教育教學管理制度十篇

教育教學管理制度 篇1

備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校特制定以下制度：

一、備課制度

1、所任教學科都要備課，每節課，每種課型均應有完整教案。[語文課除主體課文外，還包括口語交際及習作指導]，備課要按照教師教學設計的格式，及時、規範，字跡工整、符合要求。

2、備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。

3、環節齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。

4、精心設計板書，做到簡明扼要，佈局合理。

5、作業佈置：語文學科要寫明具體內容，數學學科要寫清“練習幾”“第幾題”。

6、每節課上完後，認真寫好教學反思，總結課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環節，不能流於形式，寫成課堂小結的式樣。

7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中，教師可結合本班實際情況借鑑報刊、雜誌、網絡中以及身邊優秀教師的典型教學案例。

8、教師備課要做到超周備課，做到上課前重温教案，根據學生實際調整教案。

9、各任課教師向學校借閲的有關參考資料，於本學期結束時一併交教導處。

二、備課內容：

備課的教案包括學期計劃、單元計劃、課時計劃和複習計劃。

1、學期教學計劃具體內容包括：

①學生情況分析；

②全冊教材簡析；

③全冊教學目標以及全冊教學重難點；

④教學措施；

⑤教學進度表。三年級開始的語文還必須包括學生習作計劃。學期計劃必須在開學前完成。

2、單元計劃：形成單元整組教學的思路。認真研讀單元教學內容，理解單元教學的`主題、教學目標、教學重點和難點。單元教學計劃寫在單元備課前，內容包括：

①單元內容分析；

②單元名稱；

③單元教學目標及重難點；

④教學內容及課時分配。

3、課時計劃即每一節課的教學計劃。

每一篇教案內容包括：

①教學內容；

②教學目標；

③教學重難點；

④教學媒體；

⑤教具準備；

⑥教學過程；

⑦作業練習設計；

⑧板書設計；

⑨教學反思。教案必須按以上格式來寫。（教學目標必須詳細，與教學過程相一致。）

4、複習計劃必須包括：

①學生對掌握知識情況分析；

②複習內容。語文分基礎知識、語言積累、閲讀、習作幾部分；數學分計算、概念、應用題幾部分；

③各部分重難點及相應的複習措施；

④各部分的典型教案及相關練習。複習計劃要體現共性（同年級段可相對統一）與個性（針對班級學生實際制定）。複習計劃必須在進入全面複習的前二週完成。

三、具體要求：

1、四—六年級檢查導學案（每張要有批註和反思），教科書上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導學案，寫明設計意圖、使用情況，同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。

2、一——三年級檢查備課本（閲覽室借閲的活頁備課本，書上有批註和反思，要有學情分析），教科書上有二次備課痕跡，一單元至少有一篇種子課（同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。）檢查時要打印出來，並在左上角註明：第幾單元種子課。

3、綜合組備專業課，手寫或電子稿（打印出來），一單元一篇種子課。

4、教齡規定：三年內新教師必須手寫備課，認真備好詳案。

5、兼任音樂、體育、美術、生活與品德、科學等課的語文、數學、英語教師可以分享專職技能教師電子稿教案，並在教課書中註明教學要點及簡單的教學過程。

6、主課跨年級教學的要認真備好每一年級的課，可以採用一個年級詳備，一個年級簡備的方式。

備註：四——六年級英語由於學科本身特點，要求一單元一份精品導學案，並按“幸福課堂”模式上課，其他課仍然採用常規備課（電子稿上批註加反思）；四年級上學期語文和數學重在小組建設，讓學生逐漸過渡和適應“幸福課堂”的模式，備課方式同英語。

四、備課檢查

1、教導處對備課情況按教案是否規範，是否有教學反思，是否超周備課，上交是否及時等內容進行檢查，對各科教案每學期普查3次（期初查教學計劃、教學進度、教材分析、學期目標；期中和期末分別一次）。

2、教案要求一課時一案，嚴禁教師無教案上課。

3、備課檢查由教導處牽頭，分管領導及教研組長、段長共同參與評分（評分辦法參照《本學年教師履行崗位職責考核評價表》）。

教育教學管理制度 篇2

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。為規範和加強對教學工作的管理，促進教學質量的提高，特制定《東裕國小教學常規管理制度》。

學科計劃制定要求

1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學目標（包括年段目標、單元目標、課時目標）、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等六項。可以電子稿也可以手寫（手寫用黑色水筆書寫，認真規範，字體為正楷或行楷）。

2、對教材分析要透徹，教學目標和教材重難點把握要準確。

3、對學生分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，即具有科學性和針對性。

4、時間分配恰當，內容具體，安排合理，年級段儘量統一教學進度，不要過快或過慢。

教師備課制度

備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校特制定以下制度：

一、備課制度

1、所任教學科都要備課，每節課，每種課型均應有完整教案。[語文課除主體課文外，還包括口語交際及習作指導]，備課要按照教師教學設計的格式，及時、規範，字跡工整、符合要求。

2、備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。

3、環節齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。

4、精心設計板書，做到簡明扼要，佈局合理。

5、作業佈置：語文學科要寫明具體內容，數學學科要寫清“練習幾”“第幾題”。

6、每節課上完後，認真寫好教學反思，總結課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環節，不能流於形式，寫成課堂小結的式樣。

