《海燕》評課稿

《海燕》一文，讓人不能不為作者的激情和才華歎為觀止，而畢老師執教的《海燕》一課，也不能不讓人對執教者深厚的底藴、飽滿的激情、高妙的課堂藝術擊節讚歎！

整堂課激情澎湃、大氣磅礴，結構精巧而又渾然天成。課堂以激情的誦讀貫之，以品讀感悟海燕形象為主旨。老師先用自己出神入化的誦讀把學生帶入烏雲密佈、波浪翻滾的大海，讓學生初步感知文本，感悟海燕的形象。聽完老師聲情並茂的朗讀，學生心靈已經受到了深深震撼，老師不失時機拋出一個問題，“聽完老師的朗讀，你最想説的是什麼？”從極富感情和個性的回答便可看出學生已初步入境，整體感知課文環節就這樣巧妙達成。

老師又啟發學生讀，釋放激情、個性，大聲地讀，讀出自己心中的海燕，這樣的啟發是很可貴的。學生的角色由旁觀者轉為參與者，感情在文本中得到了釋放。有幾位學生在老師的影響下，讀得激情飛越、鏗鏘有力，把勇敢的海燕的形象展現在了大家面前。我們不難看出，畢老師就是一個高明的導演，不厭其煩地啟發，讓學生一點點入境，逐漸走向文本深處，走進作者心靈。

老師接着又問；“為什麼要寫其他水鳥？”學生很自然的體味到是對比，為了突出海燕形象。畢老師又引導大家細讀文本、抓住關鍵詞語揣摩語氣，投入感情，帶着自己的理解讀描寫海鷗、海鴨的部分。那畏首畏尾、怯懦的海鳥形象在師生到位的誦讀中，傳神的表現出來。畢老師曾説，語文課要上出滋味，其中之一便是咬文嚼字的滋味。在語詞反覆的咀嚼品味中加強語言的習得，培養語感，這是極為重要的。畢老師的語文課在激盪情感的同時，始終不忘語感的培養，很值得我們學習。

畢老師用一個問題“為什麼把海燕放到一個狂風呼嘯、波浪滔天的環境，而不放到柳暗花明、和風細雨的環境？”不露聲色的將海燕形象的感悟、情感的體驗引向寫作手法的賞析。又聯繫鄭振鐸的《燕子》，使學生自然的領悟到烘托的妙處。是啊，滄海橫流，方顯英雄本色；風雲雷電，更顯海燕雄姿。海燕的形象逐漸立體起來！

為了讓學生更好地理解象徵手法，老師演唱了三首歌曲《小白楊》、《今天是你的生日，我的中國》、《好大一棵樹》，老師的歌喉並不美，但卻感動了學生，並讓學生自然的領悟了象徵的好處。小白楊象徵邊防戰士，鴿子象徵和平，大樹象徵老師，老師用這樣巧妙的方法輕鬆地達成了教學目標，看似信手拈來，實則匠心獨運。

一次次的引讀，一次次的強化，海燕的形象如洶湧的波濤一浪高過一浪，又如翻卷的雲霧，一層壓過一層，又如登山，一步步登向高處。課堂，就是一次奇妙的旅行，有欣喜的發現，有挑戰的快樂，享受此刻而且期待下一刻的精彩，這樣的課堂學生怎能不喜歡、不受益、不好好表現呢？所以在“訴説心聲，學習海燕”環節，老師啟發學生，面對人生的暴風雨，你是做一隻無畏無懼的海燕，還是畏首畏尾的海鷗？用海燕的口吻寫給海鷗。假如我是海燕，我想對海鷗説……學生的回答的確很精彩。“不經歷風雨，怎能見彩虹？”“烏雲、雷聲只不過是紙老虎，勇敢地衝破這一切吧，烏雲背後就是陽光！”“海鷗啊，大海給了你翅膀，為的是讓你搏擊風浪，張開翅膀，勇敢地飛翔吧，相信勝利會屬於你！”……只有有了切身的體驗，才會有發自肺腑的感動。學生的思緒打開了，我們彷彿看到一隻只勇敢的的海燕在泛起白沫的大海上自由的高傲的飛翔！

整堂課師生感情都處於亢奮之中，情來自何處？靠誦讀、品味、感悟來完成，而不是理性的解析。這才是本真的語文、有情味的語文。當文字通過想象，成為一幅幅鮮活的畫面，一段段動人的旋律，一幕幕感人的場景時，學生才能置身其中，感作者之所感，想作者之所想。於是文中形象和情感在老師的召喚和引領下，呼之而出，一瀉千里。

老師還送給學生自己寫的一首詩《笑傲風雨》：陽光總在風雨後，烏雲上有晴空。陽光總在風雨後，請相信有彩虹！風風雨雨都接受，命運把握在自己手中！——讓暴風雨來得更猛烈些吧！因為——那高傲的海燕就飛翔在我心中！

最後，老師、學生、還有一位聽課的老師一起激情朗誦《海燕》，全場氣氛達到高潮！

這是何等幸福、美好的時光。感情和形象、語文教學和師生精神，在這短短的一節課，得到了最大限度的協同發展。這才是真正的語文課，直抵靈魂深處的語文課！

畢老師説：“一堂好的語文課應該有四味：書聲琅琅的韻味，咬文嚼字的滋味，扣人心絃的情味，餘音繞樑的回味。”畢老師的這堂課完全踐行了這一理念，達到了語文教學的理想境界。何以如此？還是借用畢老師的一句話“我是用我的心在上課，這堂課我準備了一輩子”！這發自肺腑的話語，讓我們領略了一個優秀語文教師的教育情懷！相比之下，真的很慚愧啊！

有濃濃語文味、人情味、書卷味的語文課，才是真正的語文課；用自己的心上課，用自己的情感點燃學生的情感，用自己的生命喚醒學生的生命，和學生一起體驗、探索、挑戰的語文老師，才是真正的語文老師！真的，不覺得是在上課、聽課，而是在傾聽海浪的翻滾，波濤的訴説，看海燕在勇敢、高傲、自由的飛翔，更恰切地説，老師就是那勇敢的海燕在蒼茫的、泛起白沫的大海上飛翔，所以學生以及所有在場的老師，也都化作了一隻只海燕，壓抑不住內心的激動，展翅欲飛！

課的痕跡越淡，境界越高。大象無形，大教無痕。所有的理念、範式，因為嵌入了老師的靈魂而使課堂成為自由揮灑的道場，成為感情激盪、詩意徜徉的精神家園！

感謝您，畢老師，感謝您擦亮了我們的眼睛，啟迪了我們的心智，讓我們看到了語文的真面目，感謝您帶給我們這麼幸福、神聖的時光！

也許您只是天空裏的一片雲，偶而投影在我們的波心，但我們會永遠記得您的聲音，您的姿態，您的光亮，您的風采！