近代史綱要的心得體會十篇

近代史綱要的心得體會 篇1

學習了中國近代史，我感觸頗深。一方面，我對中國近代的這一段歷史有了更加深刻的瞭解，另一方面，我自己也有深刻的體會。中國近代社會是半殖民地半封建社會，西方列強通過對中國進行的侵略戰爭，迫使清政府簽訂了一系列不平等條約，取得了在華政治、軍事、經濟、外交、文化等方面的許多特權，把持了中國的財政和經濟命脈，操縱着中國的政治和軍事力量。而現在的社會主義現代化建設、對外開放、引進外資等，其歷史背景是在中國共產黨領導中國人民結束了半殖民地半封建社會的歷史，建立了新中國，並進行數十年社會主義改造與建設。中國今天的對外開放、引進外資等是獨立自主的，不允許外國附加任何條件，外國人在中國從事經商投資等活動，必須遵守中國的法律。

近代史綱要的心得體會 篇2

學習《綱要》一個學期吧，感觸蠻多的，不僅有書本上的，也有生活上的，通過上課加深了與同學的感情，認識了新的老師，我覺得這些都是心得體會，都是學習這門課程的感想，或者是説所帶來的收穫。

通過對《中國近現代史綱要》的學習，讓我進一步瞭解到了近現代的中國社會發展和中華人民共和國革命發展的歷史。讓我瞭解到了中國的過去和中國近現代的基本國情。讓我們當代大學生樹立了的理想。指引着我們不走老路，敢闖新路，以史為鑑。

我還知道了走在社會主義光明道路上前進的的中國,是我們全國人民在中國共產黨的領導下,經歷了偉大又艱苦卓絕的鬥爭,才得以贏得中華民族的獨立和人民解放,是我們的中國共產黨把一個極度落後的舊中國變成了一個繁榮昌盛的社會主義新中國。

在風雲變幻多年中,從中國燦爛的歷史文化和發達先進的古代文明,展示出了我們民族的經濟和文化。無論從精神文明還是物質文明,我們的古代中國科學技術都處於世界的領先地位。可是，因為我們中國的封建統治閉關鎖國,讓中國走向了落後的道路。因為中國的腐敗和落後,在西方資本主義己經產生的情況下,它們的發展使我們古老的中國遇到了嚴重的挑戰,面臨着整個中國的生存危機。西方列強的入侵,讓中國最後淪落到了半殖民地半封建社會的局面，中國的社會階級也發生了深刻的變動，具體表現在：舊階級的變化和新階級的產生。

因此中國的社會矛盾就產生了,主要是帝國主義與中華民族的矛盾。因為中國受到了外來帝國主義殘暴的壓迫,我們面臨着亡國的危險,為了讓中國人民站起來，無數的愛國志士為此不屈不撓，英勇頑強的與侵略者作了不懈的鬥爭。最終終於爭取了我們民族的獨立，人民的解放和國家的富強。只有人民富裕了，從而中華民族才能立足於世界。這是無數愛國志士的革命先驅們為這個目標去獻身，去努力，才使得我們的革命事業成功，才真正的成為了今天的現實。

在中國近代史的學習過程中,老師也講到了很多西方國家的經濟發展與中國的發展，也對兩者作了比較,也例舉了很多例子,讓我記憶猶新的是中國與西方國家的法律與社會經濟發展。沒有規矩不成方圓，這就是古代中國與近代中國的差距,要趕上時代的步伐就應該不斷的學習與創新，資本主義在中國是行不通的,於是中國走上了科學的社會主義發展的道路,現在我們也是人民當家作主的社會主義國家，走的是社會主義道路。

我們也有了社會主義的基本制度,開創了中國社會主義特色的中國,我們堅持馬克思列寧主義的指導思想,堅持中國共產黨的領導走社會主義道路,推動了中國繼續發展。在新的歷史起點上,我們對未來充滿信心,作為當代大學生的我們也是未來社會主義的建設者,也擔負着建設現代化中國的歷史重任,有了大家才會有小家,通過對近現代史的學習,我知道了中國近現代的歷史，也從中學到了基本的經驗,就是要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，向着光明的社會主義道路繼續前行。

首先，我們大學生的首要任務就是要學好我們專業知識，而且要擴大我們的視野，不僅要學好知識文化，而且要做一個對社會有用的人。堅定不移的沿着中國特色的社會主義道路前進，這也是我們當代大學生的責任。於是我們必需要了解中國的基本國情，每天都會有新的資訊新的動態，這些都需要我們去關注，細心留意我們身邊的人物和事物,從小事做起。 我們應當瞭解中國的昨天，還應當瞭解中國的今天和明天，我們要知道自己現在在做什麼，昨天做了什麼，明天要做什麼，而我們昨天做的一切都是為了今天，而今天所做的一切也都是為了明天。其次，我們要為自己，為他人而“活着”。因為有一句話是這樣説的：“人活着，不僅是為了自己，也是為了別人。”如是要是自己都對自己不好又怎麼能為了別人而做好，又怎麼能為整個社會做貢獻呢，所以，不僅要對自己好，更要對別人好，這才是人生的真諦。

但無論一個多麼平凡的人活着都有一個屬於他的國家，無論從事什麼工作我們都在這個社會主義制度的中國裏奉獻着自己的人生，大都都為了生存而創造，創新。因為只有這樣，我們才能立足於社會，才能建設祖國的明天。祖國是我們的母親，也是我們的大家庭，因此我們都是兄弟姐妹，只有大家團結起來，才能構建社會主義和諧社會。所以，為了祖國，為了家人，也為了我們自己，好好的努力，加油!

