高中任教工作總結及研究計劃報告

時間流逝，匆匆忙忙間又走過了一季春秋，任教工作總結及研究計劃報告寫好了嗎?下面是小編蒐集整理的高中任教工作總結及研究計劃報告，歡迎閲讀。

高中任教工作總結及研究計劃報告一

光陰荏苒，歲月如梭，匆匆忙忙間又走過了一季春秋。於我而言，這一年有着極其特殊的意義。上半年我還西師的校園裏聆聽恩師們的教誨，一轉身，下半年站在那三尺講台上傳道授業的就變成了自己這是我人生的一個重要轉折點，從此，我便站上這講台開始用自己的所學為孩子們的夢想搭橋建路。

回首這一年來的波折和變化，尤其是工作這半年的種種，感觸良多。作為免費師範生，作為西南大學的畢業生，我時常覺得自己不僅僅是一個個體，還代表着一個集體，肩上不自覺就有了一副擔子，所以在工作中踏踏實實，絲毫不敢懈怠。

下面，我就先對自己這半年的工作做一個簡單的彙報和總結。

一、 思想認識

作為一名共產黨員，這一年裏，我在思想上積極向黨組織靠攏，擁護黨的領導，學習黨的精神，聽從黨的指揮，積極參加學校舉行的 各項活動。同時，作為一名剛剛參加工作的青年教師，我始終堅持以教師的道德標準來嚴格要求自己，時刻謹記母校“含弘光大，繼往開來”的校訓，認真負責，愛崗敬業，尊敬師長，愛護學生，誠信為人，謙虛謹慎，努力在品行方面給學生樹立一個好榜樣。

二、教學工作

教學是教師工作的核心，上個學期，我負責安徽省淮北市第一中學高一(11)和(15)兩個班的語文教學工作。在高一上學期期末考試中，我任教的兩個班在淮北一中高一年級十四個平行班中分別排名第五和第七，基本達到學校要求。學生對我的態度也從最初的質疑漸漸變成認同和信任，這學期分文理科後，不時有學生來説想念我，讓我很感動，覺得所有的付出都是值得的。

上好一節課的前提條件是備課。剛開始時，由於對中學語文課堂不熟悉，我的備課效率比較低，往往在查閲大量資料後依然抓不住重點，十分耗費時間。針對這一狀況，備課前我先去請教老教師，經過他們指點後再自己摸索，漸漸地掌握了一些方法，知道備課時應先抓好一節課的關鍵點，然後細枝末節處再逐步細化。而且，我備課時堅 持先分析課文再備課，儘量做到吃透教材，遇到不能把握的問題，都要同其他老師商量解決。一學期來，我一直堅持手寫教案，寫詳案寫標準化教案，同時遵照學校規定超前兩週備課。根據不同課時的實際情況，我有時也會製作多媒體課件來輔助課堂教學。

剛站上講台的時候，我的心理狀態沒調整好，常常因為緊張導致筆誤或者口誤，而且思路放不開，多是照本宣科，使得課堂死板沒有活力，一度被學生質疑，自己也不自信，情況比較糟糕。但經過一段時間的適應，尤其是新老教師結對子以後，在師父的指導下，我瞭解了很多實用的方法。同時，我自己也常常思考怎樣讓課堂更加生動有效，並將思考所得嘗試運用在我的課堂上。經過不斷探求和嘗試，我的課堂掌控力漸漸有了提高，課堂上的失誤逐漸減少，學生慢慢對我 也產生了信任。隨後，我也越來越自信，開始敢於在課堂上發揮，到學期中段，基本上能站住講台了。

在教學內容方面，除了必修的課本，我還堅持讓學生每天早讀背一則論語，再利用上課前幾分鐘給他們進行講解，希望以此來增加學 生的文化積累提高學生的文言水平。本學期，我計劃帶領他們背誦古 代詩詞名句。同時，我還佈置學生每週寫一篇週記，每篇週記我都認 真批改從不應付。不少學生通過週記向我反映他們在學習或生活中的各種問題，我也耐心地一一幫他們解答。本學期，我對此進行了一定的調整，改為一週寫週記，一週練習寫作文，希望能對他們寫作水平的提高有幫助。

