讀書事蹟材料範文4篇

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——六年二班吳書潔

莎士比亞曾形象地説：生活裏沒有書籍，就好像地球失去了陽光；智慧裏沒有書籍，就好象鳥兒失去了翅膀。在莎翁的眼裏中，讀書成了這樣一個過程，它讓地球得到了陽光，它讓小鳥擁有了翅膀。置身於一方有書的天地，它睿智的靈光，會將我們的雙眼映照迥然有神。與書中形色各異的人和事交融在一起，便會發覺生命的深義：跌倒沒什麼，爬起來繼續朝前走；失敗沒什麼，一切再從頭開始；偉大沒什麼，離開平凡一切都很渺小；成功沒什麼，未來不會到此結束；書會使我們受傷的心靈得到撫慰，會使我們缺鈣的思想變得堅強。書，令我受益無窮。當我飄飄然的時候，'驕傲使人落後'；當我痛苦的時候，'振作起來，向你既定的目標衝刺'；書像我的良師，時時刻刻指導着我的行動，為我的前進指引方向。

我喜歡看書，每天晚上我做完作業都會看課外書。我們家條件不好，藏書有限，所以我利用一切可以利用的渠道借書來看。我有時向學校圖書館借書，有時也去局圖書館借書，我看完了書就馬上又去還和借。每逢星期天我都會去局圖書館店看書。童話故事是我最早閲讀的書籍。在《格林童話》、《安徒生童話》這些注音讀本中，我領略到了童話世界的繽紛。慢慢地，我的閲讀範圍越來越廣，如，大家熟悉的高爾基的《童年》，《西遊記》等古典名著，《女生日記》等校園小説。我還閲讀老師給我們推薦的書，如：《感動中國小生的一百個故事》、《窗邊的小豆豆》、《中華魂系列圖書》。在閲讀深有感觸之時，我會隨時寫下讀書心得。由於有了一定的閲讀基礎，考試時閲讀理解總是能拿高分。書上看到過的事例，寫作技巧，我會活學活用於自己的習作中。老師説我寫作已經有了一定的水平，我有多篇作文曾經在國家級級徵文比賽中獲獎。因為讀書多，寫作好，我曾評為校 “讀書之星”。 展開歷史長卷，勤學讀書之人真是數不勝數。隋李密牛角掛書的勤學，唐代韓愈的焚膏繼晷；南齊時江泌的映月讀書；晉代車胤和孫康的囊螢映雪；西漢匡衡的鑿壁偷光，戰國時蘇秦的錐刺骨，漢代孫敬的頭懸樑。

喜歡雨天讀書，有時思緒也如紛紛雨絲隨意浪漫。讀得有點累了，便靠在椅子上，望着窗外的細雨，不禁讓我想起許許多多有關雨的名句。"黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙"；"春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫"；"細雨魚兒出，微風燕子斜"；"何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。"這一幅幅雨中美景，不斷在腦中呈現，於是，不知不覺之中彷彿身臨其境，走在鄉間田野的小路上，頭戴竹笠，身披蓑衣，處處蛙鳴，燕子斜飛，魚兒出水……這真是雨天讀書讀出的奇妙啊！

古人讀書為求'黃金屋，顏如玉'，而今我讀書，小而言之，為已為家為將來；大而言之，為黨為國為人民。豪情壯志在心中，一腔熱血誦心靈。

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讀書輔導員先進事蹟材料

描繪青春座標引領學生成長

近年來，在伊春區委、伊春區關工委、伊春區教育局在號召下，《中華魂》主題教育讀書活動在全區轟轟烈烈的開展起來。為了進一步加強和推進《中華魂》主題教育讀書活動，使學生接受生動活潑的讀書教育，以關心愛護學生作為工作出發點，根據學生的身心特點，伊春區第0中學團總支書記000同志以共青團組織為依託，精心組織了各種讀書教育實踐活動，為青少年健康成長廣闢蹊徑。

一、破譯簡牘讓學生在讀書求索中成長

書籍是學生獲取知識的源泉，讀書活動一直是學校教育的重點，為使讀書活動收到實效，000同志改變了呆板單調的自讀形式，採取了“三共”讀書法，即：與老師共讀一本書；與父母共讀一本書；與同學共讀一本書。

