國小職稱評定細則（精選17篇）

國小職稱評定細則 篇1

為進一步規範全市中國小教師中級專業技術資格評審工作，做到客觀公正、嚴謹規範，更好地發揮職稱工作的正確導向和激勵作用，現根據《江蘇省中國小教師專業技術資格條件(試行)》(蘇職稱[20xx]14號)等文件精神，結合我市實際，現重新制定我市中學一級教師、國小高級教師專業技術資格量化評審辦法。

一、量化評審原則

1.注重教學業績;

2.向基層一線教師傾斜;

3.客觀公正、嚴謹規範。

二、量化要素及分值

(一)政治素質和職業道德規範，分值15分;

(二)教育工作，分值20分;

(三)教學工作，分值35分;

(四)教科研工作，分值20分;

(五)其它工作，分值10分。

三、量化評審細則

(一)政治素質和職業道德規範(15分)

1.年度考核(10分)。具有良好的思想政治素質和職業道德，任現職以來，年度考核均為合格及以上6分，年度考核優秀每次2分。

2.綜合表彰(5分)。1任現職以來，獲得教育主管部門綜合表彰或政府綜合部門的表彰、嘉獎、記功。鎮校級每次1分，市(區)級每次2分，泰州市級每次4分，省級及以上每次5分。其中，鎮校級累計不超過2分。

2任現職以來，獲得各類與教育教學工作及申報人員崗位職責有關的單項表彰。市(區)級每次1分，泰州市級每次2分，省級及以上每次4分。

(二)教育工作(20分)

1.教育管理(8分)

從教以來，擔任班主任(國小少先隊輔導員)、團委(總支)書記、少先大隊輔導員三年以上或課外活動小組指導教師等教育管理工作四年以上(其中，任現職期間從事教育管理工作不少於兩年)或教師擔任教研組長、年級組長、學校中層及以上幹部四年以上5分。任現職以來，擔任上述工作兩年以上的，每增加一年加0.5分。

2.教育實績(8分)

1所帶班級或活動小組成績顯著，獲鎮校級表彰每次1分(鎮校級累計不超過4分)，市(區)級每次2分，泰州市級每次3分，省級每次4分，國家級每次5分。其中同年度集體和個人表彰按得分高的算一次，不重複計分。

2任現職以來，輔導學生參加由教育主管部門組織的競賽獲獎，市(區)級每人次0.5分，泰州市級每人次1分，省級及以上每人次1.5分。同一學生參加同種競賽，以最高級別獎計分，不重複計分。

(三)教學工作(35分)

1.循環教學(8分)

勝任本學科教學，已從事申報學科本學段各年級的教學工作5分。擔任過國小3屆，或中學2屆以上畢業班，或本學科學段最高年級教學工作3分。

2.工作量(8分)

完成規定的教學工作量(因課時計劃、學校規模等原因課時量偏少的學科，任課教師必須有其他與教學相關的工作量作為補充)8分。

3.學生滿意度(5分)

任現職以來，學年度課堂教學測評學生滿意率均為80%以上3分;學年度課堂教學測評學生滿意率90%以上每次加0.5分。

4.公開課(6分)

任現職以來，開設公開課、示範觀摩課。鎮校級每次1分(鎮校級累計不超過3分)，市(區)級每次2分，泰州市級每次3分，省級及以上每次4分。

5. 基本功比賽(8分)

任現職以來，參加課堂教學競賽和各類教師基本功競賽獲獎。課堂教學競賽市(區)級每次3分，泰州市級每次5分，省級及以上每次6分。基本功競賽鎮校級每次1分(鎮校級累計不超過4分)，市(區)級每次2分，泰州市級每次3分，省級及以上每次4分。

(四)教科研工作要求(20分)

1.發表獲獎論文或參編教參(10分)

任現職以來，獨立或作為第一作者論文(申報學科至少有1篇)公開發表、獲獎。公開發表市(區)級每篇1分，泰州市級每篇3分，省級每篇5分，核心刊物每篇8分;獲獎或專題研討會交流，市(區)級每篇1分，泰州市級每篇2分，省級每篇3分(同一篇論文不重複計分，按最高得分計);參加泰州市級及以上教育主管部門委託編寫的已正式出版的教材、教學參考資料5分

2.課題研究及教改實驗工作(10分)

市(區)級及以上批准立項課題研究，撰寫課題報告或課題研究論文6分。僅參與市(區)級及以上批准立項課題研究工作的3分;參加教改實驗取得一定效果，教育教學經驗在市(區)級及以上範圍推廣的5分。

(五)其它(10分)

1.教齡。從事教育教學工作至今每年0.5分。

2.進檔。任現職至今，進檔職齡每年0.5分。作為市高層次人才引進的另加1分。

3.學歷。國小教師本科畢業加1分，中、國小教師研究生畢業或取得碩士學位3分，博士學位4分。

4.農村任教。從教以來在農村任教滿3年的1分、滿5年的2分、滿8年的3分;市(區)內支教1年1分，跨市(區)支教1年2分，跨省支教1年3分。

國小職稱評定細則 篇2

一、考核等第：任現職以來考核均合格以上5分, 其中有一年優秀6分, 二年以上8分。

二、任現職年限：5年：2分; 6年：3分; 7年：4分; 8年及：5分;9年：6分;20xx年及以上：7分;

三、工作職責：

1、工作量達到規定課時：5分;未達到規定課時：4分。

2、任現職以來，擔任正班主任、大隊輔導員每年1分，累計不超過5分;副班主任每年0.5分，累計不超過4分。

3、常年組織輔導學生課外活動(含競賽、文藝節目等)：2分

4、兼任行政工作：(兼職的取最高檔次)

(1)校備課組長、教研組成員或教科員：1分

(2)校教研組長、縣中心組成員、年級組長：2分

(3)中層領導：2分

(4)校級領導：2分

5、履行職責：2-10分(評聘小組根據教師師德、工作認真程度、履行職責等評分)

四、教育、教學指導：

1、培養教師情況:有指導初級教師5分,有承擔學校委託的培養教師任務或帶實習生加1分。

2、校級公開課1分，縣級公開課2分，市級及以上3分。(講座減半計算，累計不超過5分)

五、教育、教學輔導：

學生獲獎(現職以來的教育局組織的現場比賽)(累計不超過4分)