7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中，教師可結合本班實際情況借鑑報刊、雜誌、網絡中以及身邊優秀教師的典型教學案例。

8、教師備課要做到超周備課，做到上課前重温教案，根據學生實際調整教案。

9、各任課教師向學校借閲的有關參考資料，於本學期結束時一併交教導處。

二、備課內容：

備課的教案包括學期計劃、單元計劃、課時計劃和複習計劃。

1、學期教學計劃具體內容包括：

①學生情況分析；

②全冊教材簡析；

③全冊教學目標以及全冊教學重難點；

④教學措施；

⑤教學進度表。三年級開始的語文還必須包括學生習作計劃。學期計劃必須在開學前完成。

2、單元計劃：形成單元整組教學的思路。認真研讀單元教學內容，理解單元教學的主題、教學目標、教學重點和難點。單元教學計劃寫在單元備課前，內容包括：

①單元內容分析；

②單元名稱；

③單元教學目標及重難點；

④教學內容及課時分配。

3、課時計劃即每一節課的教學計劃。

每一篇教案內容包括：

①教學內容；

②教學目標；

③教學重難點；

④教學媒體；

⑤教具準備；

⑥教學過程；

⑦作業練習設計；

⑧板書設計；

⑨教學反思。教案必須按以上格式來寫。（教學目標必須詳細，與教學過程相一致。）

4、複習計劃必須包括：

①學生對掌握知識情況分析；

②複習內容。語文分基礎知識、語言積累、閲讀、習作幾部分；數學分計算、概念、應用題幾部分；

③各部分重難點及相應的複習措施；

④各部分的典型教案及相關練習。複習計劃要體現共性（同年級段可相對統一）與個性（針對班級學生實際制定）。複習計劃必須在進入全面複習的前二週完成。

三、具體要求：

1、四—六年級檢查導學案（每張要有批註和反思），教科書上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導學案，寫明設計意圖、使用情況，同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。

2、一————三年級檢查備課本（閲覽室借閲的活頁備課本，書上有批註和反思，要有學情分析），教科書上有二次備課痕跡，一單元至少有一篇種子課（同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。）檢查時要打印出來，並在左上角註明：第幾單元種子課。

3、綜合組備專業課，手寫或電子稿（打印出來），一單元一篇種子課。

4、教齡規定：三年內新教師必須手寫備課，認真備好詳案。

5、兼任音樂、體育、美術、生活與品德、科學等課的語文、數學、英語教

師可以分享專職技能教師電子稿教案，並在教課書中註明教學要點及簡單的教學過程。

6、主課跨年級教學的要認真備好每一年級的課，可以採用一個年級詳備，一個年級簡備的方式。

備註：四——六年級英語由於學科本身特點，要求一單元一份精品導學案，並按“幸福課堂”模式上課，其他課仍然採用常規備課（電子稿上批註加反思）；四年級上學期語文和數學重在小組建設，讓學生逐漸過渡和適應“幸福課堂”的模式，備課方式同英語。

四、備課檢查

1、教導處對備課情況按教案是否規範，是否有教學反思，是否超周備課，上交是否及時等內容進行檢查，對各科教案每學期普查3次（期初查教學計劃、教學進度、教材分析、學期目標；期中和期末分別一次）。

2、教案要求一課時一案，嚴禁教師無教案上課。

3、備課檢查由教導處牽頭，分管領導及教研組長、段長共同參與評分（評分辦法參照《本學年教師履行崗位職責考核評價表》）。

教師上課管理制度

為了規範教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

1、教師要嚴格遵守課堂教學常規，不準無備課上課，不準隨意調課，因外出培訓確需調課，在向教導處提交請假申請時寫明。

2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣着穿戴規範大方，注意情緒和心理狀態的調節。

3、教師要在每節課前提前侯課，上課鈴響前進入教室，不得遲到、早退，不得中途離開教室，不得串崗，不得提早下課，不得隨意拖堂（延長5分鐘及以上）。（上課2分鐘前設預備鈴聲，廣播播放經典誦讀內容。）

4、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學計劃和適當的教學進度上課，不得隨意改變教學內容或科目，要確保按期完成教學任務。

5、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生髮展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關係。

（1）搞好組織教學，確保學生課堂上的安全。

（2）關愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。

（3）幫助學生養成良好的學習習慣與文明衞生習慣。

（4）態度温和，不得動輒大喊大叫，訓斥學生，不得將學生趕出教室。

6、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得説與課堂無關的話、做與課堂無關的事。

（1）課堂上不得使用通訊工具。

（2）不得坐着講課（除測驗、生病、孕婦外）。

（3）不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。

7、對於不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）

（1）體育教師不準穿皮鞋、穿裙子。

（2）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。

（3）上課期間，教師必須始終將學生置於自己的監管之下，確保任何學生都不得離開上課地點，認真組織教學，不得放任自由。

（4）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。體育課應先集合再下課。

8、教師上課的管理責任：

如因教師的言行過激、管理不善或未盡職責，造成課堂紀律渙散，使學生身體或心理受到傷害，教師承擔相應的責任；如造成社會影響惡劣或重大安全事故的將實行教育教學工作的一票否決制，並承擔相關的各種責任。

作業批改制度

作業是學生複習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據教學大綱要求、教材內容和學生實際精心設計與佈置作業，並保證作業質量與批改水平。