伊春區第0中學自XX年開始在班級內嘗試開設閲讀課，並於XX年正式啟動閲讀課，將閲讀課編排進學生課程表，由語文教師擔任閲讀課老師，每週一節。在閲讀課上同學們與教師共讀一本書。在閲讀課上師生共同學習《中華魂》教育讀本，剖內涵、析理論、知道理、感精神、促行動。此外，同學們還在學習教育讀本的基礎上，自行收集優秀的學習素材，編製成《校本培訓教材》和同學們一起交流、一起探討、一起求知。一年四班的00同學在閲讀課的感悟中寫道：“《中華魂》教育讀本可真好。它通過一個個真實的故事教給我們做人的道理，在老師的引導下，我將這些抽象的道理理解的更透徹了。和老師一起讀書，能及時的反饋我的讀書信息，使我的學生更進步了，我喜歡閲讀課。”00的閲讀課老師000老師在教學反思中寫道：“閲讀課上我和同學們共同讀一本書，我收穫頗多。閲讀課沒有課堂教學的束縛，沒有語文教材的桎梏。《中華魂》教育讀本中的一個個生動鮮活的事例，一篇篇寓情於理的故事，讓語文教學和道德教育完美的交融。同學們思維的火花也經常在我的教學過程中閃亮，我和孩子們的感情更融洽。閲讀課讓我和孩子們一起探討、一起學習、一起進步。”和教師共讀一本書，加強了師生間的交流溝通，進一步融合了師生間的情感，形成了良好的師生關係。

與父母共讀一本書，使每個孩子都多了和父母溝通的機會，彼此之間加深了了解，增進了感情，縮小了代溝。三年二班的000同學，在學校開展“三共讀書”活動起，就開始要求自己的家長和自己一起讀書。在張心蕊的讀書感悟中寫道：“我和爸爸、媽媽共同選取了《風翔萬里》進行閲讀，開始我利用飯前的時間給爸爸、媽媽讀。媽媽在廚房作飯，我和爸爸坐在桌子旁邊，我給他們讀，慢慢的飯桌成了我們討論問題、發表觀點的爭執台。後來爸爸也成了朗讀家，也經常給我和媽媽讀書。我們一家人陶醉在讀書的快樂中。”000的家長000在反饋信息上寫道：“學校號召孩子和我們共同讀一本書，當孩子回來和我們説的時候，我們都沒有在意，孩子徵求我們意見選取了《風翔萬里》這本書，我當時只是想敷衍下孩子，可沒有想到孩子很認真，每天都堅持着。我不僅被孩子的毅力影響也被書中的內容所吸引，也被女主人公花木蘭的精神所感染。慢慢的我和妻子、孩子一起融入了讀書的快樂中。在和孩子共同讀書交流中，我瞭解了孩子的內心世界，瞭解了他們這代人的思想。通過了解我也更理解孩子了，孩子也更理解家長了。我們一家三口在共同讀書中體會到了家的温暖和幸福。”

選取自己喜歡的書籍和自己的同學共讀閲讀活動在學校開展以來，同學們利用課餘時間一起切磋、一起鑽研。課間午休時，同學打鬧追逐的少了，細語慢頌的多了；説笑閒侃的少了，研究探討的多了，同學們的精神風貌明顯改觀。和同學共讀一本書，使同學間的交流增多了，在彼此的探討、爭執中增長了知識，提高了能力，增進了友誼。

在“三共”讀書的基礎上，000同志還號召全校各班級集思廣益，巧用圖書資源。她組織各班在班級成立“流動圖書角”，鼓勵學生把家中的書拿到學校來，放在圖書角供學生閲讀。全班共分成八個小組，每半月輪換一次，評選責任心強的同學擔任圖書管理員。學生在自願獻書、自主管理、自我監督下將這些書籍充分進行利用。一年五班最多的時候圖書角書籍達到100餘本，內容包羅萬象。三年三班學生還自己動手製作了活動小書架，既給書籍蓋了小房子，起到了更好的保護作用，還裝扮了班級的環境。全校共收集圖書達千餘本，這樣把書籍收集到學校成立“流動圖書角”的做法擴大了學生的讀書範圍又解決了用錢買書的資金問題，實現資源共享，還在活動中培養了學生的集體主義觀念。000也在嘗試着讓圖書角在全校流動，各個班級、各個學年進行互傳圖書接力，更進一步的擴大學生的讀書範圍。

