校園讀書節的活動方案（精選6篇）

校園讀書節的活動方案 篇1

一、指導思想

以培養學生養成良好的讀書習慣，提高學生的學習力、鑑賞力，讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，豐富自己的內涵，昇華自己的人格，教育並引導學生樹立健康、科學的學習觀，激發並提升學習力，加強校園文化建設，優化校園文化環境，紮實推進“書香校園”建設，樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，凸顯我校“培養習慣與情感，發展能力和特長，塑現代人之風範”的辦學理念。

二、活動時間

20__年3月～12月

三、活動主題

“培養閲讀習慣，激發閲讀熱情，營造書香校園”

四、活動領導小組

組長：__

副組長：__

組員：各班語文教師

五、活動要求

1、強化思想認識。

高度重視“讀書節”活動，進一步統一思想，強化認識，切實將這項有益於師生髮展，陶冶心境，啟迪智慧，促進教育教學質量提升的活動作為一項學校中心工作來抓，確實落實好讀書活動。

2、重視活動宣傳。

發揮主陣地作用，通過班會、隊會、校會、晨會等，利用張掛宣傳標語、張貼“讀書節”宣傳口號、校園網、黑板報、宣傳櫥窗以及國旗下的講話等陣地和形式，對全體教職工、學生和家長進行宣傳教育，積極營造書香校園的良好氛圍，促進活動深入開展。

六、活動安排：

3月：

1)推薦圖書公佈，建立班級“小小圖書角”。

2)初步培養學生讀書習慣。

3)語文教師制定好班級的讀書節活動方案。

4月：

1)組織開展讀書節活動啟動儀式。

2)堅持開展午讀活動，每兩週一節語文課做專門閲讀指導。

3)圖書館定期做好圖書借閲工作。

5月

1)舉行一次以“紀念新中國成立六十週年、紀念__解放六十週年”為主題的讀書班隊會。

2)組織全校學生讀書展示活動，以級為單位參加參賽，並評比表彰。

3)開展愛心捐書活動。

4)參加“祖國在我心中”20__年__市中國小生“讀書節”徵文活動。

6月

1)組織全校學生開展讀書徵文活動，進行評比並對優秀文章頒發獎狀，評比“作文大王”。

2)舉辦教師有關指導學生讀書沙龍研討活動。

3)學生古詩誦讀積累檢查與評比。

4)評比表彰本學期“讀書之星”。

7、8月

每人在假期讀兩本好書，並記錄讀書筆記。開學上交評比。

9月

1、充實班級“圖書角”，開展“換一本好書，交一個書友，長一點知識”活動。

2、開展暑期學生優秀讀書筆記競賽。

10月

1、堅持午讀與閲讀指導，紮實開展有效讀書活動。

11月

1)校青年教師閲讀指導課賽課。

2)級部在活動領導小組建議下開展各類讀書競賽活動。

12月

1)開展“書香班級”“書香家庭”“書香校園”、和“讀書小明星”評選、展示活動(區級、市級)

2)舉辦全校讀書展示活動。

校園讀書節的活動方案 篇2

為了切實加強對學生進行愛國主義和革命傳統教育，提高青少年思想道德素質，根據武夷山市教育局《關於舉辦武夷山市第六屆學校讀書節活動的通知》(武教[20__]34號)文件精神，我校決定在20__年3月至20__年12月，開展校園讀書節活動。

一、活動意義

通過開展形式多樣、豐富多彩的學校讀書節系列活動，大力弘揚和培育民族精神，把青少年學生培養和造就成為具有高尚道德品質和良好道德修養的接班人。

二、活動內容

以中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》、《公民道德建設實施綱要》和《中國小生日常行為規範》、《中國小生守則》、《改革開放三十年》為主要內容，結合我校德育工作實際，開展系列教育活動。

三、活動時間

20__年3月至20__年12月。

四、活動內容：

本屆讀書節以“改革開放三十年”為主題，開展五項系列活動，即：

1、學生讀書徵文比賽;

2、學生講故事比賽;

3、師生網上讀書知識競賽活動;

4、“家庭·親子”教育論壇;