葉瀾教授曾提出這樣的看法 : 一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優秀教師。我十分認同她的觀點，因此，我堅持在每篇課文上完後都寫一些教學反思。有時是對教學內容的選擇或者課堂整體框架的佈局進行反思，有時是對學生的隨堂反應進行記錄，或許內容還十分淺陋，思考也不夠深入，但都是我 個人專業成長的經驗累積。

我的任教學校淮北一中對青年教師的培養工作十分用心，上學期開學沒多久就成立了“青藍工程”，讓新老教師結對子。我有幸拜得陳超老師為師，他是安徽省淮北市首席名師。 我的師父博學而隨和，從他身上，我不僅學習怎樣進行教學，也同時學習一種做人的態度和方法。因為課表排的很巧，上學期，我基本上每天都去聽師父在文科實驗班的課，認真寫聽課記錄，有疑問課下及時交流，學到了很多東西。每一個老師都有自己的風格，所以除了師父的課，我也儘量找時間去聽其他老師的課。一學期下來，聽了大概60多節課，也看到不同風格的老師在講台上的風采，對自己啟發很大。記得去年十二月份，“淮北名師大講堂”語文會場設立在十二中，雖是在週末，但我依然一節不落地去聽了幾位名師的課，感覺收穫頗豐。雖然已成名師，他們的態度依然謙遜。同樣，他們的課堂也還存在不足，所以，教學是一門遺憾的藝術，追求永無止境。

在理論學習方面，上學期，我積極參加淮北一中語文備課組的各種教學研討活動，認真聽取其他教師的觀點和意見，學習新課程標準的理念。同時，我還利用課餘時間閲讀了《給中學教師的13封信》、《如何上好第一堂課》和《做一名幸福的老師》這三本書並寫了相關的讀後感。其中，尤其是管建剛老師的《給中學教師的13封信》這本書，對我在學生管理方面很有啟發。在實際教學工作中，我也偶爾嘗試運用一些從書中學到的方法，有時會產生意想不到的效果。

在師父以及其他老師的幫助和指導下，我不斷摸索和嘗試，通過 一學期經驗積累，確實有一定的進步。其實，在此我也應該感謝我那 羣可愛的孩子們，他們沒有因為我的不足而立刻否定我，而是寬容地等待我改變，包容我的失誤，肯定我的進步，陪我一起成長。

三、工作態度

一中校長馬穎常説，態度決定一切，細節決定成敗。在這半年 裏，我面對初來乍到的不適應，面對來自他人的質疑，及時調整心態，積極樂觀，儘量用最好的狀態去面對工作。

我堅持每天早上七點之前起牀，從未上課遲到，從不缺席任何會 議，關愛學生，勤勤懇懇，認真負責地完成學校佈置的各項任務。例如，上學第三次月考，備課組長給我機會讓我出試卷，當時時間比較緊張， 我連夜查閲資料，結合課本所學和課外拓展，出了一份月考試卷，最後得到了其他老師的一致肯定。我知道自己的工作能力並不突出，但我相信我的工作態度是積極端正的，我會保持這種態度繼續努力下去。

吾生也有涯，而知無涯，就廣義而言，人生旅途漫漫，我們永遠都是一個求學者，且行且進步。在這半年的工作中，我確實有一定提高，但也從中發現了自己的很多不足，主要集中在這樣兩個方面：

一、教學方法

教學是一門藝術，課本都是一樣的，不同的老師在教學內容上的區別並不大，但是，教出來的效果卻是大不一樣的，這便是教學方法的問題。而作為一個剛走上講台的新老師，採用什麼樣的教學方法是我最大的困擾，常常不知如何將自己的觀點更好地傳達給學生，使他們更 加樂於接受。我覺得聽課對此有很大幫助，做了老師以後，聽課的重點逐漸從課堂講授的內容變成了講授的方法。看老教師怎樣構建課堂 如何傳道授業，對我有很大啟發。

