有關總結的作文錦集（精選15篇）

有關總結的作文錦集 篇1

學期總結 光陰似箭，時光飛逝。一個學期不知不覺中又要過去了，在這個學期中，我在個方面取得了很大的進步，首先我要感謝老師和同學對我的幫助！ 在思想方面：我以《實驗國小學生一日行為規範兒歌》嚴格要求自己要上課專心聽講，團結同學，尊敬長輩，見到老師問聲好，見到同學説聲早。熱愛班集體，為班爭光。早上，來到了學校，就拿出書本，認真讀書；中午，來到了教室，不嬉鬧，不打鬧，靜靜的靠在桌面上午休。我以一個由很多壞毛病的學生變成了一個優秀的學生。 在學習方面：我積極要求上進，學習的熱情很高，學習上改掉懶惰的壞習慣，變成了一個刻苦學習的學生。上課，我的作業本上，錯別字燒了很多，字也不向以前那樣潦草了，比以前漂亮多了。課堂上，我積極發言，我也一個不愛發言的學生變成了一個踴躍發言的學生。最讓我興奮的是，我的作文水平大大的提高了。在這個學期了，我積累了許多好詞，好句，號段。 在體育方面，我積極參加體育活動，上好每一節體育課。課餘時間，我能練好各方面的體育運動，比如：跳繩,踢毽子，跑步……“功夫不負有心人”我在體育方面取得了最好的成績：“優！” 當然，我也有很多缺點，我還要努力把自己的壞毛病改掉，讓自己變得更加優秀。老師，同學們，請相信我吧，我一定揚長避短，使自己變成一個更加優秀的學生！

有關總結的作文錦集 篇2

有些事隨着時間地流逝被淡忘，但有些事卻久久不能忘卻，因為它已經被深深地刻在了心裏。它是固定在腦海裏的石頭，它是生長在記憶大地上的蒼天大樹，它是住在貝殼裏的珍珠。是它使你深受感動，讓

你把它記在心裏，永遠不能忘懷！

記得有一次，我正在操場上玩耍，突然被一位同學絆倒了，額頭重重地摔在台階上，鮮紅的血液從頭上流了下來，滴在了台階上。我的班主任王老師得知消息後，趕忙奔往現場，不管三七二十一抱起我就往醫院跑。那時我感受到了老師急促的呼吸聲，她當時的心情肯定是焦急萬分吧！在一步一顛簸中，王老師的頭上已冒出顆顆豆大的汗珠……到了醫院，醫生讓我躺在病牀上，進行了詳細的檢查。檢查後説：“沒什麼大事，只是皮外傷，縫幾針就行了。”老師聽了，深深地舒了口氣，一直懸着的心終於放了下來。這一切，我都看在眼裏，記在心裏。王老師温柔地撫摸着我的手，説：“痛不痛？”“還有點。”老師笑了笑，説：“醫生説了沒什麼事，只要縫幾針就可以了。”看看老師那温柔的面孔，我頓時感到一股暖流從心中升起，心裏有着説不出的感動！

這件事一直刻在我的心裏，那道疤一直留在我的`額頭上，老師温柔的面孔也一直縈繞在我腦海裏。人生的路上會經歷很多事，而那件事卻是最撼動我的一件！滿池荷花，它是最清雅的；萬山羣中，它是聳立之巔！它使我難以忘懷，永久記在心裏！

王老師，您是我心中最美的彩虹！

有關總結的作文錦集 篇3

今天，預料中，註定，又是激情難耐，雞血滿滿的一天。

C546的每一次活動都不曾讓人失望。第一次活動都是如此滿載而歸，心情激盪!感謝管理團隊的精心準備，感謝各位專家名師的無私分享!

這一天，我們聽了一節課——《在情景中細描人物》，聽了一堂講座——《作文教學的“五五”法則》，收回來一堆廖老師和付老師贈予的極品“乾貨”。

一整天，我的思維如狂風中的風車極速飛轉，如脱韁的野馬縱情馳騁，又如一台亂了程序的影像機走馬燈似地播放着二十多年來作文教學中的種種……我一會兒拍照，一會兒記筆記，一會兒又急急在本子上寫下我對一節新課的新構想。思與想，在電光火石間，無數個輪迴，無數個閃念!

原來，二十多年，從不曾去反思，從不曾去回望，從不曾細考量!作文教學竟有如此多道道!作文教學中竟可以有如許眾多奇法妙招!