一、佈置作業要求

1、各年級、各學科佈置作業要有計劃性、針對性和典型性。

2、佈置作業適量，教師不得佈置機械重複和大量抄寫的作業，減輕學生過重的課業負擔。

3、教師不得以多留作業作為懲罰學生的手段。

4、—~三年級不般留書面家庭作業。其他各年級每日包括各學科的家庭作業總量不超過1小時。

二、批改作業要求

1、作業要求全批全改，做到及時批改、及時反饋，出現的問題要及時糾正。

2、語文作業和英語作業出現的詞語錯誤，學生可以在旁邊或頁眉、頁腳處訂正3遍。

3、日記每週至少1篇，命題日記和自由日記相結合，英語老師應鼓勵學生每週一篇英語寫話。

4、作業批改認真細緻，準確無誤，無漏批、批錯現象。不得一頁一個勾，至少一大題一批。

5、作業批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯的打“？”號，並給予評價，評語要具有激勵性，要籤批改時間。

6、批改之後要及時講評，督促學生改正，改正之後的答案，老師要及時批改，符號也要進行修改，在“？”旁，用“√”代替。

7、學生作業本具體要求：作業本保持整潔，書寫認真規範。英語三、四年級用鉛筆書寫，五、六年級用黑色水筆書寫；語文1—3年級用鉛筆書寫，4—6年級用黑色水筆書寫，訂正統一用鉛筆，不用修正帶（液）；數學1—3年級用鉛筆書寫，4—6年級用黑色水筆書寫，訂正統一用鉛筆，不用修正帶（液），4年級數學難題機動，可以用鉛筆答題。

8、為提高作文批改的效益，語文教師要將批改重點放在草稿本上。草稿本要對錯別字、病句、選材、佈局謀篇等方面進行批改，並規範使用作文批改符號。根據需要撰寫眉批、尾批不少於3處。要引導學生修改自己的作文草稿。放寬作文正稿的批改要求，只要求有星級，一句話的總評。但是作文中的錯別字一定要批改並讓學生訂正。教導處作業本檢查時將同時檢查草稿本和作文正稿。

三、作業檢查

作業由教導處每學期抽查2次，由教導處牽頭，行政和教研組長共同檢查、記錄打分並及時反饋，作為教師崗位職責年度考核依據。

輔導學生制度

提高潛能生的學業成績，是大面積提高教學質量的重要環節。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，因此，我們必須做好輔差和培優工作。

1、必須熱愛潛能生，正確對待潛能生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄潛能生的做法，嚴禁體罰或變相體罰潛能生。

2、必須熱情關懷、耐心輔導差生，及時幫助他們找出後進的原因，幫助他們改進學習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。

3、必須在授課、提問、設計練習、佈置和批改作業等環節上，照顧潛能生的實際。特別是精心設計一些適合潛能生思考的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們的學習興趣。

4、要充分利用自習課或課餘時間，加強對潛能生的個別輔導。對待潛能生要堅持以鼓勵為主，要善於發現他們的“閃光點”，對他們的點滴優點和進步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題，也要實事求是地以適當的方式給予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。

5、要正確對待成績優良的學生，要教育他們虛心學習，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助後進生，共同進步。對優秀生不能過於溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。

6、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視選拔培訓尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。

7、每位教師每學期要有培優補差記錄，學期結束上交各教研組長。

教研活動制度

1、教研組活動由教研組長負責，、每兩週組織一次教研組活動（語文組分設低段和高段）

2、教研組長負責制定活動計劃，安排活動內容，召集並主持活動，做好活動考勤記錄，並及時向教導處彙報活動情況。教研組集中活動的內容和形式不做統一要求，但必須與學科教學工作有密切關聯，對本學科教學工作有積極的促進作用。

3、組織教師學習教育理論，進行業務培訓，經常吸收信息，總結交流經驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業務素質。

4、教師教學常規的規範化教育、檢查、評比、教學計劃的制定、備課、上課、作業佈置與批改、考試、教學工作總結，各個教學環節都要納入學期考核。尤其要加強備課、上課、作業佈置與批改這三個環節的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。

5、積極開展聽課活動，認真做好聽課記錄與評議。每學期每位教師聽課不得少於15節。

6、各教研組要組織本組老師每學期寫一篇教學論文或教學經驗總結。

7、期末由教研組長執筆，寫出教研總結。

8、培養年輕教師，提高年輕教師的業務素質。

9、教研組長負責好本組的考勤記錄，出勤情況納入教師年終的考核量化成績中。

10、擔任教研組或學校公開課教學的教師，年終考核量化給予適當加分（由教導處出示公開課證明單，校級1分，街道2分，區級3分，市級3分）。

集體備課制度

為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學效果，對集體備課提出如下要求：

一、組織形式：

學校按學科進行集體備課，分為四大組：語文、數學、英語、綜合。內容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學法指導，以及研究本學期教學中存在的題，積極探索新的教改思路，交流教學中成功的教學經驗。

二、要求：

1、集體備課要做到時間、地點、內容及主備人四落實。

2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，並確定由主備人對本單元（或章節）進行初備。

3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。這一過程應該真正成為師師互動的環節，主備人介紹了設計思路以後，其他教師可以暢所欲言，肯定設計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。最後形成的教案要達到：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一作業佈置、訓練和活動，統一單元測試。

