[破冰遊戲]我是誰？

活動目標： 1.協助學生認識自己眼中的我，及他人眼中的我。 2.增進學生彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。 活動程序： （一）教師發給每位學生一張A4影印紙。 （二）學生兩兩分組，一人為甲，一人為乙（最好是找不熟悉的同學為伴） 1.甲先向乙介紹「自己是一個什麼樣的人」，乙則在A4紙上記下甲所説之特質，歷時五分鐘。 2.教師宣佈活動的規定為：「自我介紹者，在説了一個缺點之後，就必須説一個優點」。 3.五分鐘後，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。 4.五分鐘後，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然後彼此分享做此活動的心得或感受，並討論「介紹自己的優點與介紹自己的缺點，何者較為困難？為何會如此？個人使用那些策略度過這五分鐘？」。兩人之中須有一人負責統整討論結果。 （三）學生三小組或四小組併為一大組，每大組有六至八人。 1.兩人小組中負責統整的人向其它人報告小組討論的結果。 2.分享後，教師請每位同學將其簽名之A4紙（空白麪朝上）傳給右手邊的同學。而拿到簽名紙張的同學則根據其對此位同學的觀察與瞭解，於紙上寫下「我欣賞你…，因為…」。寫完之後則依序向右轉，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。 3.每個人對其他組員分享他看到別人回饋後的感想與收穫。 （四）全班學生回到原來的位子 1.教師請自願者或邀請一些同學分享此次活動的感想與收穫。 2.教師説明了解真實的我與接納真實的我之重要性。