高校輔導員崗位職責（精選14篇）

高校輔導員崗位職責 篇1

(一)做好思想政治教育工作。

1.對學生進行馬克思主義指導思想理想信念教育。

2.對學生進行中國特色社會主義共同理想教育。

3.對學生進行以愛國主義為核心的民族精神和時代精神教育。

4.對學生進行以社會主義榮辱觀為主要內容的公民道德教育。

5.對學生進行全面發展的素質教育。

(二)指導黨、團、班級工作。

1.黨建工作。高度重視學生黨員發展工作，堅持標準，保證質量，把優秀大學生吸納到黨的隊伍中來。創新學生黨支部活動方式，創新高校黨建工作載體。

2.共青團工作。在工作內容上，做好組織建設工作、推優工作、社會實踐工作、科技創新工作、學生幹部選拔和培養工作、社團建設工作、校園文化工作等等，促進大學生的全面發展。

3.班級工作。以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量。

(三)對學生的學業、心理、就業、交友等進行諮詢指導。學習是學生的天職，個體在學校內接受的系統學習是終生學習的主要組成部分。高等教育不僅教會學生知識，更幫助學生習得高尚的理想信念、優良的道德品質、豐富的科學知識和文化修養。具備科學的學習方法和良好的學習習慣對於大學生一生的發展都非常重要，是大學生可持續發展的基礎。

(四)做好宿舍管理、幫困助學、安全穩定等工作。高校後勤化使得物業管理部門有別於傳統的宿舍管理部門，由簡單的住宿管理角色，轉變為提供各類學生生活服務的角色。同時，班級、年級概念逐漸淡化，學生羣體趨向分散化、個體化、小型化，原有的學生工作機制和管理模式的可行性、有效性受到挑戰，因此做好大學生宿舍管理即生活園區思想政治教育尤為重要。安全穩定問題涉及到維護學生正當權益、免受不必要損失，對於保證學校穩定和健康發展、社會安定團結具有重要意義;同時安全穩定是建設和諧校園的前提基礎。輔導員在開展幫困助學工作時既要幫助學生克服經濟困難，樹立生活信心，順利完成學業，更要培養學生樹立自信、自給、自立、自強的生活理念。

四、輔導員的工作理念與方法

高校輔導員崗位職責 篇2

高校輔導員工作職責

一、幫忙高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。用心引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念;

二、幫忙高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的潛力，有針對性地幫忙學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界;

三、瞭解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾衝突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定;

四、落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，用心幫忙經濟困難學生完成學業;

五、用心開展就業指導和服務工作，為學生帶給高效優質的就業指導和信息服務，幫忙學生樹立正確的就業觀念;

六、以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班羣眾在大學生思想政治教育中的組織力量;

七、組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動;

八、指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的用心性、主動性。

高校輔導員崗位職責 篇3

高校輔導員工作職責

1、思想政治教育。幫忙和指導大學生認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀;樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和努力實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。深入瞭解掌握大學生思想狀況，有針對性地開展思想政治教育，指導和組織開展好形勢政策教育和各種主題教育活動。

2、黨團工作指導。協助學院黨委指導學生黨支部建設，做好入黨用心分子培養、學生黨員發展和教育管理工作。指導學生團支部開展豐富多彩的主題團日活動，做好團員教育、評議和推優入黨工作。充分發揮黨團組織的戰鬥堡壘作用和黨團員的先鋒模範作用。專職輔導員可兼任學生黨支部書記、學院團委書記等相關職務。

3、班級組織建設工作。以學風建設為中心，思想道德建設為基礎，指導班委會開展工作，努力加強班風建設。嚴格要求，大膽管理，建立健全各項班級管理制度，做好班級學生幹部的選拔、培養和考核工作。深入學生，關心、愛護、指導、幫忙學生，熱情為學生服務，努力保護學生的合法權益，作學生的良師益友。

4、學風建設與學業指導。加強與任課教師、班主任、研究生導師經常溝通，全面瞭解學生的學習狀況，幫忙學生端正學習態度、明確學習目標、掌握學習方法、設計學涯規劃，促進學業進步。

5、素質拓展指導。指導學生開展校園文化建設和社會實踐活動，組織好學生技能培訓活動、課外科技學術活動、文體娛樂活動、社會實踐活動，拓展學生素質，培養學生的創業創新潛力和實踐潛力。

6、職業規劃與就業指導。幫忙學生進行職業生涯規劃，為學生帶給高效優質的就業指導和信息服務，幫忙學生樹立正確的就業觀念，促進學生充分就業。

7、心理健康教育與指導。幫忙學生了解掌握常見的心理調適方法，培養健全的心理品質，及時發現並協助有關部門處理由於學生心理疾患而導致的各種問題，努力防止因心理問題引發惡性事故。

8、日常事務管理工作。堅持公開、公平、公正的原則，做好綜合測評、評獎評優、助學貸款、勤工助學等學生日常管理工作。經常深入宿舍，指導學生營造良好的宿舍衞生環境和文化環境，充分發揮學生宿舍的育人功能。及時瞭解學生的思想、學習、生活狀況，維護學生權益，為學生排憂解難。