縣級： 一等獎2分，二等獎1分， 三等獎0.5分;

市級： 一等獎3分，二等獎2.5分，三等獎2分;

省級及以上：一等獎4分，二等獎3.5分，三等獎3分;

六、文化、專業知識水平：

1、學歷：大專0.5分，本科1分。

被評為星級教師、教壇新秀、教學能手(取最高級別)

校級：1分;縣級：3分(一星級1分，二星級2分);市級：6分;省級：10分

2、教學比武：(同時獲稱號取一項，累計不超過6分)

校級： 一等獎1分

縣級： 一等獎3分;二等獎1.5分;三等獎1分

市級及以上：一等獎6分;二等獎4分; 三等獎3分

3、論文(任現職以來由教育局組織的論文參照下述標準加分，由學校選送但又非教育局組織的論文下降2個級別加分，同一篇論文取最高級別，案例減半計算累計不超過6分。)

(1)發表：在縣級以上刊物發表1分;市級以上發表2分。

(2)獲獎：縣級：一等獎2分，二等獎1分，三等獎0.5分

市級：一等獎4分，二等獎3分，三等獎2分

省級：一等獎6分，二等獎5分，三等獎4分

4、課題結題(累計不超過8分)

課題負責人：縣級2分，市級4分，省級6分;課題組成員0.5分。(優秀和資助結題加1分)

5、教師參加基本功或素質比賽：縣一等獎以上1分，縣二等獎0.5分(累計不超過3分)

七、加分：

1、先進：(單項減半計算，須層層推薦)

校級：1分; 縣級：3分; 市級及以上：5分(累計不超過5分)

2、教齡： 3、校齡：

6——9年　　　2分 1——3年 1分

10——20xx年 3分 4——5年 2分

13——20xx年 4分 6年以上 3分

20xx年以上 6分

國小職稱評定細則 篇3

1、按着國家關於專業技術職稱條理規定：

中學教師的職稱有高級和中級(中學一級)之分。 特級教師，不是職稱系列，是榮譽稱謂。

2、請見中學教師職稱評定標準

一、評審條件

中級：中學一級(滿足一條即可)

1、 碩士學位、中學二級職稱滿兩年

2、 本科滿五年，中學二級滿四年

3、 專科滿七年，中學二級滿四年

4、 專業不對口，畢業時間加五年

高級：中學高級(滿足一條即可)

1、 博士學位、中學一級滿一年或碩士學位六年以上，任中學一級滿四年

2、 本科滿十年，中學一級滿五年

3、 專科滿二十年，中學一級滿五年

4、 中專滿二十五年，並已取得大專學歷，中學一級滿五年

5、 專業不對口，畢業時間加五年

附件：中國小教師職稱評審工作的有關政策説明

一、年限的計算

(一)任職資格的起算時間

教師專業技術資格的任職時間，由各級評委會評審通過後，經批准組建該評委會的職稱工作部門批准發文之日起算。

(二)專業技術資格年限(職齡)的計算

專業技術人員的“職齡”從簽訂聘約、被聘任之日開始計算。各專業技術資格試行條例(技術資格評審條件)的任職條件所提的任某級職務

的年限，是指實際被聘任的年限。為此，今年任職年限計算的截止日期是20xx年12月31日。

二、職稱報評材料的有效性

根據市職稱領導小組辦公室文件規定，今年職稱報評的有效材料原則上應為聘任現專業技術職務到上一年度末的材料。

三、申報教師專業技術資格的基本條件

(一)申報中學高級教師專業技術資格的基本條件

1.任職年限、學歷要求：

⑴獲得博士學位後，取得中學一級教師或國小高級教師資格並履行其職責2年以上;

⑵獲得碩士學位，取得中學一級教師或國小高級教師資格並履行其職責4年以上;

⑶大學本科畢業從事教學工作，取得中學一級教師或國小高級教師資格並履行其職責5年以上;

⑷從事國小教學工作申報中學高級教師資格的人員(以下簡稱“小中高”)，1979年底以前從事教學工作，取得大學專科學歷後從事國小

教學工作滿20xx年、取得國小高級教師資格並受聘國小高級教師6年以上。

2.在任職年限、學歷符合申報中學高級教師資格條件的同時，原則上必須堅持在教學第一線，是學校公認的教學骨幹，工作量基本達到規定的要求，任教以來擔任班主任工作(或負責團隊工作、教育教學管理工作)5年以上(其中任現職以來擔任班主任工作不少於2年)，或任現職以來擔任班主任工作3年以上，且具備下列基本條件之一：

⑴從教以來曾擔任過1次大循環或2次小循環的教學工作，或連續擔任3屆畢業班的教學工作;

⑵在擔任中學一級教師期間，曾獲市(縣)、區以上優秀教育工作者或優秀班主任榮譽稱號;

⑶是教研組長以上的教學骨幹，或在指導學生課外興趣小組和運動隊工作中取得成績，由其指導的學生在市(縣)、區一級競賽中獲獎或本人在市(縣)、區以上學科評優活動中獲獎;

⑷學校領導或中層幹部，應堅持兼課並符合規定的教學工作量，教學效果較好，其負責的管理工作取得顯著成績。

(二)申報中學一級教師專業技術資格的基本條件

1.任職年限、學歷要求：

⑴獲得雙學士學位，取得中學二級教師資格並履行其職責3年以上;

⑵具有大學本科學歷或大學專科學歷，取得中學二級教師資格並履行其職責4年以上;

⑶1979年底前從事教學工作，1995年底前取得中學教師專業合格證書，從教20xx年，取得中學二級教師資格並履行其職責6年以上。

2.在任職年限、學歷符合申報中學一級教師資格條件的同時，還必須達到學校規定的工作量，擔任班主任工作(或負責團隊工作、教育教學管理工作)3年以上，且具備下列基本條件之一：

⑴任中學二級教師期間，在畢業班任教2年以上或擔任過一輪循環教學工作;

⑵積極開展課外活動，指導的學生在市(縣)、區一級教育行政部門組織的競賽中獲獎，或本人在市(縣)、區以上的學科評優活動中獲獎;

⑶在擔任中學二級教師期間，曾獲市(縣)、區以上優秀教育工作者或優秀班主任等榮譽稱號，或有兩次被評為校先進工作者、優秀班主任或年度考核等次為優秀或受嘉獎獎勵。

(三)申報國小高級教師專業技術資格的基本條件

1.任職年限、學歷要求：

⑴具有中師學歷，從事教學工作滿9年，取得國小一級教師資格並履行其職責5年以上;

