英語同課異構心得體會

在我校教學實踐研究的領域裏, 同課異構 已成了主旋律。你知道英語同課異構心得體會是什麼嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關於英語同課異構心得體會，供大家閲讀!

英語同課異構心得體會 篇【1】

4月7日我在開元國小參加了縣教研室組織的同課異構活動,認真聆聽了四位老師執教的英語課,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領略到每位老師的教學風格,深厚的教學功底及精湛的教學藝術聽課就像照鏡子,從這幾節風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發現了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發

1.教師自身素質高,重視學生的情感教育教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證

在聽課中我發現每位老師的基本功都很紮實尤其是張麗娟和周媛兩位年輕教師英語口語流利，發音準確，教態親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風,吸引學生同時,重視學生的情感教育。在今後教學中我必須不斷學習，不斷給自己充電，才能跟上時代的步伐。

2.多媒體的使用

此次活動，老師們都運用了多媒體這現代的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內容更形象化，給人一種賞心悦目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。

3.教師基本功紮實，充分調動學生的積極性

這4位教師口語流利，發音準確，教師教態親切，身體語言豐富，充分調動了學生的積極性。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調動學生的方式。尤其是來自第二國小的趙素芝老師在這方面做得特別好，值得我們學習。趙老師給學生的展示任務十分明確，並且要求學生人人展示，每個任務三組PK,學生的展示慾望被充分調動起來了。展示進行到高潮部分時，獲勝的小組竟要求與老師進行PK,我深深佩服趙老師的課堂操控能力。

4.“五步三查 ”課堂模式有了學科特色

經過半年多的實踐，來自不同學校的導學案都在安徽銅都雙語學校“學道”的基礎上，在校教研組內經過探索實踐，形成了符合本校實際的有學科特色的導學案。太行國小英語組在校長的帶領下摸索出了“聽、讀、背、展、練”的英語課堂模式，並且取得了一定成效，這也是值得我們借鑑的東西。我會將其運用到我的英語課堂中。

縣教研室組織的這次活動，給了我們鄉下教師學習的機會，讓我開闊了眼界，明確了教學思路和今後努力方向。同時，在觀課的過程中，發現了自己存在的一些問題。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今後的教學中優化自己的課堂。這次學習讓我徹底感覺到，我自身素質的提高是必須的，而且是迫不及待的。教師是一本活的教材，只有教師自身素質提高了，學生的素質才會提高。這樣所教的學生才能學的更好，學的更多。

英語同課異構心得體會 篇【2】

對於高三複習課感想頗多：

1、課前要集體備課，羣策羣力，精選試題，討論學生弱點，大學聯考難點及得分點，一個成熟的教研組要整合教材，整個組要有成形的東西。

2、好的教學設計要有好的活動作為支撐，各個環節之間要緊密相連，前面的內容要為後面的內容作鋪墊，最後要有展示、檢測和升成。在設計中要看學生的需求，整個主題要與話題相關，要迎合大學聯考要求。

3、詞彙是基礎，要始終貫穿整個英語教學。要點面結合，而不是孤立的背單詞，用句子好或用猜詞義的方法，2個近義詞變異很難，可以用朗文字典裏典型的例詞例句，詞語的搭配不是講出來的，而是要多聽、多看、多説，用幾個詞完成1個寫作任務，給學生搭腳手架，還要檢測學生背誦。

4、老課要懂得新用，可以從課本中抽取好的詞和句進行整合，自編練習，聽説讀寫融入進來，克服低效，達到高效，要有規範性做保證，不僅如此，還要勇於創新，比如呈現單詞可以通過聽力形式。

5、高三的課也需要調動學生的學習積極性，可以從形式上入手，比如：用卡片説英漢等，老師也要想辦法來激發高三學生的興趣。

6、課堂指令要清晰而簡潔，重要的是師生之間的融通，從高一一直帶上來，老師應該瞭解學生的強點與弱點，熟知的可以進行大膽的刪減，薄弱的變換題型來檢測。

7、以練帶講，一位高明的老師始終會牽着學生走，把學生累死。

總之，“兵無常勢，水無常形”，高一、高二是在學英語，高三是在學考試。在高三複習階段也要講究科學的方法。

最後特別感謝學校給我這次學習的機會，讓我有了新的認識、新的提高。

英語同課異構心得體會 篇【3】

上週三中寧縣教研室組織的同課異構活動，使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領略到每位老師的教學風格,深厚的教學功底及精湛的教學藝術聽課就像照鏡子,從這幾節風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發現了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發。

1.多媒體的使用

現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現代的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內容更形象化，給人一種賞心悦目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。

2.教師基本功紮實，充分調動學生的積極性

這5位教師口語流利，發音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕鬆、活潑。師生配合默契。教師教態親切，身體語言豐富，充分調動了學生的積極性。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該幹什麼時，才有可能幹好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

3.教師自身素質高,重視學生的情感教育教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證

在聽課中我發現每位老師的基本功都很紮實尤其是秦瓊老師,她的教態親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風,吸引學生同時,重視學生的情感教育,挖掘了德育因素根據教學內容,挖掘教學因素,對學生進行德育教育

4.情境的設置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是説我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創設的情境如何即利於課文的導入，也利於重點單詞、句子的引出是一節課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以後多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們更好的發揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。

韓老師在教授時，通過與學生“閒聊”他們各學科老師的執教過程，呈現how long havehasbeen doing的表達法，讓學生在不知不覺之中學會了如何去運用，真是“隨風潛入夜，潤物細無聲”啊。秦老師在呈現句型後，在操練時設計了小組活動。學生都熱情高漲，積極踴躍地運用所學的知識來描述自己的朋友，其他同學也爭先恐後地猜。學生之所以對此項活動如此感興趣，是因為這與他們的實際連在一起。朋友是他們關心的話題，所以他們談論的時候非常感興趣。

5.注重基礎，適當拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那麼花哨，更多的是注重句型，注重基礎知識。在精講精練基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由於前面將基礎知識都夯實了，後面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種"磨刀不誤砍柴工"的遠見，提高了整節課的課堂效率。

6.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質教育的基本要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，在教學中採取互動模式，採用小組討論或創造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學校老師不同的教學方式。

成老師在教授過程中，原計劃在通過談論My teaching life呈現現在完成進行後，就讓學生進行Pairwork談論自己的興趣愛好。但細心的成老師觀察到了一些學生沉默的表情後，就及時調整了教學計劃。她馬上又呈現了一個例子， When did you start learning English? How long have you been learning English? 並且把Pairwork改為Teamwork。在成老師的及時調整之後，我們又感受到了學生熱情高漲的課堂學習氣氛。靈活機動、隨時調整教學計劃的做法，充分體現了成老師高超的課堂駕馭能力和教學智慧。

7.整節課教學全過程條理清晰各位老師的教學內容安排有條理性,層次性,體現由淺入深、由易到難、循序漸進的原則自由談話與新知識學習有所聯繫,為新知識學習操練做好鋪墊新知識的呈現是否巧妙自然,有邏輯性,一環緊扣一環應體現出第一環節是第二環節的支柱,第二環節是第一環節的逐步發展在教學中,一切活動都圍繞本課的教學重點而展開

這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。同時，在觀課的過程中，發現了自己存在的一些問題。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今後的教學中優化自己的課堂。這次學習讓我徹底感覺到，我自身素質的提高是必須的，而且是迫不及待的。教師是一本活的教材，只有教師自身素質提高了，學生的素質才會提高。這樣所教的學生才能學的更好，學的更多。