回來後，我用朱永新教授傳授的“投保”法認真反思，仔細整理了下。我發覺，在我一向的作文教學中雖有種種不是不足，亦還是有一些想法做法與吳春來老師的主張和觀點是相契合的(好孩子是誇出來的，要激勵;好老師也是誇出來的，我先自己誇一下)。整理一下，挑幾條重點説説：(加了我自己的理解和想法哦!也不知道對不對。)

一、教學如人，過瘦則弱，過肥則害，需繁簡得宜。

吳老師説：教學內容“以少勝多”才是境界。又説：與其蜻蜓點水，不如斷其一指。這都在啟示我們，作文課，老師講得太多，學生反而不知所從。關鍵在“精”，精心設計主題，精要設置環節，精選範文佳作。(當然，像我從前那樣為了省事，出個題目就寫是萬萬不可再!)

二、學高為師，身正為範，教作文就是教自己。

曾經聽很多人説過：學生語文成績好與老師沒有嘛關係。這話讓我們語文老師很是不服氣。學生寫作文的興趣濃不濃，寫作文的水平高不高，語文老師的引導指導至關重要。(這句改了又改，還是現在這樣略委婉些吧?大家不要拋磚頭過來。)語文老師的語文素養，語文老師的文學修養，語文老師的寫作熱情，是陣陣桂子香，習習晨風揚，濡染滿園學子，催發百花競放!

教作文就是教自己，還體現在教學中，老師用自己的作品去為學生垂範，老師用自己寫作的心得去作學生的引領，老師用自己發表的作品去激起學子心中的豪情。

三、放下身段，激發生命，讓作文課堂充滿情、趣、樂。

嚴謹了，靈感從何來?規矩了，率性從何來?作文課堂應是語文教學的自留地，應是學生抒寫性靈的新大洲。放下身段，放下師道，或情景感染，或幽默點燃，或以妙思搭橋，讓學生的思與寫，在美麗中浸染，在自由中迸發吧!

感恩吳老師，是您，讓我這鄉間的頑石，有了一點點靈性。

有關總結的作文錦集 篇4

一個漫長而又愉快的學期過去了，在老師的教導下，在同學們的鼓勵下，我取得了優異的成績。下面我就對這個學期我的表現做一下小結：

一、學習方面

這個學期，我的學習成績提高了一些。原因是我不僅上課虛心聽講，認真回答問題，課後作業正確完成，而且還經常我在家做一些課外試卷。當然我還有很多不足之處，比如做數學題的時候，不認真，使計算得數不準確；語文生字掌握得不好，不能達到熟練運用；英語嘛，單詞用得也不準確，有時還出現張冠李戴現象。

二紀律方面

雖然我能在走廊內做到口無聲，腳步輕，右側行，不瘋打鬧；但是在教室下課時，還是不能控制住自己不説話，跟朋友們閒聊時，一不小心，説話聲就大了，唉！我的這個毛病啊我一定要改正的。

三、衞生方面

在衞生方面我做得還可以，能夠勤洗澡，能夠勤洗頭髮，勤剪指甲。但是自己的座位裏收拾得可不咋地，常常邋遢不已，我真的好煩啊，這個毛病簡直就像跟屁蟲一樣貼在我身上賴着不走，下學期我要痛改前非，一定把它打走。

四、勞動方面

雖然我有時能參加打掃食堂的勞動，但是平常並不積極地幫助同學打掃教室。因此説我的勞動習慣還是有欠缺的。

這個學期我要取長補短，爭取下學期做得更好。

有關總結的作文錦集 篇5

沐着五月的朝陽，我們懷揣着激動的心情，來參加20xx年省“名師送培”國中語文教師寫作教學有效性研究培訓（銅山班）這一活動，在此，首先感謝銅山區教育局和蘇州市教師發展中心，是他們通過努力，為我們提供了這次寶貴的機會。為我們提供了一份豐富的作文教學和研究的文化大餐，通過兩天的學習，與會的所有學員都獲益匪淺、感慨良多。

作文教學一直都是我們語文教學的瓶頸，在平常的教學工作中，教師不知道怎麼教，學生也不知道如何寫，因此，作文教學成了一個老大難的問題，以至於使得許多教師和學生對於作文的教學失去了耐心和信心。此次活動我們有幸觀摩了特級教師、教授級高級教師黃厚江的《記敍文中的描寫》、蘇州市名教師《寫出動態的世界》、銅山清華教師牛立軍的《巧借畫面構思作文》三堂作文課，使得我們耳目一新，讓我們對作文課堂的模式和流程有了整體的把握，對於我們以後的作文課起了很大的引領作用。

