧田式。

活動過程：

(一)、聽音樂(潑水歌)，找座位。

師：小朋友，今天我們去找自己的小椅子一起做遊戲好嗎?(幼兒邊拍手邊找座位)

(二)、遊戲“親一親”

師：我們來請小屁股和小椅子來玩“親一親”的遊戲好嗎?

師示範：親一親，屁股碰椅子後馬上站起來，同時嘴裏發出“叭”的聲音。你們會嗎?

幼兒練習若干遍。

親兩親：方法同上。(親三親)

我們還可以請我們身上的什麼部位和小椅子來玩“親一親”的遊戲呢?

幼兒自由發揮，教師帶幼兒嘗試。親小手的時候可以增至5親。

(三)、遊戲“躲貓貓”(創編遊戲動作)

1、你們玩過“躲貓貓”的遊戲嗎，誰來説説?

今天我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的遊戲。

2、我先把自己藏起來，(師示範藏在椅背後，並扶住椅背)等你們藏好了，我就來找你們。

“寶寶，藏好了嗎?”“那我來找啦”“寶寶，在哪裏”

3、師説：剛才我看到這個寶寶把頭這樣露出來了，我就知道原來他躲在椅子背後了，看我來學學他的樣子：師示範：(左右探頭)

4、還有什麼辦法也能讓老師找到你啊?(引導幼兒創編伸出手、伸出腳等動作)帶幼兒練習創編的動作。

5、配上音樂。

師帶幼兒做：“寶寶，在哪裏”邊説邊做動做：雙手扶住椅背左右探頭的動作，幼：“寶寶，在這裏”重複第一句音樂。接着練習其他三個動作，方法同上(練習(2~3遍)。

上下探頭

右手叉腰，伸出左手做搖手狀

左手叉腰，伸出右手做搖手狀

6、待幼兒熟練後交換角色：幼兒找，老師藏。(找老師時，你們應該怎麼説啊?)(音樂)

7、做完後，接着示範下面的動作：

雙手叉腰，小碎步從椅子後面跑到前面，轉身面向椅子

雙手同時按照||的節奏拍擊椅面

師：誰説説，我剛才還想了一個什麼辦法讓你們知道我藏在椅子背後的。(幼兒説)

8、幼兒完整隨音樂練習3~4遍(前奏時，師説：寶寶，在哪裏)(整首音樂)

9、師：除了用小碎步出來還可以怎麼出來呢?(幼兒創編，並練習)。

10、聽音樂把自己編的動作表演一次：這次請音樂和你們玩“躲貓貓”了。請你們聽着音樂把你們想的辦法表演給我看。

11、玩的開心嗎，還想和小椅子做遊戲嗎?現在我們帶上椅子出去做遊戲吧(音樂)

活動反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

大班音樂活動策劃方案 篇9

活動目標：

1、通過敲擊樂器培養幼兒的合作意識。

2、運用柯達依教學法，教幼兒認識節奏譜。

3、通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和小朋友的身體。

4、能隨樂曲的歌詞內容、快慢速度做出相應動作。

5、培養幼兒 跟老師同伴一起遊戲。

活動準備：

一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭髮肩膀膝蓋腳》

活動建議：

1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。

師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭髮、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?

師：誰能説一説自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速説出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!

(進行這個遊戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應為準。)

師：我們來一起來説説我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什麼作用呢?(教師引導幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什麼?沒有了這些部位會怎麼樣呢?)

小朋友的身上都有頭髮、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、遊戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?

3、出示節奏譜

師：小朋友，老師這裏有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手裏卡片的顏色和圖片上小朋友身上什麼器官的顏色是一樣的?請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

按照歌曲中的順序將節奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做遊戲，快把他們拿出來吧。

每組的小朋友手裏的樂器都不一樣，看看你手裏的是什麼樂器?

我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?

