義務教育工作總結4篇

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本學期我擔任九年級(x)班的班主任。班級工作的重點是繼續做好班級常規的管理工作，同時，抓好學生的考試成績,本着一切從學校工作和學生實際出發，從加強學生思想政治教育的實效性入手，切實抓好了班級的管理工作，提高了學生道德素質，幫助學生改變了許多不良的習慣，樹立了正確的學習理想。我重點着手抓住了以下幾個方面的工作：

1.進一步完善了班級管理制度，建立良好班級集體，形成學生思想進步，相互團結友愛，樹立良好的班風，班貌，真正成為理想的班集體。

2、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脱七年級、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

3、防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯繫，隨時把握偏科學生學習情況。多和學生進行心理溝通，經常家訪，和家長保持及時緊密的聯繫，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，開開“小灶”。

4.加強對學生心理素質的教育。

(1)九年義務教育工作的任務是要培養學生、德、智、體、美等方面的全面發展，這就必須加強對學生素質教育，而素質教育的基礎是心理素質教育。由於九年級學生的學習負擔加重了，面對社會的挑戰、家長的壓力、老師的要求，從而產生了不同程度的心理障礙，我經常和學生進行談心,放鬆學生心裏壓力，緩解學生緊張的心態。

(2)為了讓學生懂得同學間要團結互助，不能只顧自己，不顧別人。在這方面我也下了一些功夫, 並取得了可喜的成績。從前,我們班有幾位同學總是以自我為中心,自己會的題從不告訴別人,這樣自己的成績提不上去,別人也得不到幫助。針對這個問題,我們開了一個專題班會……關注自己，從我做起。裏面有一個環節就是幫助他人,提高自身的素養。

5.重視體育鍛煉，提高身體素質。畢業班學生的學習壓力很大，所以我配合體育老師抓好體育課的質量，同時和家長的聯繫，讓家長也配合我們多給學生增加有營養的食品,重視對學生的健康教育。

6.考勤管理：主要由副班長做,他主要負責監督學生日常考勤情況，協助班主任做好每月操行評定考核工作。

7、利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使學生做到勞逸結合，促進身心健康發展，同時，以此增進班集體凝聚力，使全班學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。

8、積極開展轉化後進生工作，在班級裏, 後進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是 “二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。並且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛後進生也是一個主要問題,我主要是找他們來談話,分析原因，然後鼓勵幫助他們，使其不甘落後，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。

9、在安全工作方面,主要是上學放學途中騎車、晚自習上下樓梯、防火和用電安全等方面。

作為九年級的一位班主任, 我盡心做着班主任的各項工作，考慮到責任的重大真是不敢有半點馬虎,只怕給學生考慮的不周全, 不能將所有的情況都考慮進去,而耽誤了他們的一生。可是有時會出現一些突發問題,還是不可避免的.所以有很多方面可能還存在問題,希望大家能給我指出寶貴意見。

鄉九年義務教育學校工作總結義務教育工作總結（2） | 返回目錄

一學年來，學校各項工作在各級黨委、政府的領導下，在各級教育行政主管部門的指導下，以“中特理論”和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹縣委縣府提出的“發展三大經濟，構建和諧南江”的新舉措，緊緊圍繞“教育質量提升”這一中心，鞏固“雙基”成果，堅持“三個面向”，切實加強師德師風建設，全面提高學校管理，圓滿完成了全年的各項任務。

一、以“先教”活動為契機，狠抓學校思想政治教育。

1、以黨支部為核心，深入開展“先教”活動。利用例會和大型集會，採取集中和自學相結合的辦法，認真學習“中特理論”和“三個代表”重要思想，及時傳達各級會議精神，加強政治理論和法律法規學習，提高依法治校，依法執教的法律意識，自覺遵守黨紀國法，不斷提高教職工的政治修養和思想道德素質，師德師風建設認真落到實處。

2、強化團隊活動陣地，加強《中國小生守則》和《日常行為規範》的學習，切實加強師生語言文明和行為文明教育，以縣委縣府在廟樑至茶園一線扶貧開發項目建設為契機，教育學生熱愛祖國，熱愛家鄉，自覺投身家鄉建設，以實際行動展現學校特色和自身風貌，通過“我與小樹同成長”少隊活動和共青團“植活一棵樹，管護一片林”活動的開展，不斷提高全體學生的責任意識和團隊合作精神，充分發揮校園廣播的宣傳導向作用，讓全體學生學有榜樣，追有目標，自覺投身“爭做優秀學生”洪流，推動學校精神文明建設，本期先後表彰“三好學生”60名。縣級“三好學生”、“優幹”3名，校表彰優秀少先隊員、團員200多名。