這次活動不僅給我們提供了三堂精彩的作文示範研究課，同時我們在活動中還聆聽了許多的專家學者關於作文有效性研究的講座和報告。

聽了特級教師、教授級高級教師蔡明的《國中生態化寫作教學研究》這個講座，讓我第一次瞭解了生態作文這個觀點，蔡老師在報告中通過一個個鮮明的案例，讓我們瞭解了生態作文與我們傳統作文的區別，也讓我們掌握了生態作文的寫作方法，這可謂聽君一席話，勝讀十年書呀；聆聽了上海師範大學鄭桂華教授的《寫作的過程性指導》的講座，更是讓我們收穫良多，一方面告訴了我們在學生的寫作過程中，我們教師要注重對學生的過程的指導，並通過豐富的案例着重給我們講析了過程指導的方法，鄭教授還在講座中給我們介紹了美國作文的分段寫作模式，拓寬了我們的視野；活動中，我們銅山區特級教師、教授級高級教師王林喜主任的《基於序列性的微型化寫作教學思考》把這次活動推向了高潮，王主任結合我們當前寫作中的教材的無序性和寫作的無序性這一問題，結合自己的多年的研究成果，通過一個個的案例的分析，給這一病症開了一劑良藥，即教材的設計上可以分為階段性序列、單元性序列、素材積累序列、文體樣式序列、技法推薦序列，同時還給我們介紹了許多的作文寫作的技法。

總之，王主任的報告，不僅語言詼諧幽默，而且為我們以後的寫作指明瞭道路，深受與會學員的喜愛。報告的最後我們聽取了特級教師、教授級高級教師徐思遠的《關於作文教學的幾個問題》的報告，報告中徐老師結合當前的寫作教學出現的問題，通過分析一個個精彩的案例，給我們闡釋了當前寫作教學中“認知與技巧、真實與虛假、給任務與作指導、據題作文與自抒情感、寫作的隨機性與序列性”的幾個問題，並結合這些問題給於我們有效的指導，使得我們的教師在以後的寫作中有章可循，對於提高學生的寫作能力有了極大的幫助。

總之，此次活動不僅給了我們理論的指導，又為我們以後的寫作教學，尤其是有效的寫作教學指明瞭方向，我堅信通過此次活動，我們教師的理念一定會有大的提升，對於學生作文水平的提高，也一定會有大的促進，讓我們語文人以這次的培訓為契機，通過不懈努力，讓我們學生的寫作之花綻放的更加耀眼絢麗！

有關總結的作文錦集 篇6

本學期，我對作文教學進行了探索實踐，現談談個人的一些體會。

（一）、降低要求，培養興趣。

在作文教學時，我首先放開孩子們的手腳，讓孩子們寫自己看到的，聽到的，想到的，感受到的，或者想象到的，只要語句通順就行。這樣學生就克服了畏懼作文的情緒，他們會感到有話可説，有事可寫，每個學生都能學寫作文。

當學生對寫作不再畏難時，逐漸提高要求，對學生文中一個好詞、一個好句子、一個好片段等都要及時鼓勵，並讓學生互相交流，讓每個學生都有可以向別人展示的機會。長此以往，學生就會產生一種寫作的衝動，期待下一次的寫作與交流，寫作的興趣就會油然而生。這樣，學生就不會覺得寫話、習作是一件難事，不會再冥思苦想、生編硬造了。

（二）注重創設情境，重視個人的感受

每個語文教師都有這樣的感受，學生親身經歷的事，讓他們寫或説，學生都會流利地表達。因此在作文教學時，教師也要注重創設情境，善於抓住有利時機，讓學生經歷了活動的全過程，真實體驗了其間的樂趣，有了自己的親身感受，就會有話可説，有感可發，有情可抒。例如，課間一個精彩的場面，運動場上精彩的表演，課堂上發生一個有趣的“風波”，不失時機地讓學生寫下來，或者在講讀課文中補寫一個情節，續寫一個結尾，甚至是在生活中隨機出現的趣事，天氣變化所引起的感想等等。這樣，讓學生從實際出發，從生活入手，他們寫起來就深感興趣，“難”字似乎不翼而飛，從而達到練筆的目的。

與此同時，教師不侷限孩子們的思維，不是一味地要求孩子作文開頭、中間、結尾該怎麼寫，老是讓孩子猜想“老師要我寫什麼樣的作文”，“我寫的作文有沒有意義”“佈局謀篇是否新穎”等，要引導孩子自由思考、自主表達，把“自己覺得新奇有趣的，或印象最深、最受感動的內容”老老實實寫下來就可以了，那樣學生可以不受任何限制，心靈自由放飛，思維任思維任意暢想，情感自由揮灑。

