教師培訓感悟：眼界決定境界

心有多大，舞台就有多大，眼界決定境界。見多才能識廣，井底之蛙無法理解蒼鷹的世界。我們只有學習和讀書才能有蒼鷹那樣的視野，飛越高山、跨越大海，厚積才能薄發，心動不如行動，成長——我們就在路上。——題記

十分有幸參加了20xx年國培計劃河南省鄉村教師訪名校項目培訓，這真是一場教育教研的盛宴。精心的課程安排，暖心體貼的生活安排，使我們來自四個地市的50名國小語文教師在聆聽專家精彩報告、走進大學課堂、考察優秀學校更各項學習活動的同時倍感貼心。作為鄉村教師的我們在默默工作的同時，有了這如此美好的抬頭看天的機會。

山西省教科院崔雲宏老師的《有效教學》講座，讓我們對有效教學的理論內涵有了深度的解讀，有效教學的評價標準是學生有效學習，其核心是學生的進步和發展。有效教學的三重意藴，即：有效果、有效率、有效益。懂得教育必須基於三個原則：重用、可能和適可。讓孩子享受幸福和完整的教育是我們肩上的責任，我們必須有個最根本的方向，方向對了，教育才能對。不能只想學生一陣子，而是要想學生一輩子，培養他們良好的習慣，滿滿的自信，這很重要。讓學生善教學生真學，教師少教學生多學，教師不教學生能學，這才是最好的有效教學。

卜彩麗老師的《微課的理論開發及應用》，讓我對微課是什麼，微課怎麼做有了清晰的認識，納米盒、樂樂課堂、作業盒子這些我們以前沒有用過的軟件都變得真實，自然。深深感知：只有主動擁抱新技術，懂得終身學習，讓學生愛上學習、點燃學生熱愛與激情對於一個教育人士如此重要。個性化學習，翻轉課堂等新的學習方式讓我們認識到接受新理念，新科技對教師成長、對學生學習的重要性。原來，微課並不是高深莫測，只要我們用心去做，一樣可以讓網絡很好的服務於我們的課堂，成就更好的自己。

新鄉市紅旗區教師進修學校郭莉老師的《微型課及面試答辯技巧》的講座，讓我們清楚了自己在教學技能和教學主張方面對教材要有理解的深度，熟練的教材的駕馭能力，讓自己熟練各種課型的建構技巧。在面試時的言談舉止，禮儀和語速、語調、服裝和思維能力都做了指導者對於我們來説很及時。

華東師大教育學院董教授的《基於合作的有效教學策略》的講座，讓我們從合作學習背景、合作學習原理、合作學習要求、合作學習模式四個方面對合作學習有了高屋建瓴的認識。

新鄉學院董放教授的《中國小生典型行為的心理分析及對策》講座生動有趣、觸動內心。讓我們瞭解教育孩子的不同目標，讓孩子愛上學習。學會學習內在不改變，外在無法改變。貧窮是一種病，尤其是精神貧窮，如果我們無法將這種意識克服掉，那麼貧窮也將世代相傳。父母為孩子學習就是改變孩子的精神生命。差生就是因缺愛而自暴自棄而形成的，讓我重新審視學校教育與家庭教育，成年人尚且如此渴望愛，更何況是孩子呢?父母的教育觀念才是孩子真正的起跑線。

劉鳳山老師的書法課也是深受學員歡迎，課堂上精彩不斷，課下為我們學員老師放棄休息，沒吃午飯連續三個小時書寫。讓我們感動感激加崇拜。相信榜樣的作用是無窮的，我們會感染大師的智慧和魅力，走上書法練習之路。

河師大附小趙金紅老師的《上好語文家常課》的講座，讓我們不斷審視自己的日常教學，比如自此教學抓的不夠紮實。語文教學的最終目的是讓學生學習語言，學會表達方法。實現教師講讀為主到以學生語文實踐為主的轉變，從思想內容的理解到語文活動實踐為主的轉變。用好教材這個例子，讓學生的學習變得更加主動，給學生更大的空間，特別是思維空間。讓學生敞開心扉，説真話、表達真實思想，在此基礎上加以引導、生成。評課議論課不看課堂亮點、只看課堂卡點。放慢腳步，體現生成，真實比一帆風順更重要。學生是紅花，教師是綠葉，是配角，是為學生服務的，千萬不能角色錯位。

這次培訓印象最深刻的是走進鄭州航空港區領航學校，兩位校長熱情好客，學校的課程設置精彩紛呈，寫字小課、閲讀欣賞課、社團活動、午託服務，一年級開始開計算機課，英語課。一位好校長成就一所好學校，年輕的學校，建校不足五年卻已迅速的發展勢頭居全區第一，鄭州市小有名氣。特別是學校“和悦教育”的理念，為孩子奠定了生命絢麗的基石，打造亮麗的底色。和諧施教，以樂育人，所有的孩子都很自信。

心有多大，舞台就有多大。舞台有多大，自信就有多大。外出學習，開拓了教師的視野，提升了教師的境界。只有教師的眼界開闊了，才能更好的做學生的引航人。身未動心已遠，相信本次的學習，所有的學員老師都和我一樣收穫滿滿，到工作崗位後一定要把理論轉化為實踐，把心動變成腳踏實地的行動!