4、在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學生和教師個人的實際情況，撰寫適合本班的教案。

5、在課程教學完成後，教師要針對教學實踐寫出教學反思。課後感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結教學過程中，教師教法和學生學法的成功經驗和尚存的困惑和不足，對今後的教學提出改進意見和建議。

6、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質量。

三、備課時間：

各學科組集體備課時間為：週二上午1、2兩節課綜合組；週二下午1、2兩節課英語組；週四下午1、2兩節課數學組；週五下午1、2兩節課語文組。

四、注意事項：

1、備課組長要在開學前或在學期結束後，制定好活動計劃。

2、備課活動中，各組要做好記錄，所有形成資料都要注意收集並保存，完善後交教導處。

3、分管領導要參與並檢查集體備課情況，及時督促各學科認真開展好集體備課工作。

4、集體備課時間不得做任何與集體備課無關的事，不得遲到、早退或無故缺席。（實行點名制）

教師校內聽課制度

課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是教師專業能力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展，發揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術，提高教師隊伍的整體素質，從而提高教學質量。特制定聽課制度如下：

一、聽課量

1、教師每學期聽課不少於15節。

2、除教研活動外，由分管領導牽頭，教研組長、段長參與對老師進行推門聽課，提前1天通知上課教師。

二、聽課要求

1、聽課前瞭解研討課的主題，帶着問題做好聽課前的準備。

2、聽課本着學習的態度，要善於從中吸取別人的優點。

3、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。

4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課後要與授課教師交換意見。集體聽課教研組長要認真組織評議。

5、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。

6、任課教師以本學科為主，鼓勵跨學科聽課，並注意吸收其他任課教師的長處。

7、青年教師要多聽課。

8、電腦室為統一的準的聽課教室，各教師要嚴格按照電腦教室的課時使用安排進入電腦室上課，其他教師可隨時聽課。

9、聽課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽課而耽誤學生的學習。

三、聽課類型

（一）推門聽課制度

為了使進校工作一到三年的教師儘快適應教學工作，激勵他們切實提高自己的教學水平。教導處將組織行政管理人員、教研組長、部分教師進課堂聽他們的課，瞭解常態下的教學情況，及時指出問題，進行指導。

1、教導處以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。

2、課後教導處要組織聽課教師討論並與授課教師進行交流。

（二）互助聽課制度

教研組內45週歲以上不上公開課，40—45週歲一學年上一次，40週歲以下教師每學期每人至少上一節公開課。教研組的活動都應積極、準時參加，同學科教師互相聽課，發揮同伴互助的作用。

1、同年級的研究課同級同學科老師必須參加聽課，大組的教研活動試教不少於2次，小組教研活動試教不少於1次，試教時，本組教師都要參與聽課評課。

2、聽課後必須進行同組內的研討交流，並由同年級一位老師代表進行主評。其他老師要人人發言，互相取長補短。

3、鼓勵同年級老師開展同題異教聽課研討。

4、學科骨幹教師（高級教師、區學科帶頭人、教壇新秀獲獎者）建議一學期至少開2節課，給其他老師提供學習的機會。

教育教學管理制度 篇3

為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學效果，對集體備課提出如下要求：

一、組織形式：

學校按學科進行集體備課，分為四大組：語文、數學、英語、綜合。內容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學法指導，以及研究本學期教學中存在的題，積極探索新的教改思路，交流教學中成功的教學經驗。

二、要求：

1、集體備課要做到時間、地點、內容及主備人四落實。

2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，並確定由主備人對本單元（或章節）進行初備。

3、以備課組為單位對主備人的'備課初稿進行討論、修訂。這一過程應該真正成為師師互動的環節，主備人介紹了設計思路以後，其他教師可以暢所欲言，肯定設計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。最後形成的教案要達到：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一作業佈置、訓練和活動，統一單元測試。

4、在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學生和教師個人的實際情況，撰寫適合本班的教案。

5、在課程教學完成後，教師要針對教學實踐寫出教學反思。課後感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結教學過程中，教師教法和學生學法的成功經驗和尚存的困惑和不足，對今後的教學提出改進意見和建議。

6、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質量。

三、備課時間：

各學科組集體備課時間為：週二上午1、2兩節課綜合組；週二下午1、2兩節課英語組；週四下午1、2兩節課數學組；週五下午1、2兩節課語文組。

四、注意事項：

1、備課組長要在開學前或在學期結束後，制定好活動計劃。

2、備課活動中，各組要做好記錄，所有形成資料都要注意收集並保存，完善後交教導處。

3、分管領導要參與並檢查集體備課情況，及時督促各學科認真開展好集體備課工作。

4、集體備課時間不得做任何與集體備課無關的事，不得遲到、早退或無故缺席。（實行點名制）

教育教學管理制度 篇4

為了搞好學校各項工作，使之順利開展、做到有章可循，從而提高教育教學質量。因而，結合我校實際，特擬訂本制度。

一、考勤制度

1、每位教職工要按照學校規定的作息時間上下班，學校將對每位教職工上課、集體學習、學校舉行各種活動、集會、升降旗等實行考勤，確因特殊情況不能參加者，須請假，否則按曠課一節以上處理。

2、嚴格履行請假銷假制度，凡需請假七天以內由本人寫好請假條，待校長批准且到教導處登記後方可離崗，七天以上由局審批，不許請人代假，假滿後立即銷假，否則，按曠工處理。請病假嚴格按照永教字26號文件執行。