（三）、挖掘課文中的習作資源，通過閲讀積累提高學生的作文水平

國小語文課本中，除了每個單元的作文訓練外，其實在課文中也藴含着極其豐富的可供學生進行創造性習作的資源，這是培養學生創新能力的重要陣地。我充分挖掘這一不可忽視的習作資源，讓學生仿寫、改寫、續寫，甚至要鼓勵學生，挑戰作者，寫出與作者不同的作文來。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，綜觀古今中外文學大師，能在文章中縱橫捭闔，廣徵博引，顯示其深厚的文化底藴，很大程度上取決於博覽、勤讀。書讀多了，胸中列書萬卷，視野隨之開闊，在寫作時，就會構思，就會遣詞造句，語言就會如“萬斛泉水，滔滔汩汩，不擇而出。我引導學生大量閲讀，舉辦“談讀書”，“堅持閲讀，把好詞好句摘抄在‘採集本’上”，“班級精選日記”等活動，並通過多種形式進行評比。這樣，當學生遇到習作時，平時積累的知識就能“隨手拈來”，運用起來就能得心應手了。

通過一個學期的訓練，學生的作文水平有了很大提高。今後，我還要繼續探索實踐，摸索出更好的作文教學方法。

有關總結的作文錦集 篇7

最近，我們班組織了綜合實踐活動：遨遊漢字王國。我們是第4小組，我們組的組長是金佳隆。我分配到的任務是：調查街頭錯別字。

漢字，是中華民族智慧的結晶，有着深厚的文化意藴和魅力。如果沒有漢字，中華文明將無法傳承至今，人與人之間的一交一流也會帶來諸多不便，所以漢字在我們生活中是必不可少的。

但我在調查的過程中，發現一些店家為了吸引顧客，故意把漢字寫錯，如：衣見鍾情，名羊天下，舉個栗子，而正確的應該是一見鍾情，名揚天下，舉個例子。這雖然有趣，但這樣有損中國漢字文化，還 會誤導小孩子，所以我建議那些商家不要亂改成語。

調查完之後，我總結一下大家的調查情況：

1、 要又多又快地識記漢字，有哪些好方法？

我們組的何舒恆認為：有很多方法可以識記漢字。可以使用“拼字法”，比如頡（jié）,只要記住左邊是一個吉，右邊是一個頁，把這兩個字拼在一起就是頡。還 可以使用“換部首法”，如一胡一，加不同的部首，就變成不同的字，湖，蝴，葫，只要記住一胡一，再根據表達的意思就能記住了。怎麼樣，很好記吧！

2、 怎樣才能避免寫錯別字呢？

這個任務是林成行完成的，他覺得我們經常寫錯別字是因為我們不細心，把兩個很像的字看成一個字了，如：刁(diāo)和一習一(xí)，這兩個字讀音完全不一樣，字面上只有一點之差。他説，我們在生活中要細細留心這樣的形像字，不清楚可以查字典，也可以上網查，查到之後，把它們給記住，這樣就可以避免錯別字了。

3、 哪些好辦法可以掌握多音字？

本組組員徐欣悦認為，只要做到六個字，多讀，多記，多寫。在生活中，有許多多音字，比如“呵”這個字，它就有六種讀音，分別是：ā，á，ǎ，à，ɑ，hē，在不同的語境中就發不同的音。只有多讀，多記，多寫，就可以掌握這些多音字。

以上這幾點，就是本組調查的總結。要不是這次的綜合一性一學一習一，我也不會這樣瞭解漢字。我為我們中國的漢字而感到驕傲！

漢字，我們一愛一你！

有關總結的作文錦集 篇8

時間過的真快，一眨眼間下週就要期末考試了。在這個週末我在這裏總結一下這周的成果吧！

這是一個緊張又充實的一週，由於期末考試的原因，這週考試與作業格外得多，因為誰都想在期末這個大考會考出理想的成績，所以大家都完成得十分認真。臨近期末主科都不約而同的讓我們背資料，媽媽並不想讓我落後於別人，提前背了好多。在數學課、英語課和語文課我總體還可以，也取得了一定的進步。每次作業我也能認真完成，特別書寫方面也比以前提高每天的生活都是三點一線，似乎沒有什麼區別。

在每天的背誦中，我的數學如同芝麻開花結結高。從九十一到九十四再到一百，真是讓人高興，這已經是我這學期數學第三個一百了，英語也不錯，拿到了九十七和九十九分。與之前有很大的過步。

這個星期的下午，我們思博特也舉行了籃球期末考，考試共有三項內容微字型跑，一分鐘投籃八個來回。我的成績十分不錯，微字型跑步三十三秒，一分鐘投籃四個，八個來回一分零四秒。總而言之，我覺得還可以，比上一次好多了。

