公務員考試寫作知識

知等手段，現在變換成書寫和印發《會議通知》的手段達到通知的目的。這主要是從提高工作效率和效果的角度出發的，工作手段變換了，運用的物質媒介和工具也自然發生了變換，即電話、口語變換成書面語言、文件

第二種變換：外來意識向主體意識的變換

如果某項公務員寫作的任務是由領導交辦的，是要為領導代擬文稿的，這就意味着要把領導的意識變換成公務員自己的意識。雖然變換成自己的意識了，卻還不能改變領導意識的原樣。寫作過程中表現出的所謂主體意識，其實不過是領導者的意識實現。這種變換是文學創作甚至一般應用文寫作中所沒有的。

第三種變換：寫作原材料向文章材料的變換

公務員寫作需要事先進行大量的收集材料工作。在收集過程中要儘可能多地網羅材料，但最終哪些材料會用在一篇文章中，還需要公務員做深人的去粗取精、去偽存真的篩選工作。從原材料變換成文章中適用的材料，公務員不能在這過程中對材料做隨意的加工改造，必須遵循實事求是的原則。

第四種變換：材料到觀點的變換

公務員寫作不能只羅列材料，必須通過陳述和分析，變換成寫作者鮮明的觀點或意圖。

第五種變換：思維到語言的變換

思維也是一種語言現象，運用的是“內部語言”，把思維的經過和結果變換成明確肯定的“外部語言”，用文字符號記錄和反映出來，這就是寫作，公務員寫作也不例外，只是公務員不能在思維時天馬行空，任意馳騁自己的思維和想像，更多的是要“揣摩”領導者的意圖、“挖掘”材料背後的藴涵、“傳遞”自己明確的意思表不

第六種變換：文章自屬向文章他屬的變換

公務員寫作的文章一旦“出籠”，立刻不再從屬於公務員自己，要麼屬於領導者（是領導者交擬的文稿），要麼從屬於工作（是為完成某項工作寫作的），要麼從屬於接收者（如批覆、覆函等專為收文者寫作的文書），所以也就沒有了文章的自屬性

根據上述分析，可以看出公務員寫作的基本規律包括三個階段：

1.採集材料，解決文章的“言之有物”問題。不管是領導交擬的文稿，還是自己從工作需要出發產生的寫作行為，採集材料是首先要做的工作，要讓文章產生應有的作用，材料採集至關重要。有的材料是“活”的，要去調查摸情況來獲得；有的材料是“死”的，要通過閲讀查找來獲得

2.構思分析，據握文章的“言之有理”、“言之有情”問題。材料中包含的理和情並不總是存在於淺表層面，往往需要條分縷析，深人挖掘，需要作者進行充分的論證。惟其如此，才能令文章產生説服力，才能達到作者預期的目的。在此過程中，公務員掌握政策的水平以及大局觀往往起決定性作用。

3.謀篇佈局，實現文章的“言之有序”問題。一般説來，文章的結構和語言是寫作中的最大難點，所謂文章的結構就是文章的展開軌跡，説自了，就是按照什麼順序來説，用什麼樣的語言來説，才能最容易讓人看得明自，聽得清楚，讀得上口，才能使文章簡約、得體、生動。“序”是一種技巧，也是一種規矩

二、公務員寫作的要求

1.講政治，懂政策，學法律，曉理論

公務員要在政府中行使國家權力，執行國家公務，不講政治、不懂政策、不學法律、不具有一定的理論水平當然是不行的，公務員寫作行為是履行自己職責的行為，而且是組織行為，不是個人行為。要通過寫作實現明法傳令、上情下達、下情上達、交流溝通等，文章中經常涉及到黨的路線、方針、政策，涉及政治、經濟、法律、法規等內容，涉及對上級指不精神的正確理解與貫徹，所以，要完成好這項工作，必須有較高的思想政治覺悟和政策理論水平，必須懂法守法，依法辦事（寫作）

2.多元化的知識積累和合理的知識結構

任何寫作都需要一定的文化知識方面的儲備，在寫作過程中，有些知識直接呈現在文章中，而更多的知識則是構成寫作者思維基礎，幫助作者拓展視野，開闊思路，高瞻遠矚，縱橫裨闔

寫作需要多方面知識，要有社會科學、人文科學知識，也要有自然科學知識；要有歷史知識，也要有現實知識；要有專業知識，也要有邊緣科學知識。儘管大多數公務員過去都受過某種專業知識的教育和訓練，有的甚至是某些方面的專門人才，但新的時代要求公務員還要是通才，一專多能。做公務員工作，從事公務員寫作，必須不斷學習，經常“充電”，與時俱進地調整自己的知識結構，以適應工作的需要。很強的語言表達能力

語言表達能力包括口頭表達和書面表達，公務員寫作過程就是書面表達過程，表達能力的高低直接決定表達的效果。一個新時代的優秀公務員，應該學好古代漢語和現代漢語知識，學好漢語修辭和邏輯知識，掌握一門以上外語，使自己的語言功力深厚紮實。要有意識地學習和掌握。