9、相關課程的教學工作。應結合自身專業特點，承擔大學生思想道德修養與法律基礎、形勢政策教育、心理健康教育、就業指導等相關課程的教學工作。

10、安全穩定工作。依照國家有關法律法規和校規校紀，做好大學生的安全教育和管理，增強安全意識，參與處理涉及學校和社會安全穩定的事件。

高校輔導員崗位職責 篇4

一、無為而治：抓住事物關鍵點

很多新輔導員剛進入學生工作有一種感覺：忙忙忙，累累累，要處理大量的日常事務，感覺做了許多事情，還是不知道做什麼。可職業化輔導員不一樣，他們會牢牢把握學生工作的特點，抓住安全穩定的主線，適應學生的特點和規律，讓學生學會自我教育、自我管理、自我服務、自我監督。舉個例子：我以前遇到的一個老師在年級大羣和班幹部羣説的並不是特別多，但重要的事情會一直很抓在手裏，每學期的安全穩定工作抓的特別緊，給學生説話通知事情言簡意賅，重視落實和執行;他也很擅長培養得力的學生骨幹，協助處理年級和班上的事情，與同學們關係特別好，很受學生喜愛;還有他有個習慣就是經常留意同學們思想動態，同學的QQ説説、微信動態他都習慣性的去看去了解，碰到學生心情不好也會很有技巧的去關注和寬慰等等。

二、形散神聚：樹立學生工作理念

職業型輔導員帶學生都有自己的工作特色和理念，他們往往會很清晰清楚的闡釋和表達自己對學生的要求，對教育和工作的思考和想法，所以你會看到他們有很突出的標籤和特色。舉個例子我認識的一個輔導員管理學生思路方式就很清晰：依託幹部骨幹，創建黨員示範崗，幫扶重點困難學生，樹立年級正的風氣和導向，鼓勵學生全方位多樣化發展等等，輔導員九大工作職責，學生日常事務方方面面，各處的着力點和立腳點都是不一樣的，穿針引線，如果有一條對學生教育的主線，大學四年讓學生朝着這個目標和方向靠近，按照我們的想法和目標去實行，這樣2、300人的羣體也很容易引導，而不至於變得很鬆散，而且每個階段到每個點知道應該去做什麼事情，掌握學生工作的規律和特點。

三、關心學生，堅持以生為本

很多學生都會親切的稱呼職業型輔導員某哥某姐，甚至還有的是某媽，這也説明職業型輔導員最大的一個不同是很懂和理解學生，真正關心學生：學生犯錯了做錯了，他們不會當面也不會公開去批評，駁了學生的面子，他們會選擇給學生面子，包容學生的一些小過失，但也委婉的指出;因為經驗和生活閲歷的增長他們和學生有很多經驗型和興趣點的交集;他們擁有談心談話聊天的藝術，和學生交流的程度更深，也能給學生更多的啟迪;他們會主動積極的瞭解學生所思所想，根據學生的不同類型分類予以指導，讓學生感覺很舒服;他們也很少形式化或者花裏胡哨的去做一些活動，而總是希望求的每一次活動能有實效，解決學生的問題和困難;他們待學生以寬，尊重學生的心理和想法，鼓勵學生多元化和全面發展……舉個例子，我認識的一位優秀輔導員能多替學生考慮。比如選擇合適的開會時間，比如多去宿舍看看學生，比如通知消息和信息考慮學生實際情況等等;能平等姿態對待學生。比如開會安排事情前和學生多商量一下，比如在年級大羣和各種場合與學生平等交流互動，比如能多聽學生説話看看她們想什麼需要什麼;能生活化和接地氣的與學生交流，比如交流一下生活娛樂心得，去宿舍與學生打成一片，多和學生聊些生活話題;能在學生困難時候幫助他們，比如學生生病住院了，比如學生家庭遭遇變故，比如情感碰到麻煩了等等。

學生工作是一個常做常新，可以不斷專業化和職業化的一項，每個老師都可以成為其中的專家，習總書記也高度關注和重視我們這支隊伍，希望我們大家能朝着專業化、職業化發展，立德樹人，培養更多優秀的人才。

高校輔導員崗位職責 篇5

高校輔導員工作職責

第一條專職學生輔導員是學校學生思想政治工作隊伍的重要組成部分，專職學生輔導員實行學生工作部(處)指導，各學院領導管理為主的體制，協助學院主管學生工作的黨總支副書記做好本院的學生思想教育和日常管理工作，提出本院學生工作的計劃、意見和推薦;做好本年級各專業班的組織建設。

(一)認真貫徹學校、學院關於學生工作的指示、決定，負責對分管學生進行思想政治教育和科學管理，不斷提高學生綜合素質，使學生成為德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

(二)根據學校、學院的安排部署，認真組織好學生馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的路線、方針、政策及時事政治等政治理論學習活動，不斷提高學生的政治覺悟和理論水平。採用各種方式對學生進行社會主義、羣眾主義、愛國主義、革命傳統、民主與法制、職業道德等方面的教育，不斷提高學生的思想道德水平。幫忙學生分析國內外政治形勢，明辨是非，堅持正確的政治方向。

(三)結合社會發展和學生的實際，用心進行理想信念教育，幫忙學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，抵制各種錯誤思潮的侵蝕。

(四)搞好學生的日常行為管理，教育學生模範地遵守學校的各項規章制度，不斷增強學生的紀律觀念，及時瞭解學生的學習狀況，幫忙學生明確學習目的，端正學習態度，掌握學習方法，勤奮學習，促進優良學風和校風的建設。