⑵大專專科學歷，取得國小一級教師資格並履行其職責5年以上;

⑶大學本科學歷，取得國小一級教師資格並履行其職責3年以上;

⑷1979年底前從事教學工作，1995年底前取得國小教師《專業合格證書》，教齡滿20xx年，取得國小一級教師資格並履行其職責6年以上;

2.在任職年限、學歷符合申報國小高級教師資格條件的同時，還必須具備和中學一級教師相同的基本條件之一。

四、破格申報

凡學歷或任職年限未達到規定的教師申報高一級教師職務任職資格，均視為破格申報。破格申報人員嚴格按照《省中、國小教師職務任職資格評審條件(試行)》(職稱[20xx]9號)規定的破格條件掌握。任職年限原則上不破格。

1957年(含)以後出生的教師原則上不實行學歷破格晉升(省職稱工作職能部門有文件規定的人員除外)。

五、關於任職資格和學歷的説明

(一)凡1966年12月31日以後出生的中學教師申報晉升中學一級教師職務原則上應取得本科或雙專科學歷、國小教師申報晉升國小高級教

師職務原則上應取得大學專科學歷。

(二)對年齡在四十週歲(含)以下的四星級高中教師和三十五週歲(含)以下的其他高中教師原則上須取得碩士研究生學歷(或學位)方可申報中學高級教師資格。如不符合上述學歷(或學位)要求，可以按學歷破格要求來申報，但須為在讀教育碩士一年以上或在教育教學、教科研方面取得顯著成績。

(三)凡1956年(含)以前出生的農村中學和薄弱學校的教師及1951年(含)以前出生的其他國中教師，從教20xx年以上，取得雙專科學歷，經審核和考核教育教學教研效果顯著，達到中學高級教師職務任職資格者，任期內綜合考核為優秀者，可不作為學歷破格。其他人員，凡取得省教育廳認可的雙專科學歷(其中必須有一個專業學歷與所申報專業相同)，在申報晉升專業技術職稱時可作為已符合破格條件中的一條對待。但對1957年(含)以後出生的人員，申報晉升高級職稱必須具備本科學歷或符合有關破格要求。

(四)對1956年底前出生的國中教師，高中(中專)畢業後參加工作、教齡滿20xx年，擔任中學一級教師並履行其職責6年以上，取得大學專科學歷滿20xx年的，經審核和考核教育教學教研效果顯著，達到中學高級教師職務任職資格，任期內綜合考核為優秀者，可不作為學歷破格。其它人員須具備破格條件中的一條必備條件。

(五)對先工作後學歷者，如取得的後學歷是具備規定學歷且所學專業與從事專業相同或相近，在職稱報評時按正常晉升條件掌握;不符合上述要求的，按破格處理。

1979年底以後參加工作的教師，必須取得規定學歷才能評聘相應的專業技術資格。根據錫職辦[20xx]2號文規定，對1979年底以後參加工作，且中專畢業後、職齡滿20xx年以上的專業技術人員，符合申報系列所規定的相應破格條件，考核優秀的，允許破格報評中級任職資格。

六、年度考核

任現職以來年度考核在“合格”以上者，方可申報高一級教師職務。破格晉升人員任期內年度考核須有兩次以上“優秀”或任期內年度考

核有一次“優秀 ”、並在非同一年度獲得本單位(含)以上的各類表彰。年度考核有一次基本合格或未定等次，延長職齡1年;年度考核為不

合格，須年度考核連續三年(含)合格以上，方可申報。

七、論文與能力測試

凡申報中學高級教師資格者，要提供有一定質量的聯繫教育教學實際的論文3篇以上，其中經市教育行政部門組織專家鑑定通過的論文至少2篇(其中至少有一篇與申報學科相同)。申報中學一級、國小高級教師資格者提供論文至少2篇(其中須有一篇發表或縣、區級以上獲獎)，且均須經過學校審定通過，其論文內容原則上要與申報的專業相對口。凡申報中學高級教師任職資格者，必須參加由所在地教育行政部門組織的資格考試、能力測試等評價考核。

八、引進或調入人員的評審

(一)凡從外地引進到同系列學校內任教的中、高級教師任職資格的確認，可提供個人檔案和有關材料及時報市職稱辦審核並按規定統一辦理確認手續,審核未通過的教師不得聘任。

(二)已具備非教育系列同級專業技術資格的人員，在中國小從事教育教學工作一年以上，現從事教學的專業與原從事專業相同或相關，經考核已具備同級別教師系列職務的任職條件的，可報評中國小教師相應的專業技術資格。

(三)部隊轉業軍人調入教育系統後，現在專業技術崗位上工作，具備所申報專業技術資格相應學歷和專業技術工作經歷的，可以直接報評相應的專業技術資格。

九、計算機的考核要求

按照省職稱部門的有關規定，凡申報高、中級職稱者，必須通過相應的職稱計算機考核。

國小職稱評定細則 篇4

一、熱愛本職工作，熱愛幼兒，堅持正面教育，全心全意為幼兒服務。

二、負責班級、園所房舍、設備、環境的清潔工作。

三、在教師指導下，管理幼兒生活，並配合班級教師組織教育活動。

四、在保健醫生和班級教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衞生保健制度。

五、妥善保管幼兒衣物和本班的設備、用具。

六、自覺按要求做好每天、每週、每月及每學期的常規工作

1. 每天的常規工作

(1) 清潔工作

①教室內的衞生工作 各類櫥、桌，窗及安放的物品，必須濕性掃除，做到無積灰、無積垢，地面清掃至少 2 次以上，玻璃窗保持清潔明亮，工作結束清倒垃圾，並關好門窗和電源。 ②教室外包乾的衞生工作樓梯、扶手、走廊、場地、綠化帶、兒童工作室(每週一下午徹底清掃)、遊藝廳(每月第一週的週三徹底清掃)等擦掃工作及清拖工作，玻璃窗保持清潔明亮。

