班組建設事蹟材料（精選5篇）

班組建設事蹟材料 篇1

磨礦班共40人，長期以來，該班始終把安全生產作為全體工作的核心，積極貫徹落實公司的各項會議精神。堅持體現“團結、協作、安全、奉獻”的管理及工作理念，做到從我做起，從細節入手，樹立零違章理念，堅持團結與協作相結合，分工明確，責任到人，人人都以控制差錯為切入點，該班組自20xx年6月開機至今，零工傷，零事故，為公司的安全生產工作做出了榜樣。

一、 自覺養成團結協作的班組團隊精神

該班組全體員工在以安全為指導的前提條件下，團結拼搏，想方設法地完成生產任務。特別是多次面臨臨時性或突擊任務時，他們憑着對工作的熱情和愛崗敬業的精神，在公司員工面前樹立了“一支敢打硬仗的隊伍”的良好形象。

今年10月份，為了完成暖氣管道架設任務，面對人員不足，時間緊迫的不利條件，全班員工心往一處想，勁往一處使，想方設法排除困難，加班加點，保質保量地完成了任務，及時解決了“防凍”工作，最大限度地發揮自身的工作主動性，為其他班組做出了良好的榜樣。

二、 團結凝聚力量，協作提高效率

6月份開機以來，磨礦班全體員工齊心協力、團結一致、不辭勞苦，在保證正常生產的同時，完成了十幾個技術改造項目。從球磨機襯板到浮選管路，從藥劑添加到乾燥出粉等，根據生產需要，經過反覆論證後，進行大刀闊斧的工藝改造，使生產指標有了提高。同時修舊利廢，為公司節省了人力、物力、財力，創造了良好的收益。

三、 不怕吃苦，愛崗敬業

什麼叫吃苦，什麼叫愛崗敬業，在該班組員工的身上得到了 充分的體現。每天面對單調、重複、枯燥的工作，該班組員工不言苦，不言累，不言髒，憑着對工作的熱愛，幹一行，愛一行，認真學習公司生產製度、安全相關制度，不斷提高本職崗位的工作技能，上班時積極主動了解各機台的生產信息，該班組員工沒有因設備異常報告不及時而造成設備停機事故，最大程度的保障生產，保障設備安全。

班組建設事蹟材料 篇2

一、創建和諧班組，增強班組凝聚力 班組建設，先行，。生產A班組大部分員工家在外省市，員工平均年齡較低，思想不夠穩定、人員流動性比較大。最初，部分來到A班組的員工對本職工作缺乏熱情，工作積極性不高，有的抱着;當天和尚撞天鍾;的想法混，這種消極心態曾給班組生產帶來很大的負面影響。班組調度任樹斌同志發現這各問題後，主動找這些員工談心，的未來發展前景，並從關心他們的入手，解決他們在工作和生活中遇到的困難，同時，利用業餘組織開展各種娛樂，釋放工作壓力，到郊區，在遊玩過程中與他們談、談、談未來發展，使他們真正懂得人生的意義與價值，並自己的發展道。任樹斌同志還主動與他們的進行溝通，共同做員工的思想工作，通過各種辦法調動他們的工作熱情及集體協作。經過努力，A班組員工穩定性及工作熱情得到明顯提升，班組員工的凝聚力大大增強，為公司培養並挽留了許多技術骨幹。

二、知識武裝頭腦，創建型班組 沒有堅實技術力量的班組很難向着更高、更好的方向發展。為在班組中營造“學習工作化，工作學習化”的良好氛圍，班組制定了一系列的學習、輪崗。利用班前會和停產檢修時間，組織班組成員系統地學習油脂浸出工藝，對原有的工作的感性進行再認識，理論學習上再提高，理論聯繫實際，對在生產過程中發現的疑難問題進行現場解答並請專家進行指導，對設備運行原理、操作注意事項、常見質量問題積極開展學習。通過學習，使班組員工的整體操作平進一步得到提高。為使員工做到一專多能，A班組實行定期輪崗制度，員工在某一工作一段時間後，調至另一崗位學習操作，實行輪崗學習，使大家對生產線的各道工序不但做到了解，而且能熟練操作。同時，積極創造條件鼓勵員工學習，推工學技術的積極性和主動性，讓員工樹立終身學習的理念，鼓勵員工通過多種形式深造學習，提升自身綜合素質，有效地推動並提升了班組乃至全公司技術水平。 三、把好質量關，創建優質班組 在日益激烈的下，產品質量是決定一個企業生死存亡的關鍵。為給公司創造更多的效益，在年初生產部對以往指標重新進行調整，促進公平競爭，A班組嚴格按照考核標準中的規定進行控制操作。

