初級中學學生獎勵方案（精選5篇）

初級中學學生獎勵方案 篇1

為了切實做好輸送職業學校新生工作，保證我校完成縣局任務，充分調動教師的工作積極性，結合本校實際，經校委會討論通過，特制定本方案。

一、職校報考獎：職校唯一志願報考率居全校第一、二、三名的班主任分別獎200元、150元、100元。

二、學生參加職校培訓獎：學生參加職校6月24日的培訓獎班主任100元/人。

三、職校入學獎：班主任和下班校委會人員為第一、二責任人，每班基本數根據各班未上線人數與教育局規定的指標數按比例確定，完成基本任務獎班主任1000元，下班校委會人員500元，超額完成任務每增加一人獎班主任和下班校委會人員各800元。

初級中學學生獎勵方案 篇2

一、指導思想：

為進一步貫徹落實二期課改精神，培養全面發展的學生，進一步激勵教師專業化發展，貫徹績效工資優績優酬原則,特制定《敬業初級中學教學質量獎勵方案》。獎勵工作堅持公平、公開、公正的原則，力求通過方案的貫徹實施實現學校的辦學水平和質量的整體提高。

二、方案的實施

1、本方案敬業初級中學教代會表決通過實施

2、本方案由學校評審工作領導小組負責實施

3、本方案有效期三年(——)

4、學校評審工作領導小組的構成：

組長：校長

組員：分管教學副校長、教務處主任、總務處主任以及年級組長

三、獎勵條件及辦法：

(一)獎勵類型：九年級會考獎勵

(二)獎勵科目：九年級所有當年會考的考試科目，語文、數學、英語、物理、化學、體育、政治學科(體育學科參與年級組公辦高中達線率和市實驗性示範性高中達線率的分配，政治學科參與市實驗性示範性高中達線率的分配)。

(三)獎勵項目：九年級會考總分合格率、公辦高中達線率、市示範性高中(包括推優生、特長生)錄取率、文理科合格率、總平均分和單科均分排名等項目。

(四)獎勵範圍：備課組、年級組。

(五)獎勵到各組室的獎金，由年級組長或者備課組長按照校評審小組提出的按勞分配和擇優分配原則進行個人分配。

(六)本獎勵條例所參照的數據均以當年獲取的聯考學校的數據為準(以聯考15校為統計基數)。凡百分率採取取整數去尾法。

四、獎勵分配情況：

年級組：

(1)語、數、外、物、化五門總分合格率：

95%、95%以上-98% 、98%以上分三個等次給予獎勵

(2)公辦高中達線率：(包括推優生、特長生)

40%以上-45%、45%以上-50%、50%以上-60%、60%以上分四個等次給予獎勵

(高中達線率統計説明：隨班就讀生除外)

(3)市實驗性示範性高中達線率：(包括推優生、特長生)

15%、15%以上-25%、25%以上-35%、35%以上分四個等次給予獎勵

(示範性高中達線率統計説明：隨班就讀生除外)

(4)五門總平均分排名：

11-13名、8-10名、5-7名、前4名分四個等次給予獎勵

備課組：

(1) 單科均分排名

11-13名、8-10名、5-7名、前4名分四個等次給予獎勵

(備註：會考排名如果拿不到，以二模統計數據為參考)

(2) 文、理科合格率：(文科—語文、英語;理科—數學、物理、化學)

95%、95%以上—98%、98%以上分三個等次給予獎勵

體育：會考均分達28—28.5分，獎勵300元，28.5分以上獎勵600元。

X市敬業初級中學

校長室

X年6月

初級中學學生獎勵方案 篇3

教育教學是學校的生命線， 為了激發學生學習的積極性， 提高學生主動學習、 合作學習、探究學習的積極性， 提高我校教育教學質量， 經研究決定從 20xx 級首屆學生開始， 每學期期末對學生進行獎勵， 特制定此獎勵方案.

