文明單位申報材料

一年來，xx市外國語學校以繼續創建“xx市文明單位”，“xx市最佳文明單位”為目標，鞏固過去取得的成果,發揚解放思想、開拓創新、與時俱進的精神，進一步理清辦學思路，積極踐行“一切為了學生的健康成長”的辦學理念，進一步加強了文明單位建設的力度，鑄造高尚師德風範，創設和諧教育環境，為學生、教師和學校的同步持續、和諧發展創設了有利條件，取得了優秀的創建成果，並形成了學校特色。

一、為加強文明單位創建工作領導，提高黨建工作效率，學校確立了加強領導班子自身建設的具體措施。主要是突出了“六抓”策略，落實了“四項 ”要求。

一是堅持了抓領導、明責任。具體來説就是建立健全了學校黨建工作的責任體系，學校總支書記為第一責任人，分管副書記是直接責任人，班子成員、支部書記都是具體責任人，一級抓一級，層層抓落實。

二是堅持了抓基層，打基礎，加強支部建設，建立健全支部考評措施，量化指標和獎懲辦法，推動學校黨建工作走上規範化軌道。

三是堅持了抓班子，帶隊伍，按照“造好一所名校，帶好一個班子，建設一支隊伍，促進一所學校”的要求，大力加強學校班子建設，建立健全個人述職、年終考評、屆中抽查、任期考核等學校幹部管理制度，開展學校班子成員、處室、年級部主任的考察和調整工作，同時積極採用集中培訓，處室輪崗，掛職鍛鍊等形式切實加強學校幹部隊伍的教育和培養。

四是堅持了抓教育，強素質，認真貫徹和落實先進性教育四大長效機制有關文件精神，定期召開民主生活會，廣泛開展批評與自我批評，切實加強黨員的教育和管理，認真組織和學習黨的xx大精神和科學發展觀，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員，做好師生黨員的發展工作，認真開展業餘黨、團校，加強後備幹部培養，深入開展“爭先創優”活動，不斷壯大隊伍，優化結構。

五是堅持了抓載體，促提升。深入貫徹落實上級黨委有關學校黨建工作的意見和要求，全面開展了“五規範，兩爭創”、“黨員示範崗”、“五好基層組織創建”、“黨員教師優質課評比”、“黨員志願者服務隊”等系列活動，做到創建活動年年有重點，月月有主題，週週有安排，次次有成效。

六是堅持抓載體、築平台。着眼學校立德樹人這一根本任務，切實加強和改進未成年人的思想道德建設，開展了系列化的德育主題教育活動和社會實踐活動，加強家校聯繫，深入開展 “文明校園”、“平安校園”、“和諧校園”等創建工作，為學校的黨建工作營造和諧的工作環境。

落實四項工作，具體來説就是：圍繞“探索超前，經驗領先，亮點成片，成效明顯，工作平衡”的總體要求：

一是“以生為本”咬定發展目標，不斷豐富了“一切為了學生的健康成長”這一辦學理念的的外延和內涵，逐步形成黨建領航，爭創一流的思想理念，養成學生為本，全程育人的工作作風；建立黨政重視，部門負責，齊抓共管的良性機制。

二是“爭先創優”提升了黨建水平，不斷強化宣傳，濃化氛圍，搭建平台，開發科學發展觀主題學習實踐活動和評先評優活動，增強了黨建工作的針對性和實效性。

三是“和諧校園”彰顯了黨建主題，並通過加強制度建設、校務公開、人性化管理等方式，努力讓各成員、各團隊之間的關係融洽、協調，人與人之間相互尊重、相互信任、相互幫助，營造出了上下一心、共謀發展的良好氛圍。

四是“模範帶頭”成為了黨員標識，大力開展黨員示範崗活動，不斷提高民主生活會質量，提升黨員意識，不斷濃化全校上下幹事創業的氛圍，將黨員的先進性踐行於廣大黨員日常的生活、學習和工作之中，抓早、抓準、抓緊、抓實、抓好，真正做到上不愧於黨，中不愧於心，下不愧於民。