5、“優秀德育論文”徵集、評選。

五、組織形式

1、以年段為單位，開展年段或班級比賽(即初賽)，在此基礎上進行選拔，將優秀選手、優秀作品推薦到學校，參加市級比賽。

2、各項比賽活動選送的作品，按參賽項目評出一、二、三等獎，併為學生頒發榮譽證書。

六、具體要求

各年段、各班要高度重視讀書節活動，把此頂活動作為德育工作重要任務加以落實，精心組織安排，力求做到班班有發動、人人都參與，使我校讀書活動提高到一個新水平。

1、徵文比賽：各班級組織學生在閲讀《改革開放三十年》(上學期已由新華書店徵訂發行)的基礎上，結合校園讀書活動，選取真實反映社會、人生、理想、感悟的題目和題材寫徵文。參賽作品於20__年4月3日前，每年段送6至7篇徵文到德育處，學校將組織人員分別按四、五、六年段進行評選，評出一、三、三等獎，並將最優秀作品推薦參加武夷山市級比賽。

2、講故事比賽：以“改革開放三十年”為主要內容，題目自定，講故事時間不超過5分鐘。各班主任組織學生在班級開展比賽，活動結束後每班上交一份文稿到德育處。

3、師生網上讀書知識競賽：各年段要認真宣傳發動師生踴躍參加6月份全國舉辦的網上讀書知識競賽活動。競賽要求：(1)打開春苗網，網址點擊主頁上設立的“知識競賽”按鈕，選擇與所參加的讀書活動相符的主題;(2)遵照網頁上的介紹，準確填寫個人註冊信息;(3)認真閲讀競賽題，並按提示和要求答題;(4)確認答題完畢後，點擊“發送”按鈕，將答卷發出;(5)務必在規定的答題日期內發出答卷，過期答卷無效;(6)參賽者必須使用真實的個人信息，每期競賽題每人限答一次。

4、“家庭·親子”教育論壇：為繼續深入開展社會主義榮辱觀的實踐活動，努力構建學校、家庭、社會“三位一體”道德教育網絡，學校舉辦校園“家庭·親子”教育論壇，採取徵集、評選家教優秀論文、優秀家教案例等形式，拓寬社會主義榮辱觀教育渠道。各班於20__年9月25日前至少選送家教優秀論文或家教案例1篇。文稿請註明工作單位、作者、聯繫電話，“論文”或“案例”，同時發送到：，屆時視數量和質量評選一、二、三等獎，並將優秀作品推薦參加武夷山市級比賽。

5、徵集、評選優秀德育論文：教師們在工作實踐中積累了大量成功經驗，為總結交流德育工作新經驗，學校在全校教師中徵集“優秀德育論文”，題目自擬，字數3000字左右。德育處領導、年段長、班主任於本學期末每人寫一篇德育論文，屆時將評選一、二、三等獎，獲獎作品收入“武夷山實驗國小優秀德育論文集”並將優秀作品推薦參加武夷山市級比賽。

6、凡送交的文稿一律用A4紙，題目用黑體小二號字，校名、班級、作者姓名、指導教師、手機號碼用五號字，正文用仿宋四號字打印，並將文稿發送到學校德育德育處郵箱。

校園讀書節的活動方案 篇3

【活動目標】

堅持以人為本，通過“讀書節”的開展，使學生真正認識到書是人類智慧的結晶，書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。

以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使“讀書節”活動成為學校特色發展的基礎工程。

【活動主題】

點燃讀書激情，共建書香校園。(橫幅)

【活動宣傳口號】

1、書是人類進步的階梯。

2、獲取知識，三分在課內，七分在課外。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。

4、生活的全部意義，在於無窮地探索未知的東西，在於不斷地增加更多的知識。

5、人不但要有知識，更要有文化。

6、讀書好，好讀書，讀好書。

7、與書本為友，與大師對話。

8、書是一葉扁舟，帶你駛向成功的彼岸。

9、讀書，為精神打底;讀書，為人生奠基(橫幅)。

10、與經典同行，打好人生底色;與名著為伴，塑造美好心靈(橫幅)