一、獎勵對象：X市試驗高級中學在校學生。

二、獎勵內容：

1.獎勵次數每年兩次，依據期末考試成績核定。

2.獎勵獎項設“X市試驗高級中學榮耀之星”、“X市試驗高級中學優勝之星”、“X市試驗高級中學進步之星”和“X市試驗高級中學勤奮之星”四類。

X市試驗高級中學榮耀之星即每學期期末考試年級文科理科的各前三名。

X市試驗高級中學優勝之星即每學期期末考試各班級的前五名。(年級前三名除外)

X市試驗高級中學進步之星即班主任根據本班級學生實際進步情況上報兩名。

X市試驗高級中學勤奮之星即班主任根據本班級學生實際進步情況上報兩名。

三、獎勵方式(根據學校當年財政情況)：

1. X市試驗高級中學榮耀之星獎勵標準為100元。

2.X市試驗高級中學優勝之星獎勵標準為40元。

3. X市試驗高級中學進步之星獎勵標準為30元。

4. X市試驗高級中學勤奮之星獎勵標準為30元。

5.獎勵方式為學校現金學生簽字。

學校擁有本方案一切解釋權!

注:在本學期中有任何一次不誠信考試記錄的考生,學校取消其評選資格。

X市實驗高級中學

X年三月二十日

初級中學學生獎勵方案 篇4

一、指導思想

為了全面貫徹黨的教育方針，激勵學生在校期間刻苦拼搏，積極奮進，爭優創先，德智體美勞全面發展，促進我校良好校風學風的形成，全面提高教育教學質量，特制定此方案。

二、設立獎項

三好學生獎、優秀班幹部獎、優秀團員獎、文明禮儀標兵獎、進步顯著生獎、優秀學生會幹部獎、學生會工作積極分子獎、優秀志願者獎、優秀廣播員獎。

三、評選要求及辦法

(一)基本要求：思想品德好，身心素質好，能自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規範》;學習刻苦勤奮，表現突出，沒有受過任何處罰或處分。