但是，單純的聽課模仿，還只是有樣學樣，不成體系。所以，我希望能更加系統地對語文教學方法進行重新學習，這對我以後的教學 工作定會有很大幫助。

二、教學內容

教學過程中，很多老師都説我們免費師範生的底子好，基本功紮實，我自己也感覺在學科知識方面還是充足的。但即使是我比較自信 的這點，也依然存在很多問題。

經過西南大學中文系四年的學習，我本以為自己在專業知識儲備方面已經完全能勝任高中的語文教學任務，可在實際操作過程中卻發現情況並非如此。大學所教授的知識更多基於宏觀的層面，文學史的學習、語言學知識的瞭解以及文學作品的鑑賞，都是從宏觀上培養我 們的見識和鑑賞能力。但在中學語文教學工作中，卻有很多細微的知 識點需要落實，比如一個文言虛詞的各種用法以及在中學文言文中的 例句，這些是大學課堂上沒有涉及到的，需要再次總結。

而且，語文學科還存在一個特點，就是教學內容的不確定性，一篇課文，可以分析的角度很多，作為新老師，我往往不確定哪些是必 講重點哪些可以自己拓展。比如剛開始，我喜歡給學生講很多文學史 知識，因為那方面內容我比較熟悉，可後來發現，在中學語文課堂上， 這有時候是沒有必要的，便進行了一些改變。

此外，語文課堂涵蓋的內容很廣泛，在教學中，我就深深感覺自 己在歷史知識方面的欠缺，極有補充的必要。

但一個人摸索着學習終究有些盲目，而且效率較低，所以，我希望能夠再進一步深造，全方位提升自己。而教育部特別給予我們免試在職就讀教育碩士的機會，我覺得一定要珍惜，從而全面進步，為祖國培養更多的人才，同時也朝自己成為一名教育家的理想進發。

凡事預則立，不預則廢，因此，在申請讀研之初，定要制訂好本 階段的整體計劃，並在實踐中不斷改進。因此，我就自己的讀研階段 做出計劃如下，望諸位老師批評指正：

一、整體研究方向

就讀教育碩士期間，擬以中學語文教育為主要研究方向，熟悉教育學歷史，明確教育改革方向，瞭解現代教育理論並能夠將其運用於課堂，且針對中學語文教學，重新構建知識體系。

二、階段性研究安排

1. 學位基礎課程、專業必修課程以及專業選修課程的學習。

擬在這一階段，完成學校安排的各項課程的學習。在基礎課程方面，抓好英語的學習，雖然我們是語文學科，但學好英語對於我們將 來的深造很有幫助，而工作半年來基本忽視了英語的學習，所以應重新學習。專業必修課程方面，能夠對心理學有一個更加全面而深刻的 認識，本科階段學過心理學的一些皮毛，而在實際工作中，我發現心 理學極有用處，尤其對班主任工作來説，意義重大。此外我還希望對教育學尤其語文教學方法論有進一步的學習，以此來指導自己的工 作。同時，希望在此階段找到自己的興趣點，爭取發表1-3 篇論文。

2. 工作實踐和畢業論文的撰寫。

在此階段，應盡力做到理論聯繫實際，利用我們在職讀研的特殊性，把攻讀教育碩士期間所學理論切實運用到實際教學工作中，用實 踐來檢驗理論，遇到問題能及時與導師和同學進行探討。同時，要在 前一階段進行大量閲讀的前提下，深入思考，完成畢業論文的撰寫。

對於一名立志終身從教並以教育家為理想的青年教師，讀研深造 是極有幫助和必要的。因此，我在此提出重回西南大學就讀教育碩士的申請，希望母校能夠同意!

同時，要再一次感謝母校的培養，在西南大學我度過了充實快樂本科四年，很期待再度歸來，進行深造。

高中任教工作總結及研究計劃報告二

20xx年7月6日，我剛下火車，就直奔三亞四中，真正開始了我的教師生涯。時至今日，我主要做了以下工作：一、擔任學校招生辦公室幹事，協助完成學校國中和高中的招生工作;二、擔任高一年級4個班的政治課教師，順利而出色地完成教學任務;三、擔任學校教務處幹事，主要負責學籍管理工作和北師大對三亞四中教育教學指導的相關事宜以及高中部的各項教務事宜。半年來，我過得緊張而充實，在不斷地學習和磨礪中，完成了從學生到教師的角色轉變;從稚嫩到嫻熟的能力提升。然而，時空的轉變洗滌了我的心智，卻改變不了我年輕而向上的心，改變不了我回校求學的意志。教育碩士是國家和母校給予我的機會，現將我的任教工作總結和研究計劃彙報如下：

