免費師範生任教工作總結及研究計劃報告

免費師範生怎麼去寫這個任教工作總結及研究計劃報告呢?下面是小編蒐集整理的免費師範生任教工作總結及研究計劃報告，歡迎閲讀，供大家參考。

免費師範生任教工作總結及研究計劃報告一

我於20xx年6月畢業於母校，帶着母校和單位授予三方協議，來到了現在的工作單位，踏上了我人生將為之奮鬥的教室講台和教育職業。

調頭回望，轉眼間我已任教半年有餘，7個班級的地理教學，讓我深深地愛上了這羣孩子以及我的職業。這學期，是我跨出校園邁入職場的第一步，也是我構想自己教育事業的第一步，更是發展自己的教育理想的第一步。因此，有必要對一學期的任教工作做一個系統的反思和總結。

一、工作態度：以學習者的姿態匍匐前行

母校的四年學習讓我收穫了最寶貴的財富——學識、自立和思考。但作為一名教師，特別是一名剛入職的新教師，只有不斷地補充新知、追求卓越，才能使智慧的河流滋潤更多渴求的心田。所以，在工作中，我始終保持以學習者的態度，謙虛、廣泛地向前輩請教和學習。

多聽課，學習教學方法。學校每學期都會安排轉轉課、彙報課、展示課、青年教師賽課等培訓課型，如此多的提升方式為青年老師提供了一個很好的學習機會和平台。本學期我共聽課80餘節，通過教學反思和聽課梳理，從中獲取到許多優秀的教學方法和授課經驗。

多嘗試，鍛鍊工作能力。工作報道後，在完成基本的教學任務基礎上，我還擔任地理選修課教學和學校宣傳方面的工作。有別於傳統教學的工作體驗，這些工作讓我獲得了新的鍛鍊。

多看書，提升專業技能。我利用課餘時間，積累專業知識和課外新知。學期教學中，自己一方面設法和更多的國外和國內各版地理教材進行對比研究教學，汲長補短。同時，加強對《中學地理教學參考》、《中國國家地理》、《地理課堂活動設計》等教育教學內容相關書籍的研讀，並對所述有益內容進行及時的反思和運用。此外，還閲讀了餘秋雨等多位名家的著作典籍，《張居正大傳》、《袁世凱傳》等一些歷史人物的傳記以及《明朝晚風》等歷史紀實。

多反思，積累教學經驗。4個多月的工作時間，我堅持每課一思，至今已形成1000餘字的反思文字。通過反思教學，讓自己更清晰地認識自己課堂教學存在的不足和經驗，並及時進行修改和提升。

二、任教心得：用仁愛之心書寫育人宣言

通過一學期的工作教學，在思想上，給予自己最大的收穫是教育這份事業的魅力以及對信念的繼續堅持。在不斷前進的同時，帶着自己的學生，以及周圍的親友一起研究與琢磨人類成長與人生取向的學問，並且在在研究的同時，自己也受到多樣的啟發與提升，那是一件很令人幸喜的事情。

學習，教師一生的修煉。作為一名人民教師，自我的修煉過程，需要緊緊圍繞仁愛與智慧，並用仁愛與智慧來書寫我們的教育人生，讓仁愛與智慧成為涓涓細流，在我們教育生涯的長河中源遠流長。

仁愛，是教師職業道德的核心。這份愛包含着對學生、對教育、對工作以及所屬事業的信仰與堅持。愛學生，不論他的起點、他的財富、他的背景;愛教育，在細節中發現樂趣和美好，一個人的愛心基座在於他的情操與學養，有了“己所不欲勿施於人”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道德情操，才會有愛的表達，這樣的愛才是真摯的，才是發自內心的。

智慧，教師編織人生的利器。教師的智慧體現在教師應該站在時代的前沿，通過學習，把握時代的脈搏，應對不同時代對人才、對教育的需求。有這樣一句話“如果你不生活在未來，未來你將生活在過去” ，智慧的老師，應該與時代同呼吸、共命運，提升對學科的瞭解和認識程度，對學生洞察入微。