3、以民主生活會為重點，認真開展領導班子自身建設，堅持開展“四好”活動，認真踐行“三個代表”，不斷提高民主、科學管理水平，工作上分工協作，團結一致，大力倡導吃苦在先，奉獻在前的精神，樹立服務意識，努力做到勤政、廉潔、務實、高效。

4、繼續深入開展“三滿意”創評活動，強化教師繼續教育，廣泛開展創名校、名師活動， 在師生、家長、社會各界開展評師德活動，公開學校舉報電話，多種形式收集對學校、老師的意見和要求，堅持在工作崗位高要求、重落實，不斷優化育人理念。一年來，無一例上訪上告案件，也無違紀違法案件發生，確保了正常、穩定的工作局面。

二、深化教育改革，強化學校管理，確保各項工作的落實。

1、改革學校內部管理體制，全員聘任教職工，堅持“對崗申報，績效輪崗”工作制。做到校長抓決策，中層幹部抓管理，全體教師抓落實，分線運作，責任到崗，任務到人，堅持調查研究，廣泛聽取各方面意見，堅持民主集中制。

2、堅持嚴要求，強管理，細考核，重獎懲的過程管理。努力做到五個堅持，即：堅持以正確的思想引導人，堅持以科學的制度約束人，堅持優秀的榜樣影響人，堅持以認真誠摯的情感感化人，堅持以必要的物質激勵人。經過長期的探索和總結，制定和完善了一套適合九義校特點的管理制度，且逗硬落實，在制度面前人人平等，通過嚴格的制度管理，教職工的集體榮譽感倍增，工作責任心更強，教師的“不計得失的奉獻精神，不甘落後的拼搏精神， 以人為本的園丁精神，一絲不苟的敬業精神”得以弘揚，有力地激發了教師教書育人的責任心和積極性。

3、堅持“質量興校，全面育人”的觀點，狠抓學校教育質量的提升，全校以國中、國小畢業班為龍頭，深入開展教學研究，以課堂為中心，提高教學實效，做到知識傳授，方法講解與能力培養相結合，注重揭示知識的形成過程，以訓練為主線，逐步提高學生應知技能，在堅持月考制度的基礎上，對每次考試結果進行詳細分析總結，結合信息反饋調整教學的進度、難度和深度，以學生為主體，落實分類指導，充分發揚團結協作精神，各學科互助互諒，緊密配合，確保苗子過關，質量升位。經過一年的努力，本屆國中畢業班在會考中，上600分2人，4人獲得全片區前4名，400分以上86人，460分以上47人，預計可超額完成縣教育文化體育局給我校下達的升學任務。

4、以課改培訓為載體，狠抓教師隊伍建設。通過全員聘任和績效分配，增強教師勤奮上進的積極性、責任心和危機意識，大力推行全員賽課活動，加強教師繼續教育，通過課改培訓學習、逐步更新育人理念，優化教學方法，關心愛護年輕教師，切實給他們壓擔子，搭台子，找路子，讓他們放手大膽開展工作，充分發揮高、中級教師和中青年骨幹教師的指導作用，搞好傳、幫、帶，不斷提高年輕教師的教學業務能力，同時，加大教師學歷本科化力度，注重現代教育手段在教學中的作用，努力構建一支素質高、業務能力強，能拼善戰的教師隊伍。

5、建立健全24小時警示制度，值周教師和值周行政按時段對全校住校生進行24小時封閉式管理，確保師生的人身財產安全，同時，成立安全保衞領導小組，原副校長楊新江調入八廟後，由工會主席嶽傑同志具體負責學校安全管理、協調工作，制定學校安全公約和處罰條例，層層簽定目標責任書，隨時加強對學生的防火、防溺水、防盜、防電、防中毒等安全常識教育，確保無安全責任事故發生，加強對各村校舍以及其它設施的拉網式排查，拆除危房，消除一切安全隱患，配合當地治安部門，加強校園周邊環境整治，及時邀請派出所幹警到校上法制教育課，逐步提高青少年的法律意識，一年來，全校無一例安全責任事故發生。