這周我進步還是挺大的，希望在下週的期末考試中能取得好成績。

有關總結的作文錦集 篇9

光陰似箭，高中生活在不知不覺中飛逝而過。回首三年曆程，我從一個懵懂頑童成長為一名品學兼優的高中畢業生，即將面臨大學聯考的選拔，我首先感謝培養我的學校、社會及養育我的父母。

作為一名高中生，我明辨是非，關心國家大事，為使自己成為社會主義偉大事業的接班人而努力學習。在校，我模範遵守校紀校規，以強烈的集體榮譽感和高度的責任感為班級工作出謀劃策。高中三年均擔任班級學習委員，組織辯論賽、知識競賽等活動，表現出較強的組織能力，成為老師的得力助手，並在同學中樹立較高威信。我嚴於律己，進取心強，努力提高思想覺悟，向黨組織靠攏。平時積極參加社會實踐，注重培養自己的能力。多次參加青年自願者活動，具有樂於助人的品德。由於各方面表現突出，高中三年均被評為校三好生，並於高二年被評為市級三好生。

學習成績優異，勤學好問，刻苦鑽研，在學習過程中不斷總結，能融會貫通，發揮思維敏捷，理解能力強的優勢，力求做到精益求精，多次取得文科二名的好成績，並參加數學、英語、生物競賽班，努力為校爭光。榮獲省第六屆中學生生物競賽廈門賽區三等獎，在高三年全國高中數學聯賽中獲福建省三等獎，全國優勝獎。

在日常生活中，我十分重視鍛鍊身體，具有良好的心理和身體素質，體育成績優秀，體鍛達標。我興趣廣泛，熱愛生活，尤其喜歡唱歌和繪畫，曾在年段書法比賽和手抄報比賽中獲獎。熱愛勞動，能認真負責做好每一次值日生工作。

經過三年學習，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進步，但也清醒地認識到自己的不足之處，學習還應更細心，防止因審題粗心而失分，爭取在大學聯考中發揮自己的最好水平，向祖國彙報。

有關總結的作文錦集 篇10

時間如流水般淌過，轉眼間，第二次月考席捲而來。我滿懷憧憬的走進考場，但結果，卻讓我大失所望。面對這一張張雖優，卻不突出的試卷，我不禁陷入沉思；看着一道道不該錯的題目，被印上紅色地傷疤時，我心裏感到無比地自責，與自卑。

哎！語文91.5分，差點就跌破九十分，要是一不小心再錯一道題，那可能就是八十多分咯！哎，這次考這麼低的分數，我總結出了以下幾點：

1、漏字、錯字多，在我的試卷裏，漏字和錯字，至少佔了兩分，其中，漏字佔了0.5分。錯的字呢，更是不應該，前面寫錯了，後面寫的卻是對的。

2、基礎沒掌握好，有一道兩分題，是這麼問的：這句話用了作文的描寫方法，我二話不説，就寫上了誇張二字，結果被老師，批評得很慘，哎，動作、語言、神態，才是描寫方法啊！誇張分明是修辭手法嘛！

哎！數學98分。有人説，這麼高的分數，你都不高興啊，呼，高興個啥啊，我們班裏有五個一百，年級裏有二十七個一百啊!竟然都沒有我!我實在無語了……根據錯的題目，我分析出以下一點：計算不認真積極。哎，錯的兩分啊，都丟在我的計算上，算錯一個得數吧，那還説的過去，錯兩個，那就不對勁了，更何況，我的算式都寫對了！哎，看來以後，真得算的仔細點了！即使這次考了3A，卻拿了個班級第11名，這要是在年級排名，那可不知道要到哪裏去。我之所以考得這麼差，可能是因為對學習的疏忽。這學期每到週末，我幾乎是全天玩着電腦，課外練習題什麼的，根本不做，至於看書複習什麼的，那更不可能了。臨近期末了，我要調整心態，調整學習態度，爭取在期末考試中，取得我理想的成績：語文九十五以上，數學、英語100分！

我一直在希望的田野上奔跑，即使也偶爾被失敗絆倒……

有關總結的作文錦集 篇11

期會考試已經結束了，我不知道為什麼會這樣，總之。老師，我又一次讓您失望了了！

對於這一次的成績。我倍受打擊，無法從失敗中自拔；但是同時我也發現了我的許多不足，給我敲響了警鐘——不能再這樣下去！我知道，一切的理由都是藉口，您也説過不為失敗找理由，要為成功找方法。所以，這次最大的理由就是我本身的不努力，平時的玩、鬧，送去了我的成績，這是次失敗，同樣也是一次教訓，讓我受益匪淺！