幾年來，A班組從和創造綜合效益等方面全部排在公司首位，體現了班組的團隊精神和質量意識，為公司的經營發展做出了很大貢獻。 四、節能降耗，為公司創造效益 在公司節能減排的大方向下，工作中全班組人員心往一處想，勁往一處使，盡最大努力為公司生產成本。 20xx年8月，A班組發現兩個車間的蒸脱機冷卻水(指沒有受到污染的水)沒有回收，而直接排放，給公司造成了巨大的浪費，班組人員發現這一情況後，發動班組員工出主意、想辦法，對設備進行改造，把水輸送到循環水池內加以回收再利用，改造後經人士測算，每年可為公司節約十多萬元。 同年10月，A班組發現二期車間生產時為了工作方便，使用一期粕庫的輸送設備，而二期的輸送設備由於設計不合理又將物料帶入二期的輸送設備中，導致設備空轉現象。根據這一情況，班組人員及時向生產部提出合理化建議並被採納，從而大量地節約了用電量。 20xx年的金融危機使得一些中小企業減產、倒閉，作為糧油加工企業，中紡糧油(瀋陽)公司也受到了嚴重的影響。從20xx年2月份到8月份，生產車間一直未滿負荷生產，生產任務時斷時續，給公司的效益造成了很大影響。在這種情況下，班組員工看在眼裏，急在心裏。班組及時組織召開全班員工提出;盡我們所能，為企業排憂解難”的口號，員工本着以公司為家，人人關注公司發展的精神投入到生產中，堅決杜絕各種浪費現象。當發現車間蒸汽壓力過高時，我們及時與鍋爐車間的技術人員進行溝通，將不必要的蒸汽壓力降下來，從而大量地節約了用煤量。

20xx年8月中旬的一天晚上，A班當班，由於設備原因導致堵流，大量原料從設備檢查口處溢出，散落在地面上，金黃色的大豆鋪滿了一地，當天正逢大，如果不及時將散在地上的大豆回收，這些原料將會被大水沖走，給公司造成極大的經濟損失。預處理車間班長孫木男同志在緊急情況下，身先士卒的組織本班員工一部分繼續生產，一部分員工趕到設備故障處，冒雨將大豆回收乾淨。在回收大豆的一個小時裏，員工們身上全被大雨淋透也有一句怨言，大家都只有一個共同目的：保護公司財產不受損失。 五、排除隱患，抓好生產 對於油脂加工企業，安全生產是工作中的重中之重。在生產過程中，我們牢記;安全為了生產，生產必須安全;的指導思想，警鐘長鳴，每天班前例會將安全放在首位來講。每週、月例會中貫穿安全知識，擺出浸出油廠事故案例，以事故案例為反面教材，事故原因，教訓，在實際工作中查找、解決安全隱患。 以往車間檢修期間，大型設備拆裝過程中沒有吊至合理位置，懸掛在空中，檢修人員在設備下檢修，存在很大的安全隱患。班組人員發現這一情況後，自發研製製作固定支架，將懸在空中的設備支撐，固定，同時向起他班組推薦此，有效地增強安全係數，避免了安全事故的發生。

20xx年5月，生產A班承擔了二期浸出車間消溶大修工作，工期為35天。整體檢修人員包括本班組員工，外來人員總計50餘人，大修中，涉及立體、交叉作業，之重大可想而知。為了保證施工人員的安全，班組人員做起了兼職的安全員，嚴格公司的各項安全規章，對於不認真佩戴保護用具的施工人員指正，通過我們的努力，消溶、大修期間的事故率為零，同時確保了一次開機，公司給予了肯定和好評。 生產A班作為公司生產部的一個班組，雖然在以往的工作中取得了一些成績，但他們從不滿足已有的成績，而是把它看成新的起點。生產A班組全體員工以更加高昂的熱情，向更高的目標攀登，為公司的未來發展做出更大的貢獻。

班組建設事蹟材料 篇3

為全面落實礦關於加強班組建設的指示精神，培養員工對企業文化的認知和認同，使企業文化行為、理念規範落實到具體工作中去，組結合班組的實際情況，不斷制定完善工作目標和管理制度，以此不斷推動安全生產的創新管理。