再次，作為當今大學生的我們，我們要拓展視野，關注自己所生存的世界，過去的我們要了解，今天的我們要珍惜，明天需要我們去創造，所以我們要隨時準備着接受新的任務，因為祖國的未來等着我們去開拓，等待我們的是更多更難的考驗。

努力學習，學會做人，好好工作，為祖國貢獻自己一點點應盡的貢獻。不要犯歷史性錯誤，要以史為鑑，從歷史中尋求做事的正確方法，以促進事物發展，提高自己的認知水平。學習歷史，不僅要了解歷史知識和歷史常識，我們更要注意的是從歷史事件中學習到東西，學了歷史我們應該有所收穫，不能白白的學習。

這就是我學習《中國近現代史綱要》的感想和心得體會》。

近代史綱要的心得體會 篇3

在過去的一段時間裏，我跟隨老師學歷了中國近代的歷史知識，雖然只是用簡單的言語的概括了這段歷史，但在這門課程中我學習和知道的歷史知識仍然給了我許多啟示和人生感慨。

第一次鴉片戰爭在1840年6月28日爆發，是滿清和英國就英國向滿清走私鴉片引發的一場戰爭，在英國商人在中國廣東海域走私鴉片二十多年不止日盛之時，林則徐於廣東的一把銷煙火中引爆中英矛盾升級，但是戰爭卻以中國失敗並賠款割地告終。鴉片戰爭讓我們清楚地認識到關注世界形勢、交流思想文化的重要性，清政府的閉關鎖國暫時隔絕了他人，卻永遠困住了自己。面對強大的敵人，清政府從一開始就選擇了妥協，然而一味的妥協忍讓只會換來敵人更加貪婪的索取，到了最後，即便還有有血性的中國人站起來反抗，可是在人心不齊，武裝力量跟不上的情況下，還是一失敗告終。鮮血淋淋的事實告訴我們，想要不被別人踏在腳底，想要不被剝削、壓迫，想要堂堂正正的挺起胸膛，就要變強，變強，變強!

而想要變強就必須打開關閉的國門，經歷風雨的洗禮，只有緊跟世界局勢，提高國家的綜合能力，才有能力站立在這世界，從此不受屈辱。

然而，抗日戰爭又告訴我們另一個變強的理由，落後就要捱打，不論你的國土領土有多大，不論你的國家有多少人。一個小小的日本，居然都能侵略中國，而我們卻耗費了整整八年時間才將他們徹底趕出去，這期間中國付出了無法想象的代價，遍地狼煙，百姓妻離子散、哀鴻遍野，這一仗中國損失了億萬萬好兒郎，他們是全中國的英雄!

我們渴望和平，不希望有傷痛和別離，我們厭倦戰爭，厭倦迫害，但我們不能將和平的希望寄託在他人身上，所以，我們要自己決定命運，決定自己的地位，這一切只需要一個前提，我們強大!

改革開放以來，在中國共產黨的帶領下，我們走進了一個全新的時代。如今的中國正走在強國富民的大道上，相信在不久的將來，中國必能在世界民族的頂端立足，屆時的國民風氣就像説的，相互尊重、平等相處、和平發展、共同繁榮!

近代史綱要的心得體會 篇4

學習《中國近現代史綱要》，可以使我們居安思危，體會那段侵華的國恥。它警醒國民，“落後就要捱打”敬告青年學生，“勿忘國恥，振興中華”;是一部人民堅決的抗爭史，它告訴我們，中華民族是自強不息的民族，中國人民具有不屈不撓的鬥爭精神;更是一部艱辛勇敢的探索史，地主階級、農民階級和資產階級由於自身的階級侷限性，都不能提出科學的革命綱領，不能改變舊中國半殖民地半封建社會的性質，只有中國共產黨才能救中國，只有社會主義才能救中國。

學習《中國近現代史綱要》，可以讓我們知道近現代史的主流和本質，是中國仁人志士和人民羣眾為救亡圖存和實現中華民族的偉大復興而英勇鬥爭、艱苦探索的歷史;尤其是全國各族人民在中國共產黨的領導下，進行艱苦的鬥爭，經過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史;經過社會主義革命、建設和改革，把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個繁榮昌盛、充滿生機和活力的社會主義新中國的歷史。

學習《中國近現代史綱要》，可以讓我們有所感、有所悟。“歷史終究是歷史”，輝煌和恥辱都已流逝而去，但歷史的精神和寶貴的經驗教訓是我們必須深刻理解並銘記於心的。雖然中國近現代史在國中、高中階段我們也曾學習過，但每次學完都會有不同的認識和感悟，畢竟不同層次的知識結構和生活閲歷就我們自身對歷史的把握和理解而言是有差別的。但是我相信通過大學的進一步學習，我會形成了新的思想。學習《中國近現代史剛要》要求我們堅持“解放思想、實事求是、與時俱進”“保持黨的先進性”堅持“以人為本”的工作方法，“從羣眾中來，到羣眾中去”從鴉片戰爭起，中國開始慢下了發展的步子，在世界的地位也一蹶不振。中國從成立以來，也遇到過挫折，走了許多彎路，但勤勞、勇敢的中國人民不斷努力地開闢、前進，在黨中央的領導下，人民生活水平不斷提高，綜合國力不斷增強。

