戒毒培訓心得體會（精選5篇）

戒毒培訓心得體會 篇1

8月27日——31日，省廳在北京大學舉辦第二期領導幹部綜合能力提升高級研修班，作為其中一員，自己倍感榮幸，倍加珍惜。5天的集中學習，內容豐富，安排緊湊，使自己獲取了大量的信息和豐富的知識，拓寬了思路，開闊了視野，更新了觀念，增進了友誼。在此，非常感謝省廳局為我們安排的寶貴機會，也非常感謝教授們精彩紛呈的授課和班委們熱情周到的服務。學習歸來，自感受益匪淺、收穫頗多。

5天時間裏，我們在紅湖岸邊的考古教室裏先後聆聽了10位專家教授的講座，內容涉及領導藝術、心理健康、法學知識、國際形勢、儒家思想、處突應對等。課堂之外，利用早晚和路途時間，我們瀏覽了未名湖、博雅塔、體育場、古樹林、各院系等，領略了北大燕園的山水意境之美、歷史文化之美、隨意自然之美、包容祥和之美，博大精深之美，這裏一苗一木都是美景、一房一物都是文化。在京期間，我們每天學習生活在緊張、充實、清新、愉悦的環境和氛圍中，時時能感到機會的珍貴和時間的寶貴，總是在不知不覺間，就度過了每堂課、走過了每一天，心中一直在奢望着能多聽一小時，多待一兩天該有多好，迴歸現實，我想，這也許就是北大講座的魅力之所在吧。課堂課下，通過聽、看、記、思、議，進一步瞭解了社會、把握了形勢、學到了知識，增長了見識。我認為主要心得有以下幾點：

一是北大精神值得學。五天時間，通過耳聞目睹，自己感受最深的，是北大師生身上普遍體現出的一種精神，一種兼容幷包、篤行示範的精神，一種勤奮嚴謹、博學明辨的精神，一種愛國憂民、追求進步的精神。一種求實創新、少説多做的精神，正是這種精神，賦予北大人很強的愛國熱情、民族氣節、進取精神、擔當意識，讓北大成為新文化運動的中心和“五四”運動的策源地、中國最早傳播馬克思主義和民主科學思想的發祥地，正是這種精神，讓北大培育了陳獨秀、李大釗、毛澤東、蔡元培、魯迅、胡適、馬寅初等一批傑出的政治家、教育家，並在此留下的深深的足跡，正是這種精神，煉就了北大師生們“思想自由，兼容幷包”的學術理念、“勤奮、嚴謹、求實、創新”的學風、“愛國、進步、民主、科學”的優良傳統，為民族的振興、國家發展、社會進步做出的不可替代的貢獻。教授們講，當今時代是一個浮躁的時代，也是一個精神信仰正在逐漸缺失的時代。我想，北大精神也許就是治療社會百病的一劑良藥，當然也是我們最應學最有用的東西之一。

二是每課收穫都很多。專家教授的授課時間是短暫的，授課的內容也是有限的。但是，他們在不經意中闡述的一些思想、觀點，卻值得我們仔細去感悟。就猶如面前一桌豐盛的大餐，不容我們去仔細品嚐每一道菜品，只好到餐後再去回味。每位老師課前準備很精心也很充分，內容貼近實際，語言通俗易懂，大多內涵豐富、妙語連篇、詼諧幽默，課堂氣氛非常活躍。韓菁教授入情入理的心理分析、活潑樂呵的語言風格，辛青峯教授詼諧幽默的精彩講授、惟妙惟肖的肢體語言，周旺生教授絲絲入扣的推理判斷、博大精深的學術思想，楊立華教授嚴謹求實的教學風格、旁徵博引的教學方法;張辛教授親和謙遜的大家風範、獨到精闢的觀點見解……，無時不刻在感染着我們的情緒，吸引着我們的眼球，啟迪着我們的思維，引發着我們的共鳴。自己感覺每課都好象打開了一扇或多扇心窗，有種豁然開朗、眼明心亮之感，聽講之餘不時寫着筆記和感悟，在心裏也不時有種激情澎湃之感，不論老師講哪門課，自己都會聯想很多而且感覺收穫也很多，甚至會有一種急切在工作生活中付諸實踐的慾望，我想這不僅是知識增加了信心和期望，可能也是一種緊迫感、使命感、責任感，或者成就感所趨使。

三是課堂所學有所悟。教授們深邃的思想、精闢的見解、生動的教學，時常在感染和啟發着我們每一名學員。培訓課程安排了《領導智慧和壓力管理》《語言藝術與溝通協調》《組織績效與卓越執行力》《道·禮與和諧》《儒家精神與現代生活》《以人為本的領導科學》等，分別從認知水平、人格完善、心理和諧、為人處事等方面講述了相關知識。通過所學，工作生活中經常糾結的一些困難和問題得到了專家的詮釋和點撥，自感不僅收穫了知識、觀念，更為重要的是得到了思維的啟迪、理念的更新、視野的開闊和精神的昇華。更多的精神和內涵，則需要我們今後去感悟、思考和探索。自己在內心深處感悟到，今後工作生活中要堅持做人與為政、修身與立德相統一，提升精神境界，培養高尚情操，以平和的心態對人對事，以豁達的胸懷處理得失，以奉獻的精神服務社會，不為浮名所累、不為私利所縛、不為權欲所惑，力爭在各方面都能做一名身心和諧並公眾所認可的人。