二、為了紮實開展文明創建工作，學校落實了“八大”工作措施，形成了良好的道德風尚，取得了顯著地的工作業績。

（一）依法治校，規範了辦學行為

為切實踐行“一切為了學生的健康成長”的辦學理念，學校黨政工齊心協力，狠抓教職工的思想政治工作，強化教師依法執教意識，全面規範辦學行為。一是淡化對學生考試成績的評價。學校將重建教師激勵考評制，把教研、教改、創造性教學和校本課程開發以及師生關係、團隊精神納入教師考評內容；倡導“過程、發展”評價新觀念，推行以老師自評為主，學生、家長共同參與的多元評價機制，使教師由以前的片面追求升學率迴歸到育人這一教育本質上來，推動教師自主發展，促進學生健康成長。二是切實減輕學生學習負擔。學校大力推行“三個嚴格”，即嚴格執行部頒課程計劃，開齊課程，開足課時；嚴格控制學生在校時間和課時總量，科學制定作息時間表、課程表，保證課程計劃的落實和實施；嚴格控制學生課外作業量，減輕學生過重的課業負擔，大力開展評教評學活動，以評促改，徹底杜絕了課時總量超標，課程設置不全，學生負擔過重的問題。

（二）創新思路，打造了德育靚點

德育是精神文明建設的重要內容。在長期的德育實踐中，我校不斷創新思路，探索形成了獨具特色的“五化”德育模式。

1、養成教育常規化。主要以《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和學校的有關規章制度為行為準繩，通過新生入學教育、軍訓、爭先創優活動、青年志願者活動、班級值日製度等，讓學生通過自我教育，培養學生良好的學習生活習慣，做到了日日有落實。

2、主題教育系列化。堅持開展以公民道德教育、弘揚和培育民族精神、奮發有為奔小康、安全教育、感恩教育以及保持團員先進性等為主題的系列教育活動，增強教育效果，做到了月月有重點。

3、專題教育制度化。利用每年的元旦、國際勞動婦女節、清明節、國際勞動節、五四青年節、建黨節、建軍節、教師節、國慶節等重大節日、紀念日，對學生進行多種形式的革命傳統教育、愛國主義教育，併成為學校一項德育活動制度，做到了節節有活動。

4、常規教育多樣化。主要有“讀”：開展愛國主義讀書活動，進行讀書心得、徵文競賽；“看”：看新聞、優秀影視片、圖片展覽，參觀革命傳統教育基地等；“聽”：聽先進人物、英模事蹟報告等；“做”：開展青年志願者活動，深入社區為民服務活動，假期社會實踐調查活動等；“賽”：開展各種富有意義的競賽活動，讓學生在比賽中受啟迪、受感染、受教育，做到了人人都參與。

5、隊伍建設經常化。加強學生幹部隊伍建設，大力推進學生自主化管理，積極發揮校學生會、團委以及班幹部、寢室長在學生管理、監督中的引領、示範作用，學校堅持每月召開一次校級學生幹部總結會和每月一次的班級幹部彙報會，在加強學生幹部教育培養的同時，及時瞭解學生的思想、學習、生活動態和存在的問題，為提高德育工作的針對性、及時性提供保障，做到了個個都努力。

（三）搭建平台，共建了健康文化

1、加強了精神文明宣傳陣地建設。充分發揮學校宣傳櫥窗、文化長廊、班級黑板報、校園廣播、學校網站、電視等的輿論宣傳功能，廣泛開展了學生社團、興趣小組活動，濃化了學習氛圍。

2、積極開展了精神文明爭先創優活動。主要是以學校為主體爭創各級各類先進集體；在學生中開展了學習標兵、德育標兵、優秀班團幹、優秀團員、文明教室、文明宿舍和先進班級評比活動；在教職工中開展了師德標兵、優秀教師、先進黨員、教學骨幹等評比活動；大力開展了先進處室、年級部、優秀教研組、備課組團隊評優表模活動，培養師生積極向上的精神風貌，提升了學習效果，做到了思想教育深入。

3、大力創建了精神文明活動載體，落實了 “四點”：以師德教育為動力點，抓好了思想政治學習；以校本培訓為立足點，抓好了業務學習；以現代教育技術為發展點，抓好了技能培訓；以教育科研為制高點，抓好了教育教學研究，濃化了研究之風，學習風氣濃厚。

4、羣體性文體活動豐富多彩。學校堅持組織開展體育節、藝術節、科技節、球賽、歌詠比賽、趣味競技活動等，豐富師生的業餘生活，使廣大師生在活動中感悟，成長，提高，從而遠離低級趣味、黃賭毒等惡習現象，倡導了健康之風。。