為進一步拓寬學生視野，000還積極和市圖書館齊館長聯繫，在他的幫助下，為學校50名特困學生辦理了圖書閲覽證。各休息日，同學們到市圖書館閲覽書籍，盡情的遨遊在知識的海洋裏。市圖書館還義務為我校學生播放《健康網絡》等科教宣傳片，使學生全面感官科學知識的神奇和博大。二年五班的00在讀後感中寫道：“網絡可真神奇，一根小小的網線讓我看到了千里之外的山東的老師講授的物理課，讓我明晰了許多曾經費解的難題。可網絡又是把雙刃劍，如果不把握好自己就容易受傷害，甚至危及生命。在市圖書館的參觀學習中我明白了許多人生的道理，做為學校的教育基地，我一定要堅持到這裏來，參加這些健康有益的活動。”

伊春區第0中學的學生主要分佈於00社區、00社區、00社區三個社區。為了豐富學生的社區生活，000積極主動同社區領導聯繫，建立了社區活動網絡，在社區領導的大力支持下，三個社區的社區圖書室、社區活動室都全天免費的為學校學生開放。

每逢節假日，學生們就自主的步入社區圖書室，在那裏閲讀書籍，下棋娛樂。社區圖書室內，環境幽雅、藏書豐富。同學們在整潔的環境中飽嘗讀書的樂趣，也對社區工作人員的辛苦勞作和熱情接待懷報感恩之情。他們在讀書之餘也為社區做好事，主動幫社區工作人員清掃衞生。他們還積極的參加社區開展的各項活動，讀書演講、棋類競賽、書畫展覽、鄰居節演出等，都閃爍着我校學生快樂的身影。社區領導還為學生們請來了黨校的0校長做讀書輔導教師，使學生的課餘生活更豐富更實際更有意義。一篇篇的讀書心得在社區的活動板上眨着眼睛，一張張的活動剪影在社區的像冊裏泛着微笑。社區活動場所的開放豐富同學們的業餘生活，擴展同學們的活動場所，更好的促進了青少年的健康成長。

二、立足實踐讓學生在切身體驗中成長

讀書是學習，實踐是更重要的學習。同學們在學習了《中華魂》教育讀本中的《共同創造美好的和諧社會》這一章以後，都被閲讀材料裏的模範事蹟所感染，都立志做一個甘於奉獻，關愛他人的好少年。為了把握這個教育學生的良好契機，000組織各團支部於光明社區內的五保户000結成“快樂家庭”，分小組輪流到老人家為老人排憂解寂。元旦學校為老人送去水果，同學們幫老人收拾衞生;春節同學們又去為老人貼春聯，清洗衣物……每逢節假日小志願者的身影都在冷瑞雲家簡陋的小屋閃現。“快樂家庭”的建立既豐富了老人的晚年生活，又使學生們在老人身上學到了許多書本上學不到的高風亮節和優良品質，也培養了同學們尊老敬老，關心弱勢羣體的高尚情操。000老人激動的説：“我有了這麼多的小孫子、小孫女，我太幸福了。”

春寒料峭，000帶領小志願者們深入00社區，為社區清洗樓門上的粘貼物。初春的冷的讓人渾身顫慄，但小志願者們沒有被春風的肆虐嚇倒，他們幾人一組，用鐵刷子，小鏟子等工具，認真仔細的清除樓門上的各類粘貼物。有許多粘貼物被塗滿漿糊，牢固的粘貼在門上，很難清除，小志願者們的手給凍的通紅。在大家的努力下，社區的門整潔了，每名同學的臉上都露出了滿足幸福的笑容。他們在甘於奉獻，服務社會中品味着勞動的快樂。

在讀書教育的基礎上000同志還組織開展各種社會實踐活動，為培養學生多種能力，全面實施素質教育提供了廣闊的空間。僅XX年伊春區第五中學就有800餘人參加志願服務活動20餘次。學生在豐富多彩的慰問演出，科技展覽，科普宣教，志願服務，植綠護綠活動中，增強了適應社會的能力。假期裏她帶領學生深入水上公園、植物園、文化廣場等社會場所進行社會調查；深入社區進行志願服務活動。每年開學初以“社會調查新聞發佈會”、課本劇彙報演出、手抄報展覽、“假日工程”彙報會等形式將學生的風采全面展示。此外，孟繁靜還利用各重大節日、紀念日等開展各類主題教育活動。如：迎“七.一”卡拉ok比賽；慶“十.一”的“揚華夏風采抒兒女情懷”現場書畫大賽；“6.5”環境日的“地球村”徵文展；教師節的“我愛我校我尊我師”手抄報展等。新穎獨特的社會調查、課本劇表演、親情傳遞、手抄報比賽、冰燈展覽、志願服務等豐富活動，都給學生創造了施展才華放飛個性的大舞廳。