四是時時處處受感動。燕園五天已悄然離去，但五天裏面的記憶卻不時地浮現在眼前、久留在心頭，感動着回所後的時時刻刻……。忘不了韓菁教授、張春曉教授為了授課完整將課堂延續了一個多小時;忘不了辛青峯教授為了調節大家午間時間太短帶來的乏困，不僅打開了教室裏的所有燈光，而且用盡幽默逗樂大家，很短時間內激發了大家的聽課熱情;忘不了周旺生教授、張辛教授站在學者角度直面社會，對許多不良現象的尖鋭評判……;更忘不了蘇廳長、劉廳長、張書記放下領導身份，坐在教室第一排認真聽課、投入答問，以及課後深情交流的神態;忘不了尤江處長、李豔紅主任以及班主任老師忙進忙出給課堂供開水，並手提暖壺不時給大家水杯續水的身影;尤其忘不了我們勞教單位五人在王建鎖副局長帶領下趕早去課堂、遇事互提醒、生活互幫助的點點滴滴……。瞬間的感動將銘刻成永久的記憶，燕園文化的薰陶、先進思想的洗禮、學友情誼的温暖都將化作無數個感動瞬間，深遠地影響着自己的未來，激勵着自己向前……

目前場所工作正處在管教主體轉型期和適用法律更新期，如何應對新的形勢和新的要求，如何以科學發展觀為指導，認真貫徹落實好“首要標準”。這是擺在我們面前的第一要務。作為所級領導幹部，我們深知這次學習的重要性、必要性和緊迫性，也深知廳局黨委的良苦用心和深切期望。學習歸來，如何立足自身崗位，發揮積極作用，我認為應做到以下幾點：

一要勤奮學習，爭當解放思想、與時俱進的代表。要善於思考，積累經驗，以本次學習取經為起點，不斷加強知識儲備，自覺向書本求知，向他人學習，不做得過且過的庸人，爭做業務精良的能人。充分運用北大所學知識，研究工作中的問題，解決好戒毒工作面臨的問題、幹部思想和心理存在的問題、場所發展運行中出現的問題，以及自己本職工作中存在的問題等;要創新觀念，勇於探索。學習“北大精神”，站在發展的角度和時代的前沿，以新的視覺認政情、懂所情、知人情，以新的理念指導工作，堅決克服無所謂和無所為的思想。工作中要做到知實情、説實話、鼓實勁、想實招、重實幹、求實效。在制定具體工作措施前，要吃透上情、摸準下情，紮紮實實地做實事、辦好事。

二要加強修養，爭當艱苦奮鬥、勤政廉潔的模範。要樹立正確的權力觀，築牢思想防線。我們要時刻提醒自己：作為所級領導幹部，要把住大節，管住小節，堂堂正正做人，踏踏實實做事，耐得住寂寞，守得住清貧，抵得住誘惑，要本着對組織、羣眾和家庭負責的態度，健康成長，安全着陸;要減少應酬活動，大興埋頭苦幹之風。我們要把旺盛的精力用在工作上，撲下身子抓落實，一心一意謀發展，在工作中尋找樂趣，體會充實的滋味，成功的喜悦;要培養健康的個人愛好，養成良好的生活作風。身為場所領導，我們的一言一行、一舉一動，有可能在一定範圍營造一種風氣、提倡一種追求、引導一種方向。因而我們要謹慎選擇個人興趣，養成有利於工作的愛好，有利於自身健康成長的愛好。要愛好讀書、看報，拓寬視野、提高素質;要愛好文化，陶冶情操，淨化心靈;要愛好挑戰困難，磨練意志,提高能力;要愛好運動，增強體質，鼓足幹勁。總之，要養成積極進取的生活愛好，樹立健康文明的作風形象。

三要顧全大局，爭當奮發圖強、開拓創新的模範。要維護團結，服從安排。切記北大老師所講的“要有敬畏心、要懂情理法、要正確處理好各種關係”等，既不越權管事，也不推卸應負的責任，履行程序不變通，執行制度不走樣;要敢於碰硬，迎難而上。遇到挫折不能退避三舍、止步不前，遇到麻煩不能踢皮球、繞道走，要勇於到困難大和矛盾多的地方去，勵練自己，增長才幹;要幹好本職工作，爭創一流業績。要敢想敢幹，要有張太康所長經常提的“思想想第一、目標定第一、工作幹第一”的工作追求，敢為人先，不甘落後，在單位或部門形成你追我趕、爭先創優的競爭態勢，藉助“北大精神”，發揚“董農精神”，不斷開創工作新局面。

四要嚴於律己，爭當組織力強、謙虛謹慎的模範。要提高組織領導水平，堅持虛心學習，在實踐中接受考驗，提高謀全局、幹大事的能力。積極完成各項任務，認真處理各種事件，把矛盾化解在基層，問題解決在萌芽狀態，經受起各種考驗;要樹立踏實穩重的形象。切忌急於求成，急功近利。要一步一個腳印，堅持一個時期一個重點，一個方面一個典型，一項工作一項工作抓起，一個環節一個環節做起，既要循序漸進、突出重點，又不能錯失機遇、裹腳不前。要懂得白彥教授所講的“駿馬能歷險，力田不如牛，堅車能載道，渡河不如舟”的道理，戒驕戒躁，永不滿足。

學習的目的在於應用。通過北大學習，不僅使我增加了知識儲備，明確了努力方向，更讓我認清了自身差距，深入思考了使命責任。我決心在今後的工作中更加用心學習、細心思考、熱心工作，用行動來回報組織的培養，用業績來答謝領導的信任，用不懈的努力來爭取更大的進步。

戒毒培訓心得體會 篇2

以人為本因勢利導做好管教工作之我見

個別教育是基層戒毒民警及時掌握戒毒人員(以下簡稱學員)思想動態，做好學員思想教育工作的重要手段，也是解決學員思想問題最直接、快捷和效果最好的方法之一，更是發現問題、破解矛盾，維護場所秩序安全穩定的重要舉措，它具有較強的針對性、時效性、靈活性，如何做好個別教育工作?筆者結合工作實際略談幾點體會，以期拋磚引玉的作用。