3、教職工遇事請假（含病假），一次性連續或月累計不得超過3天，重病住院者除外，否則按超處理。

4、教職工紅白喜事及女職工產假，在規定的天數內不懲罰。

（1）本人結婚3天，晚婚按上級文件辦（按連續天數計算，包括雙休日及公休日）。

（2）子女結婚，父母再婚按事假辦理，初為人父母男方享受15天護理假，女工作人員產假按上級文件辦理。

（3）自己的父母（含贍養並一起的居住的岳父母）去世3天，喪事在外地的視其情況準路程假。

（4）自己的子女遇事身亡或祖父母、外祖父母、岳父母去世3天。

5、在正常上班時間內，在校內不得做各種與教學無關的遊戲活動，嚴禁賭博，否則，每發現一次扣40元津貼。

6、出勤與工作獎掛鈎，事假一天20元，病假一天15元，曠工一天50元，曠課一節30元，請假一節10元，例會請假缺席一次扣15元，月累計超病事假3天以上的，超過天數每天扣30元，一期請病事假累計1月以上不享受年終獎。教職工無故曠工，三天之內由學校扣發補貼，三天至七天的，口發當月全部工資；七天以上的，作自動離職處理，停發本人工資，並解除聘任合同。

7、教師進行取文憑（脱產）一切經費自理，規定時間內不算請假，拿通知到教導處登記。學校及上級安排的培訓按相應的文件執行。

8、女職工請產假期間，不享受學校管理資金。

9、以上規定如有與有關文件有衝突，嚴格按照永教字26號文件辦理。

二、教學常規管理制度

1、嚴格按部頒要求開足中國小所有課程，嚴格執行上級主管部門關於開展《新課程實施方案及細則》。控制中國小生在校活動總時間，保證每週總課節數和每節課時量，嚴禁利用節假日進行集體補課。

2、嚴格保證學時，夏秋為9：00——16：00，春秋為10：00——16：00。

不得隨意改動上學，放學時間。

3、開學初必須完成各種相應的計劃；有試卷分析，期末有總結按時上交。計劃制度擬訂後必須按計劃進行各項工作，不得隨意修改。

4、每月進行不定期對教案、作業、各種筆記，記錄的檢查。要求上課前備課，不得寫簡案。作業佈置要適量，要認真批改，不搞懲罰性作業，學生作文每期不少於8篇。

以上四條中的筆記和記錄包括：每期12節的聽課筆記和評價記錄；每期5篇不少於5000字的`政治學習筆記，每期不少於15000字的業務學習筆記，輔導學生記錄每月不少於5次。

5、教師上課要做到“六要”“六不準”，嚴禁上課開手機，嚴禁體罰和變相體罰學生，學校執行行政執周檢查，上課鈴響後10分鐘未進教室的示為曠課。

6、教研組必須進行教研活動的開展，有計劃、記錄、總結。每期教研活動不少於10次。科任教師每期必須進行不少於4次學術知識掌握測定的測試，並有記分冊，期中、期末有試卷分析。學校及上級安排的工作任務，必須要如數如質地完成，視其結果，進行獎懲。

7、音、體、美教師要組織訓練隊，並有訓練計劃，針對上級活動安排有目的進行訓練。

8、以上各種檢查分為：優、良、一般、欠合格，沒有完成四檔記分，教學常規得分與月工作獎、年終獎、考核分掛鈎。

9、本規定如有遺漏和不當，嚴格按照永順縣教育局39號文件《永順縣中國小教學常規實施細則》辦理。

三、學校“控流保生”制度

1、任何教師無權拒絕學生來校上學，對於來校的插班、復學、轉學的學生，班主任及課任教師都應無條件地接受。

2、教師應關心愛護學生，不得以過激的語言或行為刺激學生，凡是因此後果而導致學生流失的，追究其當事人的責任。

3、教育教學方法得當，不得以任何方式和藉口導致學生流失，一旦查實追究其當事人的責任。

4、控流保生採取責任捆綁制度，學校領導責任到年級，教師責任到班級，與月工作獎、年終獎、年終考核掛鈎。人為原因造成質檢參考率降低的，扣除相應教學效益獎。

5、嚴格執行學校的《入學保生管理制度》。

四、財務管理制度

1、財務人員必須清正廉潔，不貪污挪用，當好家，理好財。

2、出納員必須逐天根據收支條椐，做好現金流水帳，且帳款相符。

3、會計必須認真審查每張條椐，沒月同出納結帳一次，並將結帳的結果及時向教職工公佈，使教師對學校的開支情況心中有數，落實民主理財。

4、嚴格按國家規定的收費項目收取學雜費、住宿費及其費用，不得巧立名目，違規費。

5、一切收入及時入帳，不準設帳外帳。

6、按預算定時定額使用各種費用。

7、加強支出管理，嚴格按規定報銷支出，做到票據合理合法，真實規範。

8、所有票據必須經校長審核及財務主管審批，且在當月必須報銷，否則視為無效票據。若出納室無現金支付，由出納向報椐人開出欠條，待後支付。

9、凡在本鄉內購物或賒銷，必須由專人到指定的地方簽單，並付上現金的大小寫及日期；本鄉以外的購物，一律用現金支付，憑據報銷，否則學校概不負責。報帳要及時，半月內，憑證明人，校長簽字和財務主管審批要出納室報帳。