三、詮釋花季讓學生在健康愉悦中成長

魏書生曾説過：“一個平凡的人，始終不渝地崇拜着一位偉人，他一定能減少許多庸人層次的煩惱，一定能較容易地使自己擺脱低層次問題的纏繞，從而使自己在許多問題上能超凡脱俗。”

為了引導學生堅持讀書、樂於讀書、勤於讀書，000不失時機的開展了“讀書明星”評選活動。選舉學生中的樂於讀書的典範、無私奉獻的楷模、堅強自立的代表，號召全校學生向他們學習。如：96屆學生000一目失明，一目視力極度低下卻身殘志不殘，勤奮刻苦、自強不惜；98屆學生00正直豆蔻年華卻為救落水兒童英勇犧牲；99屆學生00無父無母卻不以身世自卑，不以家貧為恥，艱苦求學、積極進取，以優異的成績考取市一中；01屆學生000家庭特困但志向高遠，窮苦面前不示弱、困難面前不畏縮，以全市第六的好成績考入市一中；03屆學生000家庭遭遇火災財產

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學習，讓我們的生活更美好

***好學，這在永昌寺社區是出了名的；“學者型領導”是**市公路管理局的同事對***的總體評價。是好學改變了他的命運，是好學使他跳出了“農門”，是好學使他從一名普通的職員提拔為副局長，是好學使他和他的愛人更多了一份默契，是好學填埋了他與女兒之間的代溝，是好學使他緊湊的工薪家庭充滿着學習的氣氛，實踐了“書中自有黃金屋”之古訓。

“廣泛地學習，使我增長了知識，提高了自身水平。”

***在總結自己的成長過程時，説道：“一直以來，我都在不斷地學習，先後參加了路橋、統計、政治教育等學歷教育和項目經理、監理工程師、造價工程師等業務類學習，但正是因為這種廣泛地學習，使我增長了知識，提高了自身水平......”

1957年出生在鄉村的他，從小就酷愛讀書，儘管家庭經濟困難，但父母省吃儉用，還是非常支持子女的學習，然而高中畢業後，卻趕上了上山下鄉。在農村磨練幾年後，考入了江西省交通學校，畢業後參加工作可以賺錢養活自己後，他節省下每一分錢，甚至連給自己添一件新衣服、買一雙新鞋都不捨得，他將節省的每一分錢都用來買書，如飢似渴地讀書、學習。用他的話説“自己沒有到高等學府學習的機會，現在多學一點，也算是一種彌補，將來也就不後悔了。”

參加工作後，他從沒有放棄過學習、沒有間斷過學習，八十年代中期，他結合實際工作報名參加了自學考試，並於第三年獲得了統計專業大專文憑，這對資料的分析、管理非常有用，對工作有了很大的幫助。之後，他繼續報考了江西師範大學的自學考試，並於第四年獲得了政治教育本科學歷，這對於他後來從事管理工作是非常有幫助的。同時，他還參加了各種業務知識學習，自參加工作以來參加的各類業務培訓100餘次，約750多小時，先後通過項目經理、監理工程師、造價工程師以及普法類專業考試，獲取了十餘種資格證書，他學習涉及的領域包括政治、經濟、哲學、法律、文學以及公路工程等等。

梅花香自苦寒來，如今的***已經獲得了高級工程師職稱，並被提拔為市公路管理局副局長。在業務上，他掌握了豐富的專業知識；在管理上，具有良好的宏觀駕馭能力。

“在他的鼓勵下，我參加了第二學歷學習，大大增強了我的專業知識，使我現在工作起來能得心應手！”

在提高自己的同時，他不忘幫助同事和下屬加強學習。記得在任萍鄉公路分局設計室主任時，他極大地鼓勵同事和下屬加強學習，並出台了相關的學習獎勵制度和措施，營造了很好的學習氛圍，提高了設計室的整體學習能力和業務水平。得到學習實惠的謝則剛説：“以前劉主任給了我們很好的學習機會、提供了很好的學習政策，在他的鼓勵下，我參加了第二學歷學習，大大增強了我的專業知識，使我現在工作起來能得心應手！”