一、找準癥結、對症下藥，做到有的放矢

俗話説“ 知己知彼，百戰不殆”。做戒毒人員(以下簡稱學員)思想轉化工作亦然。民警在開展個別談話教育前，首先就是要全面瞭解掌握學員的基本情況,即我們通常所説的“四知道”。其次要通過深入細緻的調查研究，把準學員的思想脈絡，挖出癥結所在，做到胸有成竹，以便對症下藥，從而加強教育轉化工作的針對性、及時性和有效性。如果説基本情況可以通過檔案名冊等了解掌握，那麼後者則需要我們民警練就一雙“火眼金睛”，人常説：“善觀察者可見常人的未見，不善觀察者，入寶山必空手而歸。”因此管教民警要善於撥開迷霧透過表象看本質，像沙裏篩珠一樣獲得學員的真正思想動態。通過學員的表情、眼神和日常行為等反饋信息，善於見微知著，發現思想苗頭。民警只有思維要敏鋭，觀察細緻，對異常情況才能做到胸有成竹。還可通過教育形勢分析、思想會診以及諸如吃飯看飯量、來信看錶情、勞動看熱情、集體活動看參與等活動，從獲得的信息中梳理出學員的“心理圖譜”，掌握第一手素材，進而做出綜合分析，切實掌握學員的思想動態，把準命脈，以便對症下藥，去“病”除根，真正達到預期的教育效果。

戒毒學員李某剛入所時拒不認錯，不服管教，不參加生產勞動。他説：“我一沒賭，二沒搶，吸毒是花我自己的錢，我沒有危害社會，憑什麼強制隔離我?”在改造中產生了強烈的心理衝突，對抗情緒、不滿情緒自然流露。為了做好該學員的教育轉化工作，我仔細查閲了他的檔案資料，並通過其他戒毒人員瞭解該學員的家庭和個人狀況。第一次的談話中，我主要採取冷處理的方法，以拉家常方式與其進行閒聊，既不批評，也不碰硬，避免產生牴觸情緒，讓其暢所欲言、吐露心聲。通過談話瞭解，該學員從小家裏沒人管，在外流浪、自由散漫，經常和社會上一些不三不四的人一起混，染上毒品。後面的談話我首先從關心他的生活入手，經常問寒問暖，使其對我產生信任然後找準時機，指出其思想上的錯誤想法，他心悦誠服接受，這時抓住機會講給他毒品的危害：“吸毒的最大害處，是忘卻自我，麻木和瓦解人的精神、神經系統。你腦海中出現的，正是你希望和想要得到的。它使人喪失良知和責任感，幹出一切壞事而覺得與己無關。可見一旦吸毒成癮，心理扭曲，人格改變，除了毒品一切可拋。對自己、親人、社會帶來嚴重危害，不利於社會的穩定發展，所以你應堅決向毒品説：“不!”懸崖勒馬、回頭是岸。哪條路是生路，哪條路是絕路，你自己看吧!”並給他今後的戒治生活指出了方向。該學員逐漸消除了牴觸情緒，並主動要求參加一些力所能及的勞動，現在思想基本穩定，在隊裏表現很好，能夠遵守所規隊紀，積極戒治。

二、關愛尊重、因勢利導，做到防患於未然

戒毒學員是一個違法者、腦疾病人，更是一個受害者，民警如果懷着熱情、寬容、關愛去教育矯治學員，就能觸動學員的心靈。在重塑學員的靈魂中是一種巨大的力量，民警對學員的關愛能使自己創造出各種良好的切實有效地方法，“沒有愛就沒有教育”民警只有關愛、尊重學員，才會贏的學員對自己的尊重和信賴，在學員當中樹立威信，談教育才有意義。其次民警要真正為學員着想，思他們所思、急他們所急。特別是對於戒備心很強、配合性差的學員，還要從他們的需要出發，在有限的範圍內合理地滿足他們的需求，使他們得到認可、温暖和尊重。要徹底摒棄那種居高臨下、高高在上、盛氣凌人之勢，要“以法正其行，以德正其心”，學員才能心悦誠服地接受教育，達到良好的教育效果。

戒毒學員王某，剛入所表現為勞動、學習不努力，行為養成差，平時日常改造中，懶懶散散、不思進取，習藝勞動磨洋工，上課聽講兩眼無光，總是發呆……這些我看在眼裏急在心上，問其原因，該學員總説沒事，如果對他責怪、懲罰無疑是雪上加霜，採取簡單粗暴的形式或加以訓斥、或一棒子打死，不但無法使其轉化，反而加重了他的心裏屈辱感，於是我通過他們班的其他學員瞭解情況，但均不知緣故，只説前兩天他家來了一封信，收工後我便找其談話，得知女兒上學交不起學費，妻子要跟他離婚。瞭解這一情況，我首先做其思想工作，指出其吸毒給親人帶來的身心危害，一切都是自己的錯，怪也只能怪自己，不要怨天尤人、執迷不悟，要從中吸取教訓，戒除毒癮、重新做人，鼓勵其要樹立戒治信心，一邊向大隊請示安排其給家裏打個親情電話，主動

承認錯誤，在後來的接見時，我和大隊幾位民警抓住時機，積極做其家屬的思想工作，並且主動湊錢給其女兒交上學費，從而“挽救”了一樁婚姻，消除了該學員的思想顧慮，該學員非常感謝，在後來的戒治生活中，表現積極，成為隊裏的骨幹，提前三月解除強制隔離。