(五)按照學院黨總支的要求，指導所帶年級各專業班搞好本班的組織建設，做好學生幹部的選拔、培養和教育工作。

第二條協助學院黨總支、分團委抓好學生黨建及團的工作。

(一)配合學院黨總支及分團委對學生開展黨的基本知識教育，協助學院黨總支做好入黨用心分子的培訓和組織考核工作。

(二)配合團總支做好本學院共青團及學生會工作。

(三)圍繞素質教育，組織、指導所帶年級學生開展各種課外活動，促進學生全面發展。

第三條配合學院黨總支抓好本學院院風、學風建設。

(一)負責本學院所帶年級學生綜合素質測評和各項評優工作。

(二)負責所帶年級學生日常教育和禮貌宿舍建設工作。

(三)協助學院黨總支做好所帶年級的新生入學教育工作，抓好新生軍訓及國防教育工作。

(四)協助校團委及學院分團委組織、指導所帶年級學生開展社會實踐及社會調查活動，並及時進行總結和經驗交流。

第四條配合學院黨總支對所帶年級畢業生進行思想教育和就業指導。

(一)協助制定本學院畢業生就業派遣及禮貌離校方案，做好所帶年級畢業鑑定、畢業典禮及禮貌離校工作。

(二)協助做好所帶年級畢業生的跟蹤調查工作。

第五條配合學院黨總支做好學生思想教育和日常管理工作。

(一)協助做好發放獎貸學金、經濟困難學生資助及國家助學貸款工作，收集整理學生檔案。

(二)教育和督促學生按時繳納學費，履行繳費義務，做好欠費學生的催繳工作。

(三)協助做好學生的管理及違紀學生的處理工作。

(四)深入學生當中，隨時瞭解和掌握學生的思想動態，發現問題，並及時處理。

(五)完成學院黨總支及上級主管部門交辦的其他工作。

高校輔導員崗位職責 篇6

一、思想政治教育工作

第九條日常思想政治教育工作。深入班級、深入宿舍樓，瞭解每一位同學的信息動態，關心學生的實際問題，經常以個體談心、小組座談等形式，開展日常思想政治教育工作，引導大學生樹立個人理想、社會理想和政治理想，養成良好的道德品質，具備良好的心理素質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的潛力，做到每週至少深入宿舍樓3次，每學期至少與每位同學深入談心1次，與重點學生至少談心3次。

第十條主題教育的策劃和組織工作。圍繞理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和素質教育等方面的任務要求，把握教育契機，策劃豐富、形式多樣的主題教育活動，每兩週召開1次班會課，其中一半以上要用於主題教育活動。

第十一條學生骨幹隊伍的指導和培養。做好學生黨員和班級學生幹部隊伍的培養工作，充分發揮學生骨幹的作用，指導學生組織用心向上的學生活動，引導學生進行自我教育、自我管理和自我服務，以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班羣眾在大學生思想政治教育中的組織力量，定期召開學生骨幹隊伍的會議，進行工作指導和專題培訓。

第十二條協調多方力量參與育人工作。組織、協調導師、思想政治理論課教師和專業教師等，共同在大學生中間開展形式多樣的教育活動，做好經常性的思想政治工作，定期與導師進行關於學生狀況交流。

第十三條用心拓展網絡育人平台。熟悉網絡基本應用技術，開展網上思想政治教育工作，利用BBS、班級論壇、班級博客等平台，發佈信息、組織網上討論，及時進行網絡輿情的引導，鼓勵輔導員開設輔導員博客，透過MSN、QQ等網絡工具與學生進行溝通。

第十四條掌握學生思想政治狀況。針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾衝突。

二、學生管理工作

第十五條班級(樓)制度建設。指導學生建立規範的班級(樓)規章制度，合理運作班級(樓)事務，做到制度育人，至少要制定《德育評定細則》、《學生骨幹選拔和培養制度》、《獎學金評定製度》、《緊急事務處理條例》4項規章制度。

第十六條德育評定和獎學金評定工作。堅持公平、公正、公開原則，做好德育評定和獎學金評定工作，充分發揮德育分和獎學金對學生全面發展的激勵和導向作用。

第十七條學生行為管理。引導學生遵守法律法規和校規校紀，養成良好的日常行為規範，營造學生宿舍和生活園區良好的禮貌衞生環境，協助學校相關部門做好違紀學生的處理工作和申訴工作，及時開展學生權益維護工作。

第十八條幫困助學工作。協助學校做好學生幫困工作，掌握特殊羣體(經濟困難、身心疾患等)學生的基本狀況和思想動態，為每位特殊羣體學生建立檔案，做好助學金的分配工作，指導學生申請學生貸款、開展勤工助學，在做好經濟資助的同時，開展成才扶助工作，培養學生自強自立的精神，幫忙經濟困難學生完成學業。

第十九條突發事件處理。採取有效措施用心預防各類突發事件，熟悉學校應對和處置各類突發事件的處置預案，參與處理有關突發事件，維護校園安全和穩定。

三、輔導諮詢工作

第二十條學習觀教育和學風建設。加強學生學習觀教育，引導學生在樹立遠大理想的過程中，激發學習動力;培養學生終身學習潛力，幫忙學生明確學習目的，端正學習態度、掌握學習方法、提高學習潛力，指導學生用心參與科技創新、社會實踐和小型社會科學研究;用心參與學生學習預警工作，與導師溝通，幫忙學習困難學生界定學習問題、建立解決策略、改善學習狀況。

第二十一條心理健康教育工作。普及心理健康教育知識，有針對性地幫忙大學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，配合學校心理諮詢中心做好學生的個體諮詢和團體輔導，適時提醒心理問題嚴重的同學進行諮詢和治療，用心參與學校、院系、班級三級心理健康教育和危機干預網絡的建設。

第二十二條職業發展教育工作。普及職業發展、生涯規劃知識，調動各方主體和資源指導學生進行職業生涯規劃，協助職業發展指導中心做好就業信息發佈等服務工作，為大學生帶給高效優質的就業指導和信息服務，幫忙大學生樹立正確的就業觀念。

四、素質潛力提升

第二十三條用心參與各類培訓。新任輔導員須參加新任輔導員培訓並透過考核方能上崗，在職輔導員須根據學校的輔導員培訓計劃，有選取地參加日常培訓和專題培訓，每位輔導員每年至少參加6次以上輔導員培訓。

第二十四條加強理論研究。加強思想政治教育、教育學、心理學、管理學等理論知識的學習，有針對性地開展學生思想政治教育工作的研究，專職輔導員每年至少撰寫1篇思想政治教育論文，兼職輔導員每2年至少撰寫1篇思想政治教育論文。

