校長創優爭先活動動員講話稿

尊敬的各位黨員：

大家好！

我校開展“創優爭先”活動，這是按照上級的統一部署，按照科學教育發展觀的要求，從學校實際出發，為加強教師隊伍建設，提高教師職業道德素質，進一步樹立我校教育的良好形象，而做出的一項重要部署。其主要目的是通過開展這項活動，進一步提高廣大教職工的政治思想素質，轉變育人觀念，提高職業道德水平，端正校風、教風、學風，努力建設一支埋頭苦幹、紮實工作、求真務實、嚴謹治學、業務精良的高素質師資隊伍，改進和提高教學質量，為我校教育工作走在全市前列提供有力的思想保證。

下面，我代表學校黨支部就開展好全校“創優爭先”活動工作講幾點意見：

一、充分認識開展“爭先創優”活動的重要性。

1、開展“爭先創優”活動是提高教職工政治思想素質的重要舉措。從總體上看，我校教育師資隊伍的整體素質是比較好的，大多數教職工能夠踐行教育規範；能夠勤於學習，自覺加強思想道德修養，維護自身形象，嚴於律己，為人師表，愛崗敬業；能夠積極探索並遵循教育規律，嚴謹治學，精心施教，對學生既嚴格要求又關心愛護；能夠擺正個人、集體和他人的關係，顧全大局，關心集體，尊重同志，團結協作等這些恪盡職守、無私奉獻的敬業精神是值得充分肯定的。然而，在充分肯定成績的同時，我們也應該看到教職工隊伍也存在教育水平高低不一，加之個別教師平時忽視了政治理論和業務知識的學習，政治理論素質良莠不齊，在工作態度、工作責任心、工作方法等方面還存在問題。通過開展“爭先創優”活動，進一步提高廣大教師的政治思想素質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教育觀，真正做到既傳道授業又教書育人，做一個合格的、人民滿意的教師，具有十分重要的意義。

2、開展“創優爭先”活動是進一步深化教育改革，提高教育質量的內在要求。個別教師在工作中出現不求有功，但求無過，做一天和尚撞一天鐘的不作為現象，不能嚴於律己，工作漂浮，作風不實，班級管理水平低下。這些問題，在座的每個校長、每位教師應深刻反思和警醒，要從主觀上、從我們自己的工作中找差距，在“創優爭先”活動中制定和落實整改措施，着力提高自身的德、智、能綜合素質，形成“比師德、比教學、比教研、比成效、比質量、比管理”的良好氛圍，全面提高教育教學質量。

3、開展“創優爭先”活動是轉變師德師風、教風和學風的迫切需要。“學高為師、身正為範”、“言傳身教”。 儘管“五條禁令”的貫徹執行對全市師德師風的明顯轉變起到了積極的推動作用，但教師中違反禁令、有損於教師形象的變相體罰學生、上課接打手機、隨意徵訂教輔資料等不良行為還時有發生。通過這次活動，加強教師師德師風建設提高教師的師德素質，真正確立“一切為了學生的學習，為了一切學生的成長，為了學生一切服務”的意識，最終實現師德師風、教風、學風的大轉變。

二、突出重點，強化措施，真正把“創優爭先”工作落到實處

1、抓好理論和業務知識學習，進一步提高廣大教職員工的思想素質。要把學習貫穿於整個“創優爭先”活動的始終。組織全體教職員工認真學習，堅持把集中學習、業務培訓、輔導講座、討論交流與個人自學結合起來，增強學習的針對性和實效性。通過學習，不斷提高教師的政治思想素質和師德修養，全面樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀、全面發展的質量觀，切實增強使命感和責任感，增強服務意識，做到敬業、愛崗、嚴謹、務實。

2、嚴格遵循教育活動的基本原則。一要堅持理論聯繫實際的原則。把“創優爭先”活動與教育教學工作結合起來，爭教學的一流，爭班級管理的一流。二是堅持以正面教育為主的原則。引導教職工主動查找自身在思想、學習、工作、生活等方面存在的問題，相互談心，虛心聽取多方意見，認真開展批評與自我批評，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。三是堅持領導幹部帶頭的原則。全體黨員教師要帶頭參加學習宣傳，帶頭自我檢查，帶頭創優爭先，在各項工作中曬先垂範，不斷推動“創優爭先”活動深入進行，取得實效。

3、切實加強師德建設，努力提高教師職業道德水平。要把這次“爭先創優”活動與做好本職工作有機地結合起來，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學為人師、行為世範”為準則，以“愛崗敬業、為人師表”為核心，以提高教育教學質量和轉化後進生為重點，以轉變教育思想為先導，要針對本學校和個人在“創優爭先”方面存在的問題，分類進行整改，有什麼問題就解決什麼問題，什麼問題突出就先解決什麼問題，乘這次“創優爭先”活動工作的東風，真正造就一支人民滿意的教師隊伍。

4、不斷改進教育方法提高教育教學質量。每位教師要結合這次“創優爭先”活動工作，不斷改進教育方法，在打造高校課堂教學中下工夫，努力營造“創優爭先”的良好氛圍。

5、“創優爭先”活動工作中要着重解決教師隊伍中存在的突出問題。認真反思師德師風、理想信念以及教學工作中存在的突出問題，要着力解決不思進取，敷衍塞責，擅自離崗停課，譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，指責或訓斥學生家長，向學生推銷教輔資料及其它商品，以教謀私，向學生家長索要財物、讓學生家長宴請、要求學生家長辦私事，參與賭博、迷信、色情和邪教等問題，剖析原因，尋找對策，落實整改措施，進一步塑造教師健康的人格、完美的師表和良好的形象。

6、切實加強“爭先創優”活動工作的制度建設。一是建立領導責任制。學校校長要切實履行第一責任人的職責，全面負責本校“創優爭先”活動的組織實施工作，分管領導要主動配合做好相關工作。二是建立評價機制。要把社會、家長、學生的滿意程度作為衡量“創優爭先”活動的主要標準，根據“創優爭先”活動工作各個階段的具體任務和要求，組織家長、學生以一定的方式參與有關活動，聽取他們的意見和建議，自覺接受評價和監督。三是建立督查制度。中心國小“創優爭先”活動工作督查組隨時督查，及時瞭解活動進展情況，確保“創優爭先”活動不圖形式，不走過場。四是要建立信息反饋機制。學校要不定期的將活動開展情況以簡報的形式及時上報 “爭先創優”領導小組辦公室，以便隨時掌握活動開展情況，抓好落實。

三、加強領導，精心組織，確保這次活動取得預期效果。

開展這次活動主要目的是有效推進我校各項工作上台階，要結合《古河鄉“創優爭先”活動工作方案》的要求，結合實際，加強領導，精心組織，認真制定本校“創優爭先”活動方案，明確“創優爭先”活動的重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟，建立相應的領導機構，在黨支部的領導下統一安排，有計劃、有步驟地組織開展“創優爭先”活動，落實工作責任和工作措施，確保活動的每一個階段都取得相應成效。

全體黨員，教育大計，教師為本。教師是教育的第一資源，是實施素質教育的基本保證，我校要創建特色學校、打造高效課堂，提高教育質量很大程度上依賴於教師。全體黨員要以“爭先創優”活動為契機，進一步增強事業心和責任感，不斷提高自身的素質，為我校教育工作走在全縣前列做出應有的貢獻。