【活動組織機構】

組長：

副組長：

組員：

【活動時間】

説明：1、初步定於每學期開學的第二個月(約十月、四月左右)。

2、本屆活動時間具體定於10月18日—11月18日。

【活動籌備】

1、印發國小生必背古詩詞目錄(複習)，印發國中生必背優秀詩文目錄，印發語文新課標必讀課外閲讀書目，印發中學生課外閲讀選讀書目。

2、寒暑假、“國慶”“五一”長假等課餘時間，各年級組語文老師根據新課標課外閲讀推薦書目，指導學生認真閲讀至少3本文學名著，並指導學生做好讀書筆記，寫好心得體會(讀後感)。

3、做好“讀書節”啟動之前的宣傳報道：學校板報、宣傳櫥窗、班級黑板報儘可能以讀書為主題，或倡導讀書活動，或指引讀書方法等等，內容不拘，形式多樣;並做好宣傳標語的橫幅懸掛工作。

4、重新啟動的《鹿鳴》文學社團要儘快做好人員重組，稿件徵集、審定，版面設計，欄目分配，排版等等相關籌備工作，使“讀書節”活動有一個有效的寫作交流的平台。

5、語文組各老師儘可能做好自己所負責的有關“講座、閲讀、競賽、展評、寫作”等各籌備工作：制定活動計劃，設定比賽規則，選定內容、人員，確定時間、地點，以確保“讀書節”活動高質、實效、順暢地進行。

【活動主要內容、形式、要求】

一、講座

每學期的“讀書節”活動期間，由語文教研組的一位老師開設一次讀書講座，以新課標必讀、選讀的作家、作品為依託，可以是“專題的文學講座”，也可以是“好書推薦會”的形式，目的在於激發學生閲讀文學名著的興趣，為名著的閲讀作導引，以“講座”來促“閲讀”。

這項活動要求語文老師務必選好題，尋找相關的資料，寫好講座稿，在講座前，張貼海報，定內容、定時間、定地點、定人員;在講座中儘可能設計師生互動環節，讓講座開得有聲有色有成效;講座後，務必留下閲讀任務和思考空間，以促進閲讀的延續和深入。

二、閲讀

指導學生根據新課標課外閲讀推薦書目的內容，利用寒暑假，國慶、五一長假，雙休日，週末，閲覽課等時間，沉下心來，好好讀點書，讀點經典，讀點名著，這既能增加人文底藴，促進“精神發育”，又能培養優良品德，提高讀寫能力，還能漫遊古今中外，渲泄喜怒哀樂，縱橫過去現在，馳騁傳統現代，享受着閲讀的快樂，品嚐着經典所擁有的永恆魅力。

⑴圖書推薦。每學期為學生推薦必讀書目和選讀書目3—5本，開展好“同讀一本書”和“各讀各的書”活動。

⑵成果交流展示準備。指導學生在閲讀中養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，認真做好讀書筆記，積累文化知識，寫好讀書心得等。

⑶建立“讀書日”制度。每學期“讀書節”期間集中一天(或半天)時間，什麼課都不上，只上“讀書課”，以大力營造校園讀書的氛圍。

三、競賽(活動)

推薦競賽(活動)：

⑴書海絮語——一次現場書法比賽。(要求選擇名著中的精彩文段為內容)

⑵百花齊放——一次手抄報評比。(以讀書活動為主要內容)

⑶文采飛揚——一次現場作文比賽。

⑷文筆精華——一次徵文競賽。(參考題目如：《讀書改變了我》《我和書的故事》《書香人生路》等)

⑸知識回放——一次名著知識競賽。(備課組各老師每人出10個相關題目，然後由負責老師組卷)

⑹精彩紛呈——一次詩詞(散文)朗誦會。

一次讀書演講比賽。

一次書本劇表演會。

⑺書香溢校園——一次攝影比賽。(捕捉校園內各種有關讀書活動的感人場景、學生老師讀書的專注神情，用精美的畫面和巧妙的標題折射校園內四溢的書香。)

