中學創先爭優先進申報材料

中學黨委是以幹部、教師為主的基層黨組織。現有黨員248人，其中正式黨員245人，預備黨員3人。近年來，周南中學黨委在上級黨組織的領導下，以黨的十七大精神為指針,認真貫徹落實“三個代表”重要思想，踐行科學發展觀，從學校實際出發，堅持圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育的原則，加強黨組織建設，以黨風帶師風，以師風促學風，以學風創校風，充分發揮組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，取得了可喜成績。

一、嚴抓黨風建設，實施幹部示範工程，構建高素質管理團隊

為加強黨員幹部作風建設，學校黨委開展了“五強化”建設。一是強化思想作風建設，提高宗旨意識和責任意識;二是強化理論學習建設，提高學習意識和創新意識;三是強化工作方法建設，提高服務意識和全局意識;四是強化法律意識建設，提高法規和民主意識;五是強化生活作風建設，提高清廉意識和節儉意識。嚴抓幹部黨風建設，不僅為我校打造了一支有凝聚力、戰鬥力的管理團隊，也促進了中青年幹部的快速成長。近幾年來，學校先後為教育戰線各級各類學校培養推薦了盧鴻鳴等一大批優秀中青年幹部，同時也激活了內部機制，又在校內培養、使用、提拔了16位科級正副職幹部，被稱為“周南現象”，周南被稱為長沙教育戰線的“黃埔軍校”。

二、嚴抓黨風建設，實施名師示範工程，打造過硬的教師隊伍

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。學校黨委決心以黨風帶師風，通過黨風建設，促師德師風建設;通過黨員名教師的示範作用，促使青年教師快速成長，勇挑大樑，形成有一大批名師的優秀團隊。

1、實施師德工程，讓良好的師德師風成為每位黨員教師的自覺行動。

學校黨委通過多種形式，嚴抓黨風建設，校黨委組織黨員教師觀看優秀師德教育片，組織師德師風論文評比，開展“愛與責任”的主題討論，舉行青年教師師德師風演講賽等形式活潑的各類活動，使廣大黨員教師在活動中得到薰陶和教育，形成了人人重師德，個個講師風，處處爭奉獻的良好氛圍。

我校舉辦了兩類特色班：新疆班、春蕾班，孩子們大多來自偏遠地區的貧困家庭，學校黨委安排黨員教師和學生結成“幫扶”對子，黨員教師紛紛申請參加，最終有40餘名黨員教師和貧困生結成“幫扶”對子，由他們負責學生每月的生活費並安排週末節假日的生活，這一幫就是三年。寒假，湖南發生特大冰凍災害，火車晚點，飛機停飛，我校相關領導和教師多次往返於漢口、長沙火車站、黃花機場和各長途汽車站，直到送走最後一名要返家的學生，年三十夜，同志們才拖着疲憊的身影回到學校，陪着不回家過春節的新疆生、春蕾生吃年夜飯。5月，首屆新疆班學生要提前一個月回到吐魯番備戰大學聯考，學校安排五位黨員老師隨學生前往吐魯番，五位老師中有四位是女性，其中李青老師已懷孕五個月，瞿珺老師的小孩才兩歲，這些黨員教師都克服個人的困難，不肯放棄一個學生，無怨無悔的在吐魯番工作了50天。

在新疆班、春蕾班工作過的教師中，黨員教師比例為93.6%，教師的高尚師德，感動了許多人，湖南衞視、湖南教育台、《湖南日報》、《長沙晚報》、《三湘都市報》等新聞媒體都對我校資助新疆班、春蕾班的情況密切關注，作了多次報道。沙路、黃靜多名教師先後受到中國婦聯、省市政府、教育主管部門的表彰。

2、實施“名師工程”，讓當好名師成為了每一位黨員教師的自覺追求。

百年周南不乏名師，學校黨委號召以名師引路，促教師成長，充分發揮名師的帶動、輻射作用，開展了一系列以黨風促師風的活動。評選學校師德標兵，舉辦名師大講壇，開展校長開講座，書記講黨課，名師示範課、骨幹表率課、黨員創新課、青教研究課等活動，舉辦師德師風大家談，以名師的黨性黨風，名師的師德教風，激勵教師的成長。通過學校有計劃的培養，目前我校有特級教師7名，省級骨幹教師7名，市級骨幹教師25名;全國優秀教師1名，省級優秀教師6名，市級優秀教師22名;有市級教育教學科研先進24名;有全國、省、市教育學會各學科理事27名;有學校學科帶頭人、骨幹教師、教育教學能手82人，具有研究生學歷44人。這一批批教師成長為學校的中堅力量，他們不僅業務能力突出，更以自己高尚的人格魅力影響和教育學生。

三、實施校園和諧工程，讓密切聯繫羣眾成為了每一位黨員教師的自覺目標

和諧校園是和諧社會的重要組成部分，建設和諧校園的關鍵是學校創新黨建工作，以黨風帶師風。黨風正則幹羣和，幹羣和則學校穩。學校黨委尤其強調黨員教師要落實“三聯三為”，切實做到以羣眾利益為本、以羣眾意願為重、以羣眾要求為責。

我校現有民主黨派成員114人，黨委對各民主黨派一直堅持“四有”的原則：有房子、有票子、有車子、有位子。黨委不但及時向民主黨派通報黨風建設情況，而且發揚我黨與民主黨派“肝膽相照，榮辱與共”的優良傳統，堅持每學期至少召開兩次以上民主協商會，充分發揮民主黨派參政議政之作用，同時邀請民主黨派主委參加黨風評議會，對他們提出的黨風建設方面存在的薄弱環節和羣眾反映的突出問題及時解決。

執政黨的黨風，關係黨的形象，關係黨和人民事業成敗。學校黨委以科學發展觀為統領，從開始就按照毛澤東在1929年古田會議所提出和確立的“支部建在連隊”的基層組織制度，將支部建在年級組，發揮“一名黨員一面旗幟，一個黨員一片責任區，一個支部一個戰鬥堡壘”的積極作用，年級組長都兼任黨支部書記，形成堅強的管理團隊，增強年級組的凝聚力和戰鬥力，共同推進年級工作新格局，充分發揮了黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。

近十餘年來，學校黨委在教育局黨委的具體指導下，凝聚了力量，營造了氛圍，做好了實事，保證了安全。學校進一步明確了辦學定位和發展目標，加快了各項改革的步伐，教育教學質量穩步提高，學校的凝聚力、向心力、戰鬥力、發展力顯著增強，這些都離不開學校黨委在黨建方面的開拓創新。為辦人民滿意的教育，校黨委還將進一步努力工作。