三、總結反思：將教育事業行進到底

一學期的工作忙碌而愉快，有過歡笑，也有過憂悶，但學有教法、職從良師，總結過往的種種經歷，反思曾經的功過得失，在進步中成長，在成長中成熟。

1、繼續加強與同事的交流與合作，積極投入集體備課。獨學而無友，則孤陋而寡聞，交流也是一種高效的學習方式。集體備課不僅可以免去重複勞動，提高備課效率，而且在分享思想的過程中，能夠激發更多新的靈感，碰撞出新奇的智慧火花，提高備課和教學質量。這一點，我們備課組還需要更多的磨合與提高。

2、注意工作回饋，勇於表達個人想法。一學期工作較雜而瑣碎，又處於新辦學校的創業初始，工作繁重而且壓力巨大。面對雜多的工作，我常常只顧埋頭拉車，不顧抬頭看路，並且對初入職場的膽怯，以致有時工作彙報不及時，個人思想不敢表達的情況。

3、更加關注學科相關比賽開展情況。對新環境教育教學工作的不熟悉，在工作過程中遺漏了很多有意義的比賽或競賽，減緩了自我提高的速度。

4、強化讀書習慣，擬定讀書內容。入職後，逐漸形成了自我的讀書習慣，但書籍的選取比較雜亂，特別是對專業知識的汲取非常欠缺，專業性和方向性不強。在時間的安排上，也沒有形成良好的閲讀規律，需要以後常反思，勤鍛鍊。

四、研究方向：如何構建高效的地理課堂

1、定義的界定

目前，學界關於高效課堂的定義很多，但幾種定義都有一個共同點：通過一節課使每個學生個體都有所發展，這樣的課堂方能稱之為高效課堂。

“高效課堂”主要涉及兩個方面的研究：教師與學生，即教與學以及兩者之間的相互關係。打造高效課堂不僅僅是讓學生能學有所獲，教師也能在教學中實現成長找到成就感，形成“學生樂學，教師樂教”的良好局面 ，對師生都是一件很有意義和必要的研究。

2、研究方向

1)備課精細化，這是高效課堂的保障

“合格教師把學生教得像老師，優秀教師把學生教得像學生。”備課中教師需要轉變觀念，課堂教學目標的設置要結合大綱站在學生的角度來設計，教學目標應依據學生學情來設定，使每個學生都能在一節課中有所收穫，哪怕只是一個知識點的收穫，切忌將教學目標束之高閣而成為擺設。

備課過程中教師需要着重備課的內容主要有：學生完整清晰的學習過程、課堂環節設置、學生活動、點撥策略。對於重難點的把握要結合考綱來設計，教師切忌表演慾過剩，難倒學生以顯示教師知識的深厚，講解的巧妙並不是教師追求的目標。

2)關注課堂，關注學生

新課程把學生視為學習的主人：讓學生在課堂中自主學習，學習目標由學生確立，過程讓學生參與，問題讓學生提出，內容讓學生總結，方法讓學生歸納。任何一位優秀的教師必定是關注課堂、關注學生的能手，特別善於對學生課堂提問進行總結和歸納，善於捕捉學生的課堂表現，善於評價學生的課堂行為，及時對學生進行積極的暗示和有利的引導。

課題背景中提到的案例，見學生無人舉手就匆匆告訴學生答案的做法是不完全正確的，學生記下的知識沒有過手，下次還是不會，趕時間趕進度又有什麼用呢。不妨多給學生點思考時間，鼓勵學生積極發言，也可轉變發言方式就問題進行小組討論，教師及時跟進監測學生討論情況，然後讓學生進行小組展示。雖然這樣費了時間，但學生掌握了知識點，也是值得的。教學過程中當學生的活動偏離了教師預先設計的軌道，教師就使勁甚至強制性地往自己預先設計的方案引導，雖然得出了教師想要的答案，但這個答案沒有經過學生的思考，學生得手快自然忘記也快。

學期教學任務重，教學課時有限，面對這一矛盾，我們不能將所有的知識點都擴大處理，而要求我們依據考綱對知識點進行區別化處理。考試要考的反覆講，學生易錯易混淆的多講;學生沒掌握的，老師講了能懂的要講，老師講了學生還是不懂的可以不講。