高校輔導員崗位職責 篇7

少先隊大隊輔導員工作職責

1.認真貫徹上級有關少先隊工作的指示精神，根據學校的中心工作，負責制定全校少先隊工作計劃，開展少先隊活動。

2.負責向學校及上級反映、彙報學校少先隊工作狀況;隨時瞭解和掌握少先隊工作和少年兒童的思想、學習、身體成長狀況，及時同有關部門協商解決工作中存在的問題。

3.根據中學生的實際，有針對性、實效性地組織少先隊員開展生動活潑的系列教育活動。

4.定期召開中隊輔導員會議，指導中隊輔導員順利開展少先隊工作。

5.有計劃地培訓各級隊幹部，指導隊幹部獨立開展工作，培養其工作潛力。

6.培養、推薦優秀少先隊員加入團組織。

7.做好少先隊的日常工作，執行隊的獎懲制度。

8.用心主動地爭取班主任的支持，並配合他們做好班級隊的工作。

高校輔導員崗位職責 篇8

《規程》第八條規定了合作社輔導員應當遵循“引導不強迫、支持不包辦、服務不干預”的工作原則，履行以下工作職責：

(1)宣傳農民專業合作社相關法律、法規和政策;

(2)指導農民專業合作社發起籌備和設立工作，協助指導農民專業合作社明確業務範圍，編寫農民專業合作社成員名冊;

(3)協助指導農民專業合作社起草章程，設立組織機構，召開設立大會;

(4)為農民專業合作社申請工商登記提供諮詢服務;

(5)指導農民專業合作社根據生產發展需要確定經營服務內容，設立必要的工作機構，選配工作人員，制訂工作計劃;

(6)指導農民專業合作社開展規範化建設，幫助建立健全民主管理制度、財務管理制度、收益分配製度、崗位責任等內部管理制度;

(7)輔導農民專業合作社財務會計工作、成員賬户設置和年度會計報表彙總上報工作;

(8)指導農民專業合作社加強農產品質量安全監管，實行標準化生產，規範生產檔案記錄，推行農產品產地編碼制度，建立農產品質量安全追溯和自律性檢驗檢測制度，幫助農民專業合作社申報無公害農產品、綠色食品、有機食品和地理標誌等認證認定;

(9)指導農民專業合作社開拓產品市場，提高市場談判和營銷能力，開展品牌化經營，註冊商標，組織農民專業合作社參加名牌產品和著名商標評比認定，推薦農民專業合作社參加宣傳推介活動，指導農民專業合作社運用互聯網進行產品展示及發佈供求信息;

(10)協助指導農民專業合作社申報承擔國家有關涉農項目，制定項目實施方案，根據有關授權加強對項目資金使用的監督;

(11)做好對農民專業合作社日常運行情況的監測分析工作，及時上報統計信息;

(12)總結上報農民專業合作社的典型案例和成功經驗;

(13)參加主管部門舉辦的業務培訓;

(14)完成主管部門交辦的其他工作任務。

農民專業合作社輔導員應當採取組織培訓和上門指導相結合的工作方式為合作社提供服務。輔導員應當根據農業生產經營活動規律合理安排培訓時間，每半年至少組織一次合作社理事長或成員培訓，形成培訓工作筆記。每季度為合作社上門指導服務不得少於三次。

高校輔導員崗位職責 篇9

為了加強我院學風建設，進一步貫徹落實輔導員聽課、查課制度，及時反映教與學各層面的情況，聽取學生的意見和建議，營建良好向上的學習氛圍。根據廈門大學嘉庚學院輔導員工作綜合考評體系的要求，特制定本辦法。

一、指導思想

建立和形成經常性的輔導員下班級、下課堂的聽課、查課制度，是我院學工隊伍改進工作作風，關心教學工作，抓學風建設的有力措施。輔導員經常到教學區域查課、課堂聽課，可及時掌握學生工作的第一手資料，瞭解與解決學生工作中存在的問題，促進課堂教學質量的不斷提高和教學改革的不斷深入。

二、課堂聽課、查課的主要職責

1. 對學生的學習紀律、出勤情況進行檢查，推動學風建設;

2. 密切同廣大學生的聯繫，聽取他們對學習和任課老師的意見和要求;

3. 向任課老師瞭解學生學習情況，有針對性地做好學生工作。

三、聽課、查課要求

1. 輔導員週一至週五，每天上午7：45，下午14：15到各教學樓督察學生到課情況，及時規導學生不遲到、不早退、不攜帶食品進教學樓等，自覺遵守課堂紀律，維護課堂秩序

2. 結合輔導員查課工作，每週下班級聽課3次以上;

3. 聽課的時間和內容由輔導員自行決定安排，要認真做好聽課記錄，每次聽課要填寫“聽課記錄表”，系主任、學工部對所有輔導員的聽課記錄將進行定期檢查，以便督促、檢查和掌握此項工作的進展情況，發現問題並及時解決;

4. 對於在聽課過程中發現的問題，可以在系務會上定期彙總並及時處理;

5. 建立家長聯繫制，與學生的雙向比照工作聯繫起來，尤其注重對學習困難學生、生活困難學生及心理困難學生的家長及時交流、反饋學生在校情況。

四、監督與管理

1. 加強信息溝通。要求各系輔導員每週一次上報本週聽課、查課詳細情況(可記入每週的工作小結中)，學工部將根據各系上報情況進行抽查，以監督聽課制度的落實，對違反教學秩序的學生給予相應的處理與處分決定。