10、凡開支在500元內的必須經校長同意，500元以上須經校委會研究方可支出。

11、向學校借款的，須經校長同意，且數額不得超過本人全學期的福利費，並由出納室從當月的福利費當中扣還，期末結清。

12、會計必須真實及時編制會計報表。

13、自覺接受國家有關部門的財務監督，維護財經紀律。

14、定期公佈學校財務狀況，自覺接受教職工監督，且每期工會、紀檢組織教職工清帳一次。

15、旅差費及每年教師的各種培訓費嚴格按照有關文件執行。

16、因工作需要的各種接待，必須是在校長知情的情況下對口接待，按每人20元的標準。特殊客人接待可適當放寬，嚴格控制接待次數，經手人必須註明事由及大寫經額、日期，一學期的總接待費不得超過8000元。

17、教師的父母、子女、婚喪，學校校出面組織，不送禮金。縣內學校包車，縣外酢情安排代表參加；喪事送花圈一個或等值的祭幛一匹，其他宴請情況學校嚴格按上級文件執行。

五、獎勵制度

略

教育教學管理制度 篇5

一、實驗室(儀器室、準備室)要專人管理。注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防黴、防蛀、防碎裂等，對各類儀器設備要經常維護，及時保養，確保始終處於完好備用狀態。

二、實驗室(儀器室、準備室)要科學管理。儀器、器材等物品都應登記造冊，擺放整齊。實驗儀器、模型、標本、x品等，要分門別類，定櫥定位，櫥有編號，櫥窗設卡，物卡一致，賬卡相符。室內定期打掃，保持環境整潔美觀。

三、學生進入實驗室要遵守紀律，不追逐打鬧;保持室內安靜和清潔，不帶零食和飲料進入功能室。

四、每次實驗後應及時收拾好有關儀器、器材，並作好使用情況記載。每天使用後要關好門窗，擰緊水龍頭，切斷電源。

五、借用實驗儀器和器材等要辦理借用手續，用後及時歸還不得轉借他人，外借須經主管領導批准。

六、實驗前，學生應明確實驗內容、實驗目的和實驗步驟;實驗中提醒學生愛護儀器，節約x品，注意x作安全，做好實驗記錄;實驗後，督促學生整理好實驗儀器，寫好實驗報告。

七、對具有危險x的實驗儀器、輻x材料、有毒有害物品:易燃易爆物品，應當建立健全使用和管理制度，設置x示標誌，存放於安全地點，指定專人保管。

八、師生須自覺愛護實驗室內的一切儀器、器材和設施，損壞照價賠償，並作好記載。儀器、器材每學期清查一次，及時做好報損報廢和增添登記工作。

教育教學管理制度 篇6

作業是學生複習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據教學大綱要求、教材內容和學生實際精心設計與佈置作業，並保證作業質量與批改水平。

一、佈置作業要求

1、各年級、各學科佈置作業要有計劃性、針對性和典型性。

2、佈置作業適量，教師不得佈置機械重複和大量抄寫的作業，減輕學生過重的課業負擔。

3、教師不得以多留作業作為懲罰學生的手段。

4、—~三年級不般留書面家庭作業。其他各年級每日包括各學科的家庭作業總量不超過1小時。

二、批改作業要求

1、作業要求全批全改，做到及時批改、及時反饋，出現的問題要及時糾正。

2、語文作業和英語作業出現的詞語錯誤，學生可以在旁邊或頁眉、頁腳處訂正3遍。

3、日記每週至少1篇，命題日記和自由日記相結合，英語老師應鼓勵學生每週一篇英語寫話。

4、作業批改認真細緻，準確無誤，無漏批、批錯現象。不得一頁一個勾，至少一大題一批。

5、作業批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯的.打“？”號，並給予評價，評語要具有激勵性，要籤批改時間。

6、批改之後要及時講評，督促學生改正，改正之後的答案，老師要及時批改，符號也要進行修改，在“？”旁，用“√”代替。

7、學生作業本具體要求：作業本保持整潔，書寫認真規範。英語三、四年級用鉛筆書寫，五、六年級用黑色水筆書寫；語文1—3年級用鉛筆書寫，4—6年級用黑色水筆書寫，訂正統一用鉛筆，不用修正帶（液）；數學1—3年級用鉛筆書寫，4—6年級用黑色水筆書寫，訂正統一用鉛筆，不用修正帶（液），4年級數學難題機動，可以用鉛筆答題。

8、為提高作文批改的效益，語文教師要將批改重點放在草稿本上。草稿本要對錯別字、病句、選材、佈局謀篇等方面進行批改，並規範使用作文批改符號。根據需要撰寫眉批、尾批不少於3處。要引導學生修改自己的作文草稿。放寬作文正稿的批改要求，只要求有星級，一句話的總評。但是作文中的錯別字一定要批改並讓學生訂正。教導處作業本檢查時將同時檢查草稿本和作文正稿。

三、作業檢查

作業由教導處每學期抽查2次，由教導處牽頭，行政和教研組長共同檢查、記錄打分並及時反饋，作為教師崗位職責年度考核依據。

教育教學管理制度 篇7

搞好安全工作必須貫徹“預防為主，防治結合”的方針，全校教職工必須高度重視對學生的安全教育，要把安全教育列入安全保衞工作計劃和班主任工作計劃，不斷提高學生的安全意識。