三、持之以恆、鍥而不捨，做到滴水穿石

做人的思想工作難，做學員的思想轉化工作更難，難就難在其具有不確定性和反覆性。學員的思想轉化是一個長期的、艱鉅的、系統的過程，是一個抓反覆、反覆抓的過程，寄希望於一次兩次的教育轉化，“畢其功於一役”，想一蹴而就，是做不好教育轉化工作的，對此，我們應有充分認識並注重採取相應的對策。在學員的教育轉化問題上，民警首先要克服急燥情緒，本着循序漸進的原則，把握其本質和規律，增強矯治科學性上下功夫。既要用“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣，又要用知難而進、堅韌不拔、持之以恆的精神，一步一個腳印，紮紮實實、一點一滴地開展工作。

四、情理兼容、剛柔並濟，做到恩威並舉

“理”就是制度，“情”就是情感，在個別教育工作中，既要有理還要有情，缺一不可，離開了“理”，“情”就成了無源之水，達不到約束反省的目的，離開了“情”，“理”就成了死板教條的規章制度，不利於達到教育轉化的目的。因此民警對學員的管理、教育過程中，首先對學員要嚴格管理、嚴格要求。但“嚴格”並不等於“嚴厲”“嚴酷”，過分嚴格的管理不利於學員的教育矯治(戒治)，容易造成學員自卑感強、個性壓抑，甚至會造成學員的逆反心理，導致民警與學員的關係對立甚至僵化。這極不利於學員身心的發展，也不利於工作的進一步開展。作為民警要正確把握嚴格管理的尺度，做到“嚴中有寬、寬中必嚴”。“嚴”與“寬”有效地結合起來，靈活處理。民警還要做好個別被處罰學員的思想工作，“曉之以理、動之以情、導之以行”，使其正確認識錯誤，改邪歸正。同時，對待學員違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育於處罰之中。嚴不是冷麪鐵心，寬也不是遷就從容。民警如果做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”就能達到潤物無聲的效果。俗話説“感人心者，莫先乎情”。教育人、挽救人、感化人離開了實際行動，言語再美麗都是蒼白無力的，久而久之便會失去其立足之地。

戒毒學員王某是“三無”人員，因缺乏關愛，加上無人會見，自卑心理非常嚴重，對戒治生活產生厭煩情緒，孤獨壓抑，精神壓力大，變得脾氣暴躁，行為失控，受到處理。我瞭解之一情況後，首先我對其講清楚政策、法規，讓其認識自己的身份，然後明確告訴他在隊裏只有認真服教、服從管理，嚴格要求自己，才能早日康復、早日迴歸。在日常的戒治生活中，我首先抓其養成教育，培養其良好的習慣，並且自己設身處地、盡己所能地幫助該學員，解決他在生活當中遇到的困難，滿足此學員提出的衣、食、住、醫等方面要求。在政策法規允許的範圍內儘可能地幫助，在一次幫教活動中，對該學員進行幫教，適當捐款捐物，讓其真真切切地感受到政府的關愛、民警的關心，從而有力地配合教育轉化工作的深化，收到了良好的效果。

總之，精誠所至、金石為開，對學員教育轉化是一項既艱辛又複雜的工作，教育轉化的方式也是多種多樣的，每個學員內心深處渴望進步，我們管教民警如果以一顆博愛、寬容的心喚醒他們，幫助他們走出自我封閉的圍城，放飛他們的心靈，增強戒治信心，讓他們體驗到康復樂趣，那麼我們的工作就會收到事半功倍的效果。

戒毒培訓心得體會 篇3

幫助別人戒毒能做的事情很有限，大部份都需要家人來實現。因為這不是一個講道理的病，也不是一個吃藥就能治好的病，它是一種習慣，是人的感情，是一種需求。

首先説説第一個藥，第一個用的藥是脱毒的。它主要起到一個鎮靜的作用，只是鎮靜的方式和普通方式有區別。其實説白了，脱毒過程中的戒斷症狀只需要用合理鎮靜方式就能完全蓋過。有很多人不理解戒斷症狀，其實你仔細回憶，想想就明白了。在停止吸毒的前二天其實並不是疼痛，而是一種嚴重的生理失去平衡，如：忽冷忽熱，起雞皮疙瘩，打噴嚏，流眼淚。你之所以會有這些戒斷反應是因為你吸毒的時候，海洛因代替了你身體裏的“內啡肽”維持你的生理平衡，包括睡眠。當海洛因開始半衰的時候，也就是説你的生理平衡就開始出現混亂，其實你百度一下“內啡肽”你就會發現，你戒斷症狀的反應跟內啡肽負責維持的生理功能是同步的：鎮痛、心血管、睡眠、體温、呼吸功能等等。

讀到這裏做為患者的你，可能會深有體會。我們把這種反應稱之為“急性戒斷症狀”。這種反應不會維持太久，等海洛因完全半衰(不再起作用，大約在48-72小時之間)後，你這種反應就會慢慢變淡，轉為“中間人狀態”，在中間人狀態裏還是會有以上的戒斷反應，但是相對來説要輕微的多。你可能會想知道這是怎麼引起的?