3)構建師生共同參與的課堂模式

高效課堂的靈魂在於“相信學生、解放學生、利用學生、發展學生”。學生才是學習的主人，教師切忌包辦學生行為。

在課堂中雖然學生和教師是平等地位，但教師作為課堂的引領者，怎麼也算髮言中的首席，所以教師要當好高效課堂的引導者。教學過程中，教師適合跟進、反饋、消解，採取多種方式鞏固學生學習成果，使得課堂效益最大化。

課堂中教師要控制情緒、管住自己的嘴，給學生思考討論時間，操作上可參照高效課堂的五大教學原則：學生自學在前，教師教授在後;學生嘗試在前，教師指導在後;學生獨立思考在前，小組合作在後;學生思考在前，教師點撥在後;學生測試在前，教師講評在後。

總之，我們要相信學生解放學生利用學生髮展學生，把課堂還給學生，教師少講精講，當好高效課堂的引領者，切實解決學生課堂知識過手低的問題。

五、研究計劃

論文準備階段：20xx年3月-7月

資料收集階段：20xx年7月-20xx年7月，利用暑期集中授課查找相關資料

綜合實踐階段：20xx年3月-20xx年7月，結合教學，踐行理論研究成果

課題結題階段：20xx年7月-20xx年9月，撰寫結題論文，總結經驗成果

免費師範生任教工作總結及研究計劃報告二

20xx年7月底，作為一名免費師範生，我回到了家鄉工作，開始了我的教師生涯。在陝西省鎮安縣第二中學工作的這半年裏，我主要承擔高一(10)班的數學教學任務，同時擔任高一年級組的教學幹事。忙碌而充實的半年講台生活讓我鍛鍊併成長了不少，回味這半年來的人和事，值得反思和總結的地方很多,現在我就對畢業以來的工作做一個詳細的總結。

一、 思想認識方面

教師這個職業一直以來都是我認為最理想的，從我高中填報志願開始，我就堅定了做一名教師的決心。大學四年，我一直在為我的理想奮鬥着，哪怕再苦再累也不輕言放棄。畢業後回到家鄉工作，對於我而言是一件十分幸福的事，我不僅能夠從事自己夢寐以求的工作，還能夠和家人生活在一起，我覺得自己的人生價值在這裏得到了實現。

雖然我是教育技術學專業的學生，但我卻非常喜歡數學，對數學知識的追求從未停止過。我不僅認真學習了大學通識課裏的高等數學知識，還希望能夠學到更多的數學專業知識，於是，大二的時候，我修讀了陝師大網絡教育學院的數學與應用數學第二專業。兩年的學習生活中我收穫良多，對數學的興趣也日漸濃厚，這也奠定了我日後從事數學教學工作的基礎。

我之所以跨專業帶了數學課，一是因為我個人的意願，二是因為我們學校確實缺少數學教師。雖然我有過數學第二專業的學習經歷，但對於高中數學教學我還是感到一陣緊張。於是，我抱着無比謙卑的心態，不僅積極向指導老師和其他數學教師學習，聽他們的課，請教他們教學中的諸多疑問，提高自己的教學技能，而且是邊教邊學，努力充實自己的數學知識。現在的我就猶如一塊乾巴巴的海綿，需要吸收更多的知識技能來充實自己、提高自己。

剛開始的教學是充滿樂趣的，所以工作也很賣力，每天幾乎總是我第一個到辦公室，最後一個離開辦公室。可日久天長，加上工作上的一些挫折，我漸漸地對工作產生了一絲倦怠之感，也開始第一次反省自己的工作。我越來越覺得教書是一件很無聊的工作，加上我帶的班是普通班裏學生素質比較差的班級，後進生很多，教學成績提不上去，心裏特別的煩躁，以至於之後很長一段時間裏上課都沒有精神。後來在指導老師的幫助和自己的認真反思之下，終於迷途知返，解放了自己的思想。我才發現，平凡枯燥的工作才最能鍛鍊自己堅強的意志，教師的職業理想只有在這看似平凡的工作中才能得以實現，自己的教學成績提不上去，那是因為我還不夠努力。於是我又重新振奮了精神，更加堅定了自己教書育人的決心，工作也更加努力了。