縱觀歷史，學習《中國近現代史綱要》的意義是：讓我明白了，當代大學生“務必繼續地保持謙虛謹慎、不驕不躁的學風，務必繼續地保持艱苦奮鬥的作風”，珍惜來之不易的學習機會，出色地完成學習任務，高效地掌握最先進的科學文化知識和建設社會主義的實際本領，認清世情國情，明確自身的歷史使命。走出校門、步入社會以後，深入羣眾，投身實踐，與工農相結合，與實踐相結合，自覺到祖國和人民最需要的地方去，在各自所承擔的工作中和崗位上刻苦錘鍊、頑強拼搏，為國家的繁榮和人民的富裕貢獻自己的力量。

近代史綱要的心得體會 篇5

戰爭是人類的一種最愚蠢的解決問題的方法。殘酷血腥的戰爭，普通民是 最大的受害者。特別是世界大戰，是人類一種自我的毀滅，是人類的一種劫難，是某些人的瘋狂。戰爭所留給人們是廢墟.蒼涼.仇恨.痛苦.絕望。人類應從戰爭中吸取教訓。如今天的日本國，不僅沒有沒有誠懇反省二戰中的戰爭罪責，卻還在否認美化侵略歷史;其官員公開參拜供有戰犯的靖國神社。這樣的國家，愛好和平的人民應警惕!這樣的不敢承認歷史錯誤的國家民族人民也是沒有前途的。

可戰爭的悲劇仍在21世紀今天的中東.非洲地區上演。美國仍在愚蠢的在 戰爭維護自己的霸權，在其“反恐”.“先發制人”的戰爭理論的指導下，先後發動了“阿富汗”.“伊拉克”戰爭製造了大量的人類災難，戰爭浪費了人類的大量的財富，為什麼不用這筆財富去發展科技，救助那些生活在苦難中的人呢? 為了人類美好的明天，這個世界應多些理解合作，少些對抗維護世界和平。人類應用智慧解決存在的問題矛盾避免戰爭。

4月底，中國人民眼巴巴企望的巴黎和會並未帶來預想中的“公理”，鬱積已久的亡國之憂、救國之情驟然化作海嘯山鳴的五四運動，青年知識分子和青年學生成為洪流中的先鋒。這是我們第一次打破一切的干涉壓制的政治活動。從對外來説，全國一致的不許簽字對日本讓步的和約，並引起美國國會的不批准和約，以至於最後日本不能不將青島與膠濟路退還於我們。對內呢，全國學生有了一致的聯合，青年學子們打破了一切官廳教職員的尊嚴，文字上與思想上都得到了解放，而文學革命思想革命的潮流，也排山倒海的跟着來了。

在五四運動中，愛國主義是最深厚的精神底藴。88年前“外爭國權，內懲國賊”的怒吼已然淡去，但“振興中華”的青春壯歌卻一脈相傳，迴響不絕。88年來，“愛國、進步、科學、民主”，薪火相傳，歷久彌新，將五四鑄成一枚徽章，戴在所有挺立時代潮頭的中國青年胸前。

今天，我們仍要為德先生和賽先生吶喊。五四運動已成為歷史，她的偉大之處就是一年一度地敲打一下我們的神經，就是借她的生日來強化我們崇尚科學和爭取民主的信念。

至今我們仍然紀念、學習五四運動，目的在於弘揚五四精神，肩負歷史使命，就是要樹立理想，立志報國;要勤奮學習，勇於實踐;要在實踐中鍛鍊品格，磨練意志，在學習文化知識的同時學習做人;要守時守信，做文明的公民;既有理想，又要着眼於現實，從身邊事、力所能及的事做起;要勇於奉獻，儘管在知識經濟時代，我們不再需要為追求光明和自由而拋頭顱，灑熱血，但“我為人人”的奉獻精神，仍應得到弘揚。在大學，我們每個人都很容易失去自我。因為誘惑太多。所以今天我們每個人都應該問問自己“我是誰，我在幹什麼?”在做任何事情以前，應該先定好方向。這就好像航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指着這個方向走，才能有達到那目的地的一天。若是方向不定，隨風飄轉，恐怕永無達到的日子。即使碰巧能夠達到了，也是偶然的機會。靠着偶然機會所得的成功，畢竟沒有多大的價值。

撫今追昔，我們更應該發揚光大“五四”精神，深刻反省“五四”歷程。繼往開來，依然任重道遠。這應該是當代青年學子的使命.

中國人民在以毛澤東為偉大領袖的中國共產黨的領導下，經過長期的革命鬥爭，推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的反動統治，開闢了中國歷史的新紀元。1949年10月1日，中華人民共和國成立，中國人民從此站起來了。中國革命的勝利和中華人民共和國的成立，是偉大十月社會主義革命以後世界上最重大的歷史事件。新中國的誕生，社會主義制度在中國的確立、發展和不斷完善，大大加強了世界社會主義的力量。

然而我們可以從歷史中得到一些在現在社會學中學習、工作、生活、為人處世的道理。作為一個民族，作為炎黃子孫，我們有必要知道中華民族的發展史;作為一個文明古國，作為中國人，我們有義務瞭解中國博大精深的文化。

“我們唯一從歷史中學到的就是，我們從歷史中一無所獲”。的確，既然有了一戰的血腥屠殺，為什麼還有二戰的干戈不止?既然有了拿破崙滑鐵盧的失敗，為什麼還有希特勒的遠征?既然有了王朝更替的教訓，為什麼還有舉不勝舉的“揭竿而起”?猶太教這個命運多舛的民族，在戰中建立起了自己的國家，卻在和平到來之際失去了他們愛戴的拉賓，難道那些猶太極端分子從歷史中學到的就只有仇恨與復仇嗎?