⑻至理名言——“我的讀書名言”徵集活動。(引導學生在閲讀名著過程中，把自己的讀書感想化成隻字片言，寫成屬於自己的讀書名言和大家分享。)

⑼經典留香——週末電影節活動。(利用“讀書節”期間的週末坐班管理時間，組織學生觀看經典名著電影電視，如《城南舊事》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。)

⑽妙筆評析——美文大家讀活動。(指導學生品讀精美散文，複印成A4紙，標上班級、號次、選編者名字，並在美文上作評註和簡析，教師集選優秀者合訂成《美文集粹》以供大家閲覽，品讀。)

幾點要求：

⑴原則上要求每個年級組都能積極參加，考慮到九年級學子們會考的壓力，所以活動重心放在七年級、八年級年級組。

⑵各年級組可根據實際需要擇取5-8項適宜的活動來開展，務必要做到責任到人，力求各盡其責，各盡其能。

⑶各年級組力求建立“讀書節”的資料庫、資源庫，並做到與其他年級組無私交流、共同分享。

四、展評

以“讀書博覽會”的形式對“讀書節”的成果加以公佈、展評。內容包括：

⑴現場書法比賽成果展評;

⑵手抄報展評;

⑶優秀讀書筆記展覽;

⑷至理名言展覽;

⑸讀書剪貼本展覽;

⑹優秀讀後感展覽;

⑺優秀徵文展覽;

⑻優秀《美文集粹》本展覽;

五、寫作

從攝入與輸出、承與傳的角度看，“閲讀”攝入了大量的文化營養，是實現“生存經驗的傳承”中的“承”，而“寫作”是為了實現其中的“傳”。“閲讀”和“寫作”是實現人類文化傳承的重點，也是構建語文教育模式的重點。因此在“讀書節”中，“寫作”作為最後一個重要環節是對讀書活動成果的有效鞏固，也是“讀書節”的最終目的。

重新啟動的《鹿鳴》文學社是實現寫作交流的有效平台。

文學社由經驗豐富的趙芳萍老師專職負責，在此不贅述有關細則。

【活動總結】

一、設獎：

1、按年級每項個人比賽項目,根據參賽數,評出一、二、三等獎若干。一等獎得5分，二等獎得3分，三等獎得1分。

2、綜合個人，按單項累計加分。

3、班級團體總分為班級學生所有比賽得分之和，設一、二、三等獎若干。

4、另設“優秀組織獎”每年級2名，“校園讀書之星”每年級5名，均按總分從上到下排列順序來截取。

5、獎勵辦法：獲個人、團體一、二、三等獎者，發給獎狀、獎品。

二、頒獎：

由校長對“讀書節”活動做簡單總結，教導處在總結大會上給各項活動的優勝者頒獎。

校園讀書節的活動方案 篇4

一、活動理念：

讀書使人明智，讀書使人高尚，讀書使人明理。為了讓每一位師生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為我們開啟一扇心靈之窗;同時為創建良好的校園文化，營造濃郁的書香氛圍，學校決定組織開展第二屆校園讀書節，旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都能親近書本，養成良好的讀書習慣，提高自身的審美情趣和人文底藴，樹立二小師生新形象。

二、活動構想：

此次讀書節活動，我們將着重抓好“讀(書韻流香)、寫(書語心空)、展(展閲書香)”三個環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規範和特色。以讀書增智慧、讀書促養成、讀書育人格，打造和形成“彩色閲讀，彩色校園”的校園讀書氛圍。

三、活動主題：

讓閲讀成為習慣，讓書香洋溢校園。

四、活動口號

師生共閲讀，書香潤心靈。

與經典同行，打好人生底色;與名著為伴，塑造美好心靈。

五、活動時間：

20__年9月28日——20__年12月底

六、組織機構：

組長：

副組長：

組員：

七、活動步驟：

第一階段：活動策劃啟動(20__年9月底——20__年10月初)

1、制定《二小第二屆校園讀書節活動方案》，開展二小第二屆讀書節好書推薦活動(寫明書名、作者、出版社、推薦理由)。

2、學校在10月初舉行二小第二屆校園讀書節活動啟動儀式，對讀書節活動進行具體佈置。

3、全體師生制定讀書計劃。

4、成立青年教師讀書會。(名單附後)

