![《數數，數的組成》評課稿範文]( "《數數，數的組成》評課稿範文")
- 4、12日上午，我校進行數學校本教研活動，圍繞高效課堂的有效實施—教師“組織”“引導”作用這個主題，由一年級的高老師上《數數數的組成》這一課。聽了高老師這堂課，我收穫不少，對於低年級的教學應該如何上才能更有效，值得我們大家一起探討，下面是我對這堂課的一些膚淺看法：1、有...
- 6454
![拓展遊戲：數數大挑戰]( "拓展遊戲：數數大挑戰")
- 遊戲目的：提高自己的注意力，保持清醒的頭腦。遊戲準備：人數：不限。時間：不限。場地：不限。材料：無。遊戲步驟：1、所有人圍成一圈，大家一起數數。數數的規則是每人按照逆時針一個人數一個數，從1數到50，遇到7或7的倍數時，就以拍巴掌表示。然後，由原來的逆時針順序改為順時針開始數。2、...
- 23437
![團體拓展小遊戲：數數大挑戰]( "團體拓展小遊戲：數數大挑戰")
- 拓展遊戲：數數大挑戰遊戲目的：提高自己的注意力，保持清醒的頭腦。遊戲準備：人數：不限。時間：不限。場地：不限。材料：無。遊戲步驟：1、所有人圍成一圈，大家一起數數。數數的規則是每人按照逆時針一個人數一個數，從1數到50，遇到7或7的倍數時，就以拍巴掌表示。然後，由原來的逆時針順序改為...
- 10026
![二年級下《數數》評課稿範文]( "二年級下《數數》評課稿範文")
- 一、開課引入直奔主題數學教學要從學生已有的生活經驗和知識基礎來展開教學。祝老師在本節課開始時，先讓學生感知生活中比100大的數到處可見，而且讓學生明白比100大的數對我們生活的幫助，從而激發了學生的學習興趣。在學生興趣盎然之時，祝老師馬上切入本節課的學習目標：“今天...
- 6067
![《分數除以整數》評課稿]( "《分數除以整數》評課稿")
- 欣賞的地方：1、層次清晰。課始，根據例題“量杯裏有4/5升果汁，平均分給2個小朋友喝，每人可以喝多少升？”，得出兩種不同的計算方法，同時利用直觀圖幫助理解算理。緊接着，通過試一試“量杯裏有4/5升果汁，平均分給3個小朋友喝，每人可以喝多少升？”，只能用第二種方法，體會到第一種方法是有...
- 8100
![兩位數減一位數和整十數評課稿範文]( "兩位數減一位數和整十數評課稿範文")
- 什麼樣的課堂是有效的課堂？帶着這個疑惑，我聆聽了劉老師的課《兩位數減一位數和整十數》，聽完受益頗豐，對與新課程引領下的常態課堂，有了新的認識與思考。課始，劉老師首先讓學生看主題圖、小朋友買玩具的情境。當出示以上6種可愛的玩具時，相信學生的眼睛都會亮起來，他們的學習積...
- 22876
![國中數學正數和負數説課稿（精選16篇）]( "國中數學正數和負數説課稿（精選16篇）")
- 國中數學正數和負數説課稿篇1本節內容是有理數的一部分，是對國小所學數的範圍的補充，特別是首次提出了負數分概念，是以後學習絕對值、數軸、相反數及有理數運算的基礎。國中數學教案説課稿(教學目標)根據課程標準的要求，教材的結構與內容分析，學生現有的知識水平和心理結構特...
- 17942
![數學對數函數教師教學反思（精選17篇）]( "數學對數函數教師教學反思（精選17篇）")
- 數學對數函數教師教學反思篇1本節課在備課組全體老師集體備課後，課堂教學設計完成得很好，課件的製作精美實用，學案的設計適當充分。各人再根據具體班級的情況去修改某些細節。本節課在學習了指數函數及其性質以後，學生通過類比學習的方法很容易進入學習探究的狀態，因此我還是...