歷史正如一片葉子，有人因一葉而障目，有人因一葉而知秋。學歷歷史還要記住歷史，還原歷史的真相。

歷史„„落上了厚厚的塵土，似乎已經被遺棄在角落，但確實需要我們慢慢品味，品味它的奧妙、它的精華。

近代史綱要的心得體會 篇6

《中國近現代史綱要》作為一門大學生必修的公共思想政治理論課,是新形勢下對歷史教育傳統的繼承和發揚,對於加強和改進大學生的思想政治教育,培養愛國主義觀念和民族精神,都是十分必要的。針對“怎麼才能上好這門課”，談幾點心得體會。

一、課堂教學要以愛國主義教育為主線

愛國主義是個人或集體對祖國的一種積極和支持的態度，是人們對自己家園以及民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統一。幾千年來，愛國主義已深深融入中華民族的意識、性格和文化中，成為中國人民共同的精神支柱和力量源泉。《中國近現代史綱要》課堂是弘揚愛國主義教育的重要陣地，因為在這段歷史中有豐富的愛國主義教育素材，有大量珍貴的圖片資料、歷史文物、歷史遺蹟、音像資料等，通過《中國近現代史綱要》的學習，培養和增強大學生愛國主義情懷。《中國近現代史綱要》課堂教學如果偏移了愛國主義這條主線，一切都將是徒勞。

二、選取優秀傳統文化內容作為教學素材進入課堂

按照教學大綱精心設計教學內容，在課堂教學過程中，不斷地給學生以新的理論觀點和新的知識。對於這段歷史，大學生基本熟悉，因此如果純粹講解理論和歷史知識，他們將感到枯燥乏味。選取優秀傳統文化內容作為教學素材進入課堂，利用傳統文化中的名人、典故、詩句等，引出教學內容，改變傳統教學模式，增強學生的學習興趣，培養學生思想政治教育的積極性，能夠有效達成教學目標（即知識目標、能力目標和素養目標）。

三、改進課堂教學方式

在教學中不難發現，部分學生缺乏對中國近現代史的學習興趣，對本課程基本內容的掌握程度還不夠高，分析能力較差，而恰當的教學方法是提高教學質量的重要手段，因此需要對該課程的課堂教學方式進行改進。

學生課堂演講是課堂教學的一種很好的方式，這種方式可以在更高層次上培養學生的組織能力、表達能力、邏輯思辨能力等，可以調動學生學習的積極性。組織好課堂演講，教師首先要設計好演講主題，使之既貼近教材，貼近學生的實際，又能使學生展開思考。課堂演講以固定課堂報告小組為單位進行，演講任務自第二教學周開始，每組每次選派本組秀的組員上台演講，評定成績由兩部分組成：教師打分（佔比為80%），學生代表打分（佔比為20%），兩部分彙總為課堂演講最終成績。

總之，通過《中國近現代史綱要》的教學，讓大學生真正把握中國近代以來抵禦外來侵略、爭取民族獨立、*反動統治、實現人民解放的歷史，幫助學生真正瞭解國史、國情，深刻領會歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產黨，選擇了社會主義道路。這些正是大學生必須懂得的中國歷史，也是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的必然要求。

近代史綱要的心得體會 篇7

學習了中國近代史，我感觸頗深。一方面，我對中國近代的這一段歷史有了愈加深刻的瞭解，另一方面，我自己也有深刻的體會。

中國的近代史可分為兩個階段，第一個階段是從鴉片戰爭到五四前夜的風雲變幻的八十年，這是一段中國一代又一代的仁人志士和人民羣眾為救亡圖存和實現中華民族的偉大復興而英勇奮鬥、艱苦探索的歷史;第二個階段是從五四運動到新中國成立的翻天覆地的三十年，這是全國各民族人民在中國的領導下，入行偉大的艱苦的鬥爭，經過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史。

1840年，成為首號資本主義強國的英國發動了侵略中國的鴉片戰爭，清G_O_V被迫簽訂了中國近代史的第一個不平等條約——《南京條約》。 從此，中國開始淪為半殖民地半封建社會， 中國歷史也以鴉片戰爭為標誌入入近代史。

中國近代史是災難深重的歷史，是中華民族的恥辱的歷史，中國人民飽嘗了帝國主義的侵略和欺凌。在中國近代史上，大大小小的帝國主義國家爭相侵略我們，中國被迫簽訂的不平等條約有幾百個，中國人民在西方的侵略戰爭中一次又一次被打敗。