一、招生辦的工作

工作內容：

去年暑假回到三亞之後，我就直奔四中，整個暑假。兩個多月的時間，都在協助學校進行招生工作。具體負責收集和整理全市國小升國中即小六的學生信息工作;聯繫並深入瞭解優秀學生工作;接待相關招生工作的人員以及招生辦公室暑假的日常事務;教師檔案整理工作和新進教師編制落實工作;錄取數據的整理以及錄取通知書的制定和發放;開學報名的相關準備工作。

工作感想：

在招生辦的兩個多月時間裏，我過得繁忙而有意義。在學習中工作，在工作中學習，成長得很快。在此過程中，我初步熟悉了三亞四中的情況和教師以及三亞市的教育現狀。這對我之後的教學工作和教務工作有很大的幫助。

二、政治教學工作

工作內容：

我擔任高一1、3、4、5四個班的政治課教師，其中5班是次重點班。每個班一週3節課，我一週12節課。教學工作相對比較輕鬆。在具體教學過程中，我奉行“平等對待、因材施教”的理念針對4個班都統一教學進度和方法，但就不同班級、不同類型的學生提出不同的具體要求。在教學模式上，我第一學期主要採用傳統教學模式，主要是為了更加熟悉教材和貼近學生，紮實自己的教學基本功，第二學期開始運用多媒體教學，逐步提高自己的現代化教學能力;在課堂組織上，我主要採用小組合作學習的形式，以教師為主導，學生為主體，在完成教學任務的基礎上儘可能多地讓學生了解課外知識以及進行研究探討;在課後安排上，主要採取小組自我管理和新聞播報的方法，前者是學生小組內部自我監督，以完成作業和背誦工作，後者是小組之間相互競爭，以拓展課外知識和能力。此外，我還參加了學校的青年教師比武大賽，並獲得一等獎的好成績。在學期教學質量上，我的教學績效為一等(績效按教學質量排名賦分)，順利而出色地完成了教學任務。

工作感想：

在此過程中，我深感自己對教材和知識點的把握遠遠不如老教師。我知道，這不是一天兩天就能趕上的事，而需要我不斷地努力研究教材，多讀書多做題多總結。此外，三亞學生的基礎和新課程理念的實際實施和我的預期有一定的差距，這也給我的教學工作造成一定的困擾，但我堅信通過自己的努力必定能找出並形成自己的教學風格。

三、教務處的工作

工作內容：

去年9月開學之後，我便一直擔任學校教務處的幹事。由於高中部的副教導休產假，所以我基本上負責了教務處高中的日常事務，主要是負責學籍管理和大學聯考報名以及北師大對四中教育教學指導的安排和接待工作。具體做了以下幾件事：1、開學的教務工作計劃和安排;2、學生返校情況統計和學籍變動統計;3、上學期學生獎勵名單的統計;4、學籍網的學習和建設、新學生學籍錄入以及各項學籍變動事務;5、迎接普九的材料準備工作;6、輔助完成學生培優計劃的制定和實施;7、每個月底北師大對四中教育教學工作的安排和接待工作;期會考試和期末考試的組織工作;8、教師教案和作業的檢查工作;9、大學聯考報考的準備和審核工作;10、期末總結工作;11、教師績效量化工作。

工作感想：

教務處的工作雜而細，在摸着石頭過河的我，在教務工作上花了近2/3的工作時間。這在很大程度上佔用了我的時間和精力，致使我花在學生和自我學習上的時間大量縮水。當然，這是許多擔任教學和行政工作的教師都會存在的矛盾，而我的問題就在於經驗少、積累薄。我相信通過不斷地學習和總結經驗，我能在教學和行政工作上做出更加合理的規劃，取得更大的進步。