(二)具體要求：

1.三好學生

①思想品德良好，熱愛祖國，熱愛學校，熱愛集體，熱愛生活;遵紀守法，誠實守信，言行文明有禮，具有良好的道德文明素養。

②學習目的明確，態度端正，有強烈的求知慾和良好的學習習慣;學習主動勤奮，善於思考鑽研，敢於提問交流，虛心請教同學老師。

③具有堅強的意志品格和承受挫折的能力，具有自尊自愛、自強自立、樂觀向上的良好心理素質。

④尊敬師長，孝敬父母，尊重他人，真誠待人，善於與人相處，懂得感恩。

⑤熱愛勞動，勤於鍛鍊身體，積極參與學校及班級的各項活動。

⑥民主法制意識和分辨是非能力強，遵守社會公德和社會公共秩序，自覺抵制不良思想和違紀違法行為，具有強烈的社會責任感。

2.優秀班幹部

①思想品德良好，熱愛祖國，熱愛學校，熱愛集體，熱愛生活;遵紀守法，誠實守信，言行文明有禮，具有良好的道德文明素養。

②擔任班委、團支部委員以上的班、校學生幹部，熱心社會工作，履行職責、完成任務好，工作成績突出。

③以身作則，在集體中較好發揮骨幹作用和模範帶頭作用，在同學中有一定威信，得到老師、同學一致好評。

④學習目的明確，態度端正，有強烈的求知慾和良好的學習習慣;學習主動勤奮，善於思考鑽研，敢於提問交流，虛心請教同學老師。

3.優秀團員

①堅持四項基本原則，模範執行黨的各項路線方針、政策，思想進步，品德高尚，作風紮實，勇於進取，操行評為“優秀”。

②積極參與團的各項活動，工作深入，表現突出，自覺起模範帶頭作用。

③關心和團結青年，為團員青年所信任，在兩個文明建設中成績顯著。

4.文明禮儀標兵

①-⑤與“三好學生”①②③④⑤條件相同。

⑥尊敬師長，團結同學，講禮貌，言行舉止文明，衞生習慣好。衞生、紀律、課間操、出勤、就寢都能遵守學校的統一規定。

⑦為人正直，待人誠懇，樂於助人，同學關係融洽。

⑧穿戴整潔、得體大方，公共場合不穿拖鞋，不佩戴任何與學生身份不符的裝飾品(如項鍊、戒指、耳環、耳釘等)。

5.進步顯著生

①-④與“三好學生”①②③④條件相同

⑤學習成績或其他方面有顯著進步

6.優秀學生會幹部

①-④與“三好學生”①②③④條件相同

⑤思想上積極要求進步，作風正派，遵紀守法，顧全大局，團結同學，無受處分的違紀行為。

⑥熱心學生會工作，擔任學生會幹部一年，全心全意為學校、師生服務，工作積極主動，認真負責，公正無私，任勞任怨，對本職工作完成好，並做出一定的成績。

⑦堅持原則，敢於同不良現象作鬥爭，具有一定的組織領導能力，學生會幹部在參加各項例會及活動時，必須按時出席。在一學期內無故缺席兩次以上，遲到四次以上，工作上有失誤的，取消“優秀學生會幹部”的評選資格。

7.學生會工作積極分子

①-④與“三好學生”①②③④條件相同

⑤思想上積極要求進步，作風正派，遵紀守法，顧全大局，團結同學，無受處分的違紀行為。

⑥熱心學生會工作，全心全意為學校、師生服務，工作積極主動，認真負責，公正無私，任勞任怨，對本職工作完成好，並做出一定的成績。

⑦堅持原則，敢於同不良現象作鬥爭。

8.優秀志願者

①-④與“三好學生”①②③④條件相同

⑤必須為“X市志願網”註冊志願者，熱愛學校和社會各項公益活動。自願報名並參與校內及其他各級政府和組織機構組織安排的各項志願者服務活動。

⑥參與各類活動思想端正，不以任何利益為目的而參加活動。集體觀念明確，具有一定的組織能力，且在組織內具有一定的影響力。

⑦長期從事志願服務活動，平均每月開展志願服務2小時以上，有良好的社會口碑;在推進我校青年志願者行動及青年志願者工作發展中有重要貢獻。

9.優秀廣播員

①-④與“三好學生”①②③④條件相同

⑤堅持社會主義辦報(播音)方向，思想作風正派，輿論導向正確，無任何差錯，無任何違紀處分。

⑥工作積極主動，顧全大局，播音效果好，工作成效顯著。不斷創新工作方式方法，廣播節目質量不斷提高，所負責或參與的廣播節目深受師生歡迎。

⑦主動學習新聞業務、播音主持和攝影知識，提高計算機應用能力，不斷提高採編播能力和綜合素質，每週至少交1篇稿件，做到積極主動投稿，稿件內容健康真實。

(三)評選名額及辦法

1.三好學生獎：由班主任主持班級進行民主選舉，根據學生的實際情況和日常表現確定。(每班每學期2名)

2.優秀班幹部獎：由班主任主持班級進行民主選舉，根據學生的實際情況和日常表現確定。(每班每學期2名)

3.優秀團員獎：由班主任主持班級進行民主選舉，根據學生的實際情況和日常表現確定。(每班每學期2名)

4.文明禮儀標兵獎：由班主任主持班級進行民主選舉，根據學生的實際情況和日常表現確定。(每班每學期2名)

5.進步顯著生獎：由班主任主持班級進行民主選舉，根據學生的實際情況和日常表現確定。(每班每學期5名)

6.優秀學生會幹部獎：由學生會負責老師主持學生會會議進行民主選舉，根據學生的實際情況和日常表現確定。(每學期5名)

7.學生會工作積極分子獎：由學生會負責老師主持學生會會議進行民主選舉，根據學生的實際情況和日常表現確定。(每學期10-20名)

8.優秀志願者獎：由志願服務站負責老師根據學生的實際情況和日常表現確定。(每學期10名)

9.優秀廣播員獎：由廣播站負責老師主持學生會議進行民主選舉，根據學生的實際情況和日常表現確定。(每學期8-10名)