2. 注重檢查評比。學工部在每學期末對輔導員的聽課情況進行檢查評比，其結果將直接納入每學期輔導員的個人考評和各系學生工作情況考核中。

主題班會制度

班會是輔導員根據學院的工作要求，結合本班學生的實際情況，利用班級框架對學生進行教育和開展工作的有效形式，也是學生自我教育的有效方式。班會圍繞一定的主題進行即為主題班會。為貫徹落實中共中央、國務院《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件精神，加強廣大同學思想政治教育和集體主義教育，切實發揮班集體在良好院風、系風建設中的基礎作用，更好地落實“自我教育、自我管理、自我服務”的方針，使各班級凝集力加強，從而構建和諧班級集體，結合我院班級組織的實際情況，特制定本辦法。

一、 主題班會課的內容和形式

班會課一般包括三方面內容：對學院和院系信息的傳達，班級內部事務的處理，輔導員對學生有針對性的輔導。學院信息傳達要做到及時、準確;事關班級學生利益以及班級發展的相關事務需要在班會課上徵求學生的意見，民主決策;輔導員要結合實事熱點、學生的發展規劃，針對班級學生的具體情況，利用班會課對全體學生開展有針對性的輔導。

主題班會的形式是多種多樣的，主要有：座談會、報告會、演講會、討論會、辯論會、法制時事學習會、學習經驗交流會、知識搶答賽、小型文藝活動等。也可以利用時間參加社會實踐、社會觀察等活動，然後組織學生進行評議或寫觀後感，寫調查報告，再集體討論等，總之，只要是結合本班的實際，能對學生和班集體起到一定的教育作用的各種活動都可以作為主題班會的內容和形式。

二、 主題班會課的目的

1. 規範學生的日常行為。在班會課上，輔導員應當向學生灌輸正確的思想、行為觀念，通過制定班級規章制度、寢室規範等規範學生的日常行為，通過講解校園案例，告訴學生應當如何正確約束個人行為。另外，輔導員還可以結合近期的實事熱點或節日文化在班會課上發表一些評論，對學生進行正確的引導。

2. 提升學生的能力與素養。學生能力培養、素養提高僅靠第一課堂作用有限，能力的培養在於不斷實踐與經驗教訓的不斷總結。定時定點的主題班會課是輔導員與學生接觸的重要平台，也是學生施展才華的重要舞台。應充分調動學生參與的積極性，讓學生在主題班會課上活躍、成長。學生的演講能力、組織能力、策劃能力、溝通能力，都可以通過主題班會課這個平台得以提升。

三、主題班會的種類

1. 應景應時主題(近期的時事熱點或節日文化)。與大學生學習生活相關的時事信息和國家國際大事件是對高校學生展開教育的重要契機。針對國際國內出現的最新熱點話題或大事件設計的主題，加強愛國主義教育，提升學生的歷史責任感和使命感。中外的節日承載着許多傳統文化，有些中國傳統節日要注意把握，瞭解節日文化，師生共同歡度，而有些國外的節日要合理對待，作為了解文化信息的途徑。應合理利用節日契機，對學生展開適時適當的教育。可按照一年的時令、節日和紀念日選定主題。例如：五四運動、七一建黨、八一建軍節、一二九運動、清明節、端午節、中秋節、重陽節、雷鋒紀念日、教師節、國慶節等。

2. 問題性主題。針對學生中普遍存在的共同性問題或學生在學習生活中出現的偶發事件而設計的教育性較強的主題。學生在學習、生活、成長過程中，不可避免地會出現各種各樣的問題。如：班級存在的問題(寢室內部矛盾、同學矛盾、逃課現象、違紀現象、同學心理問題、特困生問題、同學思想問題，對學院、對院系工作意見等)、學習問題(如何學習專業知識以及其他專業知識、英語、計算機、數學)，就業問題(如何就業、如何找工作等)，學生違紀問題(有些同學為何違紀：偷竊、欺騙、打架鬥毆等)，戀愛和心理等問題。針對這些問題確定主題，展開教育活動。

3. 模擬性主題。根據社會和班集體在一定時期的教育要求，以模仿某種具體的生活情境為主題，旨在組織學生扮演生活中的角色 ，讓他們身臨其境地感受到生活的豐富多彩和絢麗多姿，從中接受感染、啟迪、教育。如：現場招聘會、記者招待會、新聞發佈會、模擬法庭等。引導學生深入觀察、體驗、分析社會生活。

4. 知識性主題。寓教育於文化科學知識的學習過程之中，用知識來充實活動，使學生既能受到深刻的教育，又可以獲得一定的知識，如：“我的成才觀”、“團隊管理之我見”等為主題的演講或競賽活動，既豐富學生的知識，又能從中受到感染教育。

5. 系列性主題。圍繞一個總的教育主題而設計的多層次、多側面的相互關聯的分主題系列，給學生以多樣的、系統的、持續的、全面的影響。 如可以召開：學風大討論、“兩會”、科學發展觀、喜迎建國六十週年等系列化的主題班會學習活動。

四、主題班會要求

1. 輔導員要認真監督和引導，積極指導本班開展“主題班會”活動，精心設計主題，制定主題班會活動方案，使本班的主題豐富多彩，內容積極和鮮明，切實能夠解決同學實際問題和提高同學認識。

2. 要求主題內容是加強本班班風學風建設，培養廣大同學集體主義精神，解決同學實際存在的問題、同學需掌握的信息等。即根據本班同學的思想、學習、工作、生活等實際相應地開展有針對性的“主題班會”，用較強的感染力吸引學生，以達到引導學生積極向上的目的。

3. 要積極創造自由寬鬆的交流環境，綜合利用專題討論、主題演講、互動交流等形式，讓每個學生都有發言和展示的機會，增強班會效果，使班會成為學生思想提升、素質拓展和能力培養的基礎平台。

4. 各班級在召開“主題班會”要求有專門的記錄員，將每次班會內容進行記載，各班也可以向院報(網)、系刊(網)進行投稿。

5. “主題班會”每個學期不少於六次。可邀請相關領導和專業老師參加。

6. 輔導員應總結班會開展情況，做好材料保存，詳細填寫《輔導員工作手冊》。學工部將每學期期末收集《輔導員工作手冊》，記錄存檔，並納入輔導員工作量化考核和班級工作考核中。

