國小作文評分細則

寫作能力與學生的語文素養密切相關,它集中反映了學生的觀察能力、想象能力、邏輯思維能力和語言表達能力。下文是國小作文評分細則，歡迎閲讀!

國小作文評分細則一

A等(27—30)：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。

B等(24—27)：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。

C等(18—24)：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。

D等(18分以下)：不合題意，中心不明確，內容很不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。

其中：錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止;標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止;卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。

國小作文評分細則二

為了改變考試作文評分的隨意性，規範作文評改，達到激勵學生，客觀公正評價老師教學效果的目的，特擬定如下作文評分標準。

國小生作文應注重寫真實的內容，抒真摯的情感，語句通順，條理清楚，標點正確，不寫錯別字，鼓勵創新，寫出個性，儘量減少模仿。作文評價應以激勵為主，不吝嗇分數。

作文內容分數值比例：

思想健康，中心明確(30%)(附標題可佔5%)

內容與題目相符，敍述具體(20%)

條理清楚，段落分明(20%)

語句通順(20%)

會用標點，錯別字少(10%)

評分參考：(以總分30分為例)

一類文(27—30)：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。

二類文(20—27)：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。

三類文(12—20)：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。

四類文(0—12)：不合題意，中心不明確，內容很不具體，語句表達很差，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。

評分時還可規定，錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止;標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止;卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。

國小作文評分細則三

1、內容 結構 語言 卷面

一 類 文：(100～90分)

內容：主題明確、內容具體、感情真實、符合作文要求

結構：結構嚴謹、條理清晰、分段表述

語言：語言流暢、用語準確、形象生動、不寫錯別字

卷面：卷面整潔、書寫工整

二 類 文(80—89分) 內容：題較明確、內容具體、感情真實、符合作文要求

結構：結構完整、層次較分明、分段表述

語言：語言較通順、用語較準確、形象較生動、不寫錯別字

卷面：卷面整潔、書寫規範

三 類 文 (70—79分)

內容：主題基本明確、內容比較具體、有感情表達、偏離作文要求

結構：結構較合理、層次欠清楚、分段表述

語言：語言較通順、用語較準確、有形象刻畫、少許錯別字

卷面：卷面較整潔、書寫較規範

四 類 文(60—69分)

內容：主題基本明確、內容不夠具體、離題

結構：層次較清楚、結構較亂

語言：語言基本通順，有少量語病

卷面：卷面較整潔、書寫較規範

五 類 文(60分以下)

內容：中心不明確、內容不具體、偏離題意

結構：條理不清、結構混亂

語言：語句不通順

卷面：卷面雜亂、字跡不清

注：1)沒有標題扣5分。

(2)滿分100，酌情按分值打分。

(3)出現多篇作文雷同的，只判其中一篇實分，其它降兩等計。

(4)分每本試卷在拆卷前相關負責人要進行抽查，必要時可重評。

(5)特色加分(3分)。達到下列三項之一者可加1—3分。

① 感情真摯，有自己的深切感悟。

② 構思或選材新穎，見解獨特，有個性。

③ 語言生動，有文采。