四、獎勵方法

1.對各類優秀生獎勵，堅持精神鼓勵為主，物質獎勵為輔的原則。

2.學校向優秀生頒發榮譽證書。

3.每學年學校在宣傳欄上專版公榜獲獎學生名單，宣傳其先進事蹟。

4.對事蹟突出、連續獲獎的學生，學校將向鎮、市、省級推薦，參加評選。

五、實施要求

1.在學校統一領導下，由教導處、年級級長、班主任組成評選領導小組，由班主任和學生代表負責進行民主評選，結果上報評選領導小組審核。

2.各班應把獎勵方案向全體學生宣傳到位，激發學生的學習積極性，在學校形成努力拼搏、你追我趕、齊爭上游的校風。

3.嚴把評選關，杜絕舞弊、弄虛作假行為。

X市第十高級中學

X年5月1日

初級中學學生獎勵方案 篇5

新學期初始，一切事物都充滿了活力與生機。新生活意味着新開始，新開始象徵着新的挑戰。江蘇食品學院將在新的挑戰中不斷創新，不斷髮展……

新的學期我進入大二下學期，學習的壓力很重，這個學期的目標是2英語6級3gre準備4考研準備金融5專業課準備大體方向確定6多看書本學期刊710本書2英語

多查字典，多背單詞，多做練習記住，一定要多背單詞，只有詞彙量大了才能通過任何考試，所以多背單詞是正道，過來人的經驗，呵呵，所謂「學好英文」，是指聽、説、讀、寫四方面的能力已大致應付生活上普遍的需要。在聽力方面，要能大致聽懂一般性的英語演講、新聞英語廣播，以及普通電影中的英語對白等。在講的方面，要能與英美人士就一般話題作較長時間的交談，至於用英語問路、購物、點菜、作報告、打電話等等，也都能夠應付裕如。在閲讀方面，要能大致讀懂英文時代週刊、新聞週刊、紐約時報、讀者文摘英文版、英文中國郵報或中國日報，以及其他非特殊專門性的英文讀物。凡涉及專門學科比較深奧的讀物，通常需要深入鑽研後始能理解，所以不必用來衡量一般水準的閲讀能力。最後，在寫的方面，要能用英文寫一般社交或商業書信、讀書或業務報告，以及普通題材的文章等等。

以上所列的英文能力標準，對大部份中學生而言顯然是偏高了；對大學生而言，相信只要肯下四年苦功，大抵都能冀望達到。我必須鄭重聲明的是這種標準的擬訂，完全為了能確實滿足生活上多方面的普遍需求，絕非有意誇張困難或唱高調。換言之，訂出這種標準是不得已的，因為，倘若達不到這種標準，則用起英文來恐將難免常有不太夠用的挫折感，果真如此，便不能説是「學好英文」了。

那麼，究竟要怎樣做，才能有效達到上列標準呢？這實在是「老生常談」而且「見仁見智」的問題。不過，為了拋磚引玉，乃不揣簡陋，就管見所及提出下列十項建議，敬請專家惠予指正。

第一， 袪除學習英語的心理障礙。最常見的障礙有兩種，一是決心不強，二是信心不夠。其實，要想學好英文或其他任何學科，非得先下定決心學好它不可。有人學英文已有七、八年甚至十幾年的歷史，卻仍未「學好」，固然可以歸咎許多因素，但最根本的原因之一恐怕是沒有下定堅強的「學好英文」的決心。由於這個緣故，學習態度往往就顯得相當被動或消極。我曾教過「大一英文」課，常常看到不少學生修英文似乎只為了應付考試，賺幾個學分而已。這些學生只喜歡念考試範圍以內的東西，範圍以外則沒有多大興趣。如有這種學習動機與態度，卻想「學好」英文，恐怕花再長的時間也很難如願以償。