三、乘文明新村建設的東風，勤儉建校優化育人環境。

文明新村建設是黨的“三農政策”在基層的具體體現，我鄉由於輻員廣，學校建設早，使用時間長，造成校舍危情嚴重，自去年以來，乘着縣委縣府在我鄉實行農村產業結構調整，扶貧開發果、藥、牧集約發展項目建設的東風，多方籌集資金30多萬元，整修廟樑、大埡、空山三所村校，粉刷了牆壁，砌了圍牆，建好了花台，綠化、美化了學校環境，確保了學校更實用，佈局更合理。同時組織資金，在中心校粉房座脊300多米,建校園文化牆面，大大提高了學校的文化氛圍，添置了部分辦公設備，購置了部分實驗、體育器材，完善了“兩基”資料。

儘管學校債務沉重，學校工作舉步維艱，學校正面臨着師資力量、辦學條件不能適應新課改需要的困難，但我們堅信，在黨的“十六大”精神指引下，在各級黨委、政府和教育主管部門的領導下，繼續紮紮實實搞好學校全面工作的具體落實，學校的明天會更美好，學校的成績會更輝煌。

全縣農村義務教育普九化債工作總結義務教育工作總結（3） | 返回目錄

根據中央“普九”化債有關文件精神和全省的統一部署和省審計廳、省財政廳、省教育廳、省綜改辦下達我縣化解農村義務教育“普九”債務額為1052萬元，化解審計界定債務餘額的60％，化解審計界定債務餘額的40％，有條件的地方可以加快化債進度，提前完成化債目標的要求，縣委、縣政府高度重視，及時安排部署，並決定我縣全部完成化解農村義務教育“普九”債務任務。經過一個多月的緊張工作，截止09年12月18日，全縣437筆普九債務全部化解完畢。

強化組織領導，周密組織實施

一是成立了領導小組。縣政府成立了由縣委常委、縣政府副縣長**同志為組長，分管教育的副縣長**同志為副組長，縣政府辦副主任、縣教育、財政、紀委監察、審計局等單位“一把手”為成員的化解農村義務教育“普九”債務工作領導小組。

二是成立了化債辦公室。“普九”化債辦公室與縣綜改辦合署辦公，具體負責“普九”化債日常工作。

三是組建了認定工作專班。從教育、財政、審計部門抽調10名工作人員，組建了兩個“普九”債務審核認定工作專班，逐校核實認定債務，現場簽訂償還協議。各鄉鎮人民政府、財政所、中國小相應成立了化債工作專班。

四是召開了動員大會。10月24日，縣政府召開了全縣農村義務教育“普九”債務化債部署動員、培訓大會，全縣“普九”化債相關單位負責人共計60多人蔘加了會議，縣委常委、副縣長**同志就全縣“普九”化債工作進行了全面動員和總體部署，副縣長**同志就“普九”化債工作做了具體安排。縣化債辦對學校財務人員、校長、財政所長及工作專班人員進行了業務培訓。

五是出台了實施方案。縣政府出台並下發了《**縣化解農村義務教育“普九”債務實施方案》；縣化債辦制定了《**縣化解農村義務教育“普九”債務工作方案》，明確了工作步驟及任務、工作專班及日程安排、償債規劃和工作進度、落實了責任。從11月27日起至12月1日全部完成債務認定工作，12月20日以前完成省核定的1052萬元債務的兑付。

明確目標職責，嚴格工作程序

為了真實、準確、按時、穩妥地做好全縣中國小“普九”債務核實、化解工作，對各單位職責進行了明確。

一是明確學校責任。由各學校負責收集債務審核認定所需的相關資料（如賬簿、決算報告（協議）、合同等），通知債權人當面核實債務，主動與財政所等相關單位核實債權人的債務支付情況。在簽訂償還協議後，將“普九”債務信息錄入“農村義務教育債務監管系統”，並上報縣教育局彙總。

二是明確財政所責任。各鄉鎮財政所等相關單位負責清查債權人工程建設等款項的支付情況，將清查情況通知學校，以核對此筆領款是否在學校賬上反映，是否抵減了債權人的債務，讓債務審核認定工作專班能正確認定債務餘額。對現仍保管有學校賬務資料的，要及時提供給債務審核認定工作專班。