一、學生安全教育的主要內容：

1、防火

2、防盜

3、防騙

4、防搶劫

5、防爆炸

6、防溺水

7、防運動損傷

8、防實驗損傷

9、健康心理和良好行為教育

10、防交通事故

11、未成年人犯罪預防教育。

二、開展學生安全教育的主要形式：

1、新生入學教育

2、畢業生教育

3、宣傳欄、黑板報、廣播

4、專題報告會

5、早課學校領導講話，班會課班主任講話

6、個別談話

7、實際演練。

三、學生安全教育的組織開展：

由學校德育辦公室、班主任和任課老師組織開展。學校根據工作計劃和當前工作實際，確定當前學生安全教育的中心內容和重點形式。德育辦公室在學期工作計劃中要專列學生安全教育的內容。體育課、實驗課老師要結合課程實際做好每堂課的安全教育工作。

四、學生安全教育的具體措施：

1、嚴格執行學校各項安全管理制度，確保安全工作的主動性，實現學校的管理目標。

2、堅持每學期開學初的“安全自查整改”活動。針對存在問題，制訂出相應的班級管理目標和管理措施。

3、以德育工作和團隊工作為抓手，在行為規範養成教育中，全面落實安全教育，做到長期性、經常性和針對性相結合。

4、加強與派出所聯繫，充分發揮法制副校長的作用，加強學生的法制教育。

5、對問題學生、學習、生活有心理障礙的學生進行幫助，努力促進學生身心健康發展。

6、加強學校網絡使用安全管理。按公安部門有關計算機網絡安全運行的法規，制訂相應的措施，嚴格執行。計算機教室加強安全管理，嚴防意外事故發生；注意計算機房教室的環境衞生，確保不影響學生身體健康。

教育教學管理制度 篇8

項目一：衞生

（一）教室衞生（每項達不到要求扣一分）

目標（標準）：

①教室門、窗户和窗台乾淨；②講台乾淨整潔，黑板乾淨無積塵；③桌凳、清潔工具、書本文具擺放有序，整齊美觀；④多媒體（鍵盤、投影）、飲水機、燈具無灰塵，無蛛網⑤牆壁、地面、過道整潔無污漬，牆裙線無積灰；⑥班級體藝特色文化佈置、表格等張貼美觀大方；

（二）保潔區衞生（每項達不到要求扣一分）

目標（標準）：①地面、花壇、樓道整潔，無雜物，無污漬；②扶欄干淨。

（三）學生個人衞生（儀容儀表）（每項達不到要求扣一分）

目標（標準）：①衣着整潔，不穿奇裝異服；②不留長髮、長指甲；③不燙髮、染髮、配帶耳環首（手）飾、④正確佩戴校卡、書包。

檢查措施：

由每天的值日領導和老師早晨、中午各檢查一次，記錄並反饋；並將記載情況交政教處，成績計入班級月考核分；

建議政教處、團委組織各班生活委員每兩週抽查一次，成績同樣計入班級月考核分，並納入班級學期定性考核依據；

考核部門：學校值日行政

項目二：安全

（一）公共財物安全（每項達不到要求扣一分）

目標（標準）：

①無公物丟失、損壞②無學生破壞公物現象③不開無人燈、無效燈④無安全隱患，如有，要及時向總務部門反映

月底把排查情況成績統計送交政教處，納入班級月考核。

考核部門：總務處

（二）班級安全（每項達不到要求扣一分）

目標（標準）：“四無”

1、無逃課

2、無流生

3、無違反校紀校規

4、無意外傷害事故發生

考核部門：分管行政、年級組長

（三）宿舍管理（每項達不到要求扣一分）

目標（標準）：

1、班主任到宿舍參與管理

2、宿舍安全、衞生情況

3、按時關燈、睡覺，無講話等違紀現象

4、按時起牀，參加早鍛鍊無遲到。

考核部門：學校晚值班行政

項目三：紀律

（一）大課間（每項達不到要求扣一分）

目標（標準）：

1、班主任要按時帶隊前往指定區域進行活動；

2、要有專人點名，保證每一位學生正常參加大課間活動；

3、進退場過程中兩列縱隊，做到安靜有序；

4、活動過程中學生要認真參與，體現生動活潑的精神面貌；

由教務處派人每天到場考核，月底送政教處結分。

考核部門：教務處

（二）課間（包括午間、晚自習期間的課間）（每項達不到要求扣一分）

目標（標準）：

1、無追琢打鬧現象，

2、文明用語，無大聲喧譁

3、上下樓梯靠右行，不跳躍着下樓，不滑護欄等

4、在廁所、操場等地聚眾

考核部門：分管行政、年級組長

（三）食堂用餐（每項達不到要求扣一分）

目標（標準）：

1、班主任到場管理

2、按班級排隊前往食堂；

3、文明用餐，等全部學生到齊後方可用餐；

4、不浪費糧食，飯後能將碗筷等收拾乾淨

考核部門：學校值日行政

項目四：工作表現

管理目標：（每項達不到要求扣2分）

1、班主任準時出勤，並加強日常教育和檢查；

2、按各部門負責人、年級組長的工作佈置按時做好各項工作。（如參加各類活動、x、收費等）

考核部門：各部門負責人、年級組長

教育教學管理制度 篇9

一、課程管理

（一）課程設置

1、學校應嚴格三級課程管理，務必按照國家課程計劃，開齊開足國家課程。要根據自治區、地區、縣教育主管部門的要求執行地方課程，合理開發和選用校本課程。學校有義務向有關教育行政部門反映國家和地方課程計劃在實施中所遇到的問題。學校有責任建立校本課程的內部評價機制，對於教學活動、教學評價，課程資源開發與利用等方面要進行自我監控，確保學校辦學質量的穩定和提高，以保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目標上的一致性和互補性。