③廁所的衞生工作 按照幼兒用廁規律及時沖洗，保持清潔乾燥、無臭味、無污垢，並能在幼兒離園後做好消毒工作。

(2) 消毒工作

①幼兒杯子，茶杯架，擦嘴、擦臉、擦汗毛巾每天清洗消毒。

②幼兒餐桌在用餐前必須提前 20 分鐘進行桌面消毒。

③卧室、活動室每週紫外線消毒3次;玩具每週84消毒液一次，每週紫外線消毒或太陽暴曬3次，每天幼兒離園後的空氣消毒。

(3) 餐前餐後的工作

①餐前準時發放幼兒的餐具，並分好幼兒的飯菜，水果要用盤子放。

②餐後及時擦桌、掃地，將餐具送回食堂，教室不允許留餐具，餐具做到無油膩。

③按季節不同做好飯菜的温度適宜 。

④用餐時不能批評孩子，不能催促孩子，教孩子正確的用餐姿勢以及用餐習慣。

(4) 午睡工作

①檢查幼兒身體狀況(如發熱等)，檢查是否帶有物品上牀。

②午睡時隨時觀察每位幼兒的情況，糾正不良睡姿。

③午睡時不許離崗。

(5)起牀

①清掃地面、整理鋪好牀鋪，起牀後收拾整齊，開窗通風，並根據天氣增減衣服。

②小、中班的保育員與教師相互配合，起牀後幫助幼兒穿衣穿鞋。

(6)户外活動

①協助教師做好户外活動前的準備工作，如檢查器械、場地的安全性。

②做好幼兒的準備工作，入廁、穿衣、整理裝束等。相互協作看護好幼兒。

(7)離園

①相互協作幫助幼兒整理服裝。

②照顧好遲接的孩子。

③做好衞生、消毒，關好門窗、電源。

2. 每週的常規工作

(1) 每週大掃除 1 次 ( 包括擦玻璃窗、消毒玩具等衞生工作 ) 。

(2) 每週 3次清洗消毒幼兒擦手毛巾。

(3)每週五提醒家長將孩子的衣物帶回家清洗。

(4)活動室：(每週一下午徹底清掃)保持地面乾淨玻璃窗清潔明亮。

(5)責任區：(清潔地面、窗台、運動器械)

3. 每2周的常規工作： 夏天每 2 週日光曬墊被 1 次。

4. 每月的常規工作： 清洗幼兒被單或被套 1 次。

5. 日常工作

(1) 及時打掃責任分擔區，及時處理幼兒嘔吐、大小便弄髒衣褲的情況，做到髒衣、髒褲洗淨後帶回家。

(2) 管理好幼兒的生活用具、室內的設備以及自己的工作用具，並按固定地點安放，經常清點、檢查，發現損壞及時保修和替換。

(3)要做到不怕麻煩，多給幼兒喝水。

6、檢查落實工作

(1)每天一次常規檢查，每週將檢查具體情況進行公佈。

(2)每月一次衞生大檢查，由幼兒園安全衞生小組成員進行檢查，並當場進行公佈結果。

國小職稱評定細則 篇5

1、保安員執行雙崗制24小時上崗;

2、每天早上6：50四人交接班(至次日早上7:00);

3、每天不定時清掃大院內衞生及車棚內衞生;

4、每天負責辦公樓大門的開(7:00)關(22:00);

5、每天負責及時開關院內公共區域的照明燈，每天夜間根據生產情況及時關閉車間內照明設施;

6、負責夜間不定時巡視，路線為——警衞室、車棚、配電室、通往後院的過道，後院大門、鍋爐房、車間、食堂、員工宿舍樓、警衞室;(注：每晚巡視不得少於三圈，以監控錄像記錄為憑證)

7、及時完成上級交辦的臨時任務，以公司利益為重，個人利益服從集體利益;

8、認真履行保安員工作制度，每觸犯一條(按情節輕重)扣發工資20元至100元，如當月沒有過失及處罰，則獎勵200元;

9、當月如有處罰三次以上(含三次)則扣發獎金100元;當月接受處罰五次以上(含五次)則解除僱用協議;

國小職稱評定細則 篇6

1、進入幼兒園的外來人員都應接受門衞值班人員檢查，對神情異樣的外來人員要仔細盤查，嚴禁其進入園內。外單位人員出示介紹信，身份證或工作證，並填寫登記表，入園後不得隨意接觸幼兒。

2、教職工騎自行車、摩托車出入園時要下車推行，園外的車輛除特殊情況外不得進入幼兒園或在幼兒園停放。為幼兒園送拉貨物的車輛應在採買人員的指引下方可入園。

3、進入園內的車輛要謹慎慢行，凡撞壞門，牆等設施，由肇事者或所在單位承擔維修費用。任何人都不得翻越破壞園門設施。

4、謝絕外部人員來我園玩耍、散步、鍛練、閒逛等。嚴禁商販，傳推銷人員進入我園。

5、幼兒園實行24小時值班制度，門衞做到按時開門、關門。

國小職稱評定細則 篇7

一、環境衞生(40分)

1. 寢室佈置

寢室佈置為宿舍評比的必要條件，凡未進行佈置的不得被評為“四星”以上，且不得評為文明宿舍。

2. 衞生情況(40分)

有下列情況的按規定扣分，直至該項分數扣完：

(1)不疊被子，一人次扣5分;被子疊放不整齊扣2分;

(2)未掃地，扣10分;未倒垃圾、廁紙扣5分;

(3)從樓上向下扔雜物，一人次扣10分;

(4)將飯菜帶入宿舍，一人次扣10分。

二、遵守紀律(30分)

有下列情況的按規定扣分，直至該項分數扣完：

(1)不按時起身、按時早鍛，一人次扣5分;

(2)不按時就寢，熄燈後室內有嘈雜聲，或做其他事情，每(人)次扣5分;

(3)擅自離宿，擅自帶外人留宿，一人次扣10分;

(4)情趣低下，説粗話、髒話，看格調低下或與學習無關的書刊，一人次扣5分;

(5)在宿舍內點蠟燭，使用打火機等明火、亂拉亂接電線及使用電器設備一人次扣10分;

(6)在宿舍內抽煙、喝酒、賭博，一人次扣10分;

(7)在宿舍區內調興打鬧、打球，一人次扣5分;

(8)不服從舍管處管理人員及學生幹部的管理和檢查，一人次扣5分;

三、安全保衞(10分)

(1)因安全意識薄弱，造成失竊現象，扣10分;

