最新民辦職業技能培訓學校教學管理制度（精選5篇）

最新民辦職業技能培訓學校教學管理制度 篇1

一、梭倫改革

1、時間：公元前6世紀初；

2、內容：實行財產等級制度（依據財產多少，劃分四個等級）；

公民大會是國家最高權力機關，各等級公民均可參加；

建立四百人議事會，前三等級可以入選；

建立陪審法庭，廢除債務奴隸制度；

3、影響：動搖了舊貴族的特權，保障了公民的民族權利，為雅典民主政治奠定基礎；

二、克里斯蒂尼改革

1、時間：公元前6世紀末

2、內容：劃分十個地區部落，以部落為單位實行選舉；

設立五百人議事會；

每一地區部落選一名將軍，組成十將軍委員會；

擴大公民大會的權利；

3、影響：基本剷除舊貴族的政治特權，公民參政權擴大，標誌雅典的民主政治的建立。

三、伯利克里時期雅典民主政治繁榮的表現

①除十將軍以外，各級官職向所有公民開放

②公民大會成為國家最高權力機關，每個公民在會上都有發言權和表決權；

③陪審法廷是最高法院

④國家為擔任公職和參加政治活動的公民發放津貼。

四、雅典民主政治對近代西方的影響

雅典的民主政治對近代西方民主政治的形式有着重要的影響，比如：

1、陪審法庭制度；

2、議會制度，選舉制

3、公民民主、平等的意識等等。

羅馬法

1、瞭解《十二銅表法》、公民法和萬民法

2、認識羅馬法的作用

一、《十二銅表法》

1、時間：公元前5世紀中期，

2、背景：習慣法遭到平民的反對

3、意義：一定程度上限制了貴族的特權，保護了平民的利益。

標誌着羅馬成文法的誕生。

二、公民法與萬民法

1、公民法：適用範圍主要限於羅馬公民。

2、萬民法

（1）背景：羅馬向外擴張；

公民法無法適應統治的需要，導致矛盾激化。

（2）範圍：羅馬境內的各族人民。

三、羅馬法的作用

1、羅馬法是羅馬統治的有力支柱。為國家權力提供法律依據，穩定社會秩序，保護統治階級的政治和經濟利益。

2、羅馬法是歐洲歷史上第一部比較系統完備的法律體系，對近代歐美立法與司法有重要影響。

最新民辦職業技能培訓學校教學管理制度 篇2

1.凡進入教學樓人員，必須遵守教學樓內的相關制度，服從教學樓管理人員的管理。

2.教學樓教學及自習時間不經允許外來人員嚴禁進入教學區。

3.愛護教學樓內一切公共設施，不得隨意損壞。

4.教室內衞生實行班級負責制，即負責教室內地面衞生、教室內牆壁衞生、教室門窗玻璃（內走廊處）衞生。

5.愛護樓內公共衞生，注意保潔。除飲料和礦泉水外，不準將各種食物帶入教學樓，不準在教學樓內亂丟果皮紙屑、塑料袋、雜物等，不亂倒垃圾、不隨地吐痰、不亂吐口香糖和檳榔渣。

6.不趴窗户、樓梯扶欄、扶手等，不準從樓上往下拋擲雜物、潑水及倒垃圾。

7.不準在教學樓內大聲喧譁、起鬨打鬧，上、下樓梯靠右行，嚴禁擁擠、推搡、追逐。

8.各班級放學後必須鎖好本班門窗，關閉所有電器開關，晚自習後不準在教學樓內逗留睡覺。

9.教學樓內不準隨意停放自行車、摩托車。

10.不亂竄樓層，不亂竄班級。

11.不得將任何體育運動器材帶入教室，嚴禁在教學區拍球、踢球，向牆壁擊球。

12.服從管理，不得頂撞老師和管理人員。

13.不準在牆壁上亂貼字畫，打孔釘釘，亂寫亂畫，不準在牆壁亂踩腳印。

14.嚴禁在教學區牆壁張貼各種告示、通知、海報等。

以上各條，如有違反，除追究相關責任，進行批評教育，學校將視節輕重，給予加倍處罰和紀處。

最新民辦職業技能培訓學校教學管理制度 篇3

一、認真貫徹“健康第一”的指導思想，根據《體育與健身課程標準》和《國家學生體質健康標準》，明確教學的`目的和任務，結合本校實際情況，制定學期、單元和課時教學計劃。