2、根據教育部和課程計劃的有關規定，從學校所在村和學校的實際出發，制定學校學年課程實施方案。

（二）校本課程

1、學校在制定《校本課程開發方案》的基礎上，結合本校的傳統和優勢，與校外有關機構或人員合作開發校本課程。

2、校本課程的開發主體是教師，對教師提出一專多能的要求，將校本課程建設與教師的專業發展有機結合起來。校本課程的開發一般遵循非教材化的原則。

（三）綜合實踐活動

1、綜合實踐活動是國家規定的必修課程，各學校要確保綜合實踐活動課程的實施，不得用其它課程擠佔綜合實踐活動課程的課時。綜合實踐活動在課時安排上可貫徹固定安排與彈性安排相結合的原則，以體現課程的計劃性和靈活性。

2、要成立綜合實踐活動教師指導小組，以保證綜合實踐活動的有效實施。要建立校外指導教師隊伍，開發綜合實踐活動基地。通過制定相應的規章制度，對綜合實踐活動予以積極的支持。

3、要按照課程計劃的要求，充分開發和利用各種教育資源，如校內資源、社區資源、網絡資源、學生家庭中的教育資源以及信息化課程資源等，拓展綜合實踐活動的實施空間。

二、教學活動管理

（一）教學計劃

1、應按照培養目標及上級教育行政部門有關文件規定和工作計劃，結合學校的實際情況，制定學校教學工作計劃。教學計劃制定後，學校應採取切實有效的措施，對其實施情況進行定期檢查，保證得到貫徹實施。

2、開學一週內，應根據教育行政部門頒發的工作安排和學校教學工作計劃，制定出學校教學工作配檔。要嚴格按規定的時間上課、複習、考試、放假，保證每學期授課的週數。學校應嚴格執行教學工作行事曆，保證教學活動的正常進行。

3、教研組應根據區教研中心學科組教研工作安排、學校教學工作計劃並結合學校實際情況制定教研組工作計劃。教研組工作計劃應圍繞加強教學研究、改進教學工作、提高教學質量這個中心，在開學第一週討論制定完畢，並報教導處備案。應有計劃地對各教研組計劃執行的情況進行檢查、指導和督促其落實。

4、備課組應根據教研組工作計劃及本年級教學任務，在每學期開學預備周內組織教師根據課程標準的要求，認真分析教材，聯繫學生的實際，制定本學科教學計劃，填寫《教學進度表》，並報教導處審批。對不符合要求的，要督促其修改完善。教導處應有計劃地對各備課組教學計劃和進度執行情況進行檢查、督促其落實。

（二）課堂教學

1、學校領導和教師應通過多種途徑聽取學生、學生家長對教學工作的意見和要求，及時改進教學工作和管理中存在的問題。要指導教師轉變教學觀念，改進教學方法，整合現代信息技術，提高課堂教學效益。對積極參與教學研究和教學改革的教師應給予鼓勵與支持，對教改效果顯著，教研成果突出的教師，應予以表彰和獎勵。

2、應結合教學研究課題，每學期有計劃、有目的地組織一定數量的教學研究課、示範觀摩課，並形成制度。要組織好評課活動，做好記錄並存入教學檔案。要重視總結和推廣優秀教師的經驗。

（三）作業和輔導

1、應制定學生作業的基本要求，規定作業的基本格式，指導學生學會正確的作業方法，培養學生良好的作業習慣。

2、應加強作業有效性的研究，建立、健全對課內外作業量控制的方法，嚴格控制學科作業總量，以達到提高作業效率和減輕學生負擔的目的。

3、應經常瞭解各科作業批改和反饋情況，對不負責的教師加以督促改進。應提倡在作業批改方面作改革和創新，但不得以教改為名不批改作業。實行改革試驗的教師應將方案報教學管理部門批准備案，期末寫出試驗效果報告。

教育教學管理制度 篇10

一、為切實加強學校教育與家庭教育、社區教育相結合，特制定工作制度。

二、家長學校要做到“三化”：規範化、科學化、制度化。

三、家長學校要做到：有學校委員會及管理機構的負責人，有教室、有牌子、有計劃、有教材、有考核、有工作制度、有總結。

四、定期開設課程、開展活動。家長委員會及時向學校反饋家長的意見、建議，學校對家長提出的`意見及問題給予解決。

五、“家長學校”每個班級每學期至少組織兩個專題座談會。

六、教師必須對每名學生進行家訪，瞭解學生在家各方面的表現情況，認真做好家訪記錄。

七、每學期開展豐富多彩、形式各異的社區活動，邀請家長積極配合、參與活動。

九、家長學校每學期做好家庭教育經驗交流工作，及時總結。