![七年級上冊語文《化石吟》的教案（精選15篇）]( "七年級上冊語文《化石吟》的教案（精選15篇）")
- 七年級上冊語文《化石吟》的教案篇1【學習目標】①有感情地誦讀課文，體會詩歌的思想感情。②理清結構，展開合理聯想和想像，品味詩歌的語言，把握內容。③增強求知慾，培養科學精神和探索未知世界的興趣。【學習重點】體會詩歌表達的豐富感情，通過朗讀體會詩歌的韻律美，把握內容，調...
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![化石魚課後反思（精選3篇）]( "化石魚課後反思（精選3篇）")
- 化石魚課後反思篇1在這節課上，我重點處理了：為什麼“化石魚尾巴一下也不擺,眼睛一下也不動,嘴巴一下也不張”還説它是真魚?“我知道啦，原來是一條假魚。”小金魚為什麼認為那是一條假魚?學生能夠找到答案，但：小金魚以為自己找到了答案。這句話什麼意思?是真的找到答案了嗎?答...
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![《古生物化石保護條例》五大重點]( "《古生物化石保護條例》五大重點")
- 《古生物化石保護條例》有哪些重點值得我們關注的呢?下面是本站小編給大家介紹的《古生物化石保護條例》五大重點，內容僅供參考。《古生物化石保護條例》共六章45條，主要包括五個方面的重點問題:一是明確了古生物化石的範圍、保護原則和分類管理制度。國家對古生物化石實行...
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![化石吟教學反思（精選23篇）]( "化石吟教學反思（精選23篇）")
- 化石吟教學反思篇1精讀品讀這一環節我都是以多媒體圖片引導學生思考，出發點在於讓對遠古生物並不熟悉的學生能夠在看圖識文的過程中更好地理解詩歌的內容和情感。因為這個班級的學生基礎普遍比較差，我在提出問題後只請幾位能説出答案的學生談了理解和感受，忽視了大部分不能...
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![讀《歷史的化石》有感]( "讀《歷史的化石》有感")
- 作為吉林大學中文系的留學生，我有幸拜讀了木齋老師的《歷史的化石》這本書。在沒讀這本書之前，我一次也沒聽過"知青"這個詞，當然也不知道它是什麼意思。但通過木齋老師的這本書我學到了很多。我不僅知道了"知青"就是"知識青年"的意思，也讓我瞭解了更多的中國歷史。歷史中的文...
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![化石吟的反思總結（通用15篇）]( "化石吟的反思總結（通用15篇）")
- 化石吟的反思總結篇1我講科學抒情詩《化石吟》一文，較好地採用了自主、合作、探究的學習方式：首先我用歌曲《一個美麗的傳説》創設情境，然後由此導入。“石頭怎麼會説話，他怎麼説，説什麼?”這樣導入，激發了學生的學習興趣，從而產生探究這首詩的慾望。同時，利用化石圖片同樣起到了...
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![化石吟課後反思（精選3篇）]( "化石吟課後反思（精選3篇）")
- 化石吟課後反思篇1這節課總的看來，我覺得符合課程標準的基本要求，接近素質教育對課程與方法的要求，採用了自主、合作、探究的學習方式。我覺得這節課，體現了人文性與工具性的有機結合的特點。如：在教學中我注重學生對一些問題的認識和感悟，象讓學生認識到愛護自然，保護自然的重...
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![化石魚教學反思（通用18篇）]( "化石魚教學反思（通用18篇）")
- 化石魚教學反思篇1這課書分為兩課時完成，第一課時初讀課文，初步瞭解課文內容，學習生字，瞭解一些有關化石的知識。其中識字和把課文讀正確流利都是重點。於是我緊緊抓住這兩方面設計教案，環環相扣，在教學的過程中有成功之處，也有不足。現就這堂課簡要作一反思。教學情境是一種情...