一系列的侵華戰爭和大批的不平等條約，把中國推向災難恥辱的深淵，造成了近代中國的貧窮和落後，加重了人民的負擔，嚴重的破壞了中國的主權完整和領土完整。

在西方列強野蠻侵略中國的同時，偉大的中華民族和不屈的華夏子孫，進行了一系列的抗爭，除了愛國官兵的抗爭外，廣大人民羣眾從未放棄鬥爭，帝國主義侵略到那裏，就在那裏受到抵抗。在中國近代史上，有兩次大規模農民運動給帝國主義主義勢力以沉重打擊。第一次是太平天國運動，第二次是義和團運動，這兩次農夫運動都給外國侵略者以沉重打擊，都體現了中華民族不畏強暴、英勇鬥爭的精神。

在近代中國的特殊時期，中國的根本任務是維護民族獨立和主權完整，促進經濟發展，實現政治進步。在為了完成這些任務的過程中，在伴隨中國艱難的近代化歷程中，先進的中國人入行了一系列的探索，初步認識到西方的現代化，以林則徐、魏源等人以經世務實的態度，提出了“師夷長技以制夷”的口號，承認落後和不足，注目世界，探索新知，尋求強國御辱之道，產生了向西方學習的新思想。

戊戌變法的失敗證實在中國走資產階級改良道路是行不通的，以孫中山為代表的資產階級革命派登上了歷史的舞台，經過一系列的武裝起義和革命鬥爭，終於在取得了辛亥革命的勝利，使中國走向民主共和道路，打擊了帝國主義在華勢力，顛覆了兩千多年的封建君主專制制度，建立了資產階級共和國。

但是辛亥革命並沒有完成反帝反封建的任務，中國的社會性質沒有改變，為維護國家主權，中華民族又爆發了愛國的五四運動，波及全國，工人階級登上了政治舞台。五四運動是中國近代史上一次徹底的反帝反封建運動，促進了馬克思主義的傳播，為中國的成立創造了條件。

在1919年五四運動至1949年新中國成立以前這個時期，中國仍然是半殖民地半封建社會，社會的主要牴觸仍然是中國人民同外國帝國主義和本國封建主義的牴觸;農夫仍然是反帝反封建鬥爭的主力，工人階級、學生羣眾和新興民族資產階級這些新的社會力量發展起來了，而工人階級則代替資產階級成了新式的資產階級民主革命的領導力量。

在中國工人階級的先鋒隊——中國的領導下，中國人民經過長期、艱辛、曲折的鬥爭，顛覆了半殖民半封建的社會制度，取得了新民主主義革命的勝利，創建了中華人民共和國，基本上完成了爭取民族獨立、人民解放的任務，從而為實現國家繁榮富強、人民共同富裕創造了前提，開闢了道路。

這三十年中主要經歷了中華民族的抗日戰爭和為新中國而奮鬥的中國革命。

中國人民抗日戰爭，是近代以來中華民族反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭，是20世紀中國和人類 歷史上的重大事件。中國人民抗日戰爭的勝利，徹底打敗了日本侵略者，捍衞了中國的國家主權和領土完整，使中華民族避免了遭受殖民奴役的厄運，促入了中華民族的覺醒，使中國人民在精神上組織上的進步達到了前所未有的高度，促進了民族的大團結，弘揚了中華民族的的偉大精神，對世界各國篡奪反法西斯戰爭的勝利、維護世界和平的偉大事業產生了巨大影響。

抗日戰爭勝利後，中國廣大人民熱切希望實現和平、民主，為建設新中國而奮鬥。但是通向新中國的的道路仍然是崎嶇、曲折的。的反共方針得到了美國G_O_V的支持。1946年軍以進攻中原解放區為起點，挑起了全國性的內戰。但在中國的領導下，廣大人民羣眾的廣泛參加和支持下，人民和解放軍在戰爭中英勇不屈，取得了這場戰爭的勝利。1949年4月23日，人民解放軍佔領南京，宣告了延續20xx年之久的反動統治的覆滅。

1949年10月1日，中華人民共和國成立，宣告中國人民當家作主的時代到來，中國歷史開闢了一個新的紀元。 學習《中國近代史綱要》，我愈加明確了學習它的目的和我們需要做到的一些要求。

我們要了解外國資本帝國主義入侵中國及其與中國封建勢力相結合給中華民族和中國人民帶來的深重苦難，瞭解近代來中國面臨的爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民富裕這兩項歷史任務;懂得必須首先顛覆半殖民地半封建的社會制度，爭得民族獨立、人民解放，才能為集中力量進行現代化建設開闢道路，認識革命的必要性、正義性、入步性;自覺地繼承和發揚近代以來中國人民愛國主義傳統和革命傳統，入一步爭強民族自尊心、自信心和自豪感。

我們要了解近代以來中國地先入分子和人民羣眾為救亡圖存而進行艱苦探索、頑強奮鬥地歷程及其經驗教訓;注意比較地主買辦資產階級、民族資產階級和工人階級政黨的政治方案，懂得舊民主主義讓位給新民主主義革命、資產階級共和國讓位給人民共和國的原因;認識歷史和人民怎麼樣選擇了中國、選擇了馬克思主義，進一步增強擁護的領導和接受馬克思指導的自覺性。

我們要聯繫新中國成立以後國內外環境，瞭解中國人民走上以為領導力量的社會主義道路的歷史必然性;瞭解實行改革開放和搞好現代化建設的重大意義，聯繫社會主義改造以後中國現代化建設事業的發展尤其是改革開放以來取得的巨大成就，懂得中國選擇社會主義的正確性;入一步樹立“只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國”的信念，堅定走中國特色社會主義道路的信心。