(2)不及時關鎖門窗、櫥櫃，每次扣5分;

(3)不按規定時間進入宿舍(履行相關手續者除外)，一人次扣5分;

(4)隨便亂拿他人錢、物，一人次扣5分;

(5)發生安全事故，不及時向舍管處管理人員或老師彙報，扣10分。

四、愛護公物、節約水電(20分)

(1)故意損壞公物，視情節輕重扣5——20分;

(2)不節約用水，不及時關好水龍頭，每次扣5分;

(3)不節約用電，不及時關燈，每次扣5分。

五、若有其他違紀行為，比照上述規定扣分。

六、有下列違紀情況的，除扣分外，取消住宿資格：

(1)晚上擅自離宿外出的，擅自帶外人留宿的;

(2)翻越圍牆、鐵柵欄的;

(3)偷竊他人錢物的;

(4)在宿舍內點蠟燭，使用打火機等明火的;亂拉亂接電線及使用電器設備的;

(5)故意損壞公物，造成較大損失的;

(6)打架鬥毆的;看不健康書刊的;在宿舍宣揚兇殺、迷信、淫穢色情等不健康思想的;

(7)一般違紀累計達到三次的。

七、檢查記載表由值日組長檢查前到舍管處領取，檢查結束交舍管處，舍管員每天第一課將前一天的彙總表(具體寫明釦分原因)交政教處。

國小職稱評定細則 篇8

為進一步改善社區人居環境，充分調動保潔員的積極性。從20xx年XX月開始對小區內的保潔員實行考核獎懲制度，具體做法是：

1、要求保潔人員統一着裝上崗，便於監督和管理。

2、由物業選派考核小組，全面考核保潔工人各自包乾區內地面、綠化帶、環衞設施等的保潔。

3、考核每月4次，考核時間由考核組決定。

4、月底公佈結果，按分數高低取前XX名予以獎勵。每月兑現獎金：第一名150元，第二名100元，第三名50元。歷次考核均前三名的，年終再給予一次性獎勵300元。

考核小組辦對轄區進行定期、不定期巡迴檢查，按照以下規定處罰，所罰款項從其月工資中予以扣除。

1、責任區側石角積塵多，每發現一處罰款XX元;

2、責任區內有丟堆、漏掃，花帶裏面有塑料袋，發現一處罰款XX元;

3、責任區有污水、磚塊、石頭，未及時清理，每發現一次罰款XX元;

4、保潔期間，發現有塑料袋、紙片、煙頭、果皮等未及時清理，每塊罰款XX元;

5、發現有故意往下水道內清掃垃圾的每次罰款XX元。

國小職稱評定細則 篇9

一、班級衞生委員職責

1、每天要隨時隨地的進行檢查班級級衞生，一旦發現垃圾，衞生委員要及時督促勞動組長安排組員把垃圾清掃乾淨。

2、協助老師在本班貫徹衞生公約，檢查記載組長工資分配情況;

3、每天派值日生管理清潔工具。

4、負責大掃除衞生安排工作。大掃除工資參照第二條也實行浮動工資制度。

5、重大活動，如期會考試、期末考試、月考等必須及時提醒值日組按規定時間搞好衞生。

二、常規衞生工作

1、每天值日生必須認真打掃班級和衞生區衞生。衞生委員負責檢查。

2、每週一下午按學校要求全體同學進行衞生大掃除。衞生委員負責檢查並分配好工作。

三、清掃時間：

早晨：--------下午：---------晚上：-----------

四、教室與包乾區清掃細則

1、室內地面掃、拖、掃，做到乾淨、清潔，無污水，物見本色;注意死角。

2、室內牆角線擦面，擦稜，水多而淨。除牆角線外，牆圍子也要擦拭，做到乾淨無污。

3、教室前後門窗、窗台玻璃及框乾淨無塵，明亮似無。

4、宣傳框、飲水機及桌、暖氣、窗台、機箱、講桌、前後黑板及框、投影框擦

拭及時，一塵不染。

5、飲水機前面要做到維持24小時幹潔,臉盆裏的水要及時傾倒。

6、抹布、水盆、水桶、掃把、畚箕、拖布等擺放整齊，物歸原位。

7、燈管、燈罩、宣傳字要做到乾淨無塵。班中的四扇窗户玻璃要明亮似無，玻璃夾縫要乾淨無塵。

8、樓道樓梯要掃，做到乾淨、擦，做到清潔，無污水，物見本色。

9、樓道地面掃、拖、掃，做到乾淨、清潔，無污水，物見本色;注意死角。樓道牆角線擦面，擦稜，水多而淨。除牆角線外，牆圍子也要擦拭，做到乾淨無污。

10、樓道窗台乾淨無塵，明亮似無。

11、室外花池要及時清理裏面的塑料袋等從宿舍樓上掉下的垃圾，做到乾淨整潔。

六、衞生維持要求及處罰：

1、值日組長要按時帶領組員清掃班級垃圾，不按時的組罰值日一天以上。由老師決定。

2、值日組在重大集體活動，如期會考試等期間不論什麼原因沒有及時值日的，值日不徹底的，罰該組三天，並扣除全組工資

3、除衞生組同學負責全班衞生外，個人衞生區由本人負責，注：個人衞生區域為自己的座位下方和桌子下方所形成的矩形區域。甬道垃圾位於離甬道最近的同學座位橫向延伸出去的範圍內，由橫向離垃圾最近的同學負責。最邊上靠牆的同學負責邊上衞生。每一次發現個人衞生區不乾淨，罰值日一天，