學生工作突發事件處理預案

為維護良好的教育教學秩序和生活秩序，建設良好的校園環境，預防和處理突發事件，維護校園安定的大局，保證學院各項工作順利進行，結合我院實際，特制定我院學生工作突發事件處理預案。

一、 指導思想

深刻認識處理突發事件的重要性，嚴密掌握學生的思想動向，堅持調查研究及時預測，發現苗頭，快速反應，做好隨時處理各種突發事件的準備工作，從而維護校園安定，保證教育事業健康發展。

二、處理原則

各級隊伍層層負責，逐層管理與監督，把工作落到實處。突發事件發生後，各職能部門和教學單位要團結一致，協同配合，果斷、及時地把問題解決在基層，解決在萌芽狀態，嚴防事態蔓延擴大。

三、組織建設

1. 建立由分管學生工作的院領導直接指揮，學工部統一部署，各院系直接負責的機制;

2. 由各院系行政祕書兼輔導員牽頭，建立完善學生信息員、學生助理兩支隊伍，充分發揮大學生“自我管理、自我服務”的能力和作用，增強“成人意識、法律意識、責任意識”;

3. 相關職能部門密切配合，在安全保衞、後勤保障、醫療救護、宣傳教育等方面發現隱患，立即整改，發生事故立即協同解決。

四、處理程序

1. 及時趕赴現場。事件發生後，學生工作值班人員、相關院系行政祕書兼輔導員、校保衞辦人員要及時趕赴現場，瞭解事件整體情況和發展趨勢，為制定處理辦法奠定基礎;

2. 有力控制場面。學生工作值班人員到場後要控制場面，防止事態進一步惡化。要及時通知相關係行政祕書兼輔導員、學工部分管人員到場，做好學生的工作，防止學生情緒激動，把事態擴大;

3. 及時報告情況。突發事件知情者在知情後應即刻向值班人員、學工部、相關院系行政祕書兼輔導員和保衞辦報告，涉及到治安刑事案件的事件，要向國保大隊、邊防派出所報告，有效維護現場秩序，為事後調查取證提供方便;

4. 迅速成立事件處理小組，制定工作方案。在向院領導彙報後，學工部和相關院系要迅速成立事件處理小組，制定切實可行的處理辦法，統一指揮，迅速開展。

五、典型事件

1. 違反紀律：遊行、偷盜失竊、賭博酗酒、打架鬥毆、擾亂秩序、損壞公物、危害網絡、男女同宿以及其它重大違紀行為;

2. 人身安全：傳染病疫情、重大疾病、自然災害、火災、交通事故、意外傷害、重大心理障礙、出走失蹤等;

3. 思想道德：以演講、談話、傳單、網絡等各種形式發佈反動言論，各種擾亂校園秩序的言行或過激行為，以及其它不利於教育教學、日常生活和學校管理的輿論導向。

六、預防與監測

1. 各職能部門、教學單位要建立防範突發事件發生的長效機制，增強防範突發事件的意識和提高應對能力;

2. 各院系要加強對大學生思想政治、法制觀念、校規校紀、安全防衞、衞生習慣、心理健康和自救互救等各方面的教育工作，從源頭上有效遏制惡性突發事件的發生;

3. 各院系要以行政祕書兼輔導員牽頭，學生幹部為主體，組建學生信息員和學生助理隊伍，做到有效監測、及時發現、快速反應。

高校輔導員崗位職責 篇10

少先隊輔導員工作職責

少先隊輔導員在學校行政和團組織的領導下，負責少先隊工作，協助政工校長抓好學生的思想教育工作。

一、在上級團組織、少工委和學校行政的指導下，協助學校行政抓好學生思想品德教育工作，完成上級佈置的各項工作任務，堅持把思想教育寓於豐富多彩、形式生動的少先隊活動之中，使少先隊成為德、智、體、美、勞全面發展、有理想、有道德、有文化、有紀律性的共產主義事業接班人。

二、加強少先隊的組織建設，抓好隊風、隊紀教育，認真做好獎勵、教育、總結等工作。

三、常瞭解少先隊員的思想、學習、健康和生活等狀況，根據少先隊活動的原則(全面性、教育性、實踐性、趣味性、自主性)，充分利用節假日、紀念日開展各類有好處的少先隊活動，極積參與社區禮貌建設活動，加強校外德育實踐基地的建設，豐富少先隊生活。

四、做好少先隊檔案、資料的收集整理工作，做好少先隊活動的對外宣傳工作。

五、做好每學期優秀隊員、隊長、優秀羣眾的評選工作，及時發揚好人好事。引導少先隊員真正做到“誠實、勇敢、活潑、團結”。

六、認真做好推薦優秀少先隊員加入共青團工作。

高校輔導員崗位職責 篇11

高校輔導員工作職責

(一)做好思想政治教育工作。

1.對學生進行馬克思主義指導思想理想信念教育。

2.對學生進行中國特色社會主義共同理想教育。

3.對學生進行以愛國主義為核心的民族精神和時代精神教育。

4.對學生進行以社會主義榮辱觀為主要資料的公民道德教育。

5.對學生進行全面發展的素質教育。

(二)指導黨、團、班級工作。

1.黨建工作。高度重視學生黨員發展工作，堅持標準，保證質量，把優秀大學生吸納到黨的隊伍中來。創新學生黨支部活動方式，創新高校黨建工作載體。

2.共青團工作。在工作資料上，做好組織建設工作、推優工作、社會實踐工作、科技創新工作、學生幹部選拔和培養工作、社團建設工作、校園文化工作等等，促進大學生的全面發展。

3.班級工作。以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班羣眾在大學生思想政治教育中的組織力量。