我們要緊密結合中國近代史的歷史實際，通過對有關歷史進程、事件和人物分析，提高運用科學的歷史看和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非和社會發展方向的能力。

通過學習近代史，聽老師生動的講解和看看老師播放的影像資料，我對中國近代的恥辱和艱辛有了愈加深刻的印象，同時也為從恥辱和艱辛中體現出來的民族精神而感到自豪。對於我來説，我現在能做的就是，學習好中國近代史，把這一段歷史銘記於心，把它作為今後我們工作、生活，乃至建設中國特色社會主義現代化建設的財富與精神動力。我們深知“落後就要該打”，所以同時，我們作為人民教師，我們努力做好我們的本職工作，為黨的教育事業服務。學習近代史，讓我有了愈加強烈的民族榮辱感，將來我一定要用馬克思的思想來鞭策自己，並把它作為我行動的指南。

近代史綱要的心得體會 篇8

本學期開設了《中國近現代史綱要》這 一課程，説句實話，開始對它並不感興趣， 因為那都是一段段血淋淋的屈辱，慘不忍 睹。我也不願走入哪段痛苦的記憶當中，看 着就讓人心酸。但是現在的學生特別是大學 生們，必須要加強政治修養，瞭解我們國家 和社會的情況。使我們能夠以史為鑑，珍視 當今，團結進步。因此，我個人認為學習這 門課程，還是絕對必要的。 在未學《中國近現代史綱要》之前，對 這部分的歷史真的知之甚少。除了些重大的 事情。不是沒機會了解，而是儘量避免去看， 不敢去看。 但有些事情它已經發生了，就 是無法逃避的。忘記歷史，就等於背叛。既 然無法逃避，就只能去好好了解了。去體會 先輩們為了實現國家的繁榮富強，所進行的 長期的英勇頑強的奮鬥。 細細看了本書所寫，慢慢聽了老師所 講。知道了近代以來人民是怎樣抵禦外來侵 略、爭取民族獨立、推翻反動統治、實現人 民解放的歷史。更是深深的記着外國列強對 我國所做的種種事情。鴉片戰爭，八國聯軍 侵華，火燒圓明園，日本的侵華，尤其是那 南京大屠殺。

1937年12月13日，是中國歷史上最黑暗、 最慘痛的日子。在這一天，日本侵略者對南 京人民進行了長達6個多星期的血腥大屠 殺，昔日繁華的六朝古都頓時變成了人間地 獄! 12月13日上午，慘無人道的日軍殺進南 京，12月15日，日軍將20xx多手無寸鐵的中國 人押至漢中門外，把他們捆綁後用機槍射 殺，再用木柴、汽油焚燒。當晚，又將1300 人按每100人為一組射殺，並且在魚雷營屠殺 9000餘人，後又在下關寶塔橋一帶屠殺了3 萬多人。12月16日，日軍在中山碼頭前屠殺 了5000餘人，後將屍體推入江中。12月17日， 日軍又將3000餘人押至煤炭港下游江邊集體 射殺，在放生寺、慈幼庵將避難的400多人集 體槍殺。12月18日，日軍在下關草鞋峽集體 屠殺57400人;在下關南通路北邊的麥地裏槍 殺300餘人;在大方巷難民區槍殺4000餘人， 單是投入江中的屍體就有3萬5千多具。12月 20日，日軍在燕子磯江邊，集體屠殺5萬餘人， 在魚雷營屠殺3萬餘人，在鳳台鄉、花神廟 屠殺7000餘人……這一連串血淋淋的數字是 多麼的觸目驚心! 屠殺、劫掠、縱火…… 甚至以殺人競賽的方式對南京城血洗，他們 是一架正在開動的獸性機器。”據戰後國際 法庭認定，日軍侵入南京後，一個半月內， 被集體屠殺的中國人達19萬以上，被零散屠 殺的中國人超過15萬，總計30萬人以上。焚 毀全城三分之一的街道和建築物，製造了震 驚中外、慘絕人寰的世紀大慘案! 歷史不能忘記，忘記過去就意味着背 叛。我們絕不能患歷史健忘症，決不能忘記 中華民族的血海深仇!決不能愧對無數先烈 和死難的冤魂!一個人，一個民族，是需要 有點精神的。

如果自己不爭氣的話，怨天尤 人有何用!落後就要捱打。這歷史的教訓太 沉痛太深刻。今天，我們祭奠南京大屠殺， 不是囿於歷史的傷痛中而不自拔，而是痛定 思痛，反省自己，知恥而後勇，發憤圖強! 奮發圖強!只有把我們自己的事情做好了， 只有我們強大了，我們才能站得直，立的穩。

一個巍巍然傲立於世界民族之林的強大民 族，誰要想再欺侮我們，它首先得摸摸自己 的爪子有多硬! 通過半個學期的學習，在知識上我有不 少新的收穫，在思想上也有很多新的認識。 我們的責任就是努力學習，刻苦鑽研， 為將來建設富強的祖國做好準備。在我們這 一代，我們絕不允許歷史重演，我們絕不能 再受欺負，為了我們的未來，為了祖國的未 來，努力吧!

