學校獎勵方案範文

對於優秀的學生或教師，學校會給予一定程度上的獎勵。本文是本站小編整理的學校獎勵方案範文，歡迎參閲。

學校獎勵方案範文1

通過三小教學，開展技能競賽活動，既起到交流經驗、切磋技藝的作用，也激發了教師和學生鑽研技術、提高技能的熱情。配合學校組織好每學期技能競賽活動，形成濃厚的技能教學氛圍，切實推動學校技能教學活動的開展，提高學生的專業技能水平，促進數控專業建設，專業部將結合學校的技能節計劃舉辦數控技能“小競賽”，特制定以下方案。

一、組織機構：

組 長：林xx(競賽活動統籌)

副組長：鍾xx(活動準備、競賽過程、評獎及獎勵統籌，教師動員)

組 員：謝xx、陳xx、劉xx、樑xx、郭xx、楊xx、谷xx、陳xx、劉xx

龍、陳xx、湯xx(各項競賽的輔導、競賽組織、競賽評獎)

二、競賽項目

趣味製圖、車工、鉗工、cad繪圖、線切割、數控銑工

三、參賽對象

數控專業部13春數控一(1、2、3、4、5)班、12春數控一(1、2、3、4、5)班、11秋數控(1)班、11春數控二(1、4)班等全體學生都可報名參加以上所有的比賽項目。

四、競賽組織

(一)班主任、科任教師在平時教學過程中對各個班進行宣傳，平時課堂經常開展“小競賽”活動，技能競賽引領教學，把競賽納入到日常教學之中，提高學習效率，有力促進實踐教學質量的提高。

(二)每學期技能節，各班學生第7-8周到各班學習委員處報名，每個競賽項目每人最多隻能報二項，在第13—15周內完成所有項目的競賽，並評出名次。

五、獎勵辦法

(一)每學期技能節活動取參賽人數的前60%進行獎勵，一等獎設10%，二等獎設20%，三等獎設30%。

(二)平時“小競賽”活動以加分及每月評比一次的辦法，具體的獎勵名次由科任根據所教班的實際情況進行評定，每月由專業部召開部大會頒發獎品及表彰。

XX年6月20日

學校獎勵方案範文2

為進一步強化國小部內部管理，加強教師隊伍建設，調動廣大教師的積極性，鼓勵引導教師走專業化發展之路，實現“辦名校、辦名師 ”的宗旨，制定國小部教師獎勵方案。

一、指導思想

以學校為每位教師發展提供服務為理念，通過一定的獎勵方式，引領教師樹立專業化發展意識，充分張揚教師在自主發展中的成果，以科學的發展觀提升教師專業化發展水平，營造學校和諧文化氛圍。

二、獎勵人員及方式：

1.達到標準的所有老師。

2.經濟上的獎勵和在學期考核中加分，學校還力爭在各種場合表彰、宣傳教師的業績。

三、獎勵標準：

(一)、教師個人榮譽

1、教師綜合榮譽(指政府與教育行政部門的獎勵)

獎勵標準：區級以上的綜合榮譽以上級獎勵為準，學校不予獎勵也不加分;學校對獲得校級榮譽的教師給予100元獎勵，但不加分。(獎勵名額和評選方法參照第四項)

2、教育教學比賽獎(指教師參加各級各類的教學評優、班隊會評優、基本功比賽、公開課教學等。)

獎勵標準如下：級別：校級、區級、市級、省級、國家。 分別獎勵：40、50、60、70. 100. 分別加分：1分、1.5分、2分、2.5分、5分。

(同一課在不同級別獲獎，只獎最高級別、加最高級別的分)。

3、教師發表文章或論文：指教師必須經學校推薦或學校程丁在各級各類報刊雜誌上發表或參與各級各類比賽獲獎的教育教學文章、經驗材料、課例徵集、科研成果等。

獎勵標準如下：級別：區級、市級、省級、國家。 分別獎勵：30、40、50、60。 分別加分：0.5分、1分、1.5分、2分。

(同一篇文章或材料在不同部門或不同級別獲獎，獎最高級別、加最高級別的分。教師本人撰寫的教育教學論文和有關教育教學的設想、經驗總結、教學案例等在各級教育主管部門主辦獲得證書不在本獎勵範疇內)

4.教育教學科研獎：在各級教科研活動中開展專題研究，並取得一定成果的，給予課題負責人和課題組成員適當的獎勵。

獎勵標準如下：級別：區級、市級、省級、國家。 分別獎勵10、20、30、40、50。 分別加分：0.3、0.5分、0.7、0.9、1.1分。

學校獎勵方案範文3

為加快我校教育改革和發展，鼓勵教師在教育科研上多下功夫，全面提升教師的教學、教科研能力和水平，造就一支高素質的教師隊伍，建立健全調動教師積極性的獎勵制度，引導廣大教師教書育人、管理育人和服務育人，全面提高教育教學質量，辦小松人民滿意的學校，特制定本獎勵方案。