(三)對學生的學業、心理、就業、交友等進行諮詢指導。學習是學生的天職，個體在學校內理解的系統學習是終生學習的主要組成部分。高等教育不僅僅教會學生知識，更幫忙學生習得高尚的理想信念、優良的道德品質、豐富的科學知識和文化修養。具備科學的學習方法和良好的學習習慣對於大學生一生的發展都十分重要，是大學生可持續發展的基礎。

(四)做好宿舍管理、幫困助學、安全穩定等工作。高校後勤化使得物業管理部門有別於傳統的宿舍管理部門，由簡單的住宿管理主角，轉變為帶給各類學生生活服務的主角。同時，班級、年級概念逐漸淡化，學生羣體趨向分散化、個體化、小型化，原有的學生工作機制和管理模式的可行性、有效性受到挑戰，因此做好大學生宿舍管理即生活園區思想政治教育尤為重要。安全穩定問題涉及到維護學生正當權益、免受不必要損失，對於保證學校穩定和健康發展、社會安定團結具有重要好處;同時安全穩定是建設和諧校園的前提基礎。輔導員在開展幫困助學工作時既要幫忙學生克服經濟困難，樹立生活信心，順利完成學業，更要培養學生樹立自信、自給、自立、自強的生活理念。

四、輔導員的工作理念與方法

高校輔導員崗位職責 篇12

(一)貫徹黨的教育方針，圍繞全面實施以德育為核心，以創新精神和實踐潛力為重點的素質教育，開展以思想政治教育為主要資料的學生德育工作，指導學生全面發展;

(二)深入學生，瞭解學生思想動態，有針對性地對學生進行理想信念教育，正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，形勢政策教育，道德法紀教育，心理健康教育和成才就業等思想政治教育;

(三)重視學生骨幹隊伍的培養，按照學校黨、團組織的要求，抓好班級黨團建設，發揮學生黨員和入黨用心分子的先鋒模範作用，發揮團組織和團員的示範作用，培養學生自我教育、自我管理和自我服務的潛力;

(四)組織協調社會教育資源，運用多種載體，指導學生開展第二課堂活動、社團活動、社會實踐活動和精神禮貌建設活動等豐富多彩的教育活動;

(五)加強學風建設，幫忙學生明確學習目的，端正學習態度，掌握學習方法，培養刻苦勤奮的學習精神，掌握學生的學習、出勤和考試狀況，關心學生的實訓、實習等實踐教育環節;

(六)持續與學生家長、任課教師和學生公寓管理員的聯繫，經常深入學生課堂和學生宿舍，瞭解教與學的狀況和學生在社區的日常行為，關心學生的思想、學習和生活，為學生的健康成長和全面發展創造有利的條件;

(七)圍繞校紀校風建設，教育學生模範地遵守校紀校規，對違紀學生及時進行教育和處理，做好安全和穩定工作，處理學生突發事件，維護學校和社會穩定;

(八)負責學生的綜合測評、品德評語、畢業鑑定以及獎學金申報和各類先進的推薦等日常管理，協助有關部門做好學生的報到註冊、入學教育、軍訓、體檢、獻血、勤工助學、助學貸款、就業等各項工作;

(九)專職學生政治輔導員應承擔“思想品德”、“形勢政策”、“就業指導”或其他課程的教學及相關科研工作，並撰寫有關學生工作的研究論文;

(十)完成學院黨政領導交辦的其他工作任務。

第九條專職學生政治輔導員實行坐班與值班相結合的工作制度。

第十條

青年大學畢業生新任專職學生政治輔導員在第一個任期內原則上應與學生“三同”(同吃、同住、同學習)。實行“三同”的學生政治輔導員，應確保每週日至週四晚上在校內或學生社區內值班，負責夜間學生管理工作。

第十一條

專職學生政治輔導員承擔“思想品德”、“形勢政策”、“就業指導”等以外的其他課程教學或科研工作，每週佔用工作時間一般不超過4學時或校外進修每週佔用工作時間一般不超過半天。

第十二條

學生政治輔導員在履行崗位職責時應做到：熟悉所帶班級每個學生的基本狀況，建立特殊學生檔案;每週至少三次深入到學生宿舍和學生班級、召開一次班幹部會，每月至少召開一次班會，每學期至少指導學生開展一次有特色的主題班會或主題團日活動、與所帶班級各位任課教師聯繫2次以上，每年至少寫一篇調查報告或工作論文。

第十三條

學生政治輔導員在每學期開學前應根據學生工作處和所在學院對學生工作的總體要求，制定所帶班級的學生工作計劃，並負責實施，平時應做好工作記錄，學期末應對照工作職責和工作計劃寫出個人工作小結，學年結束時寫出學年工作總結。

高校輔導員崗位職責 篇13

為加強輔導員工作隊伍建設，促進工作交流合作，12月17日下午，文法學院輔導員工作述職會議於文法樓210進行。文法學院黨委書記魏增產、文法學院院長章東輝、校團委副書記邵麗華、文法學院黨委副書記楊雄出席指導，文法學院全體輔導員參加，會議由楊雄主持。

輔導員述職

楊雄代表學院致辭，隨後述職會議正式開始。

根據抽籤順序，首先由研究生輔導員、就業指導教師遲鬆以“用青春陪伴青春，用夢想守護夢想”為主題進行述職總結。遲鬆從個人基本情況、研究生工作、就業工作、高校交流、反思與收穫五個方面展開述職，並表示接下來非全日制學生的思想政治教育和日常管理工作、就業工作的精細化是其進一步努力的方向。

學院資助、學業專項工作輔導員蘇明星以“認真只能及格，用心才能優秀”作為述職主題，作為新入職的輔導員，他全面介紹了個人基本情況、負責學院工作、回顧反思、總結展望。他表示必將全心全力按照輔導員工作要求，認真學習，努力工作，全面提升自己。