二、根據課時計劃，課前要佈置好場地、備好器材，做好安全檢查工作，課上要做好安全工作。如因教師安排失誤或管理不當造成學生身體傷害的，視情節輕重給予相應的處罰。課堂上要重視安全教育，加強安全措施，組織練習前，要講清練習方法、要求及注意事項。

三、教師上課時應穿運動服和運動鞋，帶口哨，提前兩分鐘到達上課地點。上課前師生互相問好、下課時師生相互道別，不私自換課、不提前下課。

四、教學目標準確，針對性強，教材內容搭配科學，場地安排得當，合理分配時間，練習密度和運動負荷適宜。

五、教師上課前要組織學生在教學樓前站好隊，上課鈴響後由體育委員帶往操場；教師要清點學生人數、檢查服裝；課前要組織好學生做好熱身活動，下課前要組織學生做好放鬆活動，並清點學生人數。

六、規範廣播操和眼保健操，廣泛開展“陽光體育”活動，成立體育興趣小組。

七、發現、培養、選拔體育特長生，積極配合學校開展體育運動會和運動員訓練。

八、注重過程性評價與總結性評價。

最新民辦職業技能培訓學校教學管理制度 篇4

1、培訓教材

基地開設的培訓專業所選用的教材原則上應使用國家勞動和社會保障部職業技能鑑定教材或普惠制就業短期培訓教材，對於國家職業標準中未涉及到的培訓專業和特殊專業可以自編講義，經市普惠制就業培訓工作領導小組辦公室批准後方可使用。

2、教學計劃

基地開設的各培訓專業培訓計劃均參照國家職業技能鑑定教材中規定的初、中、高級教學標準，結合我市實際及培訓學員的具體情況制定，並報市普惠制就業培訓領導小組辦公室審定、備案。

3、教學大綱

教學大綱是根據指導性教學指導方案的要求制定的，是確定各專業教學內容的依據。教學大綱的編制要突出針對性和實效性，各培訓專業教學大綱必須經過市普惠制就業培訓領導小組辦公室審定、備案。

4、授課計劃

各培訓專業任課教師要在保證規定課時的基礎上，嚴格按照《鞍山市普惠制就業培訓考核驗收及經費使用管理暫行辦法》的'要求，根據實施性教學計劃、教學大綱編制每期培訓班授課計劃，按3：7或4：6的比例合理安排理論培訓課時與實訓課時。

5、教案

任課教師必須備有完整教案，任課教師無所需教案，不準上課。

（1）教案的主要內容包括：講授課題，教學目的要求，教學重點、難點，主要教學內容，授課時間，小結等。

（2）教案（包括首頁和附頁）必須書寫詳細完整，並且能保證目標教學質量。

最新民辦職業技能培訓學校教學管理制度 篇5

課堂教學是教學的基本環節，其重要性是不言而喻的。課堂教學質量監測的主要目的，是通過對各門課程的課堂教學效果及課程建設狀況進行檢查和評價，提高教師課堂講授水平及各教學環節的設計、安排水平，從而提高整體教學質量。為此，特制定本監測制度。

一、組織機構

組長：

副組長：

組員：年級組長、教研組長

二、監測內容

1、授課教師的任課資格

加強對新上崗教師的試講工作，不能達到要求的教師，不能承擔相應的教學任務。

2、教學文件

每學期開學初，統一對教學準備工作進行檢查，重點檢查包括備課、作業、測試等。

3、課堂授課水平與效果

不定期對教師的'授課情況進行跟蹤檢查，主要方法是聽課與學生座談會以及學生評價。

4、組織教學法研究

不定期對教師的教學、教研情況進行檢查。

三、信息反饋與處理

檢查後將評價結果反饋給教師。對於質量評價差的教師，按責令整改、通報批評、撤換教師等方式進行處理。

四、資料存檔

檢查的各項記錄，評價表，最終得分及評語由教導處按不同學期存檔。