BW中學任務驅動型課堂教學巡課制度（通用3篇）

BW中學任務驅動型課堂教學巡課制度 篇1

北淮中學“任務驅動型”課堂教學巡課制度

一、巡課意義

為了進一步規範“任務驅動型”課堂教學行為，切實推進課堂教學改革，更好地實行精細化教學管理，建設自主學習、合作探究的高效課堂，提高課堂教學質量。

二、巡課內容

1.通過課間巡課，觀察瞭解教師是否提前一天發放任務單。

2.觀察瞭解學生對教師提前一天發放的任務單使用情況。

3.觀察瞭解教師在使用任務單前的二次備課情況。

4.觀察瞭解教師在使用任務單後的教學反思情況。

5.觀察瞭解學生的課堂表現，特別是參與小組合作學習情況（參與程度、小組展示、語言表達、合作精神、完成任務的數量和質量等）。

6.觀察瞭解教師的課堂表現，特別是任務單的執行情況（採取什麼方式預設任務、如何呈現任務、對生成任務的處理及對學生的指導、引導、合作等情況）。

7.觀察瞭解教師對備課組研製的任務單使用情況，是否存在不使用任務單或使用任務單流於形式，應負學校檢查。

8.教師在上課時是否接打手機。

9.教師將正課上成自習課

三、巡課辦法

1.由督導室和教務處組成巡課工作小組，每週彙總公示，由督導室每兩週進行通報。

2.巡課中發現存在不使用任務單或使用任務單流於形式，及時通報到年級主任及分管校長。

3.巡課中發現師生的'課堂表現未體現出“任務驅動型”課堂教學要求的及時與教師交流溝通。

4.巡課工作小組每天巡課一至兩次，每次一至兩個年級。

5.巡課時，儘量不影響師生注意力。

附：“任務驅動型”課堂教學巡課記錄表

教師 學科 周次 時間 節次

年級 班級 班長 巡課人

項目巡課內容檢查結果

1未提前一天發放任務單（10分）

2提前發放任務單但教師未督促檢查學生完成（10分）

3使用任務單前沒有二次備課（15分）

4使用任務單後沒有教學反思（10分）

5學生的課堂表現。特別是參與小組合作學習情況（參與程度、小組展示、語言表達、合作精神、完成任務的數量和質量等）（15分）

6教師的課堂表現。特別是任務單的執行情況（採取什麼方式預設任務、如何呈現任務、對生成任務的處理及對學生的指導、引導、合作等）。（15分）

7教師對備課組研製的任務單使用情況，是否存在不使用任務單或使用任務單流於形式15分）

8教師按“任務驅動型”課改要求組織教學，但課堂紀律較亂。（15分）

9教師將正課上成自習課(5分)

合計

BW中學任務驅動型課堂教學巡課制度 篇2

1、學校未開設食堂，不提供課間餐，要教育學生不購、不吃“三無”變質食品，飲用符合衞生標準的飲用水，預防食品中毒事件的發生。

2、由校醫室帶頭，根據衞生防疫部門的要求，做好傳染病的預防教育工作，各班要按劃分的衞生包乾區和衞生清掃制度，搞好衞生清掃、預防傳染病的發生；學校要根據需要添置必要的衞生設施和預防藥物，發現傳染病病例，要按規定及時上報，同時採取正確的隔離、觀察、洗消措施，及時就醫，預防和控制傳染病的蔓延。

3、學校化學試劑，由化學實驗室的專人實施安全管理，建立化學試劑的購買、貯存，使用登記制度；購買正規渠道的合格試劑，失效試劑要及時妥善清理掉，杜絕外流；化學教師應認真組織開展化學實驗，指導學生正確安全的進行實驗操作。

4、學校醫用藥品，由校醫實施安全管理，建立醫用藥品的購買、貯存、使用登記制度；購買正規渠道的合格藥品，失效藥品及時妥善清理掉，杜絕藥品外流，正確安全使用藥品。

BW中學任務驅動型課堂教學巡課制度 篇3

一、倉庫管理人員工作期間務必堅守崗位，服從安排，不得遲到、早退或擅離職守，嚴格遵守公司內各項規章制度，做好物資的入庫、出庫和保管工作。

二、定期盤點，檢查倉庫物資是否與帳面平衡。如不相符馬上向上一級彙報。

三、成品入庫必須按包裝標準、合格標準，如數分類存放。原材料必須以檢驗報告為準則，按質按量如數按等級存放。

四、無領料單據一律不發料，無發貨通知單一律不發貨。如遇特殊情況，必須經有關領導批准。

五、產成品及材料物質要先進先出，經常檢查有無超儲積壓、損壞變況，及時將各物資的庫存量反映給有關部門。

六、經常檢查庫房安全設施。要有防火、防水的應急準備。

七、保持庫房清潔、通風。物品存放一目瞭然。

八、切實保持包裝袋的完好、清潔，嚴格執行領、發料和退庫制度，各班領出多餘或不合格的包裝袋應在當班下班時清點退庫，倉庫保管員應無條件給予辦理退庫手續。否則將以失職論處。

九、倉庫肥料的堆放應服從倉管員的'安排，做到整齊易出貨，不浪費倉容。

十、以上規定從公佈之日起執行，如有違反本規定的視其情節輕重每次罰款壹至貳佰元。