全日制研究生輔導員劉鵬在述職中全面介紹了17、18、19三個年級的全日制研究生工作，同時對自己本年度工作做了總結反思，他表示，在新一年的工作中會加強理論學習、理清工作思路、注重工作總結、突破重點工作，更加盡職盡責的帶好研究生。

本科18級輔導員馬昭文以“在工作中反思，在成長中沉澱”作為自己的述職主題。她介紹了新聞宣傳、心理專項工作以及國慶保障工作的情況，梳理了年級內部本年度的各項工作情況。在提到成長體會時，她對在自己完成學業進行身份轉變這一特殊年份給予幫助和指導的領導、同事表示感謝，並表示了在接下來的工作中將盡心盡力，不忘初心。

本科19級輔導員孟昕從年度工作概述、完成情況、成果展示及個人反思四方面展開述職。她為19級同學舉行多次班會和主題團日，實現了學生活動“有創意、有樂趣、有思考、有收穫”，在評獎評優的專項工作中，積極落實學校政策要求，確保程序規範，公平公正公開。

本科17級輔導員張洋從自己所帶年級的學生工作、共青團建設專項工作、其他專項工作、未來規劃四方面展開述職。他對標輔導員的八項基礎工作職責對自己本年度工作進行整體總結，對已有主要工作舉措、工作成果進行梳理，對下一步工作重點領域進行策劃，最後對本年度各方面工作不足進行反思，對未來工作規劃做出展望。

作為畢業班的輔導員，本科16級輔導員孫翎童感慨頗深，他以“時光不語，靜待花開——做引路人、做同行者”為題展開述職，重點介紹了年級情況和黨建、文化育人方面的本年度黨校開展、入黨培養、傳統文化節、戲劇節等策劃組織工作。在致謝部分，他深情提到：“做輔導員是一件幸福的事，幸福在於你和學生都能在愛與被愛中成長。

在所有輔導員述職後，校團委副書記邵麗華做點評，她充分肯定了文法學院輔導員總體工作情況以及相關特色做法，同時建議學院和輔導員可以在下一步工作中充分利用校友資源，將校友工作與學生工作有機結合。

章東輝對文法學院輔導員工作給予肯定，並代表學院感謝輔導員團隊一年來的付出。在點評中他提出了幾點希望：一是希望輔導員們對學生工作的定位再次深入思考、圍繞新文科建設努力提升創新能力;二是把握學生的多樣性和工作的多樣性，用心做教育，用心感染學生;三是結合本科生全程導師制，發揮好班導師、本科生導師、輔導員、高年級學長姐的協同育人作用。在接下來的工作中將輔導員工作系統化、體系化。在未來，學院將從各方面全力支持輔導員工作.

魏增產在點評中提出寄語：一是輔導員應結合自身專項工作、發揮個人特色、突出工作重點。二是希望輔導員團隊齊心協力，打造更好的文法學生工作;三是希望將學生工作做出特色、做出成績，更上層樓。同時他高度認可了輔導員們的辛苦付出，希望輔導員們在辛苦工作的同時也要勞逸結合，為學校、為學院健康工作。

最後，楊雄做會議總結，他認為在本年度每位輔導員在專項工作、安全穩定、學風建設、思想引領、心理輔導穩紮穩打，並提出未來工作的改進方案。本次輔導員述職會議，提供了輔導員間加強聯繫溝通的機會，有效的推動輔導員學生工作的系統化、規範化，推進學院學生工作更好發展。

高校輔導員崗位職責 篇14

輔導員家校聯繫制度

為了進一步加強我院學生教育管理工作，加強與家長的聯繫、溝通與交流，探索建立學校、社會、家庭共同做好學生教育管理工作的長效機制，保障在校大學生的健康成長，建立和完善我院家校聯繫制度，特制定本辦法。

一、適用範圍

凡廈門大學嘉庚學院在校學生有下列情況之一者，均可由所在系行政祕書兼輔導員及時與學生家長聯繫：

(一)對取得以下嘉獎學生，應特向家長寄發喜報：

1. 獲得省級以上表彰;

2. 在院級以上學術科技等競賽活動中取得突出成績;

3. 有助人為樂、見義勇為等先進事蹟，在學校和社會上產生較大影響;

(二)對發生以下事件的學生，應及時與家長重點溝通：

4. 遭遇意外損害、嚴重心理障礙和突發疾病需住院醫治;

5. 有不及格課程(每學期成績單由教務部統一寄出，各院系根據學生的學業修讀情況，有選擇地和家長聯繫溝通);

6. 學業修讀困難、無法正常參加學院的教學安排;

7. 國家法定節假日、寒暑假未按時到校註冊報到，未及時請銷假;

8. 有重新學習(休學返校)、退學等情況;

9. 因違紀被學院處以警告以上處分，受到開除學籍處分者，應在通知家長到校後向家長和學生一併宣佈;

10. 在校期間不能正常繳納學費，有惡意欠費嫌疑;

11. 被認定為特困生、貧困生;

12. 學院認為的其它需要告知家長或需要家長配合處理的情況。

二、通報形式

1. 信函書面通報 通過信函的形式將學生情況及時通報學生家長;

2. 電話、短信通報 以電話、短信或者電子郵件的形式將學生情況及時通報學生家長;

3. 當面告知 請學生家長到校或委派專人進行家訪，當面通報學生情況。

三、相關要求

1. 各院系要高度重視，做好與學生家長的溝通工作，及時、準確地將學生在校期間的情況告知其家長;

2. 各院系要做好通報工作的相關記錄，特別是通報過程中學生家長反饋的意見;

3. 學院將建立和完善相關工作的監督機制，對學生家長反映的因沒有做好通報工作而產生的問題將追究責任;