上了八年級，總是不如以前上進了，把所有題都當成考小孩一樣的簡單。第一次月考後，成績出奇的好，導致我的驕傲自大的種子，再次萌發，回家不復習，總是把時間浪費在沒用的地方；平時上課也不認真聽講，總認為自己什麼都會。我知道，這樣的心理必然會導致這樣的結果——失敗！學習是一個精益求精的過程，正如複習是查漏補缺的過程一樣，但是我卻都沒做到，學習不夠精，複習不夠準。浪費了那麼多的時間，在沒有的事情上。考試前夕，我還信心滿滿，總認為他們都不如我，其實我錯了，在不知不覺中，他們已經超過我了，把我甩在後面，甩的好慘。

我最喜歡那句話：“考場如戰場”。真的，考場就是個戰場，到處都是殺氣，一不注意就會就受嚴厲的後果。而我就是那個不拿槍就上戰場的老兵，輕視對手，甚至無視對手，卻熟不知，他們已經給了我一刀，好深刻的一刀。即使是在考試的時候，我也仍然抱着我那顆驕傲自大的心理。不去認真檢查每一道題，寧可坐着身體疼，也不會花時間去看一下哪裏還有錯誤，現在想起那會真的好傻！甚至到了最後兩科那會，連大腦都不過，是答案都往上寫，真想抽自己一巴掌，打醒自己！

我抱着一顆平常心，走出考場。滿臉微笑回家，信心滿滿，卻不知老師的那個紅紅的大叉，已經打在了我的卷子上，也即將打在我的心中！試後的狀態就是完全已經知道了自己就是“第一”一樣，驕傲自大的心理再次壯大，一發不可收拾。試後的那兩天絕對是最驕傲，最自大的兩天，同時也是最後驕傲自大的兩天。

拿成績那會，猶如晴天霹靂般，砸向了我，砸的我好難忘。我總是在心裏告訴自己：沒事，還有下次呢，下次一定扳回來。但是很快就會再出現個聲音，我不禁嘲問自己：真的還有下次麼！不會的，這次的是我最後一次，下次我不會讓它在發生！這個成績也像一盆冷水一樣，澆醒了我，澆滅了我的驕傲自大之火，讓我好難忘。

如果時間能倒流，我絕不會讓這樣的事發生。可惜一切都晚了，我也不再去想，時間倒流的這種幼稚的問題了。這是次深重的教訓，是慘痛的懲罰，但或許也會有好的一面。它讓我明白了許多，許多書面上沒有的東西。正如那句話“虛心使人進步，驕傲使人落後。”我會像成熟的穀穗那樣，低下頭，用心學好每一個知識點，認真聽好每一節課。放下那些虛偽的東西，放下那些與學習無關的事，好好學習，天天向上。這次，讓我明白的最深刻的是——驕傲的人，永遠失敗，而真正的勝利者往往是那些謙虛，堅持不懈的人。下一次期末考試，不成功便成仁。

我聽着輕音樂，一遍一遍的寫着，改着，只希望它能變得更加完美一點，讓老師您看完後能更舒服一點。我知道，空談不如實幹，事實勝於雄辯。説的再好，也要落實在行動上才會最完美！

現在我只希望我的試後總結能讓老師更輕鬆一點，為老師分擔一份愁苦，帶給老師一份歡笑！

老師。謝謝您這兩年的關懷。

有關總結的作文錦集 篇12

這一週，我明白了寫好作文的四個要點：熱愛、認真的態度、勤學、苦練。 熱愛，就是讓自己喜歡作文課，集中注意力去思考，完成老師佈置的題目。 認真的態度，就是説明白作文課的重要性。作文在卷子上佔三十分，非常重要。上學期的時候，每次考試只要作文被扣了五分以上，我的總成績就肯定得不了優。 勤學，就是在平時的生活中多學習。第一點是閲讀，就是多看有用的書，學習那些作者的語言、詞語、句子，讓自己頭腦裏的知識更豐富，以後寫作文的話就能用到。我還知道一點，就是喜歡哪一個作家的文章，就把他當成榜樣，好好跟他學，這樣成長就會快一些。第二點是向別人請教，學習那些書上沒有的知識。 苦練，就是多動筆寫，多動嘴説。我很喜歡寫博客，能夠鍛鍊自己找到一些有趣的事，能抓住重點，讓別人看了都笑，明白我寫的是什麼。我有了新鮮事的時候，喜歡講給爸爸聽，能鍛鍊我的口語能力。 寫作文是一件很複雜的事，世界上沒有天才，沒有人能隨隨便便成功，每一個人都需要付出很多努力，才能寫好作文。

有關總結的作文錦集 篇13

月考試一場戰爭，是一場自我挑戰的戰爭，在戰爭裏只有輸和嬴，同樣，在月考裏只有幾及格不及格。及格就“謝天謝地”，不及格就“哦彌陀佛”咯!