一、獎勵範圍

1、綜合表彰：每年教師節按政府指定名額，由學校組織評選的優秀教師等。

2、在學年統考中語數成績優秀的教師。

3、由學校組織或批准，在主管部門舉辦的各類教育教學競賽中獲獎的教師。

4、由學校組織或批准，在教育主管部門舉辦的各級各類學生競賽中獲獎的指導教師。

5、論文在本專業刊物發表或在市級以上獲獎收入彙編的教師。

6、各級各類教育教學研究課題中，經檢查驗收合格的課題組。

7.、學習成績優秀和綜合素質均衡發展的優秀學生(陽光少年)。

8、管理服務獎。

9、特困生幫扶金。

二、獎勵方案及標準

(一)、優秀教師、管理人員、後勤工作人員綜合表彰。

按《小松鎮中心國小教師評優評先方案》評選，每人分別獎勵200—1000元。

(二)、教學質量獎：在學年統考中語數成績在年段成績優秀的教師，分中心校和村小各評出若干名，每學科獎勵200—1000元。

獎勵名額產生及評選辦法：分年級設獎，二個班的一等獎1名;三到五個班產生一、二等獎各1名，級差100元;六個班以上的產生一、二、三等獎各1名級差100元。

評選辦法：以每年統考成績中的人均分而定，在平均線以上的班級中評選。

(四)、學生競賽教師指導獎 體育競技方面(田徑運動)

1.所訓練學生參加市直屬學校田徑運動會單項競賽取得前三名分別獎勵：50元 、30元、20元。(每生只取一項最高獎，不重複計算)

2.所訓練學生參加全市中國小生田徑運動會在團體總分取得前六名分別獎勵：1000元、900元、800元、700元、600元、500元。

3. 所訓練學生參加片區學校球類比賽獲團體前三名分別獎勵：300元、200元、150元。市級各等級加200元

藝術科學方面

1.所指導學生參加中心國小文藝匯演獲一、二、三等獎分別獎勵：200元、150元，100元。

2.所指導學生參加由教育行政主管部門組織的各類文藝演出獲市級一、二、三等獎分別獎勵：500元、400元，300元;

3.所指導學生書畫作品、科技製作等參加由教育行政主管部門組織的各類比賽獲市級以上一、二、三等獎分別獎勵：200元、150元、100元。(經學校同意組團10以上參加上級各種比賽有獲多項獎，每次均給一個鼓勵獎50元。)

(五).發表論文獎

全國統一刊號(CN)本專業期刊 300元

省級獲獎並收入彙編，一等獎 200元，二等獎150元，三等獎100元，彙編50元。

市級獲獎並收入彙編 ，一等獎 150元，二等獎120元，三等獎100元，彙編50元。

(六).課題研究經費：市級以上1000元/年。

(七)、各項、各種、各級獲獎學生若干名獎勵10-50元的獎品。

(八)、管理服務獎(200—1000元)

1、設優秀管理人員獎4名，依據業績由村校長和管理人員民主評選產生。

2、設優秀村校長獎2名，依據學校考評情況，由管理人員和村校長民主評選產生。

4、設優秀生管教師1名，由學校管理人員評定。

5、設優秀技藝教師1名，由學校年段組長、所任課班級教師依據表現及業績評定。

(九)、特困生幫扶金：學生父母雙親無勞動能力，或孤兒為特困生。給予適當的經濟扶持。

三、出現重大校園安全事故責任者或師德師風不合格一票否決。

四、方案審核與執行

本方案經管理人員和村校長討論通過後，送教育愛心基金會理事會審核決定，執行的起始時間由理事會決定。每個獎項具體額度由理事會根據當年利息收益決定。

20xx年九月4日

國小讀書活動獎勵實施方案二：

為充分調動畢業班教師的工作積極性，確保順利完成上級主管部門下達的各項目標任務，特擬定此考核獎勵方案。

一、考核對象

全體任教畢業班考試科目的教師。

二、考核辦法

1、以學年為單位，以縣統一畢業測試成績為依據。

2、計算辦法：

語文、數學、英語以鞏固率、人均分、及格率、優生率四項指標按0.25：0.25：0.25：0.25的權重計算綜合得分，凡綜合得分高於鎮綜合得分者，獎基礎分100分，每高出1分，增計1分獎分，以此類推;凡綜合得分低於鎮綜合得分5分以內者，獎獎分100分;凡綜合得分低於鎮綜合得分6——10分者，獎基礎分95分，每低一分，扣獎分1分，最多扣5分;凡綜合得分低於鎮綜合得分11分及以上者，獎基礎分90分，每低1分，扣獎分1.5分，以此類推。

綜合科的獎分計算辦法同語數英學科，獎額由學科所佔比例確定。

1、獎金來源：

獎勵獎勵性績效工資中的50%教學質量獎的10%以及縣上所獲的畢業測試綜合評估的質量獎，其中10%中的5%作為畢業班教師額外的輔導費用。

2、比率：

若全鎮完成目標任務，全部獎金用於獎勵，分學科計算，並設超目標獎，若超額完成目標任務，每超一個名次，依次遞增本學科獎額的10%;若未完成目標任務，每低一個名次，依次扣減本學科獎額的10%，以此類推。

三、補充説明

1、第一學期，接收新轉學來的學生，以超鞏固率計，一併計入綜合得分，但以參評作為前提。

2、人為造成學生流失，每流失1人，扣該班任教考試科目所有教師綜合得分5分，以此類推。

3、對新接畢業班的教師，以學生上學年末的成績為參照，無進步，計獎分100分;若進步，每提高綜合得分1分，獎獎分2分，以此類推,;若後退，綜合得分每後退1分，扣獎分1分，以此類推。

4、以上方案中如有不可預測的因素，或與相關政策有不符的，在考核評估時可作相應調整，由畢業班領導小組討論通過決定。