第二階段：活動組織實施(20__年10月__日——20__年12月20日)

圍繞“讓閲讀成為習慣，讓書香洋溢校園。”這一主題，開展書韻流香、書語心空、展閲書香等系列讀書活動。

1、書韻流香(10月__日——12月底)

以年段為單位自主開展圖書漂流活動，形成眾多“漂友”組成的“好書漂流”接力閲讀活動。漂流者可以將漂讀時的及時感悟在書上作簡單的批註，並註明漂流者姓名，讓每一本“漂流書”都擁有一份特別的“漂流日記”。

2、書語心空(10月17日——__月22日)

在全校教師中開展以“師生共讀一本書”優秀教育敍事徵文評選活動，用夾敍夾議的方法描述師生共讀過程中典型、真實的教育事件，表達自己的教育理解和思考，分享師生共同成長的體驗和收穫。要求全體老師積極撰寫，設一、二、三等獎若干名。(負責)

在中、高年級學生中開展“我心中的好書”徵文比賽，設一、二、三等獎若干名。(負責)

在低年級學生中開展“快樂故事大王”演講比賽，設一、二、三等獎若干名。(負責)

3、展閲書香(12月1日——12月底)

將在“師生共讀一本書”和“我心中的好書”比賽中獲獎的部分學生和教師作品編印成冊，選擇部分優秀作品製作成展板，以“讓閲讀成為習慣，讓書香洋溢校園”為主題，對學生開展“多讀書、讀好書、樂讀書”為內容的讀書巡展活動。(宋冠義負責)

第三階段：總結表彰(20__年12月底)

學校綜合讀書節活動，評選二小第二屆校園讀書節“教師閲讀之星”和“學生閲讀之星”若干名，給予物質上和精神上的獎勵，召開總結表彰大會。

評選依據：教師、學生在以上活動中的獲獎情況，以及教師在各級各類雜誌刊物上發表各類讀書心得獲獎情況。

八、活動要求：

1、教師是學生的表率，我們要用老師的讀書行為去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。要求教師本學期至少精讀一本教育類書籍，養成每天閲讀十五分鐘的習慣。

2、開放教師閲覽室，具體時間為：週一到週四每天上午8：00——晚上8：00，週五上午8：00——下午3：00。

3、要求35週歲以下老師每週至少在教師閲覽室進行兩次閲讀，合計時間不少於2小時;其他老師每週至少在教師閲覽室一次閲讀，合計時間不少於1小時。以簽到表登記為依據。

4、在閲覽室閲讀期間，做好讀書筆記，本學期不少於10次，35週歲以下老師總字數不少於5000字，其他老師不少於3000字。

九、活動保障：

1、每月充實教師閲覽室書籍數量，向教師充分開放。

2、加強讀書節與通訊報道組合作，及時報道信息，使讀書節活動既轟轟烈烈又紮實有效。

3、在校園懸掛讀書節標語，並利用學校宣傳欄將活動的照片和讀書方面的成績廣泛進行宣傳，鼓舞讀書熱情。

4、開展閲讀指導課的研究活動，進一步落實讀書活動。

5、讀書節活動過程中，學校教務處將不定期檢查或詢查各年級組教師讀書進展情況。

校園讀書節的活動方案 篇5

一、指導思想

本屆“讀書節”旨在紮實推進“書香校園行動”，濃郁讀書氛圍，以形式多樣的讀書活動為載體，引導師生遨遊書海，增強文化底藴。塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進學生文明，和諧發展。構建師生讀書的長效機制，營造“教與書相伴，行與文相隨”的濃郁讀書氛圍。

二、活動目標

通過讀書節活動，激發師生讀書的興趣，養成博覽羣書的好習慣。讓每一位學生愛讀書、會讀書，促進學生個性和諧發展;鼓勵每一位教師率先垂範，使讀書成為自身發展的需要和生活方式，從而提高自身的人文素養。