5、立足“五個結合”，紮實開展了廉政文化進校園活動，一是立足黨員幹部建設，廉政文化與規範辦學行為相結合。二是立足師德師風建設，廉政文化與教師職業行為相結合。三是立足學科滲秀，廉政文化與課堂教學相結合。四、立足活動實踐，廉政文化與學校德育相結合。五、立足校園文化，廉政文化與校風建設相結合，提升了文化品位。

（四）科學規劃，締造了名師隊伍

名校打造名師，名師才能支撐名校，為培養一支梯級層次的名師隊伍和一大批優秀的教師隊伍，學校進一步落實了《學校教師繼續教育培訓計劃》；完善激勵機制，使情感激勵，目標激勵，成就激勵相結合，創設了人性化工作環境；開展了教師才藝展示和“三課”活動，搭建展示平台，同時以學習型年級組的創建為載體，打造學習型教師隊伍，要求教師把學習放在首位，做到工作學習化、學習工作化，並通過一週一篇教育敍事，一章一篇教育反思，一月一次論文交流，一學期一次成果評比等“四個一”活動將學習落到實處，使教師的知識更加廣博。以創新型教研組創建為載體，打造智慧型教師隊伍，學校以主導性課題《中學生學習困難的成因及對策研究》為核心，以研訓一體化為載體，以教研組、備課組為單位，廣泛開展臨堂診斷，課例研討，示範觀察，專題研討，視頻會診，網絡教研等研訓一體化活動和多種評優表模活動，促進教師的專業化成長，培育了一大批智慧型教師。以文明型教師團隊的創建為載體，打造表率型教師隊伍，廣泛開展以“敬業愛崗，無私奉獻”為主要內容的師德教育，營造人民教師“愛生如子，愛校如家”的濃濃氛圍，使教師的表率作用得以充分發揮。

（五）健全制度，創建了平安校園

學校堅持加強建設安全防範體系，提高預防、應對和處理各種安全事故的能力，確保學校的穩定和廣大師生的生命財產安全，真正做到預防和減少校園安全事故的發生，不斷建設長效工作機制，建立健全了平安校園建設八項制度：

1．安全工作制度。明確平安校園建設工作內容和目標，規範工作程序，使安全工作有章可循；

2．崗位責任制度。明確各崗位工作任務和責任，細化工作職能，簽訂責任狀，建立層層負責的安全穩定工作責任機制；

3．信息工作制度。明確信息報告程序和要求，加強信息隊伍建設，形成科學規範、暢通、高效的信息網絡體系；

4．突發事件處置制度。明確預警、防控和處理的工作事項，結合實際制定並不斷完善緊急處理工作預案，確保一旦發生緊急事件，能夠做到反應迅速、措施有力、處置得當；

5．危險物品管理制度。明確危險物品的保管人、保管場所、保管方法等，按照防患於未然的原則定期實行安全檢查，以保證教師、學生的生命財產安全；

6．消防工作制度。明確消防工作各重點部位的職責和具體負責人，加強逃生訓練和消防滅火器材設備的維護與更換，確保在緊急情況下正常使用和運行；7．食品安全制度。明確食品安全的各項標準，嚴格執行衞生管理要求，預防食物中毒等食品衞生安全事故；8．重點部位安全管理制度。明確各重點部位及其安全工作的特殊性，加強安全警戒，實施人防、物防和技防相結合有效的安全防範措施，達到“五個更加”，即校園安全穩定的局面更加鞏固；學生法制教育更加全面；學校安全防範措施更加完善；校園治安秩序更加良好；廣大師生安全感更加增強。

（六）以人為本，構建了和諧課堂

學校堅持圍繞“六化”要求，大力開展了課堂教學實驗改革，積極倡導“六導”教學新模式，共建和諧課堂。

1、加強學習，進一步轉變了教學觀念。為使“學生主體論”的新課程理念得以強化，引導教師正確處理主體與主導的關係，我們一是適時地邀請了專家作理論學習輔導報告，讓全體教師有機會面對面瞭解感悟教育發展的現狀，增強投身課改的積極性和主動性；二是開展了全員和諧課堂大討論，制定學科和諧課堂評價標準，對課堂教學提出“六化”要求，即人性化，以生為本，關注學生的最近發展區；生活化，關注學生的生活體驗和親身經歷；樂趣化，關注學生的情感態度和價值觀；統整化，關注學科之間的知識滲透整合；彈性化，關注學生的個性能力差異，分類指導，分層實施；個性化，關注學生的需要，培尖輔困，以教學方式的轉變促進了學生學習方式的轉變，提高學生主動學習的意願和能力。