二、 教育教學方面

我至今還記得第一節課的情形，面對着一大羣陌生的孩子，我當時很緊張，課講得沒有一點節奏，關鍵處一時語塞，頓時手忙腳亂，我現在回憶起當時自己的樣子都會一陣臉紅。剛開始上課的第一週，我很不適應，備課、上課、作業、考試等等，這些對我而言都是不小的考驗。值得慶幸的是，學校領導對於我們新聘教師的成長頗為關心，給我們每個人都配了一名指導老師，我的指導老師徐老師對於我的成長起到了非常重要的作用。剛開始的常規教學工作都是在徐老師的指導下完成的，我經常聽他的課，每週至少三節課，備課時也經常向他諮詢，受益良多。

1. 備課

備課是我最重視的教學環節，每節課我都要花費好幾天時間準備。備課中我發現最難把握的是每節課的重難點分佈，以及如何分散重點、突破難點，為此我誠心向一些老教師請教，聽他們講課，仔細鑽研新課標要求，從最開始的懵懵懂懂到現在的初窺門徑，進步了不少，心裏也着實踏實了很多。

剛開始的備課我主要是寫教案、做課件，將自己在課堂上要講的知識準備好、組織好，後來發現光是這樣還不夠，學生的學習效率太低，考試成績老是上不去，我一定是在某些地方做的不對。隨着自己不斷的總結、反思，以及同行前輩的指點，才認識到我的備課做的不是很完善，只備到了知識內容，沒有備到學生活動，重教不重學。於是，在以後的備課中我的教案越來越完善，課堂教學效果也得到了顯著提升，我深刻的認識到我的備課工作一定要抓住學生，抓住學生就是成功，抓不住則就是失敗。

2. 上課

上課是教學的中心環節，教學的好壞就係在這40分鐘上，所以從一開始我就對此抱着十二分的重視態度。我的第一節課上的火急火燎，沒有一點章法，這是一個很糟糕的開始。但之後的教學工作還算順利，隨着教學進度的推進，一切都走上了正常軌道，學生的學習積極性頁有了明顯的提高，這是我所欣慰的。

20xx年10月份，我們學校被評為了省級示範高中，同時隨着高效課堂的推進，課堂教學形式從以前的以教為主慢慢的轉變為以學為主，課堂活動豐富多樣，課堂角色的轉換給了我很大壓力。大學四年我雖然學過很多教育理論知識，但皮亞傑、杜威、加涅的理論這會兒似乎都發揮不了什麼作用，當時我很着急，自己也一直嘗試新的教學方法，效果都不佳。後來和導師交流，發現他們這些老教師面對高效課堂顯得都很從容，都能很快的轉變自己的教學觀念方法。所以，之後的時間我經常去聽一些前輩教師的課，從他們的教學經驗中得到啟發，精煉之後在自己的課堂上實施，發現效果很好。只要自己走進了高效課堂這個門，以後的工作還需要自己去摸索、去總結。

3. 聽評課

聽評課活動在我們學校開展的很頻繁，幾乎每個月都有幾次，每次我都積極的參加。聽評課活動中能夠接觸到很多教學名師和教學能手，從他們的教學中的確可以發現很多值得學習的地方。我不僅可以聽數學課，還可以聽生物、物理、歷史等其他科目的公開課，從中都能有所收穫。聽課中，我關注的不僅是教學的內容，更關注優秀教師的教學手段、教學技巧和教學思想。其中在11月中旬的青年教師講課比賽中，我也參與了其中，雖然我的課沒有什麼特別出色的地方，但這次經歷卻是值得珍惜的，這次講課我收到了很多老師的批評提點，這對於我教學能力的提高起到了極大地推動作用。聽評課活動對青年教師的成長有着很大的意義，我深諳其理，所以幾乎每次活動我都盡力參加，因為我想學到更多有用的東西。

4. 作業和練習

數學課是高中的主課之一，課時量相對較多，幾乎每天都有一節新課，所以學生的作業比較頻繁，批改作業的任務很重。對於作業，我對學生有着嚴格的要求，統一用鋼筆或簽字筆寫，標準作圖要用尺規和鉛筆，作業當天完成，做錯的題一定要更正。剛開始的學生作業很多都不按照要求來，不過在我反覆強調作業要求之後，絕大多數同學都能基本按照作業要求按時完成作業，我感到很欣慰。

