![紙船和風箏反思（精選6篇）]( "紙船和風箏反思（精選6篇）")
- 紙船和風箏反思篇1《紙船和風箏》是一篇感人至深的童話故事。文中的小松鼠和小熊分別住在山頂和山腳，小松鼠折了紙船順水漂流給小熊送去快樂，小熊紮了風箏順風飄蕩給小松鼠帶來幸福，從此在清清的溪水裏，在藍藍的天空中，會時常看見漂流的紙船，飄蕩的風箏，即使這對好朋友吵架了，也...
- 17229
![紙船與風箏評課稿（通用16篇）]( "紙船與風箏評課稿（通用16篇）")
- 紙船與風箏評課稿篇1這節課總體來説還算是比較成功的。緊緊抓住“情”字，設置感人的情境，給學生以情感上的薰陶。新課程改革提出關注學生的情感生活和情感體驗，孔子説過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，教學過程應該成為學生一種愉悦的精神生活和積極的情感體驗，我在教...
- 7100
![學習《紙船和風箏》心得（通用3篇）]( "學習《紙船和風箏》心得（通用3篇）")
- 學習《紙船和風箏》心得篇11、松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？帶着問題，朗讀2～6自然段。2、松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？在生活當中，有哪些事情是讓你“樂壞了”？3、紙船和風箏讓他們倆成了好朋友。可是有一天，他們倆為了一點小事吵了一架。想一想，他們可能會為了什麼小事而吵架...
- 25928
![紙船和風箏反思總結（精選15篇）]( "紙船和風箏反思總結（精選15篇）")
- 紙船和風箏反思總結篇1《紙船和風箏》是課標實驗教材二年級的一篇課文，是一個感人至深的故事。下面我結合課堂教學環節，談談我對這課書的教學反思：一：在愉悦的氛圍中，讓學生快樂的學習如果學生感到了快樂，那麼他們就會積極思考，主動參與。所以，本課我力爭創設愉悦可持續型氛圍，讓...
- 26493
![《紙船和風箏》反思小結（精選3篇）]( "《紙船和風箏》反思小結（精選3篇）")
- 《紙船和風箏》反思小結篇1半月前，我在學校階梯教室上了一節既緊張又興奮的公開課，其中不乏成功之處，但靜心思量，還是有許多美中不足。現根據教學實情，我扼其要點，歸結如下：我覺得自己在引導學生誦讀方面做得還滿意。四十分鐘的時間裏，我能把讀貫穿始終，讀中感悟，以悟促讀，並能抓住...
- 7500
![語文課《紙船和風箏》反思（精選17篇）]( "語文課《紙船和風箏》反思（精選17篇）")
- 語文課《紙船和風箏》反思篇1這節課我設置情境，注重朗讀的指導，進行語言文字訓練，取得了較好的教學效果。但有很多地方不太理想，引起了我的思考。1、朗讀得多，但還是缺少一個讓孩子將課文語言內化為自己語言的機會，沒有為學生提供運用語言的平台。2、課堂教學設計得太滿。可能...
- 22039
![國小二年級的讀後感：紙船和風箏讀後感]( "國小二年級的讀後感：紙船和風箏讀後感")
- 國小二年級的讀後感：紙船和風箏讀後感《紙船和風箏》講的是：松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。松鼠摺紙船送給小熊，紙船上放着一個松果，小熊樂壞了。小熊扎風箏送給松鼠，風箏上掛着一個草莓，松鼠也樂壞了。就這樣，它們倆成為了好朋友。有一天，松鼠和小熊吵架了...
- 15451
![風箏反思總結（通用17篇）]( "風箏反思總結（通用17篇）")
- 風箏反思總結篇1語文課堂教學是師生依託文本，不斷交往的過程。文本，作為師生共同研究的對象，作為交往的載體，對課堂交往能否很好地進行，起到十分關鍵的作用。如何從文本中找到很好的交往切入點，便成了不得不研究的問題。文本的深度、高度、廣度，亦即文本的豐富內涵，往往藴涵在空...
- 10364
![紙船和風箏教學反思（精選13篇）]( "紙船和風箏教學反思（精選13篇）")
- 紙船和風箏教學反思篇1《紙船和風箏》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級上冊第20課。課文以生動的語言，向小朋友們講述了一個感人至深的故事。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水裏和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝福、諒解...
- 2830
![紙船和風箏反思（精選9篇）]( "紙船和風箏反思（精選9篇）")
- 紙船和風箏反思篇1課文以生動的語言，向小朋友們講述了一個感人至深的故事。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水裏和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候，祝福，諒解和濃情，真正成了維繫，發展他們友誼的橋樑和紐帶。教學中我緊抓小熊和松鼠感情變化這條線，...
- 15994
![風箏反思（精選8篇）]( "風箏反思（精選8篇）")
- 風箏反思篇1課文第三段寫放風箏，最後一句話是這樣的：村裏人看見了，説：放得這麼高!初讀這句，覺得沒有什麼，再多讀讀，覺得這句話只説了一半。村裏人這麼誇獎，放風箏的我們怎麼可能一點反應都沒有?作者沒有説出來的，便是很好的空白。聽着這樣的讚揚，放風箏的小夥伴心情肯定是不一樣的...
- 26727
![風箏課文反思（精選7篇）]( "風箏課文反思（精選7篇）")
- 風箏課文反思篇1文中從"做風箏"，"放風箏"，"找風箏"三個方面講了作者小時候快樂的童年生活。教學時，重點要引導學生體會在做風箏、放風箏、找風箏的過程中，夥伴們的心情起伏變化，並找出描寫心情的詞語和句子。難點是在引導理解孩子們的心情變化的同時，體會作者是怎樣把孩子們的...