工作的總體感想：

(一)教學工作的小感悟：

1、儘量記住學生的名字。剛開始上課的時候，我總是無意識的記住一些學生的名字，然後在一些場合叫出他們的名字，這時候學生一般是驚喜交集的，他們心裏會感激，然後在上課的時候他們就幾乎不搗亂或者講話。發現這一情況後，我就儘量去記住學生的名字，所以我的課堂秩序一般都較好，而且我跟學生處得也比較融洽。2、心態要放好，不可心急。剛開始上課時我希望把大部分學生教好，想獲得好的效果。所以在學生反饋這一塊比較注重，表現出心急、緊張等情緒，這時候對教課產生了影響，影響上課的情緒和學生的聽課質量。所以之後的上課我調整心態，不急不躁，這樣效果反而好些了。

3、備好每節課，上好每次課。備課是每一位老師在上課前都要做的事，但是對於一個新教師，備課要放在首位，作為重中之重去對待。我開始帶課的時候，備課自認為非常的細，原以為這節課肯定上的好，但是這節課卻上的非常糟糕。原因就在於備課沒有分清側重點，而是眉毛鬍子一把抓，最後什麼也沒有講到位。在備課時一定要分出哪些是重點要講的，要講到位的，哪些是可講可不講的，要把課堂時間利用的恰到好處。

4、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝於言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收穫到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。

(二)感謝的人們：

感謝親愛的領導和同事們，當我還帶着大學的青澀走向教師的崗位時，是他們用淳樸和真誠慷慨的幫助我、引導我，讓我順利的從學生角色向教師角色的轉換，無論經驗豐富的老教師，還是年輕的教師，他們都給予我熱心的幫助。

感謝可愛的學生，我的學生和我的年齡相差不大，我們之間沒有太大的鴻溝，和他們相處，我覺的很快樂，每當我精心上完一節課，我都感到無比的快樂，一切的煩惱都瞬間消失。我喜歡上課，喜歡與學生互相學習的氣氛，儘管有時候不免遇到調皮的孩子，面臨棘手的問題，但是我覺得作為教師一定要先站在學生角度想一想，要用耐心和愛心教育他們。教書育人，學生是我成長的燦爛陽光，和我的學生一起學真知、做真人。學生的成長進步是我熱愛教育、傾心教育最強大的動力。

四、教育碩士期間的研究方向和研究計劃

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，無論是從自我學習的角度出發，還是教師工作的需要出發，讀研是我的必經之路。為了能更好的完成研究生期間的學習任務和目標，更有效的學習，更迅速的成長起來，我就研究生階段特制定如下計劃，如有不妥之處，請老師指正：

(一)方向和計劃：

全面學習思想政治教育的專業課程基本知識，深入瞭解所研究領域的前沿科學，以讓自己從教育教學思想和教學理念上得到昇華，專業知識更加紮實而廣博。在具體方向上，我希望能更深一步地研究思想政治教育的基礎教育部分或、思想政治教育的過程和規律、教育者和教育對象及其關係等。

(二)階段性計劃：

第一階段

入學後按按要求和計劃填寫《攻讀碩士學位研究生課程計劃》，按照導師的安排完成相關課程，並針對導師的教學指導特點和本人的實際情況制定學習計劃。這是適應和計劃階段。

第二階段

在完成研究生學習的過程中，努力完成專業課程和選修課程，以及導師指導的其它課程。在此過程中要注意以下問題：1、有步驟地學習和看書，從學習與看書結合到寫作與看書結合;從專業知識到相關領域知識;從簡單趣味性到學術理論性。2、工作和學習兩不誤，相結合。不能因為研究生學習而耽誤我的教學工作，教學工作是我的義務和責任，不能放棄;在學習過程中聯繫實際才能讓學習有針對性和目的性，才能取得更好的效果。3、跟緊導師的步伐，虛心向導師學習，積極與導師探討。4、要不斷地總結。這是學習研究階段。

第三階段

在研究生學習的後期，根據導師和學校的要求着手撰寫畢業論文和做好總結工作。畢業論文要在調查和研究的基礎上，探究實際的問題，以作為我研究生學習的總結和以後工作的理論指導之一。這是總結畢業階段。

以上就是我的工作總結和考研計劃，如有不足之處，還請老師批評指正!