一、 提水平、保安全

由於班組員工的文化素質參差不齊對於提升班組整體水平具有一定難度，為此，班長就及時聽取職工意見，採取“一幫一”的方法，即：一名老工人帶一名新工人，在本職崗位上不斷熟練基本功從而實現創新。具體做法是：由老工人根據自己多年的實際操作經驗，教導新工人在短期內能夠熟練掌握崗位操作要領，面對隱患能夠在第一時間及時解決。而新工人要充分發揮青年人頭腦靈活，勤思好學的特點，及時把書本知識運用到實際工作中，和老工人結合，在實際工作中不斷摸索創新出更加安全行之有效的操作要領和應急處理措施，從而確保井下安全運轉。

二、細分解、保完成

對於每個月的生產工作，都要根據隊工作計劃制定班組工作計劃。每月第一天他都要組織召開班組計劃總結會，總結上月工作計劃當月生產任務。同時，對於各個崗位的職工都要詳細布置安全生產工作，確保他們在實現安全生產的同時，不斷提升機械操作水平。對於採煤機司機要及時把控割煤速度和煤量大小，要真正做到頂板平直

一條線，不留傘巖和頂煤。支架工要不斷提升拉架速度確保頂板安全，同時要不斷學習支架維修技術，對於工作中發生的突發情況要在第一時間及時處理解決。對於超前工一定要提前把工作做到位，要及時做好頂板維護和上下隅角衝填工作，以及錨盤螺釘的回收工作，確保瓦斯的及時控制和老塘的安全落頂。運輸機崗位人員要及時保證通訊聯繫，保證運輸機的正常運轉，為安全生產營造時間。黨員安全崗崗員、羣監員、青崗崗員，要在工作面不斷巡查，發現問題及時組織人員進行整改，確保把事故隱患消滅在萌芽狀態。

三、親情管理、提升凝聚

為提升班組凝聚力、促進班組和諧發展，*班組制定了職工信息明白卡。對於班組職工的基本信息如：家庭住址、生日、個人特長、愛好，聯繫電話、家庭狀況都做了詳細的統計，並一一歸檔保存。凡是班組職工有婚喪嫁娶班組幹部都會到場，遇到班組職工過生日班組就會買上生日蛋糕前去祝賀，發現職工有困難需要幫助時，班組裏就會及時進行幫助，同時號召全隊職工伸出友愛團結之手進行救助。班組職工由於長期從事井下一線採煤工作患上了嚴重的風濕病，致使右腿變形開始行動不便，為了治病一家省吃儉用，節省開支，但是家境的窘迫使他不得不放棄住院治療，而是在家苦熬。得知情況後班組裏進行了愛心捐款，僅僅一天時間班組裏就為捐款2896元。外來工為了工作單身一人在外，12月2日是他的生日，那天連他自己都把生日忘了，可他萬萬沒想到班長帶領五名弟兄買來生日蛋糕，來到他租房的地方為他慶賀生日。激動的熱淚盈眶，並表示一定會好好工作感謝大家。通過親情化管理，班組不僅提升了職工們工作的積極性，同時也提升了班組凝聚力，促進了班組職工和諧共處的良好局面。

班組建設事蹟材料 篇4

一、建立和諧班組，增強班組凝聚力

班組建設，思想先行。生產A班組大部分員工家在外省市，員工平均年齡較低，思想不夠穩定、人員流動性比較大。最初，部分來到A班組工作的員工對本職工作缺乏熱情，工作用心性不高，有的抱着“當天和尚撞天鍾”的想法混日子，這種消極心態曾給班組生產帶來很大的負面影響。班組調度任樹斌同志發現這各問題後，主動找這些員工談心，介紹公司的未來發展前景，並從關心他們的生活入手，解決他們在工作和生活中遇到的困難，同時，利用業餘時間組織開展各種娛樂活動，釋放工作壓力，到郊區旅遊，在遊玩過程中與他們談理想、談人生、談未來發展，使他們真正懂得人生的好處與價值，並規劃自我的職業發展道路。任樹斌同志還主動與他們的家長進行溝通，共同做員工的思想工作，透過各種辦法調動他們的工作熱情及羣眾協作精神。經過努力，A班組員工穩定性及工作熱情得到明顯提升，班組員工的凝聚力大大增強，為公司培養並挽留了許多技術骨幹。

