中學集體備課制度

一、集體備課的組織和管理：

集體備課實行學科領導和年級領導分工負責制，由學校教務處實施管理，指導各組集體備課的開展與落實，每次備課對相關人員做出評價；由備課組長主持，，本組成員提出合理化意見，對教學案進行完善以資源共享。

二、集體備課的實施原則

堅持“四定兩包”、“六備”、“五統一”。 “四定”即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；“兩包”即年級領導包教學案的草案編寫，學科領導包集體備課研討和教學案完善的質量；“六備”即備課標、備教材、備學生、備習題、備教法、備學法；“五統一”即統一教學目標、統一教學進度、統一重點難點、統一教學方法、統一練習測試。

三、集體備課活動的要求

1、學期初在教務主任的指導下，備課組長組織本組成員制定集體備課計劃，主要包括：學期教學內容和主備人的確定。一式四份，一份備課組留存，一份交學校教務處，一份交年級主管領導，一份交包學科備課領導。

2、至少要在教學新內容前一週進行教學案的編寫，至少在研討前兩天經年級主管領導審核後將教學案複印給備課組教師。備課組教師認真閲讀教學案，並進行刪減、補充和完善。以便在集體研討時有針對性的發言。

3、集體研討時輔備教師針對課時教學內容提出自己的見解，備課組教師充分交流，達成共識。備課組要對備課情況進行記錄，主備教師根據記錄優化教學案，形成共案。

4、包學科領導參與和指導集體備課，並對共案進行審核。

5、備課組教師根據班情和自己的教學風格進行個性備課，並在共案上用紅色筆進行再設計。

6、教師使用優化後的教學案實施課堂教學，備課組教師選擇精品課進行展示和交流。每人每學期聽評本組教師的課不少於10節。

7、教師實施教學後要進行教學反思，作為下一輪集體備課的研討問題。

8、每月教務處針對備課組的共性問題以教研組為單位進行指導，進一步優化集體備課。

四、集體備課的監督和檢查

1、年級領導對草案編寫的時效性和質量進行評價和記錄，記入業務考核檔案。

2、包科領導參與和指導每次小組研討，對組織的及時性、出勤情況、研討發言的積極性和發言的質量進行評價，記入業務考核檔案。

4、對備課組的教學案實施團體評價，以保證教學案編寫的質量。

3、使用聽課聯繫卡，年級領導對教師聽課情況進行檢查和監督，記入業務考核檔案。