舞蹈培訓學校培訓管理制度（精選4篇）

舞蹈培訓學校培訓管理制度 篇1

1、本室主要供師生學生教學、排練、競賽等室內活動使用。

2、未經負責老師同意，任何人不準隨意進入；室內一切設備、器具，不能擅自外借。

3、學生必須在使用前派代表組織好，有秩序地進入教室。

4、進入舞蹈房要穿舞蹈專用軟底鞋、膠底鞋或軟底運動鞋，嚴禁穿硬底、高跟甚至釘類鞋進入。

5、愛護室內各種器材。不準亂開音響設備及電視機、亂刻亂劃地板、亂拖椅子、保持練功鏡的`完整。對故意破壞者將作嚴肅處理或者賠償。

6、活動室內嚴禁吸煙、吃帶皮食物，嚴禁隨地吐痰。

7、做好安全防火、防水及善後工作。使用完畢，任課教師必須指定專人負責熄燈、關閉窗户。由於疏忽造成損失，責任人將按價賠償。

8、課外活動、社團、排練演出使用舞蹈教室須經管理教師同意。

9、保持地板乾燥、清潔，避免與量的水接觸。不允許用鹼水、肥皂水等蝕性液體擦洗，以免損壞油漆膜。可以用擰乾的純棉拖把擦拭。如遇污跡用鋼絲絨擦拭，不可用濕拖布、汽油、易燃物品和高温液體進行擦拭。

10、每次使用後，當次使用指導教師或學生代表應在《舞蹈練功房使用情況登記冊》上認真登記。

舞蹈培訓學校培訓管理制度 篇2

為實現學員管理工作規範化、制度化，保證培訓任務的順利完成，特制定學員管理辦法。

一、學員管理的指導思想

學員管理緊緊圍繞實現職業培訓目標來進行，從加強職業道德學習、專業理論知識培養和實踐能力培養入手，使學員掌握一門專業技術的同時，擁有良好的職業道德意識。

二、學員管理的內容和方式

1、學員管理工作包括學習管理、生活管理、考試管理等。重點是學習管理。

2、學員管理工作要從各班次學員的實際和特點出發，既要發揮管理職能部門的作用，又要充分發揮學員班委會的作用，引導學員自我管理、自我教育、自我服務。

3、在學校的統一領導下，教務處作為學員管理機構履行管理職能。

4、各專業班次均設班主任，具體負責班級的學習和其他各項活動的管理工作，班主任要嚴格履行班主任職責。

5、各主體班次均建立學員班委會，協助班主任做好班級管理工作。各班次要劃分若干學習小組。各小組長負責組織本小組認真完成學校或班級交給的學習或其他各項任務。

三、學習管理

1、學員到學校學習，要進行入學教育，明確入學目的，端正學習態度，並制定相應的個人學習計劃。

2、貫徹理論聯繫實際的教學方針，堅持以理論學習為主，注重實踐操作，認真搞好自學。

3、課堂紀律

（1）學員上課保持安靜，關閉通訊工具，在課堂上接打手機按規定扣分，不得隨意出入教室或做其他任何有礙課堂秩序的事。

（2）在教室上課不吸煙，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，保持良好環境。

舞蹈培訓學校培訓管理制度 篇3

學校財務工作是學校工作的重要組成部分，不斷提高學校財務人員的素質，對規範學校教育經費的使用有着至關重要的作用。為此，根據上級有關要求，結合我校實際，特制訂中山中學財務人員培訓制度。