二、知識武裝頭腦，建立學習型班組

沒有堅實技術力量的班組很難向着更高、更好的方向發展。為在班組中營造“學習工作化，工作學習化”的良好氛圍，班組制定了一系列的學習、輪崗計劃。利用班前會和停產檢修時間，組織班組成員系統地學習油脂浸出工藝，對原有的工作的感性認識進行再認識，理論學習上再提高，理論聯繫實際，對在生產過程中發現的疑難問題進行現場解答並請專家進行指導，對設備運行原理、操作注意事項、常見質量問題用心開展學習討論。透過學習，使班組員工的整體操作水平進一步得到提高。為使員工做到一專多能，A班組實行定期輪崗制度，員工在某一崗位工作一段時間後，調至另一崗位學習操作，實行輪崗學習，使大家對生產線的各道工序不但做到了解，而且能熟練操作。同時，用心創造條件鼓勵員工自我學習，推動員工學技術的用心性和主動性，讓員工樹立終身學習的理念，鼓勵員工透過多種形式深造學習，提升自身綜合素質，有效地推動並提升了班組乃至全公司技術水平。

三、把好質量關，建立優質班組

在市場競爭日益激烈的狀況下，產品質量是決定一個企業生死存亡的關鍵。為給公司創造更多的效益，在年初生產部對以往指標考核方案重新進行調整，促進公平競爭，A班組嚴格按照考核標準中的規定進行控制操作。幾年來，A班組從年度排行和創造綜合效益等方面全部排在公司首位，體現了班組的團隊精神和質量意識，為公司的經營發展做出了很大貢獻。

四、節能降耗，為公司創造效益

在公司節能減排的大方向下，工作中全班組人員心往一處想，勁往一處使，盡最大努力為公司節約生產成本。　　20xx年8月，A班組發現兩個車間的蒸脱機冷卻水(指沒有受到污染的水)沒有回收，而直接排放，給公司造成了巨大的浪費，班組人員發現這一狀況後，發動班組員工出主意、想辦法，對設備進行改造，把水輸送到循環水池內加以回收再利用，改造後經專業人士測算，每年可為公司節約十多萬元。

同年10月，A班組發現二期車間生產時為了工作方便，使用一期粕庫的輸送設備，而二期的輸送設備由於設計不合理又將物料帶入二期的輸送設備中，導致設備空轉現象。根據這一狀況，班組人員及時向生產部提出合理化推薦並被採納，從而超多地節約了用電量。　　20xx年的金融危機使得一些中小企業減產、倒閉，作為糧油加工企業，中紡糧油(瀋陽)公司也受到了嚴重的影響。從20xx年2月份到8月份，生產車間一向未滿負荷生產，生產任務時斷時續，給公司的經濟效益造成了很大影響。在這種狀況下，班組員工看在眼裏，急在心裏。班組及時組織召開全班員工會議提出“盡我們所能，為企業排憂解難”的口號，員工本着以公司為家，人人關注公司發展的精神投入到生產中，堅決杜絕各種浪費現象。當發現車間蒸汽壓力過高時，我們及時與鍋爐車間的技術人員進行溝通，將不必要的蒸汽壓力降下來，從而超多地節約了用煤量。

20xx年8月中旬的一天晚上，A班當班，由於設備原因導致堵流，超多原料從設備檢查口處溢出，散落在地面上，金黃色的大豆鋪滿了一地，當天正逢大雨，如果不及時將散在地上的大豆回收，這些原料將會被大水沖走，給公司造成極大的經濟損失。預處理車間班長孫木男同志在緊急狀況下，身先士卒的組織本班員工一部分繼續生產，一部分員工趕到設備故障處，冒雨將大豆回收乾淨。在回收大豆的一個小時裏，員工們身上全被大雨淋透也有一句怨言，大家都只有一個共同目的：保護公司財產不受損失。

五、排除隱患，抓好安全生產　　對於油脂加工企業，安全生產是工作中的重中之重。在生產過程中，我們牢記“安全為了生產，生產務必安全”的指導思想，警鐘長鳴，每一天班前例會將安全放在首位來講。每週、月例會中貫穿安全知識，擺出浸出油廠事故案例，以事故案例為反面教材，分析事故原因，總結經驗教訓，在實際工作中查找、解決安全隱患。