- 18265
![《小數的近似數》評課稿]( "《小數的近似數》評課稿")
- 觀課主題如何突出教學重點，突破教學難點主要亮點教學環節比較清晰。關注了求小數近似數的方法，課堂多次總結歸納出示，學生齊讀，在鞏固練習環節也要求説方法。關注了求近似數的小數末尾的“0”的問題，課堂提問了近似數1.0和1的區別。存在的不足求近似數的方法和數感的培養是本...
- 17154
![數學分數乘整數教學反思（通用19篇）]( "數學分數乘整數教學反思（通用19篇）")
- 數學分數乘整數教學反思篇1一、尊重學生的數學現實。在教學分數乘整數之前，其實班裏已經有不少學生知道了分數乘整數的計算方法。如果再按照一般的教學程序進行教學，學生就會覺得這些知識我早就知道了，沒什麼可學的了。，從而失去探究的興趣。於是在教學時，我提出：為什麼結果是9...
- 3626
![小班數學《數一數》（精選13篇）]( "小班數學《數一數》（精選13篇）")
- 小班數學《數一數》篇1【知識點】：億以內數的讀數方法。含有個級、萬級和億級的數，必須先讀億級，再讀萬級，最後讀個級。（即從高位讀起）億級或萬級的數都按個級讀數的方法，在後面要加上億或萬。在級末尾的零不讀，在級中間的零必須讀。中間不管有幾個零，只讀一個零。億以內數的寫數...
- 13894
![數學分數乘整數教學反思（精選16篇）]( "數學分數乘整數教學反思（精選16篇）")
- 數學分數乘整數教學反思篇1一、尊重學生的數學現實。在教學分數乘整數之前，其實班裏已經有不少學生知道了分數乘整數的計算方法。如果再按照一般的教學程序進行教學，學生就會覺得這些知識我早就知道了，沒什麼可學的了。，從而失去探究的興趣。於是在教學時，我提出：為什麼結果是9...
- 11737
![報數]( "報數")
- 所需時間：30-60分鐘，由團隊的人數的多少決定，培訓者打算用多少時間做此練習。小組人數：越多越好所需物品：秒錶遊戲概述：一個關於促進團隊效率遊戲目的：1、使團隊通過競爭提高他們的效率。2、使隊員看到團隊的責任心步驟：1、遊戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內分成平均...
- 20868
![數學代數教學總結]( "數學代數教學總結")
- 在學習vb過程中，很多同學簡單地認為布爾值true就是-1或非0值，false就是0，這種看法是錯誤，下面將布爾值、邏輯運算和關係運算總結如下：在vb中，布爾（boolean）值有兩個：true（真）和false（假），布爾值可以用於邏輯、關係（比較）和算術運算中。1）布爾值用於邏輯運算中，結果為布爾值。例如：printnottr...
- 28941
![數學分數乘分數教學反思（精選16篇）]( "數學分數乘分數教學反思（精選16篇）")
- 數學分數乘分數教學反思篇1分數乘分數的意義是分數乘整數意義的擴展，記住分數乘法的計算法則並不困難，但讓學生理解算理難度就比較大了。本節課教學的重點，難點是鞏固和進一部理解分數乘法的意義，探索分數乘分數的計算法則。教學中我主要是採用數形結合的數學方法，讓學生在實...
- 17401
![數學分數乘分數教學反思（精選19篇）]( "數學分數乘分數教學反思（精選19篇）")
- 數學分數乘分數教學反思篇1分數乘分數的意義是分數乘整數意義的擴展，記住分數乘法的計算法則並不困難，但讓學生理解算理難度就比較大了。本節課教學的重點，難點是鞏固和進一部理解分數乘法的意義，探索分數乘分數的計算法則。教學中我主要是採用數形結合的數學方法，讓學生在實...