4、每天放學都把自己板凳放起來方便值日生打掃

5、班級環境靠大家維護，動動手，垃圾務必要入桶，不準練“定點投球式”扔垃圾。誰扔垃圾就罰掃一天地。

6、值日生必須按時到校清掃衞生，無特殊原因的，未曾向老師、衞生委員和組長請假，不勞動的同學，除扣除工資外，還要由老師決定加罰值日一天以上。

7、到班後有不主動清掃衞生者，累計二次者，罰衞生清掃一週

8、有不按要求打掃衞生者，累計二次者，罰衞生清掃一週

9、值日生有不服從衞生委員、衞生組長命令並頂撞的，累計二次者，罰衞生清掃二週

10、如屢犯條例多次，懲罰後仍不改者，寫1000字心理説明，並停課叫家長處理。

11、每人自備一個垃圾袋自己裝自己的垃圾，垃圾袋不準放在地面上。

七、監督及檢查：

由衞生委員監督;衞生組長協助，老師檢查

發現情況及時記錄在本上，進行公佈，並處罰。

八、評比及獎勵：

衞生優勝組：根據學校檢查情況及平時觀察到的情況綜合考評，。

九、保持個人衞生

1、服裝整潔、勤剪指甲、常洗澡，每天晨會進行檢查。

2、飯前便後要洗手，不吃零食和不乾淨的東西，不喝生水。

3、認真做好廣播體操和眼保健操，養成良好用眼習慣，做到讀、寫姿勢和握筆方法正確。

國小職稱評定細則 篇10

一、班訓：

我和好習慣交朋友。

二、班級培養目標：

健康自信有朝氣;個性鮮明有靈氣;勇於探索有膽氣;樂於創新有才氣;敢於表現有勇氣;善於交往有慧氣。

三、班級基本情況：

我班大多數學生積極要求上進，思想活躍，具備較強的集體主義觀念，並積極參加學校和班級開展的各項活動，表現出了獨立思考和較為主動的參與意識，具有了較強的集體榮譽感和學習責任。同學間懂得如何與同學友好相處，懂得如何幫助他人，如何交朋友，如何尊重他人，孝敬父母。本班還有一批具有一定組織能力和管理能力的小幹部。但還有個別學生行為習慣和學習習慣都比較差，對學習目的不明確，作為班主任要多瞭解這些學生的思想狀況，與他們多溝通，幫助他們養成良好的習慣。

四、創建目標：

加強我班學生德育工作，進一步提高學生思想道德修養，規範學生行為，力爭使我班學生做到行為文明、語言文明、儀表文明、安全文明，推動班級文化建設。

五、創建主題：

(一)“環境文明”：

要求學生愛護校園環境，不亂扔垃圾，對教室、衞生區進行徹底打掃，尤其衞生死角，並做好保潔工作。

(二)“語言文明”：

以班級開展以語言文明為主題的各項活動，引導學生使用文明語言，做到不説粗話、髒話，公共場所不大聲喧譁;

(三)“儀表文明”：

要求學生要養成良好的儀表習慣，在校園內穿戴整齊整潔、得體大方。

(四)“行為文明”：

通過各種活動教育和引導學生遵守日常行為規範，養成文明的行為習慣，做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂貼亂畫、不損壞公共設施、不打架、不浪費、不團結同學，尊敬師長。

(五)“安全文明”：

引導和教育學生增強安全意識和自我保護意識。做到

⑴消防安全：不玩火，愛護消防設施;

⑵交通安全：不違反交通規則，上下樓梯不打鬧;

⑶活動安全：課下，要求學生進行有意義的課間活動，杜絕玩危險遊戲。

國小職稱評定細則 篇11

為了進一步推動基層工會組織建設，增強基層工會組織的活力，促進工會工作整體水平不斷提高，發揮工會組織在學校發展建設中的應有作用，校工會每年開展一次先進基層工會組織評選活動。評選辦法如下：

一、評選名額比例

以基層工會為單位，總指標控制在基層工會總數的三分之一左右(7—8個)。

二、評選辦法：

採取綜合打分方式，分數高者為先進。綜合得分組成如下：

1， 基層工會主席會議投票推薦，按得票多少乘以比值20%，為該單位得分;

2， 根據《江漢大學基層工會考核評分細則》分組互評互查，互評結果作為評定權重之一，佔總分的30%;

3， 校工會辦公室對各基層工會參加校工會組織活動參與情況的原始記載為評定權重之一，佔總分的20%;

4， 主席辦公會評議，佔總分的30%;

5， 加分項目：獲得市級以上工會系統獎勵另外加相應分數。三、本辦法從20xx年1月1日起施行，其最終解釋權歸校工會主席辦公會。

江漢大學工會委員會

20xx年3月15日

國小職稱評定細則 篇12

機關各科室：

為實現市委、市政府提出的："追趕式前進、跨越式發展、全面建設小康社會"的戰略目標，切實提高機關工作效能，改進機關工作作風，在我局內部形成爭先創優的良好氛圍，經研究，我局決定成立外經貿局考評領導小組，下設考評辦公室，並制定外經貿局先進科室、先進工作者評選辦法。具體內容如下：

一、考評範圍

局機關內部各科室及所有在職機關工作人員。

二、評選標準

1、先進科室(3個)

評選標準：

1)堅決貫徹執行黨的路線、方針、政策，貫徹落實上級和局黨組部署的各項工作任務，有新思路、新舉措。

2)科室全體成員有計劃、有要求、有成效的進行理論和業務知識的學習，學習氛圍良好。

3)科室全體成員遵章守紀，愛崗敬業，樂於奉獻,積極開展各項活動，有效促進外經貿工作的發展。

4)科室成員之間團結互助，協調工作，團隊精神較強。

5)科室全體成員工作效率高、作風踏實，並積極努力為外經貿的發展獻計獻策。

2、先進工作者(3名)

評選標準：

1)熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，擁護並貫徹執行黨的路線、方針、政策。

2)工作態度端正，有較強的事業心和責任心，熱愛本職工作，好學上進，有較強的崗位工作能力和組織協調能力。

3)能積極參加各項組織活動，自覺遵守和嚴格執行局機關各項規章制度。

4)認真做好外經貿的宣傳、動員和信息報送工作，併為外經貿局進一步發展積極獻計獻策者。

三、評選程序

1、先進科室評選程序

每年年終，結合各科室全年完成任務、調查研究、工作創新、團結協作、出勤率等情況，由機關在職人員無記名投票推薦，提出四個候選先進科室，由考評領導小組審核後，報局黨組研究決定。被評為先進科室將給予一定的表彰和獎勵。

2、先進工作者評選程序

機關先進工作者的評選和年度優秀公務員評選同步進行，由機關全體人員不記名投票。在羣眾投票和徵求各科室負責人意見的基礎上，根據工作實績和現實表現，參照全年出勤率和參加機關學習、活動以及受到有關部門表彰等情況，由考評辦公室提出五名初步人選，由考評領導小組審核，報局黨組研究決定。被評為先進工作者將給予一定的表彰和獎勵。為更廣泛的調動機關工作人員的積極性，優秀公務員和先進工作者不兼得。