談到信心不夠，也是很可怕的一種障礙。我認識的學生當中便有不少是怕開口説英語或怕寫英文的。他們似乎把英文當作什麼神聖不可侵犯的，或什麼艱難無比的東西來看待。其實，這是大可不必的。我們應該注重隨學隨用的原則，儘量找機會把學到的應用出來，不可老是畏畏縮縮的光學不用。相信很多人只要狠狠抖落「害羞」或「害怕」的心理，便將發現自己業已具備使用英文的基本能力。有了信心後，自然能夠學得既快又好。

第二， 多多嚐試用英文來思考。許多人開口講出一句英語之前往往要先想了半天，其實他們是在心裏暗地進行「中譯英」的工作。翻譯或打腹稿本身並沒有什麼不好，但是在實際與人會話的場合，通常對方總是期望你立刻有所反應。遲疑一二秒尚無大礙，超過三五秒鐘的話，對方便會覺察你在遲疑了。為了避免這種反應慢半拍的缺點，最好平時常用英文來思考。這樣做，等於經常複習英文，也等於默默地給自己考試，久而久之，反應自然會變快些。

第三， 常跟朋友練習英語會話，也常收聽英語廣播或電影對白。住校生與幾位室友「約法三章」，規定除某些特殊場合之外，一律得講英語。認真實施的話，我敢保證，不出三個月聽講能力便有可觀的進步。我大三時，在回宿舍的公車上用英語大談電影觀後感，正「蓋」得起勁時，一位旁座的陌生男子過來干涉，説是要給我們「補習國語」，這位男子和他的一位同伴跟着我們在新生南路底台大站下車，要我們走進出牌後的暗巷裏接受「補習」。我們看到情勢不妙，立刻拔腿就跑，幸好安然脱險了。希望大家在公共場合説英語時，千萬要提防別人「誤會」你們。萬一英語尚未學會講，嘴巴卻被打歪了，那就太划不來了。

第四，多背誦英文字詞及好文章，或朗讀名家英語演講。這樣做，也有許多好處，例如可以增進對英文句子的意念單元及其表達語調的認識，同時也能借此培養開口説英語的勇氣。以前教「大一英文」時，每教完一課後，總要指定學生背誦一兩段較為精彩的。此外，每次上課時都要請一位學生上台演講，一學年下來每人都至少有兩次上台的經驗，事後許多學生都向我表示獲益匪淺。

第五，常常閲讀英文報紙及雜誌。住校生不妨與同室室友合資訂閲至少一種英文日報及一種雜誌。不能與別人合訂的，也要捨得花錢獨自訂閲。大一新生還有「大一英文」課，固然也要這麼做，大二以上不再有正規英文課的學生，更需要這麼做。我推薦China Post， China News， New York Times， Time， Newsweek， Reader‘s Digest， 等等刊物，原因很簡單，就是它們記載的都是最新的資訊，使用的都是最新的英文，有時新到很多字詞及表達法在一般字典裏都還找不到。如果我們常常閲讀這類刊物，不僅可以獲得很多新知，而且可以學到最實用最時興的英文。反過來説，如果不肯接觸這類刊物，只想在幾本學校教科書的小天地裏打轉的話，是很不容易使英文能力升級的。

第六，多多欣賞文學作品，尤其是英文小説。這點建議特別適用於非英語系的學生。對於初次選讀英文名著的人來説，過於艱深難懂的，例如意識流之類的作品，是不太適宜的。最好先讀文字清新簡明、故事富於趣味的作品。記得我念師大附中時，楊淑玉老師指定的英文暑假作業之一，便是閲讀一些用較為淺易的英文改寫成的西洋文學名著。在那之前，總是念些短文及專搞什麼文法之類的瑣碎東西。及至開始碰英文名著後，才突然發現自己大致讀通整本的英文書了，心中不禁大喜，對英文的興趣也就更濃厚了！英文系的學生大概都有類似的體驗，非英文系的學生不妨試試看。文學與人生的關係是如此密切，欣賞英文名著既能使英文進步，又能加深對人生的瞭解，真是一舉數得。