其實很簡單，當海洛因完全半衰後，你體內原本負責維持生理平衡的“內啡肽”並沒有馬上產生，這時候你的體內是沒有任何物質幫助維持生理平衡的。在這種狀態下任何疼痛會被放大很多倍，因為沒有物質為你鎮痛。而且你身上的“稽延反應(輕微的戒斷反應)”會因你的心態變化而變化，如果你覺得自己很嚴重那它就會變的很嚴重，如果你覺得自己沒事，那它也就像沒有出現一樣。這點進過強制戒毒所的人一定深有體會，因為有些人在裏面其實基本上沒有什麼感覺，因為念想一斷心態就會好很多。而在這個狀態下最嚴重的情況就是“疾病”。

長期吸毒多多少少身體裏都會有些毛病，因為海洛因是鎮痛的所以你吸毒的時候感覺不到，但海洛因失效後你馬上就會感覺到疾病帶來的影響，缺鈣你的腿骨就會特別痠痛，不知道往哪裏放，你可能會胃痛，你可能會心慌的不行，你可能會感冒發燒。這種可能性有太多，因為這個世界上的病有太多。在這個階段裏不管你生什麼病，都比平常人要難受的多(因為體內沒有物質為你鎮痛，內啡肽的其中一項功能就是鎮痛)，為什麼説很多人吸毒的時候好好的，戒毒的時候死了，因為他們承受不了疾病帶來的痛苦。所以在這個階段裏我主要的作用是用我的臨牀經驗幫助你解決各種疑難雜症，當然我也不可能全部都能解決，如果遇到未知的，不常見的問題還是要去醫院。但只要不是太大的問題一般藥房買點藥都能解決。像心慌、腿困這些常見問題都是非常容易解決的。

這個“中間人狀態(指的是內啡肽沒有產生的階段裏)”會維持多久主要看你平時的吸毒習慣，比如説你吸毒期間經常還吃阿普唑論，佐匹克隆這些抗精神藥物，那麼你的恢復週期會變的很長。如果你平時只吸毒，沒有爛用其他藥物，那麼你恢復週期會變的很短，睡眠質量好的一天就會恢復。所以這個情況具體還是看你自身的身體情況，畢竟你是要恢復健康，不是再次依賴上別的藥物，而內啡肽產生也是有過程的，如果你平時爛用藥物比較嚴重，那你只能承受着你自己所造成的後果，這種狀態下我也愛莫能助。就像是一個正常人長期使用安眠藥，他停下來的時候睡不着沒有辦法解決一樣。

所以我的藥物是通過比較合理的運用鎮靜方法讓你沒有急性戒斷症狀，在這之前我會了解你的病史、血壓、年齡、毒量、吸食方式、毒品質量，給你一個合適的藥物。有些人喜歡問我藥叫什麼名字，副作用，成不成癮之類的。

藥是沒有名字的，甚至沒有包裝，什麼樣的情況怎麼用藥只要我心裏有數就行了，你無需瞭解太多。我幫人脱毒的最終目的是快速恢復他的身體健康，而且是家庭戒毒，我不可能用危險的藥物來治療。而且我們的這次治療是為了配合下次的防復吸，成癮的藥物我是不可能用的。因為如果脱毒藥有問題，那麼防復吸的藥就肯定吃不了。讀到後面你就會明白為什麼。你不要懷疑為什麼我會有這樣的脱毒的藥，我想告訴你，我們中國很多地方都有能力給你用合適(沒有好的壞的，只有合適或不合適的)的藥物，讓你更好的恢復，但是你想想醫院患者多，醫生少。哪有時間給你一個個問情況，一個個耐心處理。就算是好的戒毒醫院他也只能使用批量的戒毒方法不管你後面恢復怎麼樣，因為他們沒有時間和精力。

説到這裏脱毒就結束了，我們談談後面的防復吸問題。可能很多人看到防復吸會不理解。其實防復吸説簡單點就是“讓患者在自由的狀態下無法吸毒”。它也是一種藥物維持治療，這個藥叫納曲酮。它是一種阿片類“毒品”(海洛因、杜冷丁，嗎啡，可待因、美沙酮)的拮抗劑，通俗點解釋：它會和阿片類毒品進入同一片領域，它會把這個領域全部搶佔完，讓阿片類毒品無法生效。也就是説他只要吃了這個藥之後，再去吸毒就沒有任何作用了，因為它無法進入它該進入的那片領域，只能順着人的代謝系統代謝出體內。

這個藥是肯定不能讓患者自己吃的，因為它一旦服下之後就無法吸毒，而他強烈的心癮加上他非常糟糕的狀態再加上他自己又可以隨時停藥會讓他很難受，因為他自己心裏知道只要藥停下來就可以去吸毒了，上面的內容已經説過了，心態很重要，如果他給自己留了後路無非就是自己折騰自己。哪天折騰不過了，有一點點僥倖心理就會面臨失敗。

這裏值得的一提是，大部份人都認為戒毒只是身上不難受了剩下的就靠自己了，這種觀念導致有太多的失敗。我給你總結一下為什麼。

1、脱毒後人的狀態

很多人在脱毒的時候只關注身上的反應，所以他沒有意識到脱毒後面有多麼的糟糕。長期吸毒會產生一種慢性腦疾病，因為毒品陪伴你多年，你養成了許多的習慣，毒品能讓你快樂，給你信心，你所做的一切都是為了它。當它離開你的時候，你的生活徹底被改變，你會變的壓抑，消極，自卑，寂寞。你會整天腦子裏想着它，甚至做夢都夢見自己在吸毒。如果你做為家屬不理解，那你想想，如果你深愛一個人，他給了你一切，改變了你的一切，你為了他而活。當他離開你的時候，你會怎麼樣?你會不會跟他一樣像毒品離開他一個感受?更可怕的是，他在這種非常糟糕的狀態下，卻可以隨時讓毒品回到他身邊，只要一個電話就能讓你所有的煩惱煙消雲散。所以他處於的狀態可以這樣形容：非常糟糕的狀態　加上　非常強烈的心癮　加上　　隨手可得的毒品。而這個狀態需要3-5個月才能慢慢習慣，所以　　這就是為什麼他需要防復吸。

