創建學習型組織工作總結

##單位創建學習型組織工作總結:我單位系新建單位，為適應工作需要，提高水平，圓滿完成各項任務，我單位於今年x月份提出了創建學習型組織的意見，並與直屬機關黨委倡導的開展學習型黨支部創建活動相結合，採取多種有效措施，經過近一年的努力，創建工作取得了初步成效。

一、主要做法和採取的措施

(一)明確目標，統一認識。學習型組織是一種新型的組織管理模式，體現了知識經濟時代對組織管理模式變化的要求。針對我局人員來自部內外多個單位、業務運行、人員配合等方面尚處於“磨合期”，基礎建設基本上是空白，工作任務繁重的局情，局長提出要通過學習研究出思路，找出路。他指出，我局創建學習型組織的目的是，營造良好的學習環境和學習模式，提高個人和組織的學習和工作能力，培養適應業務發展需要的人才，在學習內容、學習效率、學習成果的創新等方面有較大的提升，在組織內形成學習研究的土壤和氛圍，為實現“幹部隊伍專業化、行政行為規範化、管理決策科學化、執行成果最大化”提供有力保證。x月12日，我局以局1號文件形式下發了《關於創建學習型組織的意見》，從創建學習型組織的重要性、要實現的目標、具體措施等三個方面對創建工作進行了全面論述和具體部署。該意見的制訂，既明確了我局創建學習型組織的規劃要求，也統一了大家的認識，為創建工作奠定了基矗

(二)建立課題研究制度。建局伊始，我局就成立了由局領導和各處室一把手組成的課題研究組，並按業務內容分設了x個小組，圍繞事關局長遠發展和局工作重點、難點的xx個課題進行調研。年內多次召開局課題研究小組會議和小組擴大會議，甚至召開全局會議，共同研究交流討論重點難點問題，檢查、總結課題研究工作情況，並對階段性工作進行部署。同時，與局務會的召開緊密結合，在處級以上幹部中研究工作中的重要課題，要求處級幹部不僅要率先垂範，做好學習研究工作，而且要帶領、發動、鼓勵每個職工都積極參與。

(三)建立撰寫出差出訪報告制度。利用出差、出訪工作的機會開展調研，是全員參與、提升研究水平、鍛鍊幹部的有效途徑之一。x月份，我局要求所有因公出差、出訪的人員都必須撰寫工作報告，並形成制度。截至xxx年底，共有xx名職工完成了xx篇各類出差出訪工作報告，其中xx篇文章收入了我局編印的《報告彙編》。這一做法既提升了研究水平，促進了業務工作，又實現了信息共享、交流經驗的目的。

(四)建立崗位學習培訓制度。崗位培訓十分重要。年初，我局即制訂了全局職工培訓計劃，聘請局內外專家為職工講授相關政策規定和業務知識，年內共舉辦各類講座、研討會和報告會十多場次，內容涉及規章制度、項目管理知識、信息化建設、提高黨的執行能力、廉政建設及公文寫作等方面。除舉辦業務講座外，還通過舉辦老人帶新人、召開研討會、交流會、案例分析會、輪崗、自學、指定必讀書目等形式，開展政治理論、政策法規、專業技能及理論知識等方面的學習。利用為實施企業舉辦規章培訓班的機會，對新同志進行系統的業務培訓。xx月份，在全局掀起學習規章制度的熱潮，圍繞擬定的xx個思考題，採取集中學習、講座、自學等形式，深入學習援外規章制度，並計劃近期進行統一考試，以檢查學習效果。

二、取得的初步成效

通過近一年的努力，我局創建學習型組織工作成效明顯，主要表現在四個方面：

一是學習研究風氣初步形成。全局上下提高了對創建學習型組織重要性的認識，明確了創建的目的，從局領導到普通員工，自覺學習、主動研究、學以致用的現象蔚然成風，基本實現了學習研究工作化，工作學習研究化。

二是形成了新的工作機制。課題研究制度的建立和落實，使我局形成了一種新型的工作機制，即由局領導和各處室一把手共同研究問題、尋求對策、解決問題的工作方式，這一工作方式有效地保證了工作決策的科學性，提高了管理能力。

三是促進了工作水平的提升。課題研究成果有的已直接應用到實際工作之中，有的形成了局內業務管理規定，有的較好地補充完善了現行政策規章，一批局內製度都是課題研究成果的具體體現。

四是鍛鍊了幹部。通過課題研究制度和出差出訪工作報告制度的建立和實施，提高了幹部分析問題、解決問題的能力，交流並共享了調研成果和工作信息，既鍛鍊了幹部隊伍，也提高了工作水平。

我局創建學習型組織的工作剛剛開始，還存在對學習研究重視程度不一、發展不平衡、且與繁忙的日常業務工作相矛盾等情況。XX年，要繼續堅持創建學習型組織的活動，進一步加大力度，抓好學習研究工作，以學習研究促工作，全面提升我局的管理能力和工作水平，早日把我局建成學習型組織。重點做好以下四方面的工作：一是突出重點。二是注重實效，將成果運用於工作，規範指導實際工作。三是方式多樣化，積極探索新的研究方式和方法。四是保障措施要到位。