我發現學生作業中最大的問題是相互之間的抄襲現象。這件事一直以來都很讓人傷腦筋，屢禁不止，我採取的解決方法是讓小組長監督，同時所有同學都可以舉報抄作業的學生。對經常抄作業的學生一方面採取談話教育，一方面略施懲罰。一段時間之後抄作業的風氣基本得到了控制，學生的作業基本都能反映自己正式的學習水平，通過作業我就能發現那些學生在學習中存在何種問題，因材施教才得以實行，同時進一步調整自己的教學計劃。

我對數學練習的要求也相對比較嚴格，每週檢查2到3次，除了課後的練習題之外，還有配套的《新學案》練習冊。由於練習題太多，我每次只能挑出其中典型的題，讓學生重點去做，一方面減輕了學生的學習負擔，另一方面也收到了事半功倍的效果。

5. 思想教育

我雖然不擅長和學生談心，對學生的思想教育方面缺少適當的方法，但我一直以來都很重視學生的思想教育工作。我所帶的班級是一個普通班，後進生比較多，學習倦怠現象很普片，反映在課堂上就是有很多學生睡覺，反映在課後就是抄作業、不做練習等，這些學生不是智力有問題，而是學習品質和學習習慣有問題。除了經常性的師生談話之外，我覺得最重要的還是振奮學生們的學習熱情，讓他們從昏昏沉沉的懵懂狀態中拉回來，能夠真正地聽進去我在課堂上所講的知識，進而讓他們對數學產生一定的學習興趣，樂學、善學、會學。

三、 學校工作方面

在校我完全服從學校的管理，每天準時上班，絕不早退。我們學校每天晚上都還有4節晚自習，每天我都要輔導學生練習，雖然辛苦但也是苦中作樂。

在擔任高一年級組教學幹事期間，我還輔助兩個年級組長做好高一年級組的常規教學輔助工作，檢查師生的到崗情況，檢查各班的衞生打掃情況等等。由於我是教育技術本科畢業的，對計算機比較精通，所以辦公室和學校其他的老師電腦要是有什麼問題，經常找我幫忙，我都欣然答應，相互往來間彼此關係日益融洽。

學校或班級要是有什麼活動比如文藝晚會、運動會等，一般都會給我安排一定的工作，我都欣然接受，堅守崗位，認真完成自己的本職任務。期中期末的監考每次也都參與，我也是嚴格按照學校的要求認真負責，絕沒有徇私作弊過。

研究計劃報告

作為一名國家首屆免費師範生，在簽訂協議的時候，我就關注到了在職讀研這一塊內容，對我是非常的吸引，在工作之後還能有機會參加這樣的學習，這樣的機會千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學習機會。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向並做出了研究計劃。望老師能夠批評指正!

一、 總體願景：

全面學習數學教育碩士專業知識，深入全面的瞭解所研究領域的方方面面。在博覽的基礎上，集中主要時間和精力關注自己研究領域，選取學科中的一些經典著作仔細研讀，形成自己的知識架構，融會貫通，為我所用。通過教育碩士研究生的培養，使自己具備先進的教育理念，良好的職業道德和創新意識，紮實的專業知識基礎，較強的教育教學實踐反思能力，為將來成長為優秀教師和教育家奠定堅實基礎。

二、 階段性總體安排

第一階段主要是保質保量的完成學校安排的課程學習，主要有公共學位必修課、學位基礎課、專業必修課、專業選修課和教育實踐研究五個模塊。通過專業必修課的學習拓寬和加深學科專業基礎，瞭解學科發展前沿，培養綜合運用教育理論和科學方法研究解決教育教學實際問題的能力。通過專業選修課程的學習提高教育教學管理能力和實踐反思能力。

第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學習期間，利用在職的機會，結合自己所在的地區的教育實際，利用自己所學的理論知識開展教育改革，完成一項教學設計。同時完成一項在我們學校申請的微課題研究，在教研的路上打好基礎。

第三階段主要是畢業論文的撰寫，主要就是大量閲覽文獻資料，並結合自己的實踐體驗，積極和老師進行溝通，完成論文的寫作過程。

這些就是我的數學教育碩士的研究方向和研究計劃，非常的粗略。我打算在今後的學習中再結合具體情況適時的做出更改和更詳細的計劃。總的來説我對這樣的一次學習是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學習中，同時我也不會落下教學工作，通過學習讓教學更上一個台階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師!