頭髮、肩膀――月牙――串鈴

膝蓋、 腳 ――圓形――砂錘

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。

6、引導幼兒自己創編歌詞。

師：我們現在來當一回小音樂家好不好?我們把剛才學的歌曲用我們自己認識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰能當長一個能幹的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時老師用誇張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)

附歌詞：《頭髮 肩膀 膝蓋 腳》

頭髮肩膀膝蓋腳，

膝蓋腳，膝蓋腳，

頭髮肩膀膝蓋腳，

眼睛耳朵鼻子嘴。

大班音樂活動策劃方案 篇10

活動設計背景

在音樂響起的時候，幼兒可簡單做動作，小毛驢是怎麼走路的，怎麼跑的，等動作。

活動目標

1、知識與技能：樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的快樂。

2、情感態度與價值觀：能創造性地運用較豐富的動作和表情表現歌曲的內容和情感，培養幼兒的創造力和想象力。

教學重點、難點

能熟練的用漢語説出兒歌，並大膽的唱出來。注意重點學習詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。

活動準備

1、歌曲《小毛驢》教學光盤。

2、掛圖

3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

活動過程

1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

教師;"今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發生了什麼事情?”

2、播放歌曲《小毛驢》。

請幼兒隨音樂打節奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調，説一説歌曲裏唱了什麼。

3、教師示範表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)。

4、學習創編動作。

鼓勵幼兒根據歌詞創編動作。教師可啟發幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現很得意的樣子?”

5、請幼兒聽音樂，把自己創編的動作連起來，完整地表演。

6、請某個幼兒帶領全體幼兒隨音樂表演。

7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。

8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。

教學反思

在活動過程中，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌裏的漢語詞語。

大班音樂活動策劃方案 篇11

活動目標：

1.初步理解歌詞，感應休止符的特點並引導幼兒學唱歌曲。

2.喜歡聽音樂做遊戲，體驗音樂遊戲的樂趣。

活動準備：

小毛巾、CD

活動過程：

一、出示毛巾，引出課題。

小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎?

出示毛巾：你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什麼呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什麼呀?(五官)

小毛巾幫你洗了這麼多地方啊!小毛巾的本領真大!今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎?

二、教師出示圖譜，按音樂的節奏念唱歌曲後提問。

1.教師念二遍歌曲後提問：剛才老師唸的《小毛巾》這首兒歌裏都説到了什麼呀?

2.你們看看圖譜，為什麼有的地方是空白的呢?(這裏沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。)

3.教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。

三、幼兒人手一塊紗巾，學唱歌曲《小毛巾》

1.小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧!

2.幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)

3.小朋友，你們洗乾淨了嗎?老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗乾淨了沒有。哎喲!小毛巾真能幹，把小朋友的五官都洗的乾乾淨淨。可是還有幾位小朋友沒有洗乾淨，我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)

四、音樂遊戲：《小毛巾》

1.幼兒自由結伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做遊戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!

2.交換遊戲夥伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

大班音樂活動策劃方案 篇12

活動目標

1、感受歌曲帶來的快樂。

2、用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。

3、喜歡歌曲理解歌詞內容。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

5、能愉快地參與集體演奏活動。

活動準備：

1、歌曲《幸福拍手歌》。

2、樂器：沙錘、圓舞板若干。

3、手偶：小熊、小馬、小兔。

活動過程：

1、導入活動。

老師："小朋友們，當你幸福的時候你會怎麼做?讓我們聽聽歌曲中是怎麼做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。

2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節奏

。　　(1)"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什麼。"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學習有節奏地朗誦詩歌。指導幼兒發音要清晰準確、有節奏感。　　幼兒："(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什麼?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。　　小熊説："當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那麼大家都來一起拍拍手。"小馬説："當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那麼大家都來一起跺跺腳。"小兔説："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那麼大家都來一起拍拍肩。　　(2)引導幼兒回憶小動物們表現幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，並把這些聲勢動作加入到歌曲中。　　老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什麼動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作

，並自願跟唱歌曲。

3、根據已有經驗創編歌詞。

老師："小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什麼?"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創遍的歌詞加入歌曲當中，進行表演。

4、用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。

(1)每位幼兒自己選擇一種樂器，並接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板：按照節奏

為應答部分伴奏;進行合作表演。　　(2)兩組幼兒交換樂器，進行合作表演。　　老師提醒幼兒看指揮。　　活動建議　　活動延伸：可以組織幼兒進行繪畫活動--快樂的笑臉。　　區角活動：可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