一、培訓內容

1、相關的財務法律法規及有關文件精神。

2、票據的收集整理，用途及審核簽字等如何填寫。

3、相關賬簿的填寫。

4、相關財務文書資料的擬寫和整理。

5、務資料的檔案管理等。

6、如何進行預算編制等。

二、培訓的方式

1、積極派財務人員參加上級主管部門組織的培訓。

2、積極採取參觀考察、業務學習、發放、張貼宣傳資料、組織知識競賽、答卷、報紙雜誌刊登學習資料、實地演習、自學等多種形式進行。

三、培訓要求

1、所有該參加培訓的人員必須按時參培，無特殊情況不準請假。

2、培訓時要認真聽講，記筆記，領會好培訓內容。

3、通過培訓，提高財務人員的工作素質，進一步做好財務工作。

舞蹈培訓學校培訓管理制度 篇4

1、課程設置：

（1）參考總部提供的課程計劃並結合當地的實際情況，提前制定出切實可行的課程安排，包括平時班和寒暑班，協調推广部進行招生。

（2）針對不同班級，選派合適的教師進行授課，充分發揮教師的特長，將教學效果做到最好。

（3）針對寒暑假這一黃金時間，結合當地的情況，提前擬定可行性課程計劃及活動方案，使課程多元、實用，配合推广部的招生，並對教師進行相應的寒暑班課程培訓，保障各班次的正常教學；

2、教師管理：

（1）根據教學需要，按照教師的考核標準招聘教師，並對其進行崗前培訓工作，使其掌握培訓中心的教學要求、方法、教學步驟，儘快勝任教學工作。

（2）從教師中選拔教學骨幹，培養使其成為課長，協助自己的工作；

（3）協調教師調課，開具代課通知單給代課教師；

（4）負責制定教學組授課教師的日程安排。保障教師專業素質和教學能力的提高。每天設立20分鐘的語音學習時間，組織教師觀看學習《發音一點通》及《國小英語vcd》，解決教師的發音問題。每週學習韻文、兒歌，編排相應的動作，促進韻文、兒歌的教學工作。每天下班前半小時設立dailytalk環節，組織教師輪流值日確定口語談話的主題，鍛鍊教師的口語能力；

（5）按照各項指標審核授課教師，並參照學生對老師的評價，填寫《20xx年教師考核表》，獎勵有突出貢獻的授課教師。

3、教學管理：

（1）鑽研教材。

教學主管首先要吃透教材，把握好教材，理解教材的編寫理念和原則，建構教材的教學框架。給授課教師講解，使其對整套書、每冊書的編寫理念和優勢、不足有深入細緻的瞭解。

（2）集體備課。

在週二組織教師備課，確定一單元的教學目標，細化到每課的教學目標：單詞、句型、日常對話、歌曲、韻文。針對本週的教學任務確定具體適宜的教學方法。

（3）説課、評課。

教學主管要求授課教師進行説課，並給與指導，使其完善自己的教學方法和技巧，提高教學水平；

（4）審批教案。

在教師上課前檢查教師教案，督促其備課情況。上課後檢查課後反思，促使教師不斷積累自己的教學經驗，提高教學效果；

（5）看課、評課。

主管在無課之餘，隨時進班聽課，認真填寫聽課記錄，並在聽課後評議其授課的優缺點，同時針對其教學中的不足之處提出建設性的意見和示範，使教師對自己授課有進一步的認識，在實際運用中加深教學理念、教學方法的理解，從而揚長避短，提高自己的教學水平，保障培訓中心的教學質量；

（6）教研活動。

針對教學中的共性問題，應不定期的開展教研活動，使教師認識到教學中存在的問題，共同探討解決的辦法，改進自己的教學；

（7）教學資源。

教學主管平時注意教學資源的積累，如遊戲歸類、教具製作、分類、課前熱身及韻文、兒歌的蒐集和整理、教學理論的提升、課堂管理、教學技巧、彙總教學資料，共同提高教學水平。

（8）教學沙龍。

組織授課教師參加每月一次的教學沙龍，確定學習研討的內容。認真填寫《教學沙龍記錄表》。

（9）DEMO課及活動。

組織教師定期策劃並舉辦DEMO課及教學公開課，協調學校的招生及宣傳工作。

少兒英語培訓制度是少兒英語培訓學校的基礎，需要培訓學校良好的去制定執行，這樣才能使學校有個規範性的制度，才會引導學校走在正確的辦學道路上，而不是全部都是向錢看的。