提任萍鄉市公路管理局副局長後，***分管了許多工作，按理説工作忙了、應酬多了，學習的時間就更少了。可是，好學的他從不因為工作忙、應酬多而放棄學習。令人佩服地是他特別能擠時間，每次進入他的辦公室，看到最多的是他在電腦前查資料、看書。按一般的情況，像他這樣的大忙人，沒有多少時間來琢磨我們自己編輯的《萍鄉公路信息》，可他卻做到了，幾乎每一期都一不漏地看過後，有時找到編輯，指出裏面存在的不足或是一個細小的失誤。他的這種學習的精神着實讓人欽佩，同時也感染着他身邊的工作人員，鞭策着他身邊的工作人員不斷學習。一位他身邊的工作人員興奮地説：“以前不太愛學習的我，跟在劉副局長身邊後，壓力很大，如果不學習，肯定跟不上劉副局長的步伐，遲早要被淘汰，還是好好學習吧！”

正是因為***的好學，促使他緊緊跟上了時代發展的步伐；正是因為***的好學，感染和鞭策着他身邊的人不斷學習。

“學習，使我們一家交融在一起！”

在單位，***是一位學者型領導；在家裏，***是一位隨和的丈夫，是一位慈愛的爸爸。在丈夫的影響下，在爸爸的薰陶下，全家人都愛上了讀書，培根告訴我們：“書是治俗、治愚的良方。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，讀散文使人寧靜，讀小説使人認識社會和人生，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”養成了讀書的好習慣，天長地久，潛移默化，不知不覺中，全家人的“品味”自然也就高了；與人交往，更懂得了寬容，更懂得用愛心去善待別人；面對生活，能用藝術的眼光，去享受讀書帶給他們的快樂，去看待生活中的風風雨雨，使他們的生活充滿陽光和希望，他們的家庭生活充滿温馨、和諧，充滿朝氣與活力。

也許有人會説，現在工作生活已經夠忙了，多享受生活，哪還有時間學習，還是抓緊時間打牌、看沒完沒了的電視劇、網上游戲、麻將算了。可是，對於***一家來説，讀書才是真正地享受生活。説來大家可能不相信，***不會打牌、玩麻將，家裏甚至連麻將都沒有。***的業餘愛好主要是買書、讀書和藏書，在不大的居室內，他們專設了一間書房，藏書500餘冊，古今中外、文史通鑑、科普技術應有盡有。“我們家沒有什麼寶石鑽戒，唯一值錢的就是這一房書。”孩子的媽媽打趣地説。

父母的言傳身教、耳濡目染是孩子最好的老師。***和妻子互敬互愛，謙虛和諧，積極好學，為他們的女兒樹立了榜樣。記得有一年暑假，女兒在家做作業，遇到難題後，跑到爸爸辦公室，請求爸爸的“指點”，爸爸手把手地指導女兒破解難題，那情景真是讓人羨慕。工夫不負有心人，女兒於XX年順利考上了大學，現就讀於江西財經大學。

女兒在外求學，***夫婦在家落得“清閒”，他每天吃完晚飯，第一件事就是躲進書房看書，他的每一本書放在哪一層、哪個位置，他幾乎閉上眼睛伸手便可以拿到。一次，孩子的媽媽進入書房搞衞生，不小心弄亂了幾本書，他還真生氣批評了孩子的媽媽。孩子的媽媽知道他愛書如命，也沒有跟他“計較”，因為她就是看中他的上進才嫁給了他，因為他的好學感染着她也跟着去學習、去進步。“因為共同的愛好學習，使我們一家交融在一起”孩子的媽媽幸福地説。

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金博陽同學是山河國小四年級一班的學習委員，她性格開朗、活潑可愛，是老師的小助手，是同學們的好朋友。在學習上，她刻苦好學，勤於動腦。從一年級到現在，各科成績一直在年級名列前茅，年年獲得學習獎章。讀書是她課餘的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閲讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平，她的每次作文都被當作範文在同學中傳閲，還經常在校園櫥窗展覽。總之，她具有良好的學習習慣：愛看書、善動腦、敢發言……是一名品學兼優的好學生。