　　領域滲透：結合語言活動，進行談話--幸福的生活，使幼兒懂得什麼是幸福。大班音樂活動策劃方案 篇13　　活動目標：　　1.初步理解卡農練習的含義。　　2.學習輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨特的美。　　3.提高幼兒的節奏感，並能運用説、唱等形式表現。　　活動準備：　　1.各種顏色的珠子及相應的指示卡　　2.每人三套白天、夜晚的圖片　　3.繫着橙色和綠色相間的蝴蝶結的綵帶一條(蝴蝶結的數量同幼兒數量)　　4.《D大調卡農》音樂片段、《保衞黃河》音樂片段　　5.按圖卡指示穿珠子　　藍色和紅色的珠子各5個，按照圖卡指示穿珠子，通過動作練習初步感受輪流的含義。　　6.排圖片　　每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候)，進一步感受自然現象輪流出現的情況。　　活動與指導　　1.發聲練習　　幼兒演唱歌曲《山谷迴音真好聽》作為發聲練習，引導幼兒用自然優美的聲音演唱歌曲，請男孩和女孩分別演唱回音部分，為輪唱歌曲做鋪墊。　　2.觀察(低音量播放背景音樂《D大調卡農》)　　教師拖着一條有着綠色和橙色兩種顏色蝴蝶結的長長絲帶做成的尾巴出現，引發幼兒一起觀察綵帶上的蝴蝶結顏色排列有什麼特點。(有綠顏色和橘黃色兩種。綠色的蝴蝶結和橘黃色蝴蝶結是間隔的，一個綠色一個橘黃色再一個綠色再一個橘黃色，兩種顏色輪流出現。)　　請男孩和女孩分別站在綠色和橘黃色蝴蝶節前面，使他們加深顏色輪流出現的印象。　　3.傾聽　　傾聽作曲家帕海貝爾作品《D大調卡農》音樂片段，請幼兒説一説，聽了這段音樂有什麼感受，想到了什麼?(音樂舒緩、優美、像小河流淌、像雲朵飄動、有追逐的感覺等等。)　　4.輪説　　幼兒分為兩組，嘗試用輪説的方式來朗誦兒歌《小白兔買梨》，邊拍手打節奏邊朗誦。第一組先開始説到第二小節，第二組開始説。　　反覆練習幾次兩聲部輪説兒歌，為輪唱歌曲做準備。　　5.輪唱　　(1)初步嘗試輪流演唱的形式演唱歌曲(輪唱)《小星星》。　　幼兒分為兩組進行輪唱。第一組唱完第一小節後第二組開始演唱。建議幼兒可以邊拍手邊演唱歌曲，保持節奏的穩定和一致。當第一組演唱到兩名教師各負責一組幼兒引導幼兒注意跟隨本組的聲部的演唱進度，不受另一個聲部的影響。　　(2)欣賞輪唱歌曲《保衞黃河》的片段。　　播放輪唱歌曲《保衞黃河》的片段。教師介紹歌曲名稱《保衞黃河》。　　請傾聽後幼兒説一説歌曲的演唱方法和以往聽到的歌曲演唱有什麼不一樣?(男聲和女聲輪流演唱歌曲、歌聲起伏不斷等。)　　向幼兒介紹這種輪流演唱歌曲的方法叫輪唱，也叫卡農練習。提示幼兒剛才唱的歌曲《小星星》運用的就是輪唱的方法。　　(3)提高輪唱的難度，提議結尾部分同時結束。　　請幼兒想一想怎樣唱才能使兩組不同時間開始演唱，卻最後一起結束演唱。　　按照幼兒討論結果試唱歌曲《找朋友》。使幼兒在嘗試中發現，可以採用最後一句重複的方法使兩個聲部的演唱同時結束。　　6.互動