三是明確政府責任。各鄉鎮政府負責財政所、學校和債務審核認定工作專班的協調工作，處理債權債務雙方的意見分歧，確保審核認定工作平穩順利完成。

四是明確教育局責任。縣教育局負責指導學校進行債務自查清理，收集彙總債務審核認定及簽約的相關信息，及時上報縣化債領導小組。對清理過程中出現的問題及時彙報請示，並將情況反饋給學校和工作專班。

五是明確審計局責任。縣審計局負責指導債務審核認定工作專班對債權人及債務額的審核認定，對債務核實實施全過程審計監督。

六是明確財政局責任。縣財政局負責接管債務，建立台賬，開設“普九”債務化解特設專户，籌集資金按約付款，及時將相關信息審核上報省財政廳。

嚴格政策範圍，清理核實債務

為杜絕出現“糊塗債”、“水份債”和“人情債”， 署期，縣財政局和教育局組織專班，結合省審計廳XX年審計鎖定的債務對每所學校的債務的進行了核對，從債務形成的時間、債務總額、已償還數、賬面數、憑證號進行逐筆登記，為此次債務認定和一次性化解工作打下了堅實基礎，確保了債務真實。

一是以事實為依據。為避免修建學校與村級投入形成的債務而混淆，在認定過程中，對由村級投入債權人並且未簽訂合同的債務全部作為村級債務，對部分工程在普九期間由學校與債權人形成的債務納入了普九債務範圍。同時，對每筆債務以債務形成原始合同、工程決算以及原學校、教辦、鄉鎮政府決定的事項為依據確定原債務範圍及總額，學校和財政所、原經管站支付的款項票據和現實往來款項為依據，確保了每筆債權債務範圍和學校債務餘額相符。

二是建立健全了債權債務資料。對每位債權人每筆債務的原始資料進行復印，建立了從債務的形成——往來款項——多頭付款——實際欠款餘額等一系列完備的債務資料，並由債權人對已支付的款項進行確認，由所屬鄉鎮政府、財政所、經管站對已付款項進行確認，避免了多頭付款而造成債務不實的事例發生，確保了學校債務與債權人債務餘額相符，所有債務資料由縣教育局歸檔。如：債權人趙佰元在修建黃糧國小時，政府在當事人沒有辦理國小工程決算時，由於學校財務管理體制經歷了教辦管理、零户統管、鄉鎮合併等多種行政和財務管理的改革，清理時，僅黃糧國小鎮政府多付給工程款10萬元，為此，認定專班對此人在已撤消的火石嶺鄉和已合併到榛子鄉的因普九而產生債務進行了查實，對其債務進行了衝減，確保了債務的真實，避免了套取償債資金的行為發生。

三是妥善處理了“三角債”。普九期間，由於資金短缺，許多工程原材料都是由工程承包商在當地賒欠，有的達四五家，形成了“三角債”或“多角債”。為此，召集各債權人一同到場確認，與原工程承包商達成協議，對所有債權人的債務進行分割，在認定專班的協調下，從第一債權人中分離債權人38户。完善債權轉移手續，維護了所有債權人的利益。如：南陽國小債權人吳方漢因修建學生宿舍樓共計102萬元，認定尚欠28萬元，當準備簽訂合同時，當地共17個人在第一債權人手中做工、購買原材料、信用社貸款共計債務37萬元，並要求將款直接劃到本人帳户。為此，先對總債務進行認定，在教辦的主持下召集17個債權人協商，均按其餘額的70%直接兑付到了17人賬户，避免了羣體事件的發生。

四是妥善處理了債務利息及白條。針對當時學校與個人簽訂的不合法的利息協議，給債權人做好耐心的政策解釋，得到了債權人理解和認可，對因“普九”向金融機構貸款而形成的利息，與金融機構協商，全部按當時基本利率計算，全縣所有債權人沒有出現一例因利息問題而拒籤合同。對白條債務，以當時形成債務事實為基礎，以學校、教辦、鄉鎮政府形成的會議決議為依據，確保了債務的真實性。