2、家人的不理解，社會的不理解

家人不瞭解毒品，怪他沒有毅力，整天講道理，整天施加壓力。出去找工作不順心，大的做不了，小的看不上。知道他吸毒的看不起他，他自己知道自己是吸毒的很自卑。沒有正常的朋友，沒人理解他，沒人知道他心裏有多壓抑，他過的很孤單。這就是為什麼他需要防復吸。在防復吸的過程中，家人大可不必去説什麼道理，也不要去翻什麼舊賬，也儘量不要去吵鬧，不要抱怨家庭情況。他什麼都知道，什麼都看在眼裏。你只需要給於一點鼓勵，陪着他，在他發脾氣的時候讓着他一點，因為他現在還不是一個正常人。不要帶着懷疑的態度去對待他，只要他在吃納曲酮他就吸不了毒，你只要堅信這點你們過的都會輕鬆。這些就是你能做的最好的幫助。等他心態好一點了，給他找一份自己喜歡的工作，賺多少錢不要緊，主要是要一個充實的生活，如果整天遊手好閒不吸毒還能幹什麼?等到3個月左右他也慢慢的跟正常人差不多的心態了，這時候他就會對身邊的事務產生興趣，這時候他已經跟正常人沒有什麼區別了。

那麼在他工作、心態、生活一切都恢復正常了之後，我們就應該停藥了。這時候我們才能真正意義上的讓他“靠自己的意志”去戒毒。因為他現在除了一點心癮之外，一切都和正常人一樣，這樣的他才有能力拒絕復吸。有些人看到這裏可能會想能不能讓他吃一輩子?這是不可能的，凡是藥物都有副作用。納曲酮在很久以前就出來了，為什麼現在才被廣泛運用是因為以前的毒品太純，如果吃納曲酮防復吸就需要大量納曲酮，那樣肝臟會超負荷工作導致肝功能不正常。而現在全國各地的毒品質量普通不好，納曲酮吃需要小量就可以起到防復吸作用。但是前題是在我的指導下使用，我需要根據你的心態和你們當地毒品質量來判斷什麼樣的量合適你現在的狀態，如果你按着説明書上吃肯定是傷不起。

在防復吸的過程中，家屬應該和我經常溝通，經常聯繫，如果遇到突發狀況我教你做正確的決定。你在這個過程是代替我來指導他戒毒，如果你亂了，他就更亂了。患者也不要認為你自己吸過毒就很瞭解毒品，瞭解自己了。我們以前醫院裏看門的都比你更瞭解毒品。

還有最後一個問題，也是最重要的接口。那就是不管他戒了多久，一年也好，十年也罷。他始終也逃不過復吸的命運。因為他嘗試過，知道這東西帶來的感受。而人都有七情六慾，還有很多年要活。難免會遇到很高興的事情值得慶祝，難免會遇到很傷心的事需要釋放。為什麼很多人傷心了高興了都要大醉一場?同樣一個道理，因為他們嘗試過這些東西帶給他們的感受，人就這樣。復吸不是世界末日，只要願意及時和家人溝通其實沒什麼，是人都會犯錯。如果家人不理解復吸就會變的很麻煩，如果你做為家屬認為他復吸了你承受不了，那他肯定戒不了。因為他會選擇瞞着，一直瞞到你發現，到時候又要大鬧天空。

其實做為家屬的你也不用太糾結，第二次戒毒比第一次戒毒要容易的多，因為他短時間復吸告訴了你，他停止吸毒的時候身上也不會有太大的反應，而且也不會引起慢性腦疾病。習慣一切正常，生活一切正常，工作一切正常，心態一切正常。只要等他尿檢轉陰後再給他吃幾個月左右的納曲酮(這時候他的需求不大，少量納曲酮就能搞定，幾百塊錢的事)確保他不會短時間內反覆輪迴，他基本上這輩子就能過上正常生活。

如果他選擇隱瞞，就會出大事。所以這個問題一定要溝通好，否則這個計劃也只是暫時戒毒，以後復吸一樣上大道。你也不要想着有什麼萬能藥，戒毒面對的是自己，你有多強大，心癮就有多強大，你越壓制它，它就越可能反噬你。世上沒有忘情水，恢復不了生活，永遠別想戒毒。

戒毒培訓心得體會 篇4

20xx年6月11日~21日，我有幸參加昆鋼集團舉辦的班組長培訓班，參加完這次培訓，讓我無論在班組管理的理解上都有了進一步的體會。本次培訓不光是一個學習的過程，同時也是提升自我，超越自我的過程，對於剛上管理崗位的我來説，無疑是旱地裏下了一場及時雨。授課形式生動、有趣，在老師講解中，我們不知不覺就學到了知識，找到了分析問題和解決問題的方法。在學習中，我不斷把老師所講授的知識與自己在實際工作中遇到的問題結合起來思考，如何改進和提高班組的管理水平，使其成為一個完美的工作團隊呢?通過培訓，使我對班組管理有了新的認識和體會。

首先，班組長是整個班組工作的組織領導者和指揮者，也是直接參與工作的人，其綜合素質的高低，將影響班組管理的成敗。所以，班組長不僅要有善於溝通、執行力要強、具有影響力、關注細節、帶領團隊等的管理能力，還要掌握足夠的技術技能、與人共事的人事技能和思想技能。同時班組長要明確自己在班組中的角色，對自己的定位要清楚，明白工作的主要職責。瞭解上級領導對自己的期望和班組成員對自己的期望。在班組長的帶領下，設定一個共同明確的目標，朝着這個制定的行動方向，有計劃，有步驟的實施，在實施過程中班組長要樹立權威性和強有力的執行力。不僅自己要能出色的完成任務，還要使班組成員個個會幹，個個願幹。要扮演好兵頭將尾的角色，在安排、佈置班組成員完成任務的同時，指導他們如何完成任務，在完成任務的過程中，發現問題，遇到困難，要和他們一起想辦法，出主意，發揚團隊精神，齊心協力共同完成任務。既要實幹，也要巧幹。讓班組成員在完成工作的過程中鍛鍊成長，使班組成員個個成為業務上的行家裏手。在工作中，班組成員要堅持不懈的學習，學習文化知識和專業技能，通過大量各種知識的吸取，保持積極的上進心。一個班組的工作，需要每位員工的配合和協作，這就要求全體成員要增強紀律意識，以團隊為核心，面對工作中的各種困難和挑戰，要相互理解、支持和鼓勵，解決問題的關鍵在於人，努力有可能，退卻就不可能，只要肯開動腦筋，辦法總比問題多!

