幼兒園小班教育筆記

早教中心裏有兩個小女孩，一個叫happy，一個叫yoyo。happy今年三歲，yoyo今年四歲。兩個小女孩歲數相差不多，都很可愛，在一起玩的時間很長，他們都喜歡彼此，誰都離不開誰。

最近不知道為什麼happy很容易發脾氣，雖然有時候是yoyo的錯，也有時候是她自己的錯，但是每次發脾氣的都是happy。 記得最早的一次是happpy和yoyo在白板上畫畫，他們每個人都有一支筆，可是yoyo每畫個線條，happy都要用她的筆把yoyo畫的線條擦掉（可能happy只是覺得這樣很好玩），yoyo很生氣地對她説：“唉，你不要擦掉我的畫啊！”。因為我就在旁邊，當時為了避免他們之間起矛盾我就對yoyo説：“yoyo你到這邊的白板上來畫好嗎？（學校裏有兩塊白板）”yoyo説好，就過來了，可是happy也跟過來了，依然是yoyo每畫個線條，happy都要把yoyo的線條擦掉。我就不明白為什麼，這時我走近了一看，才發現happy的筆畫不出線條來，沒有水了（這時我想，也許在開始用筆畫畫的時候happy就發現了她的筆不能用，然後她才想擦掉yoyo的線條這樣玩，可能只是覺得這樣很有趣），我就對happy説：“哦，happy你的筆畫不出來了，我們換一個好嗎？”可是怎麼找都沒有找的合適的筆，我就隨口説了一句，“誒呀，沒有了怎麼辦啊？”可是我還是沒有放棄尋找，在我找其他的筆給happy的時候，她就過去搶yoyo的筆了（可能她聽到了我隨口説的話，覺得沒有希望找到新的筆給她用），yoyo當然不同意了，對happy説：“嗨，這是我的筆！”隨後把拿着筆的手背在了身後。我説：“happy不能這樣啊！”這時，happy立刻跑到她的媽媽身邊，拿起故事書就摔到了地板上，摔了一本又一本……

還記得記得有一次，yoyo和happy玩木牌，我沒有在他們的身邊陪他們，我和其他的小朋友在一起。突然，教室裏響起了happy的尖叫，然後她把木牌仍了滿教室都是，我立刻過去問yoyo（因為happy的爸爸在happy的身邊，爸爸當時抱着她説：“happy，不可以發脾氣啊！”）：“怎麼了yoyo，發生什麼事情了。”yoyo告訴我説：“happy不借給我她的牌，我就拽了一下她的衣服。”（可能孩子的手勁還沒能很好的控制，yoyo的手勁過大了，嚇到了happy。）我又轉過頭問happy：“happy怎麼了，發生什麼事情了？”happy説：“yoyo搶我的牌。”爸爸這時説：“happy，你們兩個是好朋友，不要吵架，我們去玩其他的遊戲好不好？”happy不同意，後來我説：“來，那我們把牌平分，誰也不能搶其他小朋友的牌，好不好？”（其實孩子的心中也有一杆平衡的稱啊！）就這樣他們倆都同意了，我一個一個的把牌分開。這樣才把矛盾解決。 還有一次他們都在搶一個球，誰都不肯鬆手，我説：“我們玩傳球吧。”這樣由於家長的配合矛盾解除了。這兩次的矛盾是由於學校裏的玩具少，或者是分配不均勻導致的。所以，在小班一定要有足夠多數量的相同玩具。

還有一次，happy和yoyo在桌子上畫畫，我讓他們畫下雨的天氣（因為昨天下雨了）當時yoyo穿了很漂亮的鞋子，家長和阿姨都説yoyo的鞋子很漂亮，yoyo畫的畫也很好看，有雨滴，有小朋友撐着一把雨傘，大家也都在誇yoyo。happy不高興了，她用她的咖啡色的蠟筆在yoyo的畫上亂塗了幾筆，(也許是嫉妒的心理在作怪，所以我們大人一定不能亂説話，有時候即使是表揚小朋友，也會傷害到其他小朋友的，每個孩子都有不同的特點，每個人都有他的優點，人與人之間並沒有什麼可比性。)yoyo當然又生氣了，由於媽媽們都在場，在勸服下yoyo沒有發脾氣，只是撅了一會嘴。happy當然被媽媽批評了，（其實happy本身心理就不高興呢，這時媽媽又批評了她，她就更不舒服了。）happy又開始發脾氣了，把很多蠟筆都扔到了地板上。

過了很長時間，我和yoyo還有一個小男孩在講故事的時候，yoyo突然的莫名其妙的尖叫了一聲，並把她手裏的盒子扔出去很遠，我問yoyo説：“怎麼了，yoyo？”問了很多次，她也不説話，我説“偷偷地告訴老師好嗎”？並把耳朵伸了過去，這時她在我耳邊説：“我正在煩惱呢。”我聽了很驚奇（一個四歲的孩子説她煩惱，呵呵，她從哪裏學會煩惱這個詞呢？她真的能體會出煩惱的感覺嗎？），我追問説：“為什麼煩惱啊？”yoyo回答説：“因為happy在我的畫上塗了咖啡色的東西。”我又是一驚，我説：“yoyo，都過了這麼長的時間你還記得呢啊？哦，老師知道了，yoyo受委屈了，老師抱抱你好吧！”給了她一個擁抱好了。

晚上，yoyo又對媽媽説：“媽媽，我很煩惱，你能不能告訴happy，不要讓她在我的畫上亂畫，好嗎，她要想畫的時候要經過我的同意才可以畫，沒有經過我的同意，她不可以畫的，如果她在我的畫上畫了，她應該對我説‘對不起’我原諒她了她才可以畫。”（這些都是後來yoyo的媽媽對我説的。）

其實，孩子的事情沒有小事，每件事情都是大事，成人的每句話都可能會影響孩子，尤其是幼兒教師的言語和父母的言語更重要，所以我們平時在教學活動中，一定要注意我們對孩子的態度，對孩子的語言，同時也希望孩子在我們的呵護與教育下能夠健康快樂的成長。