四、考評機構

考評領導小組組長為寧國平，成員為梅德、章新華、馬如舟、錢潔高。考評辦公室設在局機關黨委。

機關全體人員要共同努力，通過此種評選方法，進一步促進我局機關內部崇尚先進、學習先進風氣的形成，進一步激勵機關工作人員的積極性和創造性，促進外經貿工作再上新台階。

安 慶 市 外 經 貿 局

二○○四年八月二十五日

國小職稱評定細則 篇13

1、嚴格遵守教室管理制度，一切行動聽任課教師指揮，進入美術教室時要保持良好秩序，不準喧譁、走動、打鬧。

2、全體師生要愛護本室器材，自覺遵守本室使用規則。

3、進入教室後，不得隨便亂動教具，例如石膏像、靜物器皿，本室人員未經允許不得動用本室任何器材，不得將器材外借或帶出室外。

4、保持教室的清潔衞生，不得隨地亂丟廢紙、廢物，不準在畫架、畫台、牆壁上亂刻亂畫，定期組織學生打掃。

5、使用完畢，將器材、作品整理好方可離開。

6、師生書法、美術作品要擺放整齊或張貼好，不準隨意亂擺

7、嚴禁學生在室內外吃零食、扔垃圾行為，對違紀行為要及時制止，對未能處理的問題應及時向管理老師彙報。

8、離開時，關閉電源、門窗。

9、美術教師應配合學校德育或團、隊組織開展校園文藝活動和課外興趣小組活動。

10、違反規定者，視情節輕重，給予公開批評、賠償損失直至校紀處分。

以上規定自公佈之日起執行。

國小職稱評定細則 篇14

一、指導思想

根據上級黨組織要求，嚴肅黨紀， 激勵全體黨員發揮黨員先鋒示範作用。

二、五星要求：

1、學習提高星。具有較強的黨性意識和堅定的理想信念;自覺加強對黨的理論、政策及教育教學理論學習;能夠將自身學習成果應用於教育教學中。

2、文明和諧星。嚴格遵守國家法律和黨紀規定;弘揚文明新風，自覺遵守社會公共道德，踐行社會主義核心價值觀;參與治安聯防和維穩工作，敢於同不良現象作鬥爭;自覺維護融洽的同事關係、鄰里關係，家庭和諧，羣眾反映好。

3、服務奉獻星。服從組織安排，主動積極的完成黨組織交辦的各項任務;密切聯繫羣眾，及時向黨組織反映羣眾意見和建議;熱心服務身邊的黨員羣眾，力所能及的幫助困難黨員羣眾解決問題。

4、愛崗敬業星。熱愛教育工作，恪盡職守，作風紮實，具有一定的改革創新和狠抓落實的能力，教學業績突出。

5、廉潔自律星。嚴守師德，公私分明，潔身自好，依法辦事，堅持自重、自省、自警、自勵。

三、評定辦法

1、“五星”黨員每半年評定一次，採取“黨員自評、黨員互評、羣眾參評、支部評定”的“四評”步驟，評定結束後，對評選結果進行公示，並報上一級黨組織審查、備案。

2、原則上，五星黨員應控制在支部黨員總數的25%左右;三、四星黨員應在支部黨員總數的65%左右;二星及以下黨員應在支部黨員總數的10%以上。

3、支部評定可對出現下列情況之一的黨員取消評星資格。

①缺乏政治意識、大局意識，拒不服從和執行上級黨委、政府的決議和黨組織分配的任務。

②越級上訪、無理重複信訪，煽動、組織、參與羣體性信訪。

③因各種違法違紀違規行為正在接受調查或在處分期內。

④從事、參與邪教和封建迷信活動。

⑤無正當理由經常不參加組織生活，流動黨員外出三個月不主動向黨組織報告。

⑥不按時足額繳納黨費。

四、結果運用

1、公開展示。以支部為單位，建立黨員星級台賬，設置黨員星級評定展示欄，公開每名黨員的評星情況。上級黨委每半年對所轄各支部黨員評定情況進行一次通報。

2、激勵先進。黨員星級評定的結果，要作為黨員評先表模、推選各級“兩代表一委員”、選配黨組織班子成員的重要依據。“七·一”表彰優秀共產黨員和優秀黨務工作者，必須從當年“五星”黨員中產生。

3、督促後進。黨員星級評定的結果，要作為黨員評議與黨性分析的重要依據。對二星及以下的黨員，由所在黨支部進行談話教育，限期整改。全年兩次星級評定均為二星及以下的，列為不合格黨員。不予評星的黨員，列為不合格黨員。不合格黨員按相關程序進行處置。

國小職稱評定細則 篇15

一、員工入職需經崗前消防安全培訓，合格後才能上崗。定期組織員工進行消防安全培訓，員工必須熟知必要的消防安全知識，懂“四懂四會”，瞭解本單位滅火器材的位置及性能。

二、實行每日防火巡查、檢查制度，崗位員工對本部門每兩小時檢查一次，並做好記錄。

三、保障安全出口、疏散通道的暢通，對安全出口指示燈、應急照明燈要及時進行檢修，確保正常運轉。

四、對營業場所的消防設施、消防器材必須定期進行檢察、維護，以保證其靈敏度和應有功效。

五、對存在火災隱患的部門，要及時整改，消除隱患。

六、建立用電、用火管理制度，重點工種(電、氣焊工等)作業時需持證上崗。

七、嚴禁攜帶易燃、易爆等危險物品進入單位，如發現危險情況，立即報告妥善處理。

八、組建義務消防隊伍，並定期進行消防安全培訓。

九、根據滅火、應急疏散預案，定期組織滅火和應急疏散演練。

十、定期進行消防安全考評工作，對不合格的員工進行整改。

國小職稱評定細則 篇16

個人風採：

1，宿舍成員參加院級，校級活動取得榮譽，並出具有效證明的，一人次分別加2分，3分;在院級，校級刊物上發表文章的，一篇文章分別加1分，2分。

2，宿舍成員擔任班級課代表、學習小組組長的每人加1分，擔任班委每人加2分，擔任學生會幹部每人加3分，獲得優秀團員，優秀團幹，三好學生，三號學生標兵，優秀班幹部榮譽的，一人加2分，分值可累加。