月考的那一天大家都在忙着看書，背課文。我猜大家心情都是緊張兮兮地，但是經過一天半的“戰爭”，“戰爭”圓滿的結束了，大家也鬆了一口氣。

在第四節課是聽説數學成績已經數來了，大家都露出了笑臉，端端正正的坐好了。過了沒多久，同桌告訴了我的數學成績是，我嚇了一跳，分數竟然如此的低，我沒眼看了，也不想看。我一直坐在座位上，聽到的只是開心的聲音。我真的不明白自己為什麼數學會考得那麼低分。也許數學是我一生“天敵”吧，老是考不好的。

語文考得了相當不錯的成績，但是翻了翻語文試卷，有些題目不改錯的錯了。歷史也取得了相當不錯的成績，但是問題在與錯的多，也是跟語文一樣，不該丟分的題卻丟了分。現在我覺得我是一個“大頭蝦”啊!太粗心了。

科學和英語的成績無人可知，只有等到星期一的時候才知道分數。星期一的那天，我想我寧願不知道更加好呢，因為怕又來個不及格的話，那就慘咯!但是，我知道不管分數是多少都得去面對的。

在這次的月考成績來看，並沒有上次月考得那麼好，可能是因為我們在這段時間浮躁了些，遂而我也跟着浮躁了起來。接下來的事期末考了，我要在這一個月裏努力的'學習，認真學習，我相信在期末考裏我一定會爭取跟好的成績的。

作文月考總結

總的來説這個月我認為自己努力向上的心是有的，但是心有餘而力不足啊，上某門科目總是分心。這次月考把我的弊處充分的暴露了出來。很悲哀，

分析的來説一下：

語文：這次考的不怎麼樣，比自己心裏所想的有很大的差距。

數學：不知道這次的月考題是太簡單了，還是我真的進步了，這次出乎意料的拿到了從來沒有拿到的成績。心裏還是蠻高興的!

地理：我會把地理“烤”成這個樣子自己也沒有想到!真是慚愧、不過，我並不認為這是我們同學的全部責任，因為，這個老師是實習的剛剛畢業，沒有什麼教學經驗，看看成績單上。。沒有幾個考得不錯的，真正考好的也就那麼幾個人。不過，下次我要是再考成這個成績俺就撞牆去!

英語：這個科目我並不討厭，這次沒考好純粹是我太粗心了!不是落了"is”，就是落了"ing"、堅決不再考成這樣了!!政治：呼呼，還好還好!

歷史：→_→這分數要藏起來!不能給別人看!但我會讓它重見天日的!!哼哼!!

生物：我認為不錯了，但是這分數、以我的水平來説還是有點少!

這一個月，如果你問我：“你認真學習了嗎?”我會肯定的説：“我認真了!”雖然成績不是太理想。但是，最起碼我努力了，我去學了。這次很悲哀的進步了5名多，但我不覺得丟人，畢竟這是我的真實成績!這次考試，又讓老師滿意的，也有讓老師失望的，我會一點點的把分搬回來的!

有關總結的作文錦集 篇14

原來語文學習的時候，我對閲讀題十分頭疼，甚至看了就頭暈眼花。每次老師讓我們做題的時候，我一看到閲讀題就十分緊張。於是，這學期一開始，我就暗下決心，一定要在老師的指導下提高自己的閲讀理解能力。

這學期，在提高閲讀理解能力方面，我採取瞭如下做法：

第一，提前預習課文，多理解課文想要表達的內容和情感。預習是課堂學習的基礎，做好預習老師上課時才能抓住重點，對老師的教學才能心中有數。

第二，上課專心聽講，多聽老師分析課文。老師的閲讀經驗和資料佔有都比我們這些孩子要豐富得多，所以要重視老師的引領作用。媽媽告訴我，上課專心聽講的孩子學習起來才能“事半功倍”，否則就會“事倍功半”，費時費力也達不到自己想要的效果。

第三，聯繫上下文，理解重點字、詞語和關鍵句子的含義。老師特別強調對字、詞、句的理解離不開具體的語言環境。

第四，多讀幾遍原文，因為老師一再告誡我們“書讀百遍，其義自見”，閲讀是理解的基礎。第一遍先領會作者想要表達的意思或思想感情，再看一下文章後面的問題設計；第二遍根據後面的題目有重點地詳細看相關內容，其它內容略讀；讀完第三遍再開始答題，力爭把握地準確些；做完題目後，再看一遍原文，算是對所做試題的檢查。