第七， 多多練習用英文寫日記，或用英文跟朋友通信。以前我曾透過別人介紹跟一個美國男孩做筆友，的確很有意思，可惜兩人只通了半年多的信，就中斷了。至於寫英文日記，也是極有用的。讀完本文後，各位不妨把我的「十項建議」譯成英文，記在日記裏。如果因為功課太重，無暇好好「創作」，則不妨只抄下幾行書報上讀到的佳句或格言警語，高興時也可以選些中文的文章試譯幾段，抄在日記上。這樣寫了一段時間後，寫作能力必將大大提高。

第八， 儘量瞭解語言與文化的密切關係。事實上語言就是文化的一種象徵，所以透過一國語言可以深入觀察該國的文化。本來這是很簡單的道理，可是卻被很多人忽視了。就英文而言，常聽見「英式英語」、「美式英語」，及「黑人英語」等類「英語」，各有各的特色，而那些特色都跟着它背後的文化有關。英語學習達到相當程度時，往往會覺得英文能力好像總是停留在某個階段，造成這種現象的原因不只一端，其中之一可能就是由於沒有進一步研究英語背後的文化所致。如果這種觀察尚屬正確，那麼，為了突破自己的英文「瓶頸」，恐怕就得設法多多認識英美諸國的政治經濟制度、社會風俗、文學藝術、哲學宗教、甚至於科技發展各方面的問題，美國孟肯先生（H.L. Mencken）所著「美國的語言」便是一個著名的例子。

第九， 購買足夠的英文工具書。字典之類的參考書，乃是語言學習者不可或缺的工具。有意「學好」英文者必須至少擁有一本又重又厚的大型英英字典，如韋氏的或蘭登的大字典即是；至於良好的英漢、漢英、俚俗語、片語、同義反義字、外來語、簡縮字詞等類字典最好也都購備一種。有人學了好幾年英文，用來用去還是一本小小的英漢字典而已，始終還不曉得勤查大型英英字典及其他各類工具書的好處，毋寧是很可惜的。畢竟，工具書不齊全，便無從下深厚的工夫，要想“學好”英文，除了需要良師指導外，還必須靠自己自修。因此，希望有意者明天就去買全必需工具書。等到工具書摸得髒兮兮時，英文能力大概就能達到一個預期的起碼標準了。

第十， 必須持續地學習再學習。凡是皆須持之有恆始有所成，學習語言更是如此。這種老得不能再老的道理，用不着我在這裏多費脣舌。遺憾的是偏偏有不少人，在英文學習的漫長道路上，半途而廢了。尤其是非英文系的學生，自大二以後逐漸疏遠英文。過了幾年後，有的甚至完全拋棄英文，而把英文視為畏途了。如此前功盡棄，憾何如之！英文之為一種強勢國際語言，看來在我們有生之年是不會有什麼改變的，所以，跟它結下不解緣，無論從那一個角度來看，都是很有實用價值的。盼望還沒有「學好」的人要痛下決心繼續學下去，已經「學好」的人也要精益求精，切勿中輟。畢竟，學問是永無止境的。謹以摯誠與大家互相勉勵。

3考研

心方法是不浪費一絲時間，且做事目標明確。

其次一定要把數學、英語、政治的全真題做很多遍，最起碼兩遍。

專業試卷只要指定參考書沒有很大的變化，能複印多少年就複印多少年，即使比較貴也要複印。如果你認真複習的話，考研的風險可能更多來自於專業課考試內容和考試方式的不確定性。得到更多的專業課試卷可以大大減少這種不確定性。

如果能複印到你要報考的該校該專業的同學的專業課筆記，請想辦法複印，特別是文科性質的專業，考題經常與筆記密切相關，書上只提到一句話，也許筆記里老師論述了一大段，完全可以出個大題，類似的例子屢見不鮮。不要以為老師只考那些條條框框很清楚的東西。考那些東西如何區分非本專業的非本校的學生？如何區分學生基礎紮實還是不紮實？所以專業課經常會出那種看起來有點偏的、但是的確有理解和發揮餘地的題目，或是跨章節的題目，要多總結、多相互聯繫。