在班組中有時候會形成不同的小團體，對這樣的小團體不要一味的排斥，要給予正確的引導，讓這種力量發揮到工作中或者有益的事情上，在班組管理中，經常都要進行一些必要的溝通，處理事情要保持先梳理心情後處理事情的心態，採取換位思考的溝通技巧，讚賞、批評、表揚與批評相結合，任何一個鐵石心腸的人都會被融合，這樣的工作就好開展多了。

班組5S管理方面，它注重的是細節工作，也是容易被忽視的工作，但做好了它，領導對此滿意，社會也非常認可。所以我們平時的工作一定要注重5S管理，把有用的東西放好，把不用的東西扔掉，把有用的東西按照使用方便原則擺放好，把現場的灰塵、油漬、污垢統統清理掉，保持現場的清爽美觀，讓好的行為成為習慣，形成班組高素質局面。

在實際工作中，當一個好的班組長並不容易。其一，要善於發現別人的優點，主動與人溝通，把大事做細，小事做透，充分發揮人的主觀性，調動大家的熱情，積極參與管理，才會取得更好的成績。其二，更要發現自己的不足，主動積極地學習，掌握更好更新的管理手段，提高自己所在班組的業務水平和溝通協調能力，不斷增強班子團隊凝聚力。

班組長是現場管理第一責任人，發揮着重要的作用：1、是生產順利運行的保障;2、影響決策的實施質量;3、影響制度的落實程度;4、提升企業戰鬥力的關鍵。班組長與其他管理者不同，他必須要深入工作現場，既是管理者，也是生產者，要會懂生產各個環節的工藝流程和操作程序，才能發現問題，才能去解決問題，才能更好的管理班組。

這次班組長學習培訓，雖然時間不多，但在老師的講解下，與同事間的交流中，使我受益匪淺，回到班組一定將所學融會貫通，結合實際將所學知識運用到生產工作中去，從小事抓起，從自己做起，為昆鋼美好明天，儘自己最大的努力。

戒毒培訓心得體會 篇5

近年來，各地公安系統日益重視民警教育培訓工作，經過“崗位大練兵”、“抓基層、打基礎、苦練基本功”、“社會主義法治理念教育”、“三懂四會”、“三通曉、四熟悉、五能夠”、“特色練兵”活動，各地公安民警在“專業素質、崗位技能、執法理念”等方面都接受了深入細緻的培訓，教育培訓工作已成為了公安事業改革與發展的不竭動力。但不得不承認，我們的教育培訓工作目前仍存在很多不足，我們民警教育培訓科學化、規範化、實效化還不夠理想。這些問題的存在，影響了民警教育培訓工作效能的充分發揮，使教育培訓這樣一件好事辦得還不盡如人意。我認為，解決當前公安民警教育培訓工作中存在的現實問題，必須根據新形勢、新任務、新要求及民警隊伍狀況實際，對民警教育培訓工作進行創新。

一、創新民警教育培訓理念

思想是行動的先導，理念制約着行動。創新理念是加強教育培訓工作的前提。因此，我們要在教育培訓內容、方法、激勵等方面進行有效改革創新的基礎上，引導廣大民警樹立與教育培訓工作相適應的理念：

一是樹立“教育培訓是生存和發展的前提與基礎”的理念，即明確教育培訓工作是一項事關重要公安工作全局的戰略性、基礎性工作，是公安事業前進的不竭動力，從整體上營造民警從業危機感、競爭的壓力感和展望未來的求索感，使民警認為來參加培訓是為未來投資，是為生存而學，為發展而學，主動要求參加教育培訓。

二是樹立“參加培訓就是工作”理念。即參加培訓就是工作，學習是工作的重要組成部分，學習是為了更好的工作。

三是樹立“提高學習力”理念。即教育培訓中注重培訓學習能力，使民警在工作和生活中會學習、會思考，具有較強的學習能力。

二、創新民警教育培訓內容

培訓內容是教育培訓工作的基礎，是引起民警培訓興趣的直接動力。現行的民警教育培訓內容往往主要以每年公安部、省、市公安機關開展的各項活動要求學習的內容、上級的文件、各級領導講話、相關紀律規定和常規的警務技能為主。以揚州為例：民警參加培訓都要接受隊列禮儀、內務條令培訓，一遍遍重複培訓。而在調查中，目前民警更多需要的是以心理矯治、羣眾工作方法、計算機操作應用、所在崗位技能、信息網絡工程、警務器械等知識為主要內容的培訓。因此，創新民警教育培訓內容，勢在必行。

培訓內容的確定要根據公安工作改革、發展的實際和不同層次、不同崗位民警的現實培訓需求，做到“全、新、專”，“全”就是教育培訓內容面廣，項目分為政治理論、法律法規、經濟管理、人力資源管理、警務技能、網絡工程、警察裝備、偵查破案等知識。“新”就是培訓內容與時俱進，不斷豐富和深化。“專”就是注重培訓內容凸顯民警專業化建設特點，注重以“治安管理、刑事偵察、心理矯治、網絡工程、情報信息、法律法規、羣眾工作等專業技術性知識為培訓內容中的重要項目。

