提高職業學校德育實效的六點嘗試範例

抓細抓實常規管理是構築德育高樓的堅實根基

————提高職業學校德育實效的六點嘗試

校園常規管理工作的實況是學校德育工作水平的一面鏡子。如果走進一所學校，我們不經意地看到了地面上的漂浮物，停放得參差不齊的自行車，較為混亂的就餐秩序和並不安靜的自修紀律，聽到的是吵鬧喧譁的聲音或學生之間有欠文明的談吐，則我們就會對這所學校的德育工作留下不好的印象。因為類似上述的種種常規“小事”，恰恰就是一所學校德育工作水平在很大程度上的外在表現形態。在近兩年的德育工作中，我校以校園常規管理為抓手，化大為小，以點帶面，細處着眼，嚴字當頭，走上了一條良性發展之路。現將我們的主要工作分六個方面總結如下。

一、 加強德育基礎力量建設，追求隊伍作用的持久性。

我校是一所規模型的省級重點職業中學，在德育管理網絡的構建上，我們在注重德育領導機構力量配備的同時，更加註重在過程管理中始終強化班主任隊伍、學生會組織和舍務部門等德育基礎力量的建設。我們知道，隊伍的建設絕非一勞永逸的事情，若只有開始的組建工作而缺少過程中督促與管理的環節，即便是再有戰鬥力的隊伍也會隨着時間的消逝而失去生機，甚至形同虛設，徒有其名而無其用。在實際工作中我們深切地認識到，上述三股基礎力量能夠發揮“三分天下有其二”的巨大德育作用。於是我們便在如何長期保持它們的活力、怎樣持久發揮它們的作用上作了積極的探索。我們深入分析新的形勢，密切聯繫本校實際，研究制定了班主任工作以星期為單位，按月份為階段的新考核方案。新方案着眼常規，側重過程，尊重事實，很具體，易操作；考核結果既與報酬直接掛鈎又與評先緊密相連，極大地提高了班主任工作的積極性和主動性，有力地保持了這支隊伍作用的持久性。我們還制定了學生會和舍務處彙報交流崗位工作情況的例會制度，每一個月內，學生會必須召開一次會員大會，舍務處必須召開一次全體室長會議。總結交流的工作分別主要由學生幹部和舍務老師、總室長去完成。而每一次的會議學校分管德育的領導都去參加，以此對他們的工作進行檢查瞭解、指導鼓勵。只有在日常工作中有所為才會在階段總結時有所言。例會制度的促動和領導的重視與鼓勵，是激發學生會、舍務處的活力，發揮它們作用的永恆動力。

二、 選準管理真空和管理重點，追求工作局面的穩定性。

常規管理工作能夠抓好的奧祕在於善於把管理的觸手伸向“非常”地帶。在學生管理中客觀地存在着一些管理的真空地帶和管理的重點對象：比如從時間上講，課間十分鐘、自修課時間、課餘飯後，夜間以及雙休日等特殊的時間段都不容忽視，因為紀律上的鬆懈甚至出格的現象往往會在此間發生。從對象上講，後進學生這個特殊羣體的管理已經越來越成為德育工作中紀律管理的重點和難點問題，需要我們確立新觀念，研究新方法，把特別的愛心獻給特別的他們。我們在日常工作中，注重了對特殊時間段和特殊對象羣的管理，比如我校把課間文明休息的要求和自修課紀律納入了學生會日常檢查的範圍，現在即便是沒有教師巡視，我校也達到了休息文明、自修安靜的良好境界。我們在全校的寄宿學生中始終執行了出門證制度，並採取了就寢情況行政值班夜間巡查的舉措，把學生可支配的時間有效地收攏在了校內。此外我們還通過家長學校和普遍電話家訪以及《家校聯繫卡》等多種形式提醒所有家長注重對子女離校後的教育和管理，取得了良好的效果。在特殊對象的管理上，我校一直把後進生的管理作為重點，延用了堅持已久的行政人員與後進學生結對幫教制度。目前我校的每一位行政人員都與三名同學結成對子，每一個星期都要與他們各至少談一次心，而且每