三、活動主題

讓讀書成為習慣,讓書香飄滿校園。

四、活動口號(校園裏懸掛紅布橫幅)

與經典同行，打好人生底色。

與名著為伴，塑造美好心靈。

讓讀書成為習慣，讓書香滋潤人生。

最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。

五、活動步驟

第一階段：啟動階段

1.校園懸掛橫幅，出專題宣傳標語，營造濃郁的書香校園氛圍。

2.讀書節開幕式。由校長宣佈讀書節開幕，教師代表、學生代表向全校師生髮出讀書節活動倡議。

3.各班利用黑板一角出示讀書節宣傳口號，班級特色讀書口號，在班級的美化上，用名人警句，學生喜愛的美文營造濃郁的書香班級讀書氛圍。

4.充實班級圖書角，完善班級圖書借閲管理制度，讓圖書真正流動起來，發揮其應有的價值。

5.開展“讀書飄香”的主題班會活動。

6.各班主任或語文老師根據班級特色，制定班級讀書計劃。教師要引導或推薦對學生有益的圖書。

第二階段：活動階段

教師活動。

1.建立教師讀書吧(各辦公室配備一個書櫥，學校和教師共同充實書櫥，數目題材不限，讓教師能在忙裏偷閒自由選擇喜歡的圖書閲讀)，用確切的榜樣力量和實際行動打造書香辦公室和書香老師。

2.我為孩子誦經典。

(1)每位教師利用每節課的前五分鐘為學生閲讀一篇經典作品，讓學生感受教師的博學，深化學生的讀出習慣。

(2)每週抽出一天或半天時間作為讀書日(週五最適宜)教師和學生在課堂上或是一同看書，或是一同分享一本高價值的書，亦或是介紹名人與書的故事等等，形式不限。

3.書香教師展評。

每月舉行一次書香教師和學生展評活動，先由年級組推選，再由學校做出展牌。(登上照片和簡介，並附上個人讀書成長的感言或美文。)

學生活動。

(一)“書香校園”活動

1.制定各年級經典閲讀推薦書目。讓老師、學生、家長都知道孩子本學年必讀書目和必背篇目。

2.每位同學向其他同學傳遞一本好書(換一本書,交一個友)。全校進行圖書漂流活動或分年級進行“圖書跳蚤市場”活動，以書換書。

3.各班每週開展一次“認識一個人”活動(認識書中人,認識作者與他們交談,感悟他們的思想)。並評選出“書香學生”“讀書小明星”。在班級的一角展出他的照片和心得!

4.開展“沐浴書海香溢校園”魅力閲讀先進班集體的評選。(看教室佈置、黑板報、圖書一角及讀書活動開展情況為評比依據。)各年級組佈置一塊櫥窗。

(二)“書香班級”活動。

1、一年級：古詩背誦考級比賽。(活動時間：第六週)

活動目的：通過古詩考級活動，培養學生對古詩的興趣，陶冶學生的審美情趣，提高學生的文化素養;使學生了解我國古代燦爛的文化，激發學生的愛國情感;使校園散發更多的書香韻味。

活動要求：首先，由一年級組確定好每個學生必備的古詩目錄。以《國小生必背古詩70首》為底線，上不封頂，每班可根據實際情況增加部分篇目。

其次，在考核時，每班派出代表2—3人由考評人持古詩背誦目錄逐首考測。考評人自備一首為必背古詩之外的，作為挑戰詩。

最後，根據各班考核成績評出等第。

2.二年級：美文朗讀比賽。(活動時間：第五週)

活動目的：朗讀是語文教學中的重要環節，是理解課文的重要途徑，也是學生的重要語文能力之一。為了展現及提高學生的朗讀水平和朗讀能力，促進學生理解能力的提高，使學生更會讀書，更愛學習。

活動要求：各班制定一篇課文或課外美文，各班級進行集體朗讀，同時設立兩名“領誦員”，時間控制在5分鐘之內，由評委打分，評出一二三等獎和“優秀領誦員”獎若干名。

3.三年級：“故事大王”選拔比賽。(活動時間：第六週)