五是慎重簽訂償還協議。首先對每筆債務由學校和認定專班按政策具實認定，對債務關係清楚，人賬相符，賬據相符，且雙方對債務餘額又無異議的，出具本人機構代碼證（身份證）、開户行及銀行賬號與縣政府簽訂《**縣中國小債務償還協議》。若當事人不能到現場的，必須由當事人的書面委託書並附委託人的身份證及相關證明方可辦理。債權關係和債務餘額不明確的，雙方意見不一致的，進行重點清查，充分協商一致，審核認定工作專班對債務審核認定簽訂協議後，填寫《**縣“普九”債務審核認定償還協議情況公示表》，在學校公示不少於5天。公示後對債權關係或債務餘額又出現異議的，審核認定工作專班重新審計認定，重新簽訂協議，再次公示，直至債務無疑義後錄入監管系統。

六是妥善處理債務遺留。由於債務形成較長，在清理核實債務中，有39萬元屬普九債務範圍，但是因債權人欠外債太多無法聯繫和“三角債”無法核實，為確保債權人的合法利益，維護社會穩定，縣政府將這類債務進行了初步認定，並籌措了資金，待事實清楚後給予兑付。

七是嚴肅了財經和税收紀律。對核對無誤的債務，簽訂未還款協議時，收回債權人所有欠條。同時對未取得合法票據的工程款項，必須有合法票據後入賬，再簽訂還款協議，維護了財務手續的合法性。經審計認定後，全縣共計應開未開工程結算髮票2460多萬元，入庫税收達120多萬元。

資金封閉運行，償還債務無差錯

一是設立償債專户，積極籌措資金。省認定我縣普九債務共計1052萬元，為此，縣政府年初從教育附加費中已安排化債資金285萬元，在省級補助資金未到位之前，縣財政局調度資金767萬元，共計1052全部劃入償債專户。同時，從地方教育發展費中安排資金40萬元，用於解決遺留問題。

二是資金封閉運行，兑付直達債權人。由於債權人的不在同一銀行開户，有的在外地，為確保每位債權人資金及時、準確、無誤的達到個人賬户，與各商業銀行協商一致，採取了四種方式：一種是屬縣財政局國庫集中支付授權的代理銀行（工行、農行、建行和信用社）的，將全縣屬同一個銀行的債權人的資金由財政直達銀行，銀行直達個人賬户；另一種是債權人在外地，按其本人的銀行賬號由財政局貼手續費匯款；再一種是對在郵政儲蓄所開户不屬於縣財政局國庫集中支付授權的代理銀行的債權人，由縣郵政儲蓄中心按債權人的總額通過其它商業銀行轉到郵政儲蓄，再直達個人賬户。最後採取抽查方式，對437個債權人的債務落實情況，通過電話隨機抽查債權人的債務是否到賬進行核查，通過抽查部分債權人，沒有發現任何差錯，並説：“政府真是沒騙人，協議簽了，沒想到還在核實是不是到了賬，説話算數”。

義務教育經費全額保障，遏止了新增債務

一是義務教育經費保障得到進一步完善。全面落實了農村義務教育經費保障機制改革的各項政策，按照“上進下不退”的要求，生均公用經費按人平30元、校舍維修資金、兩免一補貧困生寄宿生活補助等嚴格按照中央、省、縣級分擔比例足額預算。按照“校財局管”的要求，XX年年6月全縣20個核算點財務實現了網絡聯通。建立健全農村中國小財務管理制度，加強預算管理，對學校代收費全額繳入財政專户，對學校公用經費根據時間進度由縣財政按照財政四項改革要求核撥，設備購置實行集中採購，真正實現了校長專心辦學、教師安心教書，努力辦人民滿意的教育，確保了學校正常的教學秩序，確保義務教育經費保障新機制持續健康的運行。

二是學校基礎設施得到進一步改善。對校舍維修和新建項目嚴格按照項目申報立項、資金預算合理、工程實施四制要求進行。在資金分配上，按照輕重緩急和量入為出的原則，避免了“撒胡椒麪”的現象。對公用經費按照生均標準和實際在校人數並對貧困薄弱學校傾斜的前提下，集中資金由縣財政局、縣教育集中採購解決學校部分教學設備設施。，共集中資金346萬元，其中：縣政府預算安排80萬元，解決學生課桌凳6050 套，中心國小“班班通”88 套，校舍維修13811平方米。