三、創新民警教育培訓方式方法

公安工作的知識體系比較豐富，治安防範、偵查破案、政工紀檢、維護穩定、公安行政等涉及多個領域，其中又分出多個學科，可以説，知識涵蓋面十分寬泛，就要求我們必須採取科學的教育培訓方式方法來完成如此繁重的教育培訓任務。而目前我們往往只是簡單採用全面培訓的方式和全員培訓一項內容的方式，效果只能是蜻蜓點水。還有我們説教的單一教育模式和純理論內容的“滿堂灌”、“抄筆記”、“寫心得”等傳統方法，已經日益提高不起民警的學習興趣。因此，我們的教育培訓方式方法必須進行創新。

一是採用“菜單式”培訓方法，即對全部培訓內容以菜單的形式進行公佈，民警根據自身需要對培訓課程進行選擇，根據民警從事崗位的知識需求特點，民警個人的綜合素質對培訓進行有效調控。做到每名民警缺什麼，補什麼，需要什麼，培訓什麼。

二是啟用“走出去，引進來”培訓方式。民警教育培訓中某些學科還無法由我們自身能力來從事，例如：網絡工程，警務資源開發，心理諮詢師，會計師、審計師等專業培訓和在職、脱產學歷培訓，必須引用社會上優秀的教育培訓資源。因此，在某些學科領域，要鼓勵民警走出去，參加知名的專業學科培訓和大專院校的學歷教育，也可以“請進來”，適時邀請專家培訓課。

三是將培訓重心轉移。以往的教育培訓以公安校培訓基地為重心，基地什麼時候有安排，民警什麼時候來培訓。由於公安工作的特殊特點，保一方平安永遠是從事任何工作的基礎和前提，而且目前各基層單位程度不等的存在一線警力不足的客觀現象，因此，一些培訓項目的重心應從基地轉移到基層，從教員轉移到學員，從教室轉移到工作一線，根據各單位工作特點和民警作息時間合理安排教育培訓。

四是運用高科技的多媒體教學方法。在教學中運用電子計算機、投影儀、幻燈機、電影、ppt課件等多媒體軟硬件在民警的教育培訓課程之中，使培訓內容圖文並茂，具有強力的直觀立體感，增強民警學習的興趣，促進民警內化學習知識。同時，公安校應充分發揮公安內網的功效，引進並運行自身的教育培訓信息管理系統，構建資源豐富、服務良好的網絡教育平台。

四、建立教育培訓激勵機制和考核體系

現行教育培訓有些工作落實不到位或效果不明顯，其中一個十分重要的原因是沒有真正與各級民警的切身利益相掛鈎。

首先應建立教育培訓激勵機制，一是建立教育培訓獎懲制度。在確立教育培訓目標後，對完成目標的部門和個人進行相應的表彰。二是建立優秀人才推薦機制。通過建立教育培訓檔案，實施教育培訓情況動態管理，成為公安機關挑選人才及幹部提拔的重要依據。三是加大對教育培訓中學習刻苦、成績優異民警宣傳力度，為教育培訓工作營造良好的輿論氛圍。

其次應完善教育培訓考核體系，一是要明確各級領導責任、把民警的教育培訓列入公安機關各級領導班子總體工作目標和政績考核指標。二是根據教育培訓特點，制定切實可行、公平實效的考核細則，進行嚴格的考核評比。三是建立民警訓前、訓中、訓後相結合的評價考核體系。在每個課程的教育培訓前，要深入的調研，對參加民警的業務素質、年齡、本科目知識的需求狀況等基本情況有一個大致的瞭解。培訓中，通過組織考試考核和知識測評，隨時對民警的學習情況進行評價和考核。培訓後對民警回到工作崗位知識轉化能力進行跟蹤考核，將整個培訓過程考核情況計入民警教育培訓檔案。

五、組織教育培訓效果評估

培訓效果的評估，是指公安校在開展培訓之後，採用一定的形式，把培訓的效果(民警政治素質、業務素質、履職能力、工作進展等)用定性或者定量的方式表示出來，從評估的深度和難度將培訓效果分為4個遞進的層次——反應層、學習層、行為層、效果層來進行評估。

反應層評估是指受訓人員對培訓科目的印象如何，包括對培訓科目、教師、設施、方法、內容、自己收穫的大小等方面的看法。結合民警培訓工作，反應層評估的主要方法應採用問卷調查。因為問卷調查易於實施，通常只需要幾分鐘的時間。如果設計適當的話，反應問卷調查也很容易分析、製表和總結。具體實施既在培訓項目結束時，收集民警對於培訓科目的效果和實用性方面的反映。

學習層評估是目前最常見、也是最常用到的一種評價方式。是測量受訓人員對原理、技能、態度等培訓內容的理解和掌握程度。我們運用學習層評估可以採用筆試、實際崗位操作和工作模擬等方法來考查。

行為層的評估指受訓人員培訓後在實際崗位工作中行為的變化，以判斷所學知識、技能對實際工作的影響。具體實施是，在培訓結束後的一段時間，由上級、同事、下屬觀察受訓民警的能力在培訓前後是否有差別，是否在工作中運用了培訓中學到的知識。

效果層的評估上升到組織的高度，即判斷培訓是否對公安改革與科學發展具有具體而直接的貢獻。可以通過一些指標來衡量，如政治理論水平、完成任務數據、崗位執勤狀況、民警精神面貌以及外部對公安各項工作評價等。通過對這樣一些具體指標的分析，從工作全局來觀察教育培訓工作帶來的效果和收益。

總之，公安工作正處於變革大潮之中，向着社會化、智能化、信息化方向大步邁進。民警的教育培訓工作作為公安整體工作中的一個重要環節，必須以xx大精神統領民警培訓教育工作，大膽創新、鋭意進取，這樣才能跟上公安事業發展的步伐，才能真正建立起一支“政治堅定、作風優良、執法公正、業務精通”的公安民警隊伍。