活動目的：為了激發學生的學習興趣，緩解學習壓力，鍛鍊學生的口語表達，增強學生的自信心。

活動要求：(1)以班級為單位，各選2名學生參與比賽。(2)學生自定故事內容，時間限於3分鐘內。(3)根據分數的高低評出一二三等獎。

4、四年級：“我是小畫家”連環畫比賽。(時間：第六週)

活動目的：通過繪畫活動，加深學生對閲讀故事的印象，鍛鍊他們嚴密的思維邏輯能力，同時，也提高學生的繪畫水平。

活動要求：(1)以自己讀過的圖書為基礎，畫一幅連環畫，配上簡短的文字。

(2)每班自選三幅作品參賽。(4k鉛畫紙)

(3)參賽選手的班級、姓名，一律寫在畫紙的背面。

(4)獲獎作品製成展板進行展出。

(5)評選出個人獎和集體獎都將公佈在校園網上。

5.五年級：“童心童聲”語文課本劇大賽。(時間：第五週)

活動目的：課本劇是一種集體性活動。學生在排練課本劇時，培養了學生集體主義的精神，增強了同學之間團結協作的能力，無形中增加了同學之間的互相溝通，加強了友誼和團結。為學生間形成良好的人際關係開闢了一條捷徑。同時，語文課本劇的表演，能夠加深學生對課文的理解，鍛鍊他們表演與表達的能力。

活動要求：每班選擇一篇經典課文讓學生用肢體語言和有聲語言演繹出來。時間不超過8分鐘。根據表演要求，評出一二三等獎和最佳演員獎。

6.六年級：“我與書為友”徵文比賽。(時間：第六週)

活動目的：為了豐富校園文化生活，進一步激發廣大學生的讀書熱情，提高學生的習作表達水平。

活動要求：文章緊扣“閲讀提高能力”為主題。可以是講述自己的讀書經歷或故事，回顧讀書對自己成長特別是對提高自己各方面能力的影響;可以是敍述讀書給你提高某一方面能力，帶來深遠影響的你心目中所敬重的老師其人其事;也可以介紹對你提高能力帶來幫助的好書名著。

7.一、二、三年級：書籤製作活動(活動時間：第六週)

指導學生把自己最喜歡的讀書警句製作成漂亮的書籤，激發學生的讀書熱情。每班推薦三張，由組委會統一評選，評出個人獎和集體獎若干名，並獎一些優秀的書籤由學校統一彙編成冊。

8.四、五、六年級：讀書小報展評。(活動時間：第六週)

全班動員起來，結合讀書節收穫，在教師指導下完成高質量的讀書節主題手抄報，每班上報3張，由組委會統一評審，評出個人獎和集體獎若干名。

(三)“書香家庭”活動。(活動時間：第四周)

活動開始以一份《告家長書》的形式，介紹我校讀書節系列活動，明確各年級活動要求，讓家長了解讀書對孩子的重要性，並請家長全程參與。選定年級必讀書目，倡議孩子與家長共讀一本書。在德育作業中佈置學生與家長交流讀書心得。

活動結束，以一份問卷調查的形式，調查孩子與家長在家讀書情況。並針對年級的讀書任務，附上相關的小知識，要求家長與孩子共同完成。據此評選出“書香家庭”，並頒發獎狀。

第三階段：總結表彰階段(活動時間：第七週)

為了培植典型、表彰先進，學校將在本次活動結束前召開全校師生參與的表彰大會，表彰在本次活動中湧現出的“書香學生”、“書香老師”、“書香班級”、“書香家庭”。

六、活動要求

1.請各年級組及時報道信息，把讀書節活動搞得轟轟烈烈。

2.教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。

3.語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的'讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

4.要提高全校師生對本次讀書節活動的認識，要把“營造書香校園”活動當作一項重要工程來抓，要創新活動的內容和形式，提高活動的實效性。讓讀書成為一種習慣，讓書香飄滿整個校園，讓人生因書香而醉人!