三是債務控管機制得到進一步健全。為落實責任，確保在規定時間內完成化債目標，縣政府與縣教育局、縣教育局與學校簽訂化債控債目標責任狀，在規定的時間內完成認定和兑現工作。建立了農村義務教育新債責任追究制度，對鄉（鎮）、村、學校領導幹部實行離任審計和任期經濟責任審計，將農村義務教育舉借新債和清理化解舊債情況作為審計的重要內容。對盲目搞建設、上項目、借新債的學校和部門，追究有關單位領導和相關人員的責任，視情節輕重和數額大小，給予相應的紀律處分，並依法追究其經濟和行政責任。

努力化解矛盾，維護了社會穩定

由於**縣屬移民縣，在債務認定和償還債務過程中，堅持先非移民學校後移民學校和普九債務全部由縣政府負責的原則，嚴格按照中央和省規定的普九債務範圍，實行“四個優先”，即優先償還農村“普九”債務，優先償還農村“普九”債務本金，優先償還對教師和學生家長的欠債，優先償還工程施工單位的欠款，實現了債務人、債權人雙方滿意，全縣沒有出任何上訪和羣體事件發生，確保了社會穩定。

一是各級各部門思想得到高度統一。各鄉鎮政府、各學校從“因多籌資已還了債而致使現在欠債少的鄉鎮（或學校）虧了；因少籌資還債而到現在欠債還多的鄉鎮（或學校）賺了”的思想解脱出來，積極配合，通力協作，真正做到了把好事辦好，實事辦實。

二是取得了所有債權人的配合支持和信任。由於清理化債工作經過多次清理審計，一直沒有兑現，有的債權人還存在不相信等待觀望，有的堅持要按當時貸款利率付息，有的因欠當地其他債務不願意見面，有的因沒有辦理工程結算所欠債務不夠交税而放棄。為此，各學校通過各種渠道與每個債權人聯繫，並約定簽訂協議時間，對化債的每項政策進行解釋，既方便了債權人，又取得了債權人的理解支持

農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作總結義務教育工作總結（4） | 返回目錄

秋季，我市在全市範圍內實行農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策，這是黨從根本上解決“三農”問題，保持農村教育持續健康發展的重大舉措，是貫徹“三個代表”重要思想和落實科學發觀的重要體現。為確保政策落到實處，我校在開學初的近一個月時間裏進行了緊張、嚴密、紮實、有效的一系列工作，現將工作情況彙報如下：

首先，我校以開家長會為主，利用有效途徑公佈資助信息，確保廣大學生家長知曉農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助的政策內容。還通過全體學生會議，班級會議、板報、標語、橫幅等形式直接宣傳政策內容，使農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助深入人心。

與此同時，我校還成立了農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助領導組農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助評審組，對學生自願填寫農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助申請書的內容進行嚴格的調查、核實，最後通過比較，初步確定了資助名單，接着我校將資助學生名單及具體的受助原因製成板面在學校及學生家庭所在村民組分別進行公示，並確保公示時間不少於規定的７天，充分接受學生和社會的監督。公示無異議後，學校組織受助學生填寫《農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助登記表》，建立受助學生檔案，最後將名單及評審公示情況上報市教育、財政部門。

農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策的實施，切實減輕了廣大農民的經濟負擔，使許多貧困家庭的孩子看到了上學的曙光，深受農村農村家長和學生的歡迎。但由於我們是農村學校，生源絕大部分來自農村，而且是山區農村，經濟相對落後，所以學生家長組成人羣中，特困户多，貧困户多，單親家庭多，而學校總的受助人數是很有限的，這就給我們受助生的審定工作帶來了很大困難，我們需要反覆講通理才能平息部分家長和學校的衝突情緒。除此之外還會發生一些意想不到的事情，給我們的工作造成缺憾。例如有位學生，其父親得了白血病，但母親怕傷孩子的自尊心，便沒有讓孩子寫申請書。後來學校已把名單上報了，這位母親又找到學校説明情況。但我們只能對她表示同情，並把情況記錄下來，待到下次農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助時再審定。

在農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作中，由於我們嚴格按照“公開、公平、公正”的原則，在組織實施中堅持“三個必須”，“四個到位”，最終達到了“一個確保”，即確保把農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助工作辦成“陽光工程”，把黨和政府的關懷真正落實到學生身上。