近代史綱要的心得體會 篇9

這個學期我們開始了對《中國近現代史綱要》的學習。在近幾個星期的學習中我對學習這門課程有了進一步的瞭解，也有了一些自己的看法，下面就是我自己的體會。

《中國近現代史綱要》一書記錄了從1840至今一百年多年裏中國歷史上所發生的重大歷史事件。在這期間中國遭遇了各種各樣的挫折，中國人民也經歷了各種磨難。其中有屈辱，有抗爭，有懦夫，有英雄。有令人唾棄言行，也有大量的令人感動的為中華民族發展而不懈努力地人和事。

這些歷史在今天看來就像一個一個的故事，但現今有些人覺得這段歷史並不是那麼的清晰與深刻，更有甚者公開對歷史進行誹謗，詆譭英雄的形象，這些都是歷史知識的匱乏所造成的。中國這一百多年經歷的血雨腥風是絕對值得我們去深入瞭解的，它是中華民族的在不同的歷史環境中百折不撓求發展的真實記錄。在這一百年的歷史也為我們今天的發展留下了寶貴的經驗，是一筆巨大的財富，它值得我們去挖掘。同時這不平凡的一百多年也使得中華民族百折不撓艱苦奮鬥的偉大民族精神得到了進一步的體現和昇華。

所以我們絕不能放棄對歷史的學習，而且我們應給努力把它學好，在學習中不斷地豐富自己的歷史知識，提升自己的愛國品質以及民族自尊心、自豪感，增強自己的歷史責任感，學會利用歷史這份寶貴的財富為我們進一步實現社會主義這一遠大目標提供借鑑。總之學習歷史也是當代大學生不可缺少的一門課程，

在今後的學習中我們應該增強自我學習的意識，我們學習歷史態度要端正，要以真誠的態度面對歷史，努力學習好歷史，並在學習中深刻總結中國歷史上的所得所失，以史為鑑，並牢記自己的責任，在以後的學習工作中堅持不懈的發揚中華民族的偉大精神，繼承先輩們的傳統，為中華民族的偉大復興做出自己的一份力。

在康老師的課上，老師經常以一些精彩的歷史故事對某個歷史事件作解釋，不僅可以吸引同學的注意力，課堂氣氛活躍，還使得道理淺顯易懂。在今後的學習過程中希望能聽到老師講更多的歷史知識，讓同學們的大腦不斷地充實起來，瞭解更多的歷史知識，我堅信經過對《中國近現代史綱要》大多數同學的歷史觀念都會有大幅度的提升。

總之今後的學習我們要更積極與老師配合，共同完成《中國近現代史綱要》的學習過程，也希望能夠得到老師更多的幫助。

近代史綱要的心得體會 篇10

剛剛開始上《中國近現代史》課時，我心裏充滿了疑惑：這段歷史我們國中學過兩遍，高中學過一遍，現在來到了大學，怎麼還要學啊?而且內容都是雷同的，都是從鴉片戰爭講到至今，沒什麼翻新嘛!

雖然嘴上沒説，但心裏卻覺得學校如此的安排純粹是多餘。老師好象看出了我們的心思，他説：“別看你們歷史學過好幾遍，但我現在問你們幾個問題，你們當中不一定有人能回答得上來。鴉片戰爭是哪年爆發的?辛亥革命是哪年爆發的?這些問題算是簡單的吧。誰能告訴我?”不出所料，聽到這個問題後，全班同學都做低頭苦思冥想狀，半天都給不出回答。

老師的這個問題讓我意識到，雖然我們學的次數不少，但都沒怎麼用心。就算有些時候很用心，但等應付過考試後，就棄置不管了。現在腦子裏的歷史事件已所剩無幾，跟當初沒學過的一樣。這樣的學習是沒有效果的，也沒有意義。所以，從這個角度上説，學校安排我們再學一遍是合理的。他要我們記住：落後就要捱打!引申到我們身上就是：不求上進就會被淘汰!

這次學習，我暗下決心，一定要好好學!多瞭解些中國近現代史，做個合格的炎黃子孫。

“落後就要捱打。”在我看來，這個道理貫穿着整個歷史。回顧過去，無論是鴉片戰爭還是日寇侵華，無一不在印證着：昔日的中國因為懦弱而受盡欺凌。雖然我們現在已經變得強大，也也逐步得到了世界的認可，摘掉了“東亞病夫”的帽子，但卻不能輕易忘記這些災難深重的屈辱史，在這段時間裏，大大小小的帝國主義國家爭相侵略我們，中國被-迫簽訂的不平等條約有幾百個，中國人民在西方的侵略戰爭中一次又一次被打敗。這段不堪回首的歷史是以號稱當時的首號資本主義強國的英國在1840年發動的侵略中國的鴉片戰爭為起點的，戰敗後，清政府還被-迫簽訂了中國近代史的第一個不平等條約——《南京條約》。

從此，中國開始淪為半殖民地半封建社會。此後又簽訂了中英《五口通商章程》、中英《虎門條約》、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》等中國近代史上的第一批不平等條約，被-迫割地、賠款、開放通商口岸、和外國協定關税，外國取得了在中國的領事裁判權和在通商口岸傳教等特權。這些條約給中國人民帶來野蠻和屈辱。

後來，英法在1856年又發動了第二次鴉片戰爭。清政府在抵抗失敗後被-迫和英法俄美四國簽訂了《天津條約》。此後又陸續有英法俄的《北京條約》、1885年中法的《中法新約》、1894年中日的《馬關條約》、八國聯軍的《辛丑條約》等等。