- 25908
![分數數列解題法]( "分數數列解題法")
- 分數數列。一般這種數列出難題較少，關鍵是把分子和分母看作兩個不同的數列，有的還需進行簡單的通分，則可得出答案1/24/39/416/525/6(36/7)分子為規律的自然數平方數列，分母為等差2/31/22/51/3(1/4)將1/2化為2/4，1/3化為2/6，可知下一個為2/8帶根號的數列。這種題難度一般也不大，...
- 2698
![《質數和合數》的評課稿]( "《質數和合數》的評課稿")
- 這次聽王老師執教的《質數和合數》，是我第一次聽他的課，感受到的是他作為東北人的爽直和沉着，對課堂生成問題處理的從容不迫，學生在課堂上的輕鬆和自信。站在互相學習，共同提高的角度，我也有很多感慨。有專家指出，一個優秀教師除了有良好的師德和對教學工作的熱愛外，還必須得有比...
- 27238
![正數和負數説課稿]( "正數和負數説課稿")
- 《正數和負數》是國中數學新教材第七年級上冊第一章第一節。在此之前，學生已經學習了數和數的運算，對本節的學習有着鋪墊作用。下面公文小編整理了兩篇正數和負數説課稿，希望對您有幫助!【正數和負數説課稿一】今天我講的課是《正數和負數》，關於學生以前所學數的知識前面的...
- 23404
![數學論文——數學的廣泛]( "數學論文——數學的廣泛")
- 數學是什麼呢？單純的算式、枯廖乏味得標題？數學，不就是數的學問嗎？那你就太不瞭解數學了。我們説，數學是研究現實世界空間形式和數量關係的一門科學．它在現代生活和現代生產中的應用非常廣泛，是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。數學在生活中無處不在，我們的一切日常幾...
- 18976
![數學分數乘分數教學反思（精選17篇）]( "數學分數乘分數教學反思（精選17篇）")
- 數學分數乘分數教學反思篇1分數乘分數的意義是分數乘整數意義的擴展，記住分數乘法的計算法則並不困難，但讓學生理解算理難度就比較大了。本節課教學的重點，難點是鞏固和進一部理解分數乘法的意義，探索分數乘分數的計算法則。教學中我主要是採用“數形結合”的數學方法，讓學生...
- 20238
![英語常用數詞學習：基數詞、序數詞]( "英語常用數詞學習：基數詞、序數詞")
- (1)1-20one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty(2)21-99先説幾十，再説幾，中間加連字符。23→twenty-three，34→thirty-four，45→forty—five，56→fifty-six，67→sixty-s...
- 2891
![數學正數和負數知識點總結]( "數學正數和負數知識點總結")
- 1、正數：像國小學過的大於0的數叫做正數。2、負數：在正數前面加上負號-的數叫做負數。3、正數負數的判斷方法：⑴具體的數：看是否有負號-，如果有-就是負數，否則是正數。⑵含字母的數：如-a要看a本身的符號，如a是負的，則-a是正數，如a是正的則-a是負數，如a是0則-a是0。4、0的含義：①0表示...
- 20110
![拓展遊戲：奇數偶數]( "拓展遊戲：奇數偶數")
- 人數隊形：沒有限制，人越多越好;圍成一個圓圈。遊戲方法：1、將全隊人分成紅白兩對。2、所有人圍成一個圓圈，面向內側坐下。3、然後依圓中央的主持人的口令逐次報數。但是和普通報數不同，以只報奇數或只報偶數的不按規則的形態進行。4、如果主持人説人數隊形：沒有限制，人越多越好;...
- 21252
![數學分數乘整數教學反思（精選14篇）]( "數學分數乘整數教學反思（精選14篇）")
- 數學分數乘整數教學反思篇1一、尊重學生的數學現實。在教學分數乘整數之前，其實班裏已經有不少學生知道了分數乘整數的計算方法。如果再按照一般的教學程序進行教學，學生就會覺得這些知識我早就知道了，沒什麼可學的了。，從而失去探究的興趣。於是在教學時，我提出：為什麼結果是9...
- 15533
萬佳範文網