- 29138
![《紙船和風箏》反思小結（精選5篇）]( "《紙船和風箏》反思小結（精選5篇）")
- 《紙船和風箏》反思小結篇1文章以生動的語言，向小朋友講述了一個感人至深的故事。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水裏和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維繫、發展他們友誼的橋樑和紐帶。教學這篇課文，我反覆琢磨了許...
- 24790
![語文課《紙船和風箏》反思（精選15篇）]( "語文課《紙船和風箏》反思（精選15篇）")
- 語文課《紙船和風箏》反思篇1紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水裏和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維繫、發展他們友誼的橋樑和紐帶。教學這篇課文，我反覆琢磨了許多遍。如何設計教學進行了充分的準備。自己感覺對這...
- 29904
![紙船和風箏反思總結（精選16篇）]( "紙船和風箏反思總結（精選16篇）")
- 紙船和風箏反思總結篇1這節課中還有很多地方不太理想，引起了我的思考。1，朗讀得多，但缺少一個讓孩子將課文語言內化為自己語言的機會，沒有為學生提供運用語言的平台。在指導朗讀上應再下功夫，應該讓學生多讀多體會，不應將自己的體會強加於學生的身上。2，課堂教學設計得太滿。可...
- 24880
![紙船和風箏反思總結（通用23篇）]( "紙船和風箏反思總結（通用23篇）")
- 紙船和風箏反思總結篇1《紙船和風箏》是課標實驗教材二年級的一篇課文，是一個感人至深的故事。下面我結合課堂教學環節，談談我對這課書的教學反思：一：在愉悦的氛圍中，讓學生快樂的學習如果學生感到了快樂，那麼他們就會積極思考，主動參與。所以，本課我力爭創設愉悦可持續型氛圍，讓...
- 28971
![《風箏》教學反思（精選14篇）]( "《風箏》教學反思（精選14篇）")
- 《風箏》教學反思篇1這篇精讀課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和夥伴們做風箏、放風箏的情景。本文敍述層次清晰。細緻的心理描寫是這篇課文的另一突出特色，孩子們心情的變化是隨着事件的發展而自然變化的。課文的第一自然段寫道“童年的時候，我們這些孩子，最大的快樂...
- 25599
![風箏反思總結（精選21篇）]( "風箏反思總結（精選21篇）")
- 風箏反思總結篇1語文課堂教學是師生依託文本，不斷交往的過程。文本，作為師生共同研究的對象，作為交往的載體，對課堂交往能否很好地進行，起到十分關鍵的作用。如何從文本中找到很好的交往切入點，便成了不得不研究的問題。文本的深度、高度、廣度，亦即文本的豐富內涵，往往藴涵在空...
- 18434
![紙船和風箏教學反思（通用15篇）]( "紙船和風箏教學反思（通用15篇）")
- 紙船和風箏教學反思篇1《紙船和風箏》是一篇挺有意思的童話故事。文章以生動的語言，向小朋友講述了一個感人至深的故事。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水裏和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維繫、發展他們友誼的橋...
- 26257
![風箏反思總結（精選16篇）]( "風箏反思總結（精選16篇）")
- 風箏反思總結篇1學生作為社會的一員，我們有責任把他們培養成具有創造意識和能力、善於發現和探究、有着強的動手能力的人，成為一個既生存於社會之中，又能服務於社會的人。黨的xx大為民族手工藝的未來指明瞭方向。為了使我們的下一代進一步的瞭解中國民族文化及豐富多彩的民...
- 3936
![紙船和風箏教學反思（通用22篇）]( "紙船和風箏教學反思（通用22篇）")
- 紙船和風箏教學反思篇1《紙船和風箏》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級上冊第20課。課文以生動的語言，向小朋友們講述了一個感人至深的故事。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水裏和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝福、諒解...
- 24425
![風箏反思（精選12篇）]( "風箏反思（精選12篇）")
- 風箏反思篇1在風箏課上怎樣能使學生把所學的知識得以充分發揮，就需要我們老師把學生所學各學科知識有針對性的進行分解、整合，逐漸滲透到風箏製作中，這樣既充實了風箏課的教學內容，以調動了學生學習風箏製作的興趣和積極性。為達到教學目的，就需要我們適當地瞭解國小教材的內...
- 27232
![風箏反思總結（通用28篇）]( "風箏反思總結（通用28篇）")
- 風箏反思總結篇1《風箏》一文的結尾是意味深長的：我們向那房子跑去，繼續尋找我們的幸福鳥……尤其結尾的“……”，給我們留下了無限的遐想空間。幸福鳥究竟找到沒有?小夥伴們還會傷心嗎?他們還會充滿希望嗎?找到了小夥伴們會怎樣?找不到又會怎樣?他們僅僅是在尋找一隻風箏嗎...
- 3825
![語文課《紙船和風箏》反思（精選20篇）]( "語文課《紙船和風箏》反思（精選20篇）")
- 語文課《紙船和風箏》反思篇1最近參與學校競賽課的準備工作，試講兩次，總覺得這節課在體現新的課程理念方面還沒有突出的特點讓人過目不忘，這對於競賽課來説等於缺乏殺手鐗。關於開發課程資源可以説一直是我關注的一個焦點，在我的示範課、日常課中體現不少，對增加課堂的信息量，...
- 15060
![《風箏》教學反思（通用17篇）]( "《風箏》教學反思（通用17篇）")
- 《風箏》教學反思篇1這篇精讀課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和夥伴們做風箏、放風箏的情景。本文敍述層次清晰。細緻的心理描寫是這篇課文的另一突出特色，孩子們心情的變化是隨着事件的發展而自然變化的。課文的第一自然段寫道“童年的時候，我們這些孩子，最大的快樂...
- 18644
萬佳範文網