周都要把談話的專用書面記錄交學校德育處查閲留存。通過對特殊時間的嚴格管理和對重點學生的愛心教育，我校連年保持了100%的學生遵紀守法，保持了穩定良好的工作局面。

三、 強調生活起居“拘以小節”，追求內務管理上的規範性。

要提高常規管理工作的針對性和實效性，就必須要認清當前學生行為習慣的現狀。在現代家庭對孩子的生活包辦多於自理、現代社會某些營利性網絡媒體對學生的思想誤導多於教益等多種因素的影響下，大部分青少年養成了不拘小節，言行隨便的不良習慣。這就需要我們學校的教育觸及學生日常生活的點滴之處，努力從細微處形成學生良好的行為品質。我校很重視這方面的工作，主要以衞生和物品兩項內容為載體，以教室和宿舍兩個基地為重點，強化了內務管理。衞生方面，無論教室宿舍還是包乾區，必須全天候保潔，做到室外無漂浮物，室內地面無紙屑、牆壁無污漬；無論是玻璃窗台陽台面磚還是扶手欄杆，必須做到一塵不染。在我校，這些細微的工作天天有人做，天天有人查，天天有通報。物品方面，教室內，桌凳要求按地面劃定的直線橫向排平豎向排直；學生課本要求整齊排放於課桌的左、右上角；衞生工具要求統一排列在室內的指定角落。宿舍內，物品有三點要求：全，齊，淨。全即個人的生活用品要配全，如臉巾腳布牙膏牙刷口杯必須人手一份，禁止合用；齊即物品擺放要統一標準整齊一致，如牙膏牙刷必須擺放在指定位置且各自的方向必須一致；淨即要求保持物品乾淨整潔。我們每學期都分階段開展衞生宿舍、文化宿舍和星級宿舍的評比活動，活動對衣服被子等物品甚至宿舍地面的清洗都有明確的要求。此外，我們還把公物保管作為內務管理的一項重要內容，現在，我校已經基本建立了班主任、班幹部、學生三級承包管護的管理鏈：教室的桌凳編號、宿舍的生活設施都與具體的學生一一對應；值日班幹部負責班主任指定區域的公物管理任務；班主任則對本班級、宿舍、包乾區的公物管理負總責。管理的情況由總務處每週檢查通報並記錄在案，再由德育處依據記錄材料按月進行考核。考核內容既涉及到桌凳門窗水龍頭下水道等細微之處，也包納了無人燈、晴日燈、門窗關鎖等具體方面。這樣我們基本上促成了學生在思想和行為上對生活小節的普遍重視，從而提高了內務管理的規範性。

四、注重外表美與心靈美的和諧，追求儀表和禮節的文明性。

愛美之心人皆有之，但是如果不加引導，聽憑學生盲目追求，則他們很有可能會把某些故作姿態譁眾取寵的所謂“明星”當作偶像，學他們穿奇裝異服，作怪誕裝束，其結果往往是走進了美的誤區甚至走到醜的邊緣。培根曾經説過，形體之美要勝於顏色之美，而優雅的行為、文明的語言之美要勝於形體之美。可是當代的青少年中很有一些人尤其是後進生在外表上有着不正確的追求：他們或在衣着上講究獵奇爭豔，或在頭髮上大做文章，有的甚至發展到了染髮、穿耳、刺青的程度。所有這些現象都是十分重要的信號，説明他們在美的追求上正在偏離正軌，需要學校進行正確的教育和引導。我校在常規管理過程中，強調了包括衣着、裝飾、語言和禮貌等方面要求在內的禮儀教育，並一直把“禮儀”作為校園十項評比的一項內容納入到了日常的檢查範圍。我們認為，真正的美是外表的樸素端莊與內在的高尚德行的完美統一。因此，我們始終態度堅決地禁止佩帶首飾，禁止染髮燙髮塗染指甲，我們同

