作文教育心得：寫好作文要關注八個字

本站：寫作文是語文裏的一道難點，如何才能寫出一篇優秀的作文呢?寫作文之前需要我們注意什麼地方呢?下面我們一起看看這篇《寫好作文要關注八個字》。

每當我在學生面上提起或佈置寫一篇作文，一些國小生就唉聲歎氣，叫喚不止，他們視作文為懼怕之道，不會寫，不願寫。作文本身就是一種複雜的精神勞動，想要一蹴而就，一下子就寫出好文章是不可能的。人説作文難，那麼到底難在哪裏呢?難在他們無話可説，無事可議，無情可抒，無從下筆或者是有話不知如何表達，就會有“言之無文，行而不遠”的現象存在。這樣，出籠的作品就難有“一笑百媚生”的“花容月貌”。那麼，怎樣才能解決這些問題，培養國小生的寫作能力呢?在我多年的國小作文教學中，我深深懂得嬉笑怒罵，皆成文章。我平時善於探索，勤於鑽研，總結了這樣八個字就是“多看、多聽、多想、多寫”。在此，提供給大家，我們一同來商榷。

一是多看。多看就是心中有本，多看就是要多看課外書，積累優美詞句。新的《語文課程標準》明確指出：“要重視培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提高閲讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。關注學生通過多種媒介的閲讀，鼓勵學生自主選擇優秀的閲讀材料。加強對課外閲讀的指導，開展各種課外閲讀活動，創造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。”《語文課程標準》也對學生課內外閲讀量作了明確規定：一、二年級學生每學年至少要讀五萬字;三、四年級學生需讀四十萬字;五、六年級學生需讀一百萬字。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”“勞於讀書，逸於作文。”又云：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”“必盡讀天下書，然後可以放筆為文。”還有，張文質先生説過：“要想寫作，請從閲讀開始。”這些都充分説明多讀書才能寫出有文采、有價值的作品。國小生開始在習作時，往往不知道怎樣用書面語言來表達自己想要説的話，教師就可以指導學生先學會模仿，比如：學生學習了《三味書屋》一文，就可以指導學生模仿課文的寫作順序來寫《我們的書房》，同時學會運用課文中表示方位的詞語。當然，模仿的目的是學習語言精品，探索寫作規律，儘快進入更高的創新層次，而絕不是永遠趴在前人或他人的腳下爬行。要想模仿別人的文章，就必須認真閲讀，語言精品讀得多了，受到語言的薰陶，潛移默化，自然就能做到文從字順。在讀書時，要教育學生學習毛澤東的讀書方法：“讀書必須看通、看透。要用筆標記書中要點，要在書眉上寫出自己的想法，要摘錄書中精彩的地方。總之，不動筆墨不看書。”養成看書時做筆記的好習慣。初寫讀書筆記時，教師要結合學生所學的課文進行指導，讓學生明白什麼樣的詞句才是優美詞句。學生每寫一篇讀書筆記，就以小組為單位進行交流，寫的最好的，可以在全班進行交流。“眾人智慧勝一人”，在班、組交流中，學生能很快地積累大量的優美詞句，“厚積而薄發”，再進行習作，學生的語言逐漸規範，詞彙更加豐富，方言、口語也會逐漸減少。同時，多看課外書，學習語言精品，還能使學生受到啟發，開闊思路，為寫作提供更多的素材。

多看並不僅僅是多看書，還包括多留心觀察周圍的事物。葉聖陶先生説：“生活如泉水，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不歇”。 葉聖陶先生的這段話形象地説明了作文與生活的關係。留心觀察生活，就會發現許多寫作素材。但是許多國小生的有意觀察還處於萌芽階段，往往缺少主動觀察與發現，生活中的一些亮點便會如溪水般悄悄消失，這就需要教師要有一雙慧眼，善於和及時捕捉學生生活中的亮點，指導學生進行有目的地觀察。如學校組織春遊活動，在學生出發前，教師提出活動的目的與要求，指導學生在春遊途中，注意觀察春天來了，大自然中的動植物有哪些變化，沿途經過了哪些地方，途中發生了什麼事;在春遊時，教師帶領學生一邊遊，一邊看路邊的樹木，田野裏的莊稼，天上的小鳥，池塘裏的小青蛙，河裏的小鴨……;回到學校後，教師指導學生把自己觀察到的景物或事情按一定的順序寫具體。這樣，學生寫作文才會言之有序，言之有物，連平時不愛動筆的學生也不會感到為難。

二是多聽。聽教師指導，聽學生交流，聽師生評點，聽別人的優秀作文。習作前，聽教師的指導;習作後，進行小組交流，聽取同學提出的修改 意見，對習作進行修改，然後在全班學生中交流，聽師生評點，同時聽別人的優秀作文，想想別人寫得好在哪裏，取長補短，改進自己的習作，提高寫作水平。平時在生活中聽取周圍的一寫聲音，做有心人，把聽來的的美言佳句、聽來的故事和聽到的美妙聲音等一一記錄下來，不斷豐富自己的寫作素材。

三是多想。王充曾説：“文由胸中而出，心以文為表。”首先是在多看多聽的基礎上，寫寫自己的真實感受;其次是在下筆之前想好如何謀篇佈局，寫好習作;其三是激發學生展開想象和幻想，鼓勵學生寫想象中的事物。這也是《語文課程標準》對學生作文提出的新要求。兒童天生富於幻想，寫想象作文既能發展兒童的創造性思維，又能提供寫作素材。如：教學《牛郎織女》、《窮人》等課文後，可以讓學生按自己的想象續編故事。此時，教師應解放思想，讓學生大膽想象，使學生的思維更加活躍，然後再進行一些合理想象、科學想象等方面的訓練。

四是多寫。“籠天地於形內，挫萬物於筆端。”寫作就是傾吐，多寫就是要經常練筆。大教育家陶行知曾説：“一切創造靠勞動，勞動要靠手和腦。”強調動手與動腦實際上是同樣重要。要想寫好作文，就必須把平時看到、聽到、想到的寫下來，經常寫，不忘練筆，由生而熟，熟能生巧，就會越寫越好，就會筆下生花，以致發展到文采飛揚。

總之，我想寫好作文，必須做到八個字：多看、多聽、多想、多寫。

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