3，宿舍成員在本學期內獻血一次加2分、參加社團組織的關愛老人或援孤助教類愛心活動並出具相關證明的每人次加2分。

4，宿舍成員做好人好事並在班級博客上提出表揚的每人次加3分。

體育鍛煉優秀宿舍評選標準

1，在20xx年體育課考試中，考試成績在90分以上(含90分)的，每人次加4分，成績在80分以上(含80分)的，每人次加2分。80分以下不加分。

2，報名參加校級運動會，堅持參與訓練的每人次加5分，上場比賽的每人次加8分，取得第一，第二，第三名的分別加14,12,10分。

5，宿舍成員被評為院級長期志願者的每人次加2分，被評為校級長期志願者的每人次加3分，在大型活動期間做後勤服務並出具有效證明的每人次加2分。

集體風采：

1,宿舍集體(注：本宿舍內有至少四人共同參與)參加班級或社團，院級，校級活動並出具相關材料的均加1分，取得榮譽並能出具有效證明的分別加2分，3分，4分。分值不累加。

2,宿舍內部成功舉行集體活動(需遞交活動策劃書並得以通過)，每次酌情加3到5分不等。

3、宿舍集體獲得國家、省、市、校文明宿舍榮譽並出具相關證明的加15、13、10、5分。

3，報名參加院級體育活動並出具相關證明的，上場比賽隊員每人次加6分，替補隊員每人次加4分。

4，報名參加校級體育活動並出具相關證明的，上場比賽隊員每人次加8分，替補隊員每人次加6分，堅持訓練的每人次加4分。

5，本宿舍內非班委成員參加本院組織的“陽光晨練，快樂晨讀”活動的同學每堅持一天加1分，班委成員未退出的每堅持一天加0.5分。具體情況參考每天早上的簽到情況。

宿舍整體核算：

宿舍最終得分=宿舍所有成員個人加分項相加總數÷宿舍總人數

國小職稱評定細則 篇17

通過學習，使我瞭解了我國工會發展歷史，進一步明確了加強基層工會的目標要求和主要任務，增進了對工會職能的認識，加深了對“組織起來，切實維權”豐富內涵的理解，它涵蓋了工會工作的各個方面，是一個完整的體系。同時又使我對學校的工會工作有了更深入的瞭解。體會到上級領導對我們工會會員的關心、期望和要求，更加體會到工會在構建和諧校園中的作用。

在這次學習中，我充分認識了新形勢下進一步加強基層工會工作的重要性和緊迫性。更加明確了在教育改革的過程中，教職工要精心投身教育教學工作，發揮其積極性和創造性，堅持服務教育、服務學生，為學校的發展積極工作，才能稱得上是一名稱職的工會會員。 我感到作為一名基層工會員，要樹立三個觀念，即黨的觀念、全局觀念、羣眾觀念。所謂樹立黨的觀念，就是自覺接受黨組織的領導，這樣才能堅持正確的政治方向，因為民主雖然是當今世界各國普遍實行的時代潮流，然而沒有制約的民主必然帶來秩序的混亂，堅持共產黨的領導，是中國工會的政治原則、本質要求和根本保證，也是中國工會區別於西方資本主義國家工會的根本特點。工會工作就是發揮工會橋樑和紐帶的作用，不斷為鞏固黨的執政基礎、實現黨的執政使命、推進黨的各項事業而奮鬥。所謂全局觀念，就是要服從和服務於全局工作，就是常説的圍繞中心服務大局，在全局工作中找準工會的定位。作為一名基層工會員要在工作中符合“議大事、懂全局、幹本行”的要求，我們教師作為公益的政府保障行業，本身的收入相對來説還是不錯，但是我們的教工也可能因為家庭和其他的影響，存在不同程度的困難，因此我們基層工會要把幫困幫扶工作作為重點工作來抓，對貧困的職工及職工家屬，做到第一時間知情、第一時間報告、第一時間幫扶，這就是在大局中找準工會的定位。所謂的羣眾觀，不僅是要

走羣眾路線，進入羣眾的中間，還要始終明白工會是職工合法權益的代表者和維護者，這是工會的身份意識。不管在任何情況下，工會幹部不能和職工搞對立，因為工會是代表職工的，面對個別職工對我們工作誤解或者提出不合理的權益要求時，工會必須履行好教育引導的職能，讓職工明事理、識大體、知進退。這其中就包含工會對職工的思想教育，我們的思想教育主要是讓職工明白形勢與任務，講清做法的依據所在，努力讓職工支持學校黨政的工作，從而凝聚人心。在各項工作中，要落實“全心全意依靠羣眾”方針，這就要求我們協同支部和行政做到“政治上保障、制度上落實、素質上提高、利益上維護、作用上發揮”，大力開展立功競賽活動、技能比武活動、學習班組文明崗位創建活動等，提高職工素質促進職工發展。

堅持以職工為本是貫徹科學發展觀以人為本的具體體現，維護職工的合法權益是工會的神聖職責，主動、科學、依法維權是社會主義工會的維權觀。現階段，工會所能夠依法維護的職工合法權益主要包含以下三個方面：

政治權:國家政治生活中，主要體現為四民：即民主選舉、民主管理、民主決策、民主監督和評議。四權：即知情權、參與權、表達權、監督權。工會組織要着手規範民主建設，努力探索職工自我教育、自我管理、自我服務、自我監督的方針，讓廣大職工在實際工作中做到知情、明理、參與、支持學校各項事務。

生存權:勞動報酬、勞動時間、休息休假、保險福利、職業培訓、勞動安全衞生等內容。如學校規定教職工培訓費佔公用經費的5%、學校接待費用不超過公用經費的2%，績效工資分配方案、教師年度考核和是的考核方案必須通過教代會討論通過等等。

發展權:文體活動、教師的培訓提高等。這些權利的維護，最好是在事前維權，在事關教工的制度方案出台前就充分聽取意見、充分考慮大家的理解和心理接受能力，避免引發羣體性信訪事件，維護社會

穩定的局面，以校園和諧促進社會和諧。

作為一名教師，要熟悉國家、地方政府的法律法規和政策，善於用法律法規和有關政策解決在維護自己權益中的問題;要學會與職工交流與溝通，配合學校做好教改方針的宣傳教育和職工思想政治工作，使全體職工統一思想，明確方向，堅定教育改革的信心，堅定教育事業發展的信心，積極支持改革，投身改革，推進改革。