時又一直大力倡導從簡消費的觀念，倡導用語文明的風尚，倡導人格平等互尊互重的校園人際關係。通過努力，我校杜絕了學生染燙髮戴首飾的現象，逐步養成了學生正確的審美觀念，基本上在校園內營造了悦目的視覺環境和文明的人際環境。

五、 發揮輿論陣地的導向作用，追求宣傳效果的激勵性。

校園的輿論陣地是激勵鬥志的“小號手”，是精神力量的“加油站”。學校德育工作保持活力、常抓常新的關鍵是充分利用和發揮輿論力量的導向作用和激勵功能。我們學校在這方

面的工作中，着重抓了國旗下講話、校園廣播、班級黑板報和校級宣傳櫥窗等陣地的建設。比如在班級黑板報方面，我們要求每兩週必須出一期，每一期都由學生會檢查打分，評選出獲獎班級。此外每一期每一個獲獎班級的黑板報我們都請學校團委宣傳部拍攝成展覽照片，在學校宣傳櫥窗中集中匯展。在學校宣傳櫥窗的建設和利用上，我們能夠密切聯繫自身的實際，從學校不同階段的不同工作重點出發，真實及時地反映現實弘揚先進。比如最近的一期宣傳櫥窗中，我們報道了教師中無償鮮血的先進人物，展示了校運會、廣播操生動活潑的比賽場面，展覽了優秀班級的黑板報，我們還把學生會各個部門的成員分別拍了一張“全家福”，在櫥窗裏進行宣傳，我們事先還要求各個部門提煉出本部門的工作目標，配以照片一併宣傳。不少部裏提煉的目標很好，生活部的目標是“學生有序排隊百分之百，食堂全天保潔不折不扣”；舍務部的目標是“物品擺放像軍營那般的整齊，打掃衞生像園丁一樣的認真”；體育部的目標是“出操做操求快求齊求靜，檢查評比求細求公求準”。這種圖文並茂的報道宣傳無疑能夠督促學生會更自覺地接受全校學生的監督，激勵起他們工作的積極性和主動性。

六、塑造校園裏的“風景線”，追求“形象工程”的景觀性。

走進一所學校，我們可以透過某些直觀的現象窺見該校的管理水平。在眾多直觀可感的事物中，堪稱校園風景線的主要有自行車的管理，廣播操的水平，就餐的秩序和宿舍的內務等方面。這些常規管理工作中的具體方面是學校德育水平的外在表現形態，是“此處無聲勝有聲”的語言，是學校德育工作的“形象工程”。我校極為重視塑造校園裏的風景線，努力追求這些形象工程的景觀效果。就廣播操一個方面而言，我們就下了很多的工夫：每一個學年之初我校都要舉辦規模盛大的廣播操訓練和比賽活動；每一天的出操做操和收操，我們都有學生幹部分佈在不同的地點對整個過程進行全方位的檢查評比，檢查的內容包括行進時隊伍的整齊性，行進過程中各班的安靜程度，行進過程中學生的精神面貌，做操動作的整齊性和到位情況；另外還有專人負責檢查班主任的到位情況；每一天的課間操，班主任全部能夠自覺地到位，分管校長和德育主任也從不缺席；這樣我校的廣播操一直保持了較高的水平，真正成為了校園中的一道亮麗的風景線。

時代在發展，觀念在更新，學生在變化，我們的德育工作正面臨着前所未有的新情況和新特點。我們必須要正視現實，研究新情況，分析新特點，找出新方法。在新時期的德育工作實踐中，我校通過上述的常規工作的開展，頗有實效地提高了學校德育工作的整體水平。如果總結我校德育工作的做法，可以用一句話來概括，那就是：以點帶面，細處着眼，嚴字當頭，把大德育化為了小常規；如果總結我們從事德育工作的根本感受，也可以用一句話來概括，那就是：抓細抓實常規管理是構築德育高樓的堅實根基。