英語的閲讀理解不要亂做模擬題，毫無用處，首先是要把全真題搞得很熟，仔細分析，找出命題人的出題思路和技巧。可以先找一本分析比較出色的歷年考研全真題分析的書來看，但是也要自己多琢磨。如果歷年的閲讀理解都搞得很明白了，沒有題目可做，就做六級全真題裏的閲讀理解，然後仔細分析。

不要僅僅依據一兩年的專業課試卷猜測那些會考不會考，專業課可能經常出乎你的意料之外！經常會有一些你考前覺得有點偏甚至很偏的題目，所以要儘量多蒐集到很多年的專業課試卷。但是即使這樣，也要全面複習，多做題目，特別是理工科專業，專業課不多做題目也是絕對不行的。

數學一定要多做題，如果數學基礎不好，請在複習第一遍時讀那種用於大一學生入門的單科配套輔導書，而不是專門為考研寫的複習書，因為那些書會從初學者的角度來講解問題，對基礎不好的人真正理解有關內容很有幫助。

總之堅定信心，排除萬難！

大二學習計劃書範文四：

屈指一數我們的大學時光只剩下僅僅的2年半了，用自己在大學過去的這1年半來説，2年半可能過的比我們這走過的一年半還要快的多，時間匆匆遠去，留下的是我們肩上的責任，我們的奮鬥也不言而喻的更加艱難了。

新的一年，新的面貌！新學期，新氣象！首先我恭祝大家新年快樂，心想事成。希望080912每位成員都能盡己之能共同營造一個更好的學習氛圍和大家共同建設班級的良好局面！班幹都能竭力為班上每位同學服務！

這個學期的班級工作計劃主要圍繞以下幾點，大家覺得有什麼不妥可以在留言處寫下，謝謝各位了。

1今年處在一個很特別的時期，這個時期不同人可能會走截然不同的路，tem4之前大家都一樣，為了同一個目標共同奮鬥；但tem4之後就肯定會有很大的變化了，有些人會選擇考研，這些人就會跟輔導班走的近一點，另一些人可能想多鍛鍊鍛鍊自己，那他們跟社會走的就比較近一些了。。。。。。這就給班幹工作帶來了很大的壓力，尤其是後一段時間，大家走的比較散，而且大家的價值觀也發生了巨大變化，如果搞活動的話會有很大困難，但一點肯定，這些活動要符合大多數人的價值觀，其實這段時間對我們班的興趣小組來説是一個很好的機會，因為.興趣小組考慮到大家的一些價值觀問題，大家會因為興趣走的比較近一點

2.但不管怎麼樣，大家主要都是以學習為主。，那麼我們班乾的活動就應該多跟學習掛邊。

3.一些休閒娛樂的活動在tem4之後也可以多舉辦一些，畢竟大家經過一段tem4的衝刺後，身心都很疲憊，都需要一段休息時間才能更好的去奮鬥。

4.大家一直強調活動要有創新性，這也是我們一直奮鬥的目標。去年很多人反映活動沒創意，乏味！今年我們班幹一定要努力把活動搞出特色，根據我們去年最後一次班乾的總結會，我們一致認為多在外面舉辦活動是提高活動創新性的很好辦法。

但是大家其實不一定就參加跟自己的價值觀一致的活動，如果我們要全面提高自己就應該多參加一些不同性質的活動，這不是我説的話，這是一本叫做大學究竟讀什麼的書中提到的，最近發生的很多事業反映了這個問題，就是北大的考研面試題中國足球的問題，這問題就是一個很偏的，我想很少會有人有這樣的價值觀吧！

還是那句話080912是一家，建設靠大家，希望080912的成長跟隨我們一起！

在學習上，我一直不明白我們班級的人一直很努力，我們的學習委員也很努力的舉辦不同活動營造好的學習氛圍，但為什麼我們的成績卻不那麼如意，最近在一網站上看見了一篇文章，覺得很像我們的現狀，今天我就把這篇文章拿出來跟大家一起分享，希望大家能學到一些，找出自己學習上的問題。