2、和諧師生關係，構建了課堂教學新模式。為使教師真正成為學生健康成長的引領者、開發者、促進者，學校大力推行 “六導”課堂教學新模式，“六導”即教師是導師，思想教育，導之師表；教師是導演，教學活動，導之有趣；教師是導航，釋疑解惑，導之引航；教師是導播，發表見解，導之共鳴；教師是導行，明理認知，導之踐行；教師是導遊，創設情境，導之實效。“六導”模式對教師的教育教學行為進行了進一步的明確，為教師優化課堂教學提供操作規範。在此基礎上，學校堅持以“構建和諧課堂”為主題的 “三課”活動，併力求在以下三個方面取得新的突破。①師生關係更加體現“民主平等，尊師愛生，情感交流，協力合作”的特點。②班級建設更加民主自治，構建“班級集體自治建設和諧模式”，使學生的自我教育、自主管理的能力得到充分的培養和發揮。③試行開放課堂教學，鼓勵同行之間相互聽評研究課、公開課、開放課，構建積極和諧的同伴互助，學術交流的氛圍，真正使學生成為了學習的主人，使課堂成為了學生健康成長的樂園。

（七）開源節流，改善了辦學條件

為進一步優化辦學條件，促進學校持續健康發展營造良好的硬件環境。同時節支增收，加大對學校硬件建設的投入力度。一是學校定期更新補充了實驗儀器設備，添置圖書，。二是積極的籌備建設了電子圖書館，逐步落實開放圖書室活動，充分發揮了學校資源效率。三是積極籌備修建了多媒體教室，不斷滿足了高中更新教學手段的要求。五是加快了償還債務的步伐，學校在政策範圍內開源節流，通過印刷廠承包經營、超市商店創收等形式積極為學校籌積資金。並通過嚴格預決算、厲行節約等有效措施，使學校財務狀況出現了根本好轉。

（八）民主理校，開創了美好未來

學校堅持民主理校，為教師的終生髮展創設了一個自由的時空。一是推行校務公開，逐漸完善了對內公開和對外公開相結合，部分公開與全面公開相銜接，過程公開與結果公開相協調，校務公開與解釋説明相統一的工作格局，做到決策過程公開化、公開內容具體化、公開時間及時化。二是堅持了以“法”規範人，以“德”引導人，以“情”凝聚人三種管理理念的組合運作，大力推行無情的制度，有情的管理，達到各盡其能，優勢互補的效能。三是大力開展了文化管理，積極推行教育性管理。學校管理根據教師的發展需求，確立管理機制，建立管理機構，並進行管理，使廣大教師在全員參與的管理和自律中，促進了人與人之間的真誠交流，形成了羣體認同的主體價值觀，增強全體師生對學校的認同感和責任意識。四是創新了評價，打破“分數”唯一取向，構建了多元評價體系，促進教師專業化成長。堅持依靠教職工辦學，羣策羣力，圍繞“四個第一”即，把發展作為第一要務，把以人為本作為第一原則，把文化建設作為第一抓手，把創建平安校園作為第一保障，增創優質教育品牌，實現創建水平有新突破。

一年來，學校先後被xx市委宣傳部表彰為xx市精神文明創建先進單位，在xx市文明辦組織的xx市羣眾性精神文明創建活動中被評為文明單位，是省教育廳、省組織部聯合發文的“xx省百個優秀志願服務集體”，是xx市青聯表彰的xx市十大傑出志願者先進集體，xx市“五四紅旗團委”，xx市“五四紅旗團委”，並獲xx市XX年高中教學質量獎，被xx教育局表彰為“推進素質教育，提高教育質量”先進單位，被xx市教育局表彰為XX年大學聯考質量優勝學科二、三等獎，被xx綜治委表彰為XX年度社會治安綜合治理目標考核紅旗單位，是xx市先進婦聯組織，在xx市青少年紅歌演唱青年組中獲一等獎，高一黨支部被xx市教育局黨委表彰為先進基層黨組織。