以往車間檢修期間，大型設備拆裝過程中沒有吊至合理位置，懸掛在空中，檢修人員在設備下檢修作業，存在很大的安全隱患。班組人員發現這一狀況後，自發研製製作固定支架，將懸在空中的設備支撐，固定，同時向起他班組推薦此方法，有效地增強安全係數，避免了安全事故的發生。

20xx年5月，生產A班承擔了二期浸出車間消溶大修工作，工期為35天。整體檢修人員包括本班組員工，外來施工人員總計50餘人，大修中，涉及立體、交叉作業，職責之重大可想而知。為了保證施工人員的安全，班組人員做起了兼職的安全員，嚴格執行公司的各項安全規章，對於不認真佩戴勞動保護用具的施工人員給予批評指正，透過我們的努力，消溶、大修期間的事故率為零，同時確保了一次開機成功，公司領導給予了肯定和好評。

生產A班作為公司生產部的一個班組，雖然在以往的工作中取得了一些成績，但他們從不滿足已有的成績，而是把它看成新的起點。生產A班組全體員工以更加高昂的熱情，向更高的目標攀登，為公司的未來發展做出更大的貢獻。

班組建設事蹟材料 篇5

江澤宇大學本科畢業後第一份工作就是在東莞移動電話營銷室做一個普通的話務員，由於他的出色表現很快他就提升為班長，但是從校門剛剛走向社會大浪潮的澤宇根本不懂得如何來管理一個團隊。他單純的認為，只要他的能力比大家都強，別人就能服他。可是事實證明，他個人的出色才幹並沒有為班組帶來出色的績效。澤宇非常苦惱，他開始認為需要培養幾個能力也很強的班員才能將班組的績效提升上去。可是每當他培養出一個更為出色的班員，這個班員總是被調配到更為重要的崗位。澤宇連續培養了三個班員都被調離了自己的班組，澤宇真的非常困惑，他不知道該怎麼做才能提升自己的班組管理水平。

在澤宇擔任班組長的第三個年頭裏，廣東移動針對基層班組建設，大規模的開展了活力100班組建設的主題活動。在100的系列活動中，中心聘請八九點公司進行了《活力100班組管理技能提升》系列諮詢式企業內訓，在整個培訓的過程中，澤宇終於找到了自己前進的方向。

他將培訓中的筆記和課程課件仔細的進行了複習和再度消化，並針對培訓後持續開展的特色班組建模輔導的熱潮，重新審視了自己的班組。他發現，其實自己所在的班組是一個非常好的團隊，大家在個人能力和集體進取心上都非常好，並且由於電話營銷室本身的人員知識水平結構偏高，自己小組內的人才還是很多的，經常會有一些非常好的火花迸發自組員。

於是，澤宇感到雖然現在自己的班組其實已經比較好了，但是面對全中心正在如火如荼開展的班組建設水平大提升的局面，如何使班組能夠更上層樓，正是當前自己亟待面臨解決的問題。 在經過認真分析後，澤宇感到：要想提升班組管理水平，就目前的情況來看，必須通過規範而有特色的班組管理模式建設，找到一條適合自身班組特點，而又獨具特色的班組管理模型，進一步徹底提升自己班組的各項業務指標，形成班組管理規範模式，只有這樣才能幫助自己和自己的組員找到自身工作的價值和提升的通道。 經過深入的思考和細緻的研究，最終澤宇決定根據自己組員能人輩出的特點和八九點老師的指導，建設起屬於自己班組特色的創新型班組管理模型，為班組管理的真正起步做出勇敢的探索。

第一節 什麼是創新型班組

所謂創新型班組，八九點給出瞭如下內容的闡釋： (1)創新型班組建設是以創新為典型特色的班組建設 (2)創新性班組具有卓越的挑戰精神，他們勇於挑戰新高度、新事物、具有不斷超越、追求卓越的精神。 (3)創新性班組成員的思維方式具有鮮明的個性，易發散、突發奇想、總是不滿足現狀、具有一定的創造力。 (4)以創新為班組的根本思維方式而建起的鮮明人格的團隊。 (5)企業創新的源頭是班組，人們創造性的解決問題的慾望十分明顯，是一種慎中有始的思維模式。

