拓展項目:瞎子背瘸子
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一、項目類型
信任、溝通。
二、器材
眼罩、鮮花、氣球等活動道具。
三、場地
有起伏變化的場地。
四、人員要求
人數不限。
五、活動目標
1.讓學生感受信任與被信任的感覺,增進學生之間的溝通,拉近彼此間的距離。
2.使學生切身體會到團隊協作的重要性和意義所在。
3.挑戰自我安全區,建立對團隊學生的信任,感受這個信任帶來的突破。
4.訓練傾聽和輔導的技巧。
六、操作過程
當場選六名隊員,三男三女,男生背女生。男生當“瞎子”,用紗巾矇住眼睛;女生扮“瘸子”,為“瞎子”指引路,繞過路障,達到終點,最早到達者,為贏。其中路障設置可擺放椅子,須繞行;氣球,須踩破;鮮花,須拾起,遞給女生。
七、注意事項
1.路線選擇不能有太大的危險性。
2.提醒學生保護戴眼罩的學生。
八、引導分享
1.通過親身體驗,讓學生體會信任和被信任的感覺。作為被引導的一方,應全身心信賴對方,大膽遵照同伴的指引去做;作為牽引者,要時刻注意被牽引者的安全。
2.誠信是交往的基礎,誠信來源於對做事的認真態度,要取得別人的信任,就要認真地對他人負責,也是對自己的負責。
3.如何做到信息的高保真傳輸?
4.當蒙上眼睛後,是否有一種不安全感?
5.對於帶領自己的人,內心的想法如何?是否會完全信任對方?
6.當矇眼者被要求跑五步時,他有什麼想法?
7.帶領者在行動過程中的心情如何?
8.採用不同的引導方式,如聲音或行動,被矇眼的學員是否有不同的感受?
九、總結與評估
1.當矇眼者被告知跑五步時,這需要極度的信任,通過他跑動的幅度,可以看出他對同伴信任程度的大小。
2.以聲音或身體接觸相結合,有助於雙方建立信任,增加安全感。
3.當人們需要跑動時(一隻手搭在同伴的胳膊上),這已有足夠的風險去挑戰對同伴的信任。而無需更多的不必要的危險。
4.可以發現一個有趣的現象:有些矇眼人將手伸向前方,那些不這樣做的人可能對同伴的引導能力懷有更大的信任。
5.信任是溝通和合作的基礎。
6.雙方有效溝通與合作,有助於順利完成任務。
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