一系列的侵華戰爭和大批的不平等條約，把中國推向災難屈辱的深淵，造成了近代中國的貧窮和落後，加重了人民的負擔，嚴重的破壞了中國的主權完整和領土完整，因此我們要牢記中國近代屈辱的歷史，銘記落後就要捱打的歷史教訓。

如果沒有這些侵略戰爭，我想，中國的現狀可能要好得多。大批的不平等條約不知道讓我們中國人倒退了多少年。但是值得肯定的是，中國建國以後的發展十分迅速，我們幾十年裏就完成了別的國家要幾百年才能完成的任務。就像我們從製造出第一輛“解放”牌汽車到爆炸第一顆原子彈，只用了七年的時間，但美國卻要花去220xx年。雖然我們現在和美國、英國等國還有一些差距，但要考慮到兩國不同的歷史背景。

其實，中國的歷史，也是一部不屈不撓的抗爭史。在西方列強野蠻侵略中國的同時，偉大的中華民族和不屈的華夏子孫，進行了一系列的抗爭，有來自社會底層，也有來自清政府內部，有的是有組織的，有的是羣眾自發的。像林則徐、關天培、左寶貴、丁汝昌等批愛國將領的湧現，鼓舞了人民的鬥志;廣州三元里民眾的自發的抗英鬥爭，顯示了中國人民的反抗精神;太平天國運動和義和團運動，給帝國主義主義勢力造成沉重的打擊，社會各階層的團結一致，讓人民看到了希望。

最後，在第一次世界大戰後，為維護國家主權，爆發了五四愛國運動，波及全國，工人階級登上了政治舞台。五四運動是中國近代史上一次徹底的反帝反封建運動，促進了馬克思主義的傳播，為中國共產黨的成立創造了條件。

所以，不必去盲目崇拜美國、日本，我們應該崇拜我們中國人自己。

還記得，小時侯，我學會的第一首歌是《社會主義好》，歌詞的最後那一句“全國人民大團結，掀起了社會主義建設高-潮”。相信所有的中國人也都聽過《沒有共產黨就沒有新中國》，這些膾炙人口的歌曲並不是憑空編造的，它們的存在是有依據的。

提到中國，又會忍不住想到讓我們全體中國人自豪的“紅軍長征”。長征的年代已離我們遠去，但“長征精神”卻代代相傳，就像是保存精神火種一樣。

長征途中許多膾炙人口的英雄故事常常在我們的心中盪漾，那種不屈不撓，不怕犧牲，勇往直前的永雄氣概，那種互幫互助、親密團結的合作精神，那種嚴守紀律、全心為人民服務的崇高品質，都無時無刻不在激勵着我們前進。但在無數的光環下，還有許許多多同樣出色的戰士，他們或許沒有令人們為之稱讚的英勇事蹟，但“長征精神”在他們身上，同樣是熠熠生輝。

在這裏敍述一個長征故事——“一隻印着‘謝’字的乾糧袋”：

這是發生在紅軍過草地途中的一個感人故事。有一位普通的紅軍叫做謝益先，過草地時，他分到了四斤乾糧。在行軍過程中，戰士們看到了餓慌了的母-子三人，小謝就瞞着隊友，把自己的乾糧袋給了他們，而他自己每天就吃些野菜、涼水充飢，最終，因體力不支，就這樣走了。直到那母-子三人來還這一隻印着“謝”字的乾糧袋時，部隊的同志才明白了事情的原委……

看了這個故事，心中感到無比沉重!謝益先明明知道，在茫茫草地上，哪怕是一小袋糧食，都是救命的“寶貝”，意味着一個人的生命!但是，就是在這樣的情況下，他還是毅然把自己的糧食給了那位母親;每天，自己在飢餓中煎熬，也不願連累隊友;甚至在生命的最後一刻，他還在詢問那母-子三人的情況，在得知“他們很好”的回答後，嘴角才帶着微笑，離開了人世……他對人民羣眾的深厚情誼，對戰友的深厚情誼，都深深地震撼了我，讓我看到了那世世代代都令我們銘記在心中的“長征精神”。

二萬五千裏，在中國的土地上走了一圈，也在每一箇中國人的心頭走了一圈。我們紅軍歷盡艱難，突破重圍，翻雪山，過草地，渡赤水，還要飛奪瀘定橋。從 1934年秋開始到1936年10月，這段歷程在中國的歷史上寫下了光輝的一頁，為勝利樹立起了一座無與倫比的里程碑。

長征，對於我們新世紀的一代，或許已經太遙遠了。我們未曾經歷過這樣的艱難困苦、這樣的驚心動魄，但這段歷史，還是帶給我們無數的深思。種種永垂不朽的“長征精神”，值得我們去揣摩，去學習。當然，在新世紀，在我們學生中，這些“長征精神”，需要在學習中發揚，在校園中發揚，在做人處事中發揚，在一點一滴的成長道路上發揚，在為祖國的建設中發揚。我們要將這些精神融入到自己的血液中，讓這些瑰寶，成為生命中的一部分，使自己成為一個合格的接-班者。

歷史，給我的帶來震撼的不僅僅是長征，還有辛亥革命，百萬雄師過長江，五四運動等等。在此就不一一敍述它們給我帶來的是如何的感受了。

知史可以明得失。我們現在面對的問題大多可以從歷史上找到經驗或教訓，這對於我們今後的為人處世是非常有意義的。 學史使人明智，歷史總是驚人的相似的。以史為鏡，可知興替矣。