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![《古生物化石保護條例》條文闡釋]( "《古生物化石保護條例》條文闡釋")
- 制定《古生物化石保護條例》主要是明確了什麼?下面是小編給大家整理收集的《古生物化石保護條例》條文闡釋，希望對大家有幫助。一、明確古生物化石的範圍、保護原則和分類管理制度明確古生物化石的範圍、保護原則和分類管理，是實現科學、有效保護的基礎和前提。草案對此作...
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![化石魚反思總結（精選12篇）]( "化石魚反思總結（精選12篇）")
- 化石魚反思總結篇1一上課我就開門見山的説，昨天我們已經初讀了這篇課文，課文裏都有誰?他們之間到底發生了怎樣的故事?今天我們繼續學習這篇課文。首先我進行了詞語的複習，接着我又出示了“附近、稀奇、假魚、答案”這四個詞，讓他們先讀詞，然後請同學們輕聲讀課文，讀完後想一想...
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![化石吟課文反思（精選5篇）]( "化石吟課文反思（精選5篇）")
- 化石吟課文反思篇1今天我講了科學抒情詩《化石吟》一文。首先我用歌曲《一個美麗的傳説》創設情境，然後由此導入。石頭怎麼會説話，他怎麼説，説什麼?這樣導入，激發了學生的學習興趣，從而產生探究這首詩的慾望。同時，利用化石圖片同樣起到了激發學生求知慾的目的，讓學生帶着激動、...
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![化石魚課後反思（通用5篇）]( "化石魚課後反思（通用5篇）")
- 化石魚課後反思篇1在這節課上，我重點處理了：為什麼“化石魚尾巴一下也不擺,眼睛一下也不動,嘴巴一下也不張”還説它是真魚?“我知道啦，原來是一條假魚。”小金魚為什麼認為那是一條假魚?學生能夠找到答案，但：小金魚以為自己找到了答案。這句話什麼意思?是真的找到答案了嗎?答...
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![化石魚反思總結（精選17篇）]( "化石魚反思總結（精選17篇）")
- 化石魚反思總結篇1在上學期我在教學化石魚一課時略有感受，化石魚這篇課文是一篇科普性文章，講的是四億多年前的事，據孩子們的生活較遠，學生接受起來有些困難，比較具有挑戰性。在教授這篇課文時，我把教學目標定在了讓學生知道化石魚是魚類的祖先，培養學生口語交際的能力及寫話的...
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![化石吟教學反思（精選15篇）]( "化石吟教學反思（精選15篇）")
- 化石吟教學反思篇1連接導入與整體感知的這一環節的失誤影響了我接下來的精讀細讀環節。因為學生並沒有通過兩次的朗讀就自己領會全詩的意思，他們對整首詩歌的內容把握是從我的PPT中看到的，所以對這首詩的內容理解得並不透徹，這也限制了他們在精讀文本的過程中的發散性思維。...
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![化石吟課後反思（精選5篇）]( "化石吟課後反思（精選5篇）")
- 化石吟課後反思篇1這節課總的看來，我覺得符合課程標準的基本要求，接近素質教育對課程與方法的要求，採用了自主、合作、探究的學習方式。我覺得這節課，體現了人文性與工具性的有機結合的特點。如：在教學中我注重學生對一些問題的認識和感悟，象讓學生認識到愛護自然，保護自然的重...
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![化石吟教學反思（精選20篇）]( "化石吟教學反思（精選20篇）")
- 化石吟教學反思篇1精讀品讀這一環節我都是以多媒體圖片引導學生思考，出發點在於讓對遠古生物並不熟悉的學生能夠在看圖識文的過程中更好地理解詩歌的內容和情感。因為這個班級的學生基礎普遍比較差，我在提出問題後只請幾位能説出答案的學生談了理解和感受，忽視了大部分不能...
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![化石魚教學反思（精選12篇）]( "化石魚教學反思（精選12篇）")
- 化石魚教學反思篇1這課書分為兩課時完成，第一課時初讀課文，初步瞭解課文內容，學習生字，瞭解一些有關化石的知識。其中識字和把課文讀正確流利都是重點。於是我緊緊抓住這兩方面設計教案，環環相扣，在教學的過程中有成功之處，也有不足。現就這堂課簡要作一反思。教學情境是一種情...