為什麼大家都努力，最終卻有更多的人不成功？

我常常看到聽到很多老師常常私下抱怨他們的學生太懶了，懶到不可救藥。有一天我也竟然成了老師，也在相當長一段時間裏極為厭惡，甚至憎恨“懶惰”的學生。那時，我説以下這段話的時候，自以為是“理直氣壯”的：

學習手段的技術改良並沒有使學習難度減少多少。今天我們不再怕查字典了 — 因為電子字典太方便了；可是害怕背單詞的人的數量仍在增加 — 因為懶惰沒有技術上的解決辦法。

然而，隨着教齡的增加，接觸的學生越來越多，我的看法不得不因此發生了很多的變化。根源在於最終有個事實是不能忽略的：大多數人既然是人就繼承了作為生物而應該天生擁有的進化本能和進化能力。長久的觀察使我得出一個結論，大多數學生實際上是勤奮的，他們並不懶惰，他們只是花費了很多時間精力卻沒有收穫而已。過分簡單地把最終的收穫歸結於“勤奮”，而把顆粒無收歸結於“懶惰”，只不過是於事無補的空洞評論而已，不為解決問題提供任何線索。

箇中的道理並不是很容易説清楚，但最終我還是能夠儘量給學生一些相對實用一點的建議。我覺得可以從四個方面回答這個問題：“為什大家都努力，卻更多的人並不成功？”

1 不知道該幹什麼

有一次我走在路上偶爾聽到兩個路人之對話，堪稱經典：

甲：嗯……今年我一定要乾點兒什麼！

乙：嗯，是得乾點兒什麼了！再不幹點兒什麼就不行了……可是乾點兒什麼呢？

甲：嗯……反正得乾點兒什麼！…

其實，很多人都是這樣的。要是清楚地知道自己能做什麼，該做什麼，如何去做，很難想象有誰能夠固執到“我都知道，但我就是不做；不是為了氣死你，而是為了我自己！”的地步。

令人哭笑不得的是，人們往往拒絕做一些實際上有意義的事情，是基於“實用主義”。實際上，學習永遠是無本萬利、穩賺不賠的活動。很多人習慣於在行動之前一定要問一個“做這事情有什麼用？”儘管這本身通常是沒有錯的，但是，在學習的時候問這個問題就很可能是不明智的了。最終有成就的人有一個共性，就是他們永遠保持旺盛的“好奇心”，對學習“永不厭倦”，在求知的路上一向懶得問“學它有什麼用？”另外，請點擊這個鏈接，讀讀其中的文字，也許也會讓讀者有另外一番思考。多讀書，多思考，多學習，從來都不是壞事兒，為什麼一定要親自體會“書到用時方很少”呢？

2 以為知道該幹什麼，結果做錯了

浪費時間的最有效方法並非無所事事，而是“真誠地做錯事”。我總覺得人在做錯事情的時候很少是故意而為，一個人做錯事和一個人丟錢包一樣，1 他們都要最終都要獨自承擔損失；2 最終的損失都並非他們當初所願。但是人們總是好像“身不由己”似的做錯事情，甚至一錯再錯；無論最終多麼懊悔愧疚，再遇到同樣的境況卻又重蹈覆轍。為什麼會這樣呢？説嚴重一點，是因為這樣的人由衷地“不相信自然規律”。對個人成長來説，最重要的自然規律是什麼呢？我常常勸誡我的學生，千萬不要懷疑一個原則：“一切都靠積累。”為什麼明明應該通過閲讀擴充詞彙量，但偏偏更多的人一定要背單詞數而若干年後一無所獲呢？為什麼減肥的方法明明只有一個就是鍛鍊，但是偏偏更多的人選擇節食或者各種各樣的減肥藥或者偏方最終幾年之後越來越胖呢？因為某種意義上他們是“反自然”的，不相信、不尊重基本的自然規律。自然規律懲罰那些違背它的人的方式既寬厚又殘忍，需要智慧才能理解：它會讓那些違背它的人“絕不後悔”——無怨無悔地走向毀滅。