第五，學會歸納段意，概括文章的主要內容。通過找中心句或者串並的方法歸納段意和層意，再把每一段的意思概括起來就是文章的主要內容。

第六，準確解答閲讀分析題目最重要、最有效的方法就是在原文中找答案，或者摘要出最接近原文的語言去回答問題。

第七，多做一些閲讀理解題，通過訓練培養解題方法，提高閲讀分析能力。

第八，把自己做過的閲讀理解題裝訂成冊，不斷地總結閲讀經驗。

第九，經常閲讀課外書，通過閲讀培養自己的感知和理解能力。

這就是我這學期在語文閲讀理解方面採用的一些方法。現在，我的閲讀理解能力大大地提高了。我還在閲讀中收穫了許許多多的好詞好句，開心極了。

我知道，這就叫“世上無難事，只要肯登攀”。

有關總結的作文錦集 篇15

作文口訣：審題是關鍵，重點要明確，要點要全面，格式要正確，語言要地道，行文要流暢，字跡要工整，卷面要漂亮。

行文前

一. 認真審題，抓住要點

會考英文作文主要有兩種類型：提示作文和看圖作文。無論哪種形式，我們在審題時，一定要全面準確地把握題目所給予的信息，加以分析、整理，明確主題，列出要點，不得遺漏。此外，還要注意題目所要求的人稱、時間、地點、人物等信息，不要急於下筆，避免用錯。

二. 確定體裁，注意格式

會考英文作文的題型有：日記、故事、書信、看圖寫話、通知、便條、對人或物或事的介紹等。各種文體都有自己的格式，尤其是應用文，如：日記、書信、通知、便條。因此，開始動筆之前，一定要搞清楚題目的要求，以便根據不同的體裁，寫出不同格式的文章。

三. 草擬提綱，理清思路

任何一篇語無倫次的文章都不會被人接受。條理清晰是會考作文得高分的一個條件。因此，草擬一份提綱是非常必要的。將先前列出的要點按照一定的邏輯順序排列好，然後圍繞這一順序進行選詞，選句型，為動筆做好準備。

行文中

一. 語言規範，把握時態

“語言準確、得當”是會考作文得高分的關鍵。因此，在行文過程中：

1.切忌逐詞逐句翻譯。並且避免受漢語的干擾，寫出一些“硬譯”的漢語式英語句子來。

2.學會“揚長避短，迂迴表達”。在英語寫作中，考生要儘量使用自己熟悉的正確的表達。如哪個詞想不起來，或某一長句不知如何表達，千萬不要空着不寫，最好找一個同義詞或將長句拆分成短句來表達。

3.千萬不要展開聯想，隨意發揮。儘量少用修飾詞，以避免字數過多而扣分。謹記：“言多必失”。

正確使用句子時態也是會考作文的重頭戲。一般來説，記敍文記敍的是已經發生過的事情，應以過去時為主；通知告訴的將要發生的事情，應以將來時為主；説明文闡明的是事實，以現在時為主。

二. 多用簡單句，慎用長句

雖然考生寫作時適當使用一定數量的長句能夠顯示出考生的英語基礎知識紮實，但由於其成分多，結構複雜，所以出錯的機會也多。考生在沒有把握的情況下最好少用或不用長句，以免給自己的作文帶來不必要的損失。

三. 巧用連詞，行文連貫

行文連貫也是會考作文評分的一個重要標準。要使文章連貫，巧用連詞是關鍵。如：and, or, but, because, so, after, before, when, then 等。如果在簡單句的基礎上，根據各句之間的關係，適當地加上一些連詞，使得文章行文自然流暢。

四. 拼寫正確，書寫規範，卷面整潔

熟悉的單詞務必要寫正確。出現拼寫錯誤的原因主要有二：一是心急，二是字跡潦草，難以辨認。另外，書寫是否規範，卷面是否整潔直接影響考生的分數。工整、美觀的字體會給閲卷老師留下美好的感覺。

成文後

全面檢查，萬無一失

做事要善始善終，寫英文作文也是一樣。成文之後，考生要全面檢查全文，看看是否存在下列問題：題目，格式，拼寫，大小寫，標點，扣題，語法，用詞，邏輯性，字數。儘量做到萬無一失，達到完美。

小結

其實，寫好英文作文並不難。只要同學們平時勤練習，多積累，掌握一定的技巧和方法，相信你會在會考英文寫作方面取得突破。