　　幼兒邀請其他教師或其他班級的小朋友一起參加輪唱歌曲《找朋友》。大班音樂活動策劃方案 篇14　　活動目標　　1、在遊戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲《誰找我呀》。　　2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悦。　　活動準備　　1、幼兒和家長一起製作的各種有趣的手機。　　2、多媒體課件：打電話的動畫。　　活動過程　　一、演唱歌曲《誰找我呀》　　師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的遊戲好嗎?(播放音樂，唱歌表演打電話。用問答的形式創設遊戲情景：“喂，喂，喂，請問你找誰?”“我要找”“找我幹嗎呀?”“和我一起做遊戲……”)　　二、在情景中感受、學唱歌曲　　1、給小狗打電話(多媒體播放手機圖案和動物電話本，撥打電話。)　　師：小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼，當鈴聲響起時，播放歌曲《誰找我呀》：你打我電話，找我有事嗎?我正忙着呢，請你多等一下。馬上就來了，馬上就來了，你別掛!)　　師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什麼不同?(音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……)　　2、給小免打電話　　師：你們聽到小兔的電話在唱什麼?(教師根據幼兒的回答替換歌詞重複唱。)　　師：(扮演小兔接電話)“你好呀，我是小兔，找我幹嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語言大膽説出自己的想法，如“小兔，我想請你去公園玩……”。)　　3、給小鴨打電話師：我也想打電話給我的動物朋友，聽謎語，猜猜我的電話要打給誰。　　(唱出謎語：我有圓腦袋，穿着黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰。幼兒回答正確後，再唱：唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了)師生共同撥打電話，教師範唱歌曲《誰找我呀》。　　4、給大象打電話　　請幼兒説説大象和小免的電話鈴聲有什麼不同。讓幼兒辨別聲音粗細、快慢的不同，並學唱大象的歌曲鈴聲。　　三、設計歌曲鈴聲　　師：小動物們的電話鈴是歌聲，真好聽!我們也給自己設計一個音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學過的歌曲作為自己的手機鈴聲，啟發幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設計鈴聲。)

　　請幼兒用自己製作的手機，説説、唱唱自己設計的歌曲鈴聲。(複習熟悉的歌曲。)大班音樂活動策劃方案 篇15　　活動目標　　1、樂意參與活動，體驗唱歌表演的快樂。　　2、理解歌曲內容，懂得同伴之間應該相互幫助。　　3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。　　活動準備　　歌曲CD(MP3格式)、課件等。　　活動過程　　一、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節奏拍手入室　　二、學習新歌。　　——師：你的好朋友是誰?你會幫他做什麼?他會幫你做什麼?　　——師：這有一首《好朋友》的音樂，你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙、互相關心?　　——幼兒欣賞音樂。　　——歌曲裏的兩個好朋友是怎麼互相幫助的?(教師清唱，幼兒回答)　　——教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。　　——教師帶領幼兒唱歌。　　——教師帶領幼兒隨音樂唱歌。　　——教師引導幼兒按樂句為歌曲配動作。　　——教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。　　三、遊戲《友誼之圈》。　　——請幼兒站成兩個人數相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走(兩個圓按照不同方向旋轉)，停下來後，兩個圓對應着的幼兒手拉手錶演兒歌，演唱一遍後，遊戲繼續。　　四、創編歌詞。　　——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣鈕釦之外，還可以做什麼，把它加入到歌曲之中，進行表演。　　活動應變　　遊戲也可以在户外活動時進行。　　活動延伸　　在日常環節進行遊戲《友誼之圈》。　　區角活動　　1、語言區：將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區，鼓勵幼兒根據圖片表述內容，進行歌詞的再創編。　　2、表演區：投放《好朋友》音樂，鼓勵幼兒進行歌曲表演。　　環境創設　　收集幼兒相互幫助的照片，佈置主題牆“我會關心朋友”。　　家園同步　　1、家長幫助幼兒複習兒歌，仿編兒歌。　　2、家長跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創編“幸福家庭之歌”，體現家庭裏的互幫互助，團結互愛。　　隨機教育　　當幼兒自由活動時或者飯後等，引導幼兒複習兒歌，體會好朋友互幫互助的樂趣。　　相關鏈接

　　可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受朋友間的互幫互助和家庭的團結互愛。大班音樂活動策劃方案 篇16　　活動目標：嘗試根據音樂形象的變化進行遊戲，體驗遵守規則、共同遊戲的快樂。　　活動準備　　1.錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。　　2.情景佈置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。　　活動過程　　(一)裝扮角色、介紹自己，引起遊戲興趣。　　幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟着||的音樂節奏介紹自己。　　教師主要關注：孩子是否能自己跟着音樂節奏大聲地介紹自己。　　(二)聽辨音樂，進行遊戲，體驗遵守規則、共同遊戲的快樂。　　1.第一遍遊戲：複習遊戲，回憶玩法與規則。　　教師主要關注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行遊戲。　　2.第二遍遊戲：嘗試根據音樂形象的變化進行遊戲。　　教師主要關注：幼兒是否能聽辯出音樂的變化進行遊戲。　　3.第三遍遊戲：鼓勵交換角色，進行遊戲，表現不同的音樂形象。