看書、聽故事是金博陽同學的最大愛好。無論是大人的故事、小孩的故事，還是歷史故事、現代故事以及童話、科幻、偵探故事等，她都喜歡聽，每天晚上睡覺之前，聽故事幾乎成了她必備的夜餐，同時她也酷愛看書，只要有時間她總是拿着書看呀看!從小到大看的書已無法計算，主要有《我們愛科學》、《國小生讀寫》、《紅蕾》、《上下五千年》、《國小生分類作文大觀》、《十萬個為什麼》以及一些兒童文學名著等。記得前一段時間，看《冒險小虎隊》系列叢書入了迷，每天向同學借來看，一中午看一本，週六或週日必須去一次新華書店看，一蹲就是四、五個小時，三十本書幾周就看完了。“開卷有益”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，正是由於養成了良好的看書習慣，促進了他寫作水平的提高，他的作文多次作為範文在班級或學校打印交流，XX-XX年期會考試獲同年組前十名，XX年學校“成長杯”藝術節中獲小博士獎和優秀才藝獎，XX年被評為優秀三好學生，在九三分局文藝匯演中獲優秀演員，在全國國小生語文讀寫能力大賽中獲三等獎，在“讓禮儀之花處處開”講故事比賽中獲二等獎，XX年在全國“嚮導杯”徵文大賽中獲二等獎。

積極動腦、大膽發言也是金博陽同學上課時的突出表現。正如任課教師所説的“上課缺了金博陽同學，課堂氣氛上不來!”她遇事好問個為什麼，喜歡和老師、同學討論問題，善於表現自己，展示自我。課堂上有時為了一個問題或一種解題方法和老師、同學展開辯論，老師看在眼裏，喜在心裏，有時也讓老師有點難為情。有一次上《水的浮力》一課，老師讓學生説一些有關的實例或現象，她説：“老師，死海正是由於浮力大，所以人在水中不會下沉，淹不死!”老師因對此不甚瞭解，無言應對。有一次數學競賽輔導，為證實自己試卷中一個題做得正確，下課竟然跑到辦公室向老師闡述自己的觀點、做法。

金博陽同學還有勇擔重任，勤於創新的精神。作為學校少先隊組織委員，她不僅是輔導員的得力助手而且是大隊部的小當家。她積極獻計獻策，勇於創新，將大隊部的工作開展的紅紅火火。她向輔導員老師提出“人人種植一盆花”活動構想，並詳細策劃、組織，在老師的幫助下，活動開展的有聲有色，不僅美化了校園，還培養了隊員熱愛勞動的習慣;她和其他大隊長共同商榷，組織開展“講文明，改陋習”活動，使得校園處處洋溢着文明新風;在“新世紀我能行”才藝展示比賽、“我為雙創做貢獻”演講比賽、“學習八榮八恥，做優秀小公民”的倡議等活動中，她都是重要的組織者和參與者，事前精心設計，全面準備，積極號召全校隊員參與，每次都搞得轟轟烈烈，取得圓滿成功。尤其是在“做環保小衞士，為雙創作貢獻”活動中，她發動全體隊員行動起來，使得學校及周邊環境衞生有了很大的改觀。作為少先隊紀律監督委員，每個週一到週末，無論颳風下雨，她都堅持提早到校，最後離開，認真履行自己的職責。對待班級的活動，她同樣一絲不苟，主題班會、打掃衞生、演講比賽、故事會等班級活動每次都搞得紅紅火火，成了老師有力的好幫手。

另外，金博陽同學具有傳遞愛心，助人為樂的好品質。她還是同學的好夥伴。同學生病了，她總是設法補上拉下的課程，輔導好作業;她主動要求和班上學習成績最差的同學同桌，給予幫助。後來同學們誰有了困難，都去找她，最後都能得到幫助。走出校園，她同樣把自己的愛心獻給需要幫助的人，尊老愛幼，助人為樂，曾先後發動全校同學為災區、貧困兒童捐款捐物，她自己捐贈款物共計兩百多元。

金博陽同學真可謂多才多藝，全面發展。從紅領巾廣播站播音員到學校各種活動的主持人，從國旗下講話的演講者到各種演講比賽的獲獎者，從悦耳動聽的歌聲到婀娜多姿的舞姿，從櫥窗裏篇篇習作的作者到體育考試的全優，她成了同學們最佩服、最感動的榜樣，她用自己的言行向同學們昭示，全面發展才能更好地迎接未來的挑戰。XX年在學校“慶國慶”詩文朗誦大賽中獲“最佳領誦”獎;XX年在學校“新世紀我能行”才藝展示比賽中獲二等獎;XX年被評為學校首屆“十佳少年”。

書是人類進步的階梯，讀一本好書不僅能拓寬人的視野，增長見識，還能陶冶情操，豐富充實人的業餘生活。金博陽同學酷愛讀書，不斷豐富自己。她節約的零用錢都去買書。她説：“我回家後，在家裏書的海洋去學就是我快樂的天堂。”因為她求知好學才有條件去展示才華，做出奉獻，取得成就。