1.創新型班組建設的基本特徵

(1)以問題為師 (2)以戰勝自我為品格 (3)不斷創標 (4)每人都是創新者 (5)激情工作者隊伍 (6)輪值創新委員帶領 (7)創新的典型特徵—每日一升 (8)將自我否定修煉成班組品格 (9)具有強烈的挑戰精神 (10)常常打破常規 (11)總有驚人的奇思妙想 (12)思維活躍 (13)進步速度驚人 (14)天天都進步——每日一題 (15)日日都創新——每日一新 (16)事事都提升——每日一問 (17)事事都總結——日清日高 (18)事事都對標——天天創標 (19)事實都好奇——每日一奇 (20)人人都是星——每日一人 (21)人人都有標——每日一例 (22)學哲學 (23)多學習 (24)多實踐 (25)多反思 (26)多激勵 (27)整合多 (28)多交叉 (29)多出奇 (30)多難題

第二節 澤宇創新型班組建設

創新型班組最大的特徵就是多實踐、多反思、以問題為師、日日都創新、人人都創新。於是在建立自己班組特色管理模式的第一步，就是要針對目前班組管理過程中最大的問題進行鍼對性的研究，全員思考、全員創新，將問題共同解決。於是，澤宇立即召集班員開展班組管理問題討論會，找到目前在自己的班組管理過程中大家認為的最棘手的幾個問題，並經過全體人員的共同智慧，得出相應的解決方案。 經過激烈的討論，全體班員達成了共識，得出了目前班組管理過程中最突出的三個問題，即：如何精確指導新人，快速融入團隊;如何精細完成工作，提升績效創造價值;如何精心培養人才，積累良好工作品質。

面對問題的解決，大家也給出了較為明確的解決方案：即：針對精確指導新人的問題，就要基於班組文化、理念，指導新人快速融入團隊和班組文化，建立新人的團隊感和歸屬感;基於日常工作的操作規範，指導新人快速勝任崗位工作要求;針對如何精細完成工作的問題，就要建立一套完整的班組日常工作管理的規範與標準，使員工的工作行為有章可循、有標可參，提升績效創造價值;而面對如何精心培訓人才的問題，則要讓全體成員參與工作規範、標準的制訂與實施，實操性、參與性更強，鍛鍊自身的同時，為團隊成員貢獻經驗，團隊共同成長。

於是經過激烈的討論，解決上述問題的根本方法，就是依靠團隊的力量，將自己班組信奉的理念、團隊的做事風格、典型的業務案例、日常的管理制度、標準的作業流程和行為規範等進行系統的梳理和歸納，並在不斷的完善過程中逐漸下放組長的權利，使每一個團隊成員都有機會參與到班組的管理過程中來，真正體會作為管理者的難處和應具備的思維模式，形成人人都是主人翁、人人都是創新者和管理創意的實踐者的良好局面。

半個月後，經過全體班員的不懈努力和不斷創新完善，最終完成了澤宇班組的《班組日常工作手冊》(見附件)，為移動東莞中心的班組管理手冊體系進行了很好的補充和豐富。 在整個過程中，每一個班員通過班組日常工作手冊的製作和學習，在個人技能上都有了一些提升，澤宇也感覺自己比過去輕鬆了一些。

一次澤宇要到省公司去參加一個會議，臨出發前他都非常的不放心。以前他只要離開班組一分鐘馬上就會有電話打過來，總是有事情不斷髮生。澤宇出差第一天，他不斷的看手機，雖然調成了震動，但是一天過去了班組裏居然一個電話都沒打過來，他簡直在懷疑手機是不是壞了，給家裏打了個電話試驗出很正常，澤宇心裏開始七上八下的。

到了第三天澤宇該返回班組了，明天就是他的輪班，坐在返回的火車上，他接到了班員的一個電話，電話內容很簡單，只是説了和他接班的相關事宜。澤宇強忍住沒有追問班組這三天的情況，第二天他來到班組發現大家的工作一切正常，沒有出現以前的忙亂和不斷的問題，晚會上，他激動的和大家説，我們的《班組日常工作手冊》太有用了!大家的努力沒有白費! 這樣一支永遠都在不斷探索中的發展的基層隊伍，這樣一支不斷迎接挑戰、不斷尋求解決方法、不斷戰勝自我的團隊，實踐中演繹着創新型班組的核心，我們相信，在不遠的將來，澤宇的班組一定會成為創新型班組管理模式的典範，為全中心特色班組管理模式的建設和推廣複製做出巨大貢獻的。