七、附註：

1、舉辦本屆讀書節活動，旨在讓每一位學生參與進來，各班要廣泛宣傳與發動，真正使每一位學生有所讀，有所感，有所獲。

2、活動的具體要求以屆時聯繫人發放的為準。

3、活動的聯繫人會制定好切實可行的活動細則(包括活動的形式、內容、評獎的方式、評委的名單……)，事先上傳到校園網併發放給相關老師和學生，安排好相關的活動。

4、活動的具體負責人、聯繫人蒐集好過程性資料及圖片，及時通報學生的收穫與成果，做好總結表彰工作。

讓我們共同祝願校園讀書節活動順利圓滿，育才雙語學校將書香四溢，花開滿園。

校園讀書節的活動方案 篇6

一、活動目的：

閲讀是獲取知識的重要手段，是認識外部世界的途徑。閲讀可以得到才能，閲讀可以提高個人素質，書中有寶貝就看我們怎樣去發掘。人一生離不開閲讀，一個國家一個民族要自立於世界之林離不開閲讀，社會要科學地發展離不開閲讀，關心國家的未來仍至人類的未來就必須關注閲讀。好的書籍是人類最貴重的珍寶。為了努力營造讀書氛圍，締造書香校園，激發學生的讀書興趣，讓學生與好書做伴，養成讀好書、好讀書、讀書好的良好的讀書習慣，陶冶情操，為學生個性的和諧發展積澱深厚的文化內涵。同時可增加學生的知識技能，提高文化素質，進而更把讀書變為每個學生今後的自覺行為，特制訂本活動方案：

二、活動主題：

青春書為伴;讓書香伴隨梅香;讓名家走進心靈;“與書籍結伴而行”

三、活動標語：

“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。”

“讀經典的書，就開闊了精神的視野。

讀流行的書，就走在了時代的前列。

讀實用的書，就架設了生活的橋樑。”

領導小組成員：______。

成員：全體班主任。

活動時間：____年1月26日至____年2月15日整個寒假。

參加對象：高一、高二、高三全體學生。

四、活動流程：

第一階段組織發動：

____年1月1日至5日

各班利用班團活動等時間組織好本次活動的發動工作，要向學生説明本次寒假讀書活動的必要性及重要性，闡明舉辦讀書活動的目的意義以及帶來的深遠影響。列舉名人名言和他們的讀書方法，適當介紹他們的成功經驗。努力打造書香氛圍，爭創書香班級。

第二階段選書薦書：

____年1月6日至10日

各班充分利用各種資源，自選或互薦新書。要切合每位學生的實際情況挑選一本最適合自己的書籍。特別説明的是對學生幫助不大的、無用的甚至有害的書籍不要挑選，嚴禁閲讀宣揚迷信、黃色、遊戲等不健康的書目。學生可以挑選名著類、文學類、中外小説類;社會科學類中的軍事、文化、科學、教育、體育、歷史、地理;自然科學類中的生物科學、醫藥衞生、農業、工業技術、交通、航天航空、環境科學等。原則上高三學生以教學類為主，高一、高二書籍種類不限，但仍主要以上面給出的大綱為準。

第三階段購書買書：

假期中

各班在期末大考結束後統計好學生購書計劃，此處由班主任把關負責，去除不適合學生的書籍，然後由學生在假期中自己購買。購買時請注意儘量做到買正規出版社出版的書，最好進新華書店購買，書店中新書品種多、質量好，不要網購。儘量購買一級出版社出版的書。

第四階段撰寫讀後感：

假期中

學生購書後在假期中完成閲讀，並在書籍裏面附上推薦本書籍的理由及讀後感，在最後寫上某某屆某某班學生姓名，以上均為電腦打印稿，再用二面膠把讀後感粘合在書籍的第三頁適當位置;讀後感錄入電腦，作為電子文檔，開學後上交。部份作為來年春天的省級讀書活動推薦文稿。

第五階段收書、報銷：

開學後

由各班主任老師把假期中的學生新購書及粘好的讀後感收上來，上交到圖書館進行入庫。然後各班彙總發票，由各班直接到會計處報銷。

五、獎項設置：

設置個人獎、團體獎若干，經評比後在校園網上公佈，給予適當的獎勵。