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![化石告訴我們什麼反思總結（通用17篇）]( "化石告訴我們什麼反思總結（通用17篇）")
- 化石告訴我們什麼反思總結篇1《化石告訴我們什麼》重點是讓學生知道什麼是化石，知道化石的成因，知道化石是進化的證據。但學生對化石比較陌生，我在教學中主要通過大量的圖片和文字資料，將有關化石的一些基本知識呈現在學生面前，並通過指導學生自制印跡化石模型，使學生了解化石...
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![化石吟的反思總結（通用12篇）]( "化石吟的反思總結（通用12篇）")
- 化石吟的反思總結篇1我講科學抒情詩《化石吟》一文，較好地採用了自主、合作、探究的學習方式：首先我用歌曲《一個美麗的傳説》創設情境，然後由此導入。“石頭怎麼會説話，他怎麼説，説什麼?”這樣導入，激發了學生的學習興趣，從而產生探究這首詩的慾望。同時，利用化石圖片同樣起到了...
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![《古生物化石保護條例》]( "《古生物化石保護條例》")
- 《古生物化石保護條例》分為總則、古生物化石發掘、收藏、出境、法律責任、附則等六章，共45條。下面是條例的詳細內容，歡迎閲讀。《古生物化石保護條例》第一章總則第一條為了加強對古生物化石的保護，促進古生物化石的科學研究和合理利用，制定本條例。第二條在中華人民共和國...
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![化石吟課堂反思（通用5篇）]( "化石吟課堂反思（通用5篇）")
- 化石吟課堂反思篇1因為學生並沒有通過兩次的朗讀就自己領會全詩的意思，他們對整首詩歌的內容把握是從我的PPT中看到的，所以對這首詩的內容理解得並不透徹，這也限制了他們在精讀文本的過程中的發散性思維。比如在請一位學生讀第三節的時候，有幾個生字骸腐朽悄然潛行軀殼等還不...
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![化石魚教學反思（精選20篇）]( "化石魚教學反思（精選20篇）")
- 化石魚教學反思篇1我在進行《化石魚》的教學時努力體現，從讀入手，讓孩子讀中感悟，讀中理解，讀中學寫。《化石魚》是一篇科普短文，通過小金魚和和公公的對話，介紹了魚類的祖先，目的只是激發孩子探索自然界奧祕的興趣。化石魚離現在已經有四億多年了，時間之久遠，就讓孩子在讀中走進...
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![化石告訴我們什麼反思總結（精選20篇）]( "化石告訴我們什麼反思總結（精選20篇）")
- 化石告訴我們什麼反思總結篇1《化石告訴我們什麼》重點是讓學生知道什麼是化石，知道化石的成因，知道化石是進化的證據。但學生對化石比較陌生，我在教學中主要通過大量的圖片和文字資料，將有關化石的一些基本知識呈現在學生面前，並通過指導學生自制印跡化石模型，使學生了解化石...
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![化石吟課堂反思（通用3篇）]( "化石吟課堂反思（通用3篇）")
- 化石吟課堂反思篇1朗讀能力的提高是七年級學生的一大目標，又因為這是一篇詩歌，所以朗讀勢必要佔很大的比重。鑑於對學生的瞭解(他們重視分數，有很強的小組競爭意識)，我設置了一個小組競賽朗讀的方式來引起學生的興趣，結合齊讀、小組讀、個人讀等方式來落實朗讀環節，雖然學生反映...
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![化石吟課文反思（精選3篇）]( "化石吟課文反思（精選3篇）")
- 化石吟課文反思篇1本課的教學設計最後突出的亮點有以下幾個方面：1、這節課把握住了課文的兩個重點來教，一是科學性，一是文學性，並能巧妙地藉助吟誦法和聯想象法來落實，有效地調動了學生的主觀能動性，使他們能自覺參與，自主探究分